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Patrimonio Cultural

Guía del Estudiante Nº1

Encuadre Curricular

Curso: 1 nivel

Unidad: Transversal a la unidad 2, siglo XX: La búsqueda del conocimiento y la justicia social.

CMO: Dado que este contenido no se encuentra incluido dentro del programa, no posee contenido

mínimo obligatorio en los planes y programas de Estudios Sociales.

Objetivos Específicos: Definir patrimonio; Incorporar nociones de patrimonio para la enseñanza de la

historia, analizar imágenes desde un lugar patrimonial como Plaza de Armas.

Aprendizajes esperados: Realizar un análisis de imagen simple; definir ¿Qué es patrimonio? Y reconocer

lugares patrimoniales para fomentar su cuidado.

Objetivo de la guía:

Conocer e identificar la

importancia del

Patrimonio para valorar la

ciudad como un reflejo a

los cambios ocurridos en

la sociedad.

Bienvenidos: En esta guía encontrarás información sobre Patrimonio, además conocerás su valor para

entender y comprender los cambios que se han producido a nivel cultural en nuestro país.

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Momentos

I. Momento 1 : Aportas tus conocimientos previos en la clase .

II. Momento 2 : Toma atención a las intrucciones dadas por el profesor.

III. Momento 3 : Se comienzan a revisar terminología de Patrimonio, toma atención, identifica los principales

aspectos del concepto patrimonio.

IV. Momento 4 : Adquieren el conocimiento de lo que es patrimonio , valora el patrimonio cultural como un

medio tangible e intangible, que ayuda a visualizar y comprender el comportamiento de la sociedad en

distintos momentos de la historia, a traves de sus manifestaciones culturales.

V. Momento 5: Realizar la guía de aprendizaje Nº1.

VI. Momento 6: Revisa la guia en conjunto con el profesor y su curso, aportando sus ideas sobre tema

tratado en clase.

Conocimientos Previos

Mira la imagen con

atención… ¿Qué elementos

llaman tu atención en la

imagen?

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El Patrimonio comprende bienes tangibles e

intangibles, así como existe Patrimonio

Cultural y Natural.

Definición de Bien Tangible: Corresponde a

las Obras de Arte y Artesanías, Manuscritos,

Artefactos Históricos, Monumentos

Arqueológicos, Conjunto Arquitectónico etc.

Definición de Bien Intangible: Corresponde

al Lenguaje, Costumbres, Religiones,

Leyendas, Mitos y Música.

Patrimonio Natural: Según UNESCO son

todas las formaciones físicas o biológicas

que posean valor del punto de vista estético

científico. También lugares o zonas naturales

estrictamente delimitadas que tengan valor

universal desde el punto de vista de la

ciencia, conservación y belleza natural.

Actividad de Inicio

¿Qué entiende usted por Patrimonio?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________.

¿Qué conoce usted, sobre patrimonio Cultural?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

________.

¿Qué conoce usted, sobre patrimonio natural?

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_______.

Patrimonio Cultural: Según la UNESCO el

Patrimonio de una nación lo conforma el

territorio que ocupa su flora y fauna, y toda y

todas las creaciones y expresiones de las

personas que lo han habitado: Sus instituciones

Sociales, legales y religiosas; su lenguaje y su

Cultura desde las épocas históricas más

antiguas.

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Desarrollo

En su sentido más amplio, la Cultura

puede considerarse actualmente como

el conjunto de los rasgos distintivos,

espirituales y materiales, intelectuales y

afectivos que caracterizan a una

sociedad o un grupo social. Ella

engloba, además de las artes y las

letras, los modos de vida, los derechos

fundamentales al ser humano, los

sistemas de valores, las tradiciones y

las creencias; la Cultura da al hombre

la capacidad de reflexionar sobre sí

mismo.

En la conferencia Mundial sobre Políticas Culturales, se

firmó la siguiente Declaración de México sobre las

Políticas Culturales, se afirmaron los siguientes principios

que deben seguir las políticas Culturales de cada país:

Cada Cultura representa un conjunto de valores únicos e

irreemplazables, ya que las tradiciones y formas de

expresión de cada pueblo constituyen su manera más

lograda de estar presente en el mundo.

La identidad Cultural es una riqueza que dinamiza las

posibilidades de realización de la especie humana, al

movilizar a cada pueblo y a cada grupo para nutrirse de

su pasado y acoger los aportes externos compatibles con

su idiosincrasia y continuar así el proceso de su propia

creación.

Actividad

Según usted ¿Cuáles son las características de la identidad Cultural?

____________________________________________________________________________________

______________.

Nombre de acuerdo a lo que usted conoce, ¿Qué entiende por identidad Cultural?

_________________________________________________________________.

Datos

UNESCO: La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fue

aprobada por la Conferencia de Londres de noviembre de 1945 y entró en vigencia el 4 de noviembre

de 1946, una vez que 20 Estados hubieron depositado sus instrumentos de aceptación.

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Glosario

Comisión: Orden y facultad que alguien da

por escrito a otra persona para que ejecute

algún encargo o entienda en algún negocio.

Identidad: Conjunto de rasgos propios de un

individuo o de una colectividad que los

caracterizan frente a los demás.

3. f. Conciencia que una persona tiene de

ser ella misma y distinta a las demás.

4. f. Hecho de ser alguien o algo el mismo

que se supone o se busca.

Según su opinión ¿cuál es la visión de la

comisión frente a la identidad Cultural de

los pueblos indígenas?

____________________________________

____________________________________

____________________________________

________________________.

¿Porque se considera importante la

integración de las diversas identidades

Culturales?

____________________________________

____________________________________

_______________.

A continuación, Presentaremos un extracto de la Declaración de México sobre políticas Culturales:

“Las peculiaridades Culturales no obstaculizan, sino que favorecen, la comunión en los valores

universales que unen a los pueblos. De ahí que constituya la esencia misma del pluralismo Cultural el

reconocimiento de múltiples identidades Culturales allí donde coexisten diversas tradiciones. La

comunidad internacional considera que es su deber velar por la preservación y la defensa de la

identidad Cultural de cada pueblo.”

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Cierre

Objetivo: Analizar fuentes iconográficas.

Indicaciones: Observe detalladamente la fotografía y señale los aspectos que más le llamen la atención.

Para saber cómo se analizan imágenes, lea el recuadro de abajo Azul, correspondiente a los

procedimientos para analizar una imagen.

Posteriormente, Lea las siguientes preguntas y conteste de acuerdo a lo que entiende y responda.

Procedimientos para Analizar una Imagen

Identificar: Clasificación de la imagen según pintura, fotografía, grabado, cartel, caricatura, etc.

Obtener Información: se obtienen a través de una observación de las imágenes, considerando el tema de

lo sencillo a lo complejo.

Describir la escena: corresponde a que posee la escena presentada;

Explique la escena: ver las diferencias de una imagen.

Redactar un comentario: introducción con datos que identifiquen a la imagen representada, desarrollo

(centrarse en el acontecimiento representado, destacando el más importante para usted y para la

historia).

Glosario:

Identificar: Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca.

Analizar: Distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o

elementos.

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Síntesis

Señale ¿A qué época corresponde la imagen?

_________________________________________

_________________________________________

___________________________.

Identifique los elementos que componen la

imagen.

_________________________________________

_________________________________________

_______________________________-.

Señale los cambios de la misma imagen, pero

fotografiada en la actualidad:

_________________________________________

_________________________________________

_________________________.

Mencione las 3 cosas más importantes que ha aprendido de esta guía:

1.-__________________________________________

2.- __________________________________________

3.- __________________________________________