guía 03 el-31 plan de redacción y texto expositivo ordenar para informar 2015

7/23/2019 Guía 03 EL-31 Plan de Redacción y Texto Expositivo Ordenar Para Informar 2015

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Cpech

uía: Plan de redacción y texto expositivo

Ordenar para informar

PROGRAMA

EGRESADO

Tiempo estimado: 10 minutos

Sección I: Ayuda Memoria

Objetivos:

Conocer, comprender e identicar

distintos planes de redacción.

Analizar textos expositivos e identicar

sus elementos característicos.

Comprender textos expositivos.

Junto a tu profesor(a) revisa el siguiente esquema quesintetiza los aspectos esenciales tanto de texto expositivocomo de plan de redacción.

No olvides preguntar ante cualquier duda que tengas.

Oral

Tipos

Cronológico

La biografía

Escrito

Esquema previo

Plan de redacción Emisor

Denición

Descripción

Narración

Comentario

Conoce

sobre eltema

Aumenta

su grado deconocimiento

Asimétr ica Informar

- Variado

- Simple ocomplejo

Adecuadoal receptor

PropósitoReceptor TemaRelación

emisor - receptor Lenguaje

Deductivo Causa - efecto

puede

ser

según un

compuesta por

presenta una

presenta

ejemplo

se clasica en lossiguientes

oTEXTO

EXPOSITIVO

Situacióncomunicativa

Formasbásicas



Lenguaje y Comunicación

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Sección II: Practicando para la PSU

Preguntas mínimas a ejercitar 30

Preguntas que deben contestar

Tiempo real

Preguntas respondidas

Preguntas correctas

Preguntas incorrectas

A continuación te presentamos 30 ejercicios que debes desarrollar.Utiliza el cuadro que te presentamos para considerar tu tiempo.Recuerda que en la PSU tienes alrededor de 2 minutos para contestarcada pregunta, ¡calcula y entrena!

PLAN DE REDACCIÓN

Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un textovirtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen elesquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas paralograr una ordenación coherente del texto.

1. “Violeta Parra”

1. 1954: viaja a Europa. Incursiona en cerámica y otras artes.2. A los nueve años se inició en la guitarra y el canto.3. Cantante, pintora, escultora, bordadora y ceramista.4. Nació en San Carlos, región de Chillán, en 1917.5. Marca histórica: primera latinoamericana que expone individualmente en el Louvre (1964).6. 1967: muerte de Violeta Parra. Legado de esfuerzo y talento al mundo.

A) 3 – 4 – 2 – 5 – 6 – 1B) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 – 6C) 4 – 2 – 1 – 3 – 6 – 5D) 3 – 4 – 2 – 1 – 5 – 6E) 4 – 3 – 2 – 1 – 6 – 5

2. “El huevo de Colón”

1. DRAE, 2001: “Cosa que aparenta mucha dificultad, pero resulta fácil al conocer su artificio”.2. Anécdota publicada por Girolamo Benzoni en un libro de 1565.3. Colón intenta explicar su aventura a través de un juego con un huevo.

4. Los nobles no fueron capaces de mantener derecho el huevo.5. Inquietud de los nobles e interrogación a Colón sobre el descubrimiento de América.6. Colón golpeó el huevo contra la mesa y logró que quedara de pie.

A) 2 – 5 – 3 – 4 – 6 – 1B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6C) 3 – 5 – 4 – 6 – 2 – 1D) 5 – 4 – 3 – 6 – 1 – 2E) 6 – 1 – 2 – 5 – 3 – 4




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3. “Hipertensión”

1. Un 23,6% de la población chilena sufre esta enfermedad.2. No presenta síntomas, pero puede causar infarto cardíaco.3. Aumento de la fuerza que ejerce la sangre en las arterias.

4. Factores de riesgo: herencia, exceso de peso y vida sedentaria.5. Un número importante de personas ignora que la padece.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5B) 3 – 2 – 4 – 1 – 5C) 2 – 3 – 4 – 1 – 5D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4E) 3 – 4 – 2 – 5 – 1

4. “Darwin y la teoría de la evolución”

1. Uno de los científicos más influyentes, creador de la teoría de la evolución.2. Conceptos de evolución y selección natural sustentan la teoría.3. Teoría sobre la evolución de las especies marca un hito en la historia científica.4. Rechazo del mundo religioso de la época: la evolución constituye herejía.5. Una expedición científica por el mundo le permitió sintetizar conceptos de base.

A) 1 – 3 – 2 – 4 – 5B) 2 – 3 – 5 – 4 – 1C) 3 – 2 – 1 – 5 – 4D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4E) 2 – 4 – 3 – 1 – 5




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5. “La minería del carbón en Chile”

1. La gran minería del carbón: desarrollo del ferrocarril en el siglo XIX.2. Uso masivo en la industria salitrera y cuprera como combustible.3. Inicio de la minería carbonífera: época colonial.4. 1854, cuantioso volumen de exportación: 22.000 toneladas al año.

5. Grandes empresarios del carbón: Guillermo Wheelwright, Matías Cousiño y Federico Schwager.

A) 1 – 2 – 4 – 3 – 5B) 2 – 1 – 3 – 4 – 5C) 5 – 4 – 3 – 2 – 1D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5E) 4 – 2 – 1 – 3 – 5

6. “El templo de Afaya”

1. Egina, en el golfo Sarónico, isla famosa durante la era arcaica.

2. Rivalidad de la isla, a causa de su fama, con potencias comerciales.3. Hacia el 500 a.C. celebró su poder y erigió un gran templo a Afaya.4. Importancia: sus frontones marcan el paso del arte arcaico al “severo”.5. Divinidad asociada a la famosa diosa griega Atenea.

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4C) 1 – 5 – 2 – 4 – 3D) 3 – 1 – 2 – 5 – 4E) 1 – 4 – 2 – 3 – 5

7. “Pana”

1. Obra dramática escrita por Andrés Kalawski y estrenada en 2009.2. Llega a la casa de un antiguo juez y juega en el desarrollo de su propio juicio.3. Un hombre de 40 años, exitoso, situación acomodada, queda en pana al sur de Chile.4. Perspectiva sicológica: hacer un alto en la vida y revisar lo que se ha hecho.5. Representada por: Eduardo Barril, Ramón Núñez y Arnaldo Berríos, entre otros.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5B) 3 – 4 – 2 – 5 – 1C) 1 – 5 – 3 – 2 – 4

D) 5 – 1 – 3 – 2 – 4E) 3 – 2 – 4 – 1 – 5



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8. “Valparaíso”

1. Declarada Patrimonio de la Humanidad en 2003.2. Existen diversas versiones sobre el origen de su nombre.3. Importante ciudad situada a 120 kms. de Santiago.4. Presenta un clima templado mediterráneo.

5. Su actividad portuaria es la más importante del país.

A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1B) 1 – 3 – 4 – 5 – 2C) 3 – 4 – 5 – 2 – 1D) 2 – 4 – 5 – 3 – 1E) 4 – 3 – 5 – 2 – 1

9. “La cafeína”

1. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.

2. Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.3. La más popular sustancia sicoactiva del mundo.4. Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.5. Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.

A) 2 – 3 – 1 – 5 – 4B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5C) 3 – 1 – 4 – 2 – 5D) 1 – 2 – 3 – 4 – 5E) 3 – 1 – 2 – 4 – 5

10. “El Realismo literario”

1. Importantes autores de esta corriente: Charles Dickens, León Tolstoi, Gustave Flaubert, entreotros.

2. Muestra grandes panoramas sociales utilizando, generalmente, un narrador omnisciente.3. En Chile, un importante escritor realista es Alberto Blest Gana.4. Además, utiliza la técnica del diálogo narrativo.5. Movimiento literario que pretende reflejar la realidad tal cual es.

A) 2 – 4 – 5 – 3 – 1B) 2 – 5 – 4 – 3 – 1

C) 5 – 2 – 3 – 4 – 1D) 5 – 2 – 4 – 1 – 3E) 5 – 2 – 1 – 3 – 4




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COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

INSTRUCCIONES

Esta sección contiene distintos tipos de textos. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas.

a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en eltexto, seguida de cinco opciones, una de las cuales deberás elegir para reemplazar el términosubrayado, según su significado y adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido deltexto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de género.

b) Preguntas de comprensión de lectura, que deberás responder de acuerdo con el contenido de losfragmentos y de la información acerca de esos contenidos.

11.Los granados no se remojan, se lavan y se cuecen en agua hirviendo sin sal, 45 minutos más omenos. Se fríe la cebolla, los choclos, el zapallo y aliños. A los porotos se les saca un poco decaldo para dejar un guiso que no quede muy claro. Se echan a lo anterior los tomates, porotosy demás ingredientes. Se cuece a fuego lento 20 minutos más o menos.

www.terra.cl (adaptación)

Para dar a conocer la receta, el emisor emplea una

I. secuencia de acciones. II. descripción de acciones.III. definición de procesos.

A) Solo I D) Solo II y IIIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo I y II



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(12–13)

Los investigadores de la Universidad de California, en San Diego, Estados Unidos, descubrieronque quienes comen al menos una barra de chocolate a la semana tienden a mostrarse másapesadumbrados que quienes solo lo ingieren de vez en cuando.

Según los cientícos, aunque puede haber algo de cierto en la creencia de que el chocolate levantael ánimo, hasta ahora no se ha logrado obtener evidencia cientíca de que sea así.

www.latercera.com

12. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA, respecto del fragmento anterior?

A) Las personas que comen ocasionalmente chocolate se presentan más tristes que quieneslo consumen con frecuencia.

B) Está demostrado que el consumo de chocolates contribuye a la sensación de bienestar enlas personas.

C) Quienes consumen chocolate de forma esporádica tienen menos episodios de aflicción que

quienes lo hacen habitualmente.D) El consumo de, al menos, una barra de chocolate a la semana mejora notablemente las

condiciones anímicas.E) La fórmula del chocolate sería la responsable de los episodios melancólicos de las personas

que lo consumen.

13. En el texto anterior predomina el propósito de

A) comentar. D) instruir.B) describir. E) informar.C) persuadir.

14. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones es (son) propia(s) de un discurso expositivo?

I. “El cambio de horario implica la pérdida de gran cantidad de recursos”. II. “El 8 de febrero de 1570 ocurrió el primer terremoto registrado en Concepción”.III. “El destacado director de X-Men produce serie para internet que se rodará en Chile”.





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15.Primer “cara a cara” entre el directorio y el “candidato natural”:

Borghi y la ANFP se reúnen por tres horas

Al encuentro asistieron el presidente Sergio Jadue, el vicepresidente Etcheverry y el secretariogeneral Jaque.

Diario Las Últimas Noticias

¿Cuál es el propósito comunicativo del emisor del texto anterior?

A) Caracterizar a una persona.B) Expresar una opinión.C) Describir una situación.D) Destacar a un personaje.E) Informar acerca de un hecho.

16. Observatorio Tololo, inaugurado en 1967, es el primero en instalarse en el norte de Chile,abriendo las puertas para el desarrollo de la astrofísica nacional. Operado por la Asociación deUniversidades para la investigación en Astronomía (AURA), actualmente maneja 13 telescopios

con diámetros entre 0.5 y 4 metros.

Libro de actividades. XV Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología (fragmento).

El texto anterior puede ser considerado como un discurso expositivo porque

A) expone un punto de vista que el emisor quiere plantear como verdadero.B) da a conocer las características de una realidad particular, la de los operadores del

observatorio.C) informa acerca de un tema sobre el cual se tiene mayor conocimiento que el receptor.D) reconoce la finalidad de contar un hecho ocurrido en un lugar y tiempo determinados.E) presenta una síntesis del tema tratado, de modo que el receptor pueda informarse acerca

de qué ocurrió en el observatorio.



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17. Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa

Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara alRey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar.

Diario La Tercera

¿Qué propósito tiene el texto anterior?

A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.E) Recomendar al receptor que asista a un nuevo montaje teatral.

(18–20)

Según la mitología helénica, Prometeo, héroe rebelde y benefactor, robó el fuego a los dioses y loentregó a los seres humanos; por lo cual Zeus lo castigó atándolo a una roca, donde, durante el día,un águila le devoraba el hígado, que le volvía a crecer durante la noche.

Según la mitología griega, Prometeo, entregando el fuego a los hombres, hizo posible las artes. Estemito representa la armación de lo humano frente a lo divino. Prometeo es el símbolo de la personamoderna, preocupada por los problemas humanos. El fuego signica, al mismo tiempo, la inteligenciay la técnica; por medio de la inteligencia los seres humanos se esfuerzan por comprender el mundoy, por medio de la técnica, intentan transformarlo.

Archivo Cpech

18. En el primer párrafo del texto, predomina el (la)

A) comentario acerca de los dioses antiguos.B) exposición secuencial de acontecimientos.C) descripción de algunas divinidades.D) interpretación de ciertas actitudes.E) definición de un tipo de texto literario.

19. El segundo párrafo, principalmente,

A) caracteriza la figura de Prometeo.B) valida la supremacía de lo humano.C) somete a juicio una interpretación del mito.D) promueve la valoración del aporte griego a la cultura.E) explica el mito representado anteriormente.




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20. El emisor mantiene una actitud objetiva y la alusión al mito de Prometeo no compromete supostura. De este hecho, podemos inferir que el fragmento

A) carecerá de interés para el receptor.B) corresponde solo a la introducción de un texto.C) carece de carácter argumentativo.

D) oculta el verdadero propósito del emisor.E) es solo una reseña sin mayor trascendencia.

(21–23)

Seudónimo es una palabra de origen griego y su signicación etimológica es falso nombre. Llamamos,por lo tanto, seudónimo al nombre empleado por un autor en vez del suyo verdadero. Esta costumbreha sido bastante frecuente entre los escritores de todos los tiempos.

Durante la época del Renacimiento hubo entre los autores una tendencia a utilizar seudónimos deorigen griego o latino.

Algunos autores han usado varios seudónimos a la vez o lo han cambiado a través de su vida, comopor ejemplo el famoso dramaturgo y poeta español Lope de Vega.

Hay escritores que han construido sus seudónimos por el sistema de anagrama. Esta forma consisteen el cambio de lugar de las letras de una palabra de manera que resulte una palabra distinta. Ennuestro país, tenemos un caso de este tipo de seudónimo en Camilo Henríquez que rmaba comoQuirino Lemáchez.

Archivo Cpech

21. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones sobre el texto es (son) VERDADERA(S)?

I. El emisor demuestra conocimiento sobre el tema. II. El emisor promueve el uso del seudónimo.III. El texto, principalmente, entrega información.

A) Solo I D) Solo I y IIIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo I y II

22. El emisor da un ejemplo de anagrama para

A) otorgar variedad a su texto.B) demostrar su conocimiento.C) dar expresividad al discurso.D) sintetizar el contenido.E) aclarar el concepto que aborda.



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23. ¿Cuál(es) de las siguientes expresiones del texto es (son) ejemplo(s) de definición?

I. Su significación etimológica es falso nombre. II. Esta forma consiste en el cambio de lugar de las letras de una palabra de manera que

resulte una palabra distinta.III. Nombre empleado por un autor en vez del suyo verdadero.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo III

(24–25)

Nueva York era un espacio inagotable, un laberinto de interminables pasos, y por muy lejos que fuera,por muy bien que llegase a conocer los barrios y calles, siempre le dejaba la sensación de estar perdido.Perdido no sólo en la ciudad, sino también dentro de sí mismo. Cada vez que daba un paseo se sentíacomo si se dejara a sí mismo atrás, y entregándose al movimiento de las calles, reduciéndose a un

ojo que ve, lograba escapar a la obligación de pensar. Y eso, más que nada, le daba cierta paz, unsaludable vacío interior. El mundo estaba fuera de él, a su alrededor, delante de él, y la velocidad a laque cambiaba le hacía imposible jar su atención en ninguna cosa por mucho tiempo.

Paul Auster, La trilogía de Nueva York (fragmento).

24. De acuerdo a la forma discursiva empleada, el fragmento anterior puede considerarse un(a)

I. descripción subjetiva. II. exposición de acontecimientos.III. expresión de sentimientos.

A) Solo I D) Solo I y IIB) Solo II E) Solo II y IIIC) Solo III

25. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja el tema del fragmento?

A) Las interrogantes de la vida contemporánea.B) La enajenación que produce el espacio urbano.C) La falta de motivación en las grandes urbes.

D) La inmensidad de una ciudad cosmopolita.E) La necesidad de encontrarse a sí mismo en la metrópoli.




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(26–28)

Un libro es una conversación. La conversación es un arte, un arte educado. Las conversacionesbien educadas evitan los monólogos muy largos, y por eso las novelas vienen a ser un abuso deltrato con los demás. El novelista es así un ser mal educado que supone interlocutores dispuestos a

escucharlo durante días. Quiero entenderme. Que sea mal educado no quiere decir que no puedaser encantador; no se trata de eso y estas líneas no pretenden ser parte de un manual de buenasmaneras. Bien por la mala educación de Tolstoi, de Victor Hugo. Pero, como quiera que sea, escierto que hay algo más urbano en los cuentos y en los ensayos. En los cuentos uno tantea la buenadisposición del interlocutor para escuchar una historia, un chisme, digamos, rápido y breve, que lopueda conmover o divertir un instante, y en esto reside el encanto de Chéjov; en los ensayos unoafirma algo que no tiene mayor cosa que ver con la vida del prójimo sino con ideas o temas máso menos abstractos pero (y aquí querido Lord Chesterton, volvemos a las buenas maneras) sin lamenor intención de convencer al lector de que uno está en lo cierto, y en esto reside el encanto deMontaigne.

Augusto Monterroso, Las buenas maneras (fragmento).

26. Con respecto al texto anterior es VERDADERO decir que

I. presenta una estructura expositiva. II. compara al libro con un monólogo.III. relaciona los ensayos con ideas abstractas.

A) Solo I D) Solo II y IIIB) Solo II E) I, II y IIIC) Solo III

27. En el texto se menciona a Tolstoi y Víctor Hugo como

A) autores mal educados, pero encantadores.B) creadores de novelas extensas.C) escritores famosos por sus modales.D) ejemplos de escritores conversadores.E) referentes de grandes ensayos.

28. Con respecto al ensayo, el autor señala que

I. es más urbano que la novela. II. su temática es abstracta.III. es más breve que una novela.




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29.Barajan aumentar salas de exhibición de Baby Shower tras debut en la cartelera cinematográfica.

Diario La Tercera

De acuerdo al fragmento, se puede inferir que Baby Shower

A) aborda una temática juvenil.B) ha tenido buena recepción del público.C) lleva semanas en cartelera.D) se exhibirá en todo el país.E) durará mucho tiempo en cartelera.

30.

Su silencio.

La medicina que no fabricamos.

Ministerio de Salud de Chile

Este mensaje aparecía en afiches ubicados en las salas de espera de los consultorios de saludde nuestro país. Considerando el contexto, se puede afirmar que constituye una

A) advertencia.B) reflexión.C) recomendación.D) explicación.E) información.




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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad1 Analizar - sintetizar

2 Analizar - sintetizar









11 Identicar

12 Comprender - analizar




16 Caracterizar

17 Inferir globalmente



20 Inferir localmente


22 Interpretar

23 Identicar

24 Analizar - interpretar

25 Sintetizar globalmente








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Sección III: Reviso y refexiono


Observa los siguientes ejercicios que ya realizaste y analiza su resolución detenidamente con tuprofesor(a).


1. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.2. Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.3. La más popular sustancia sicoactiva del mundo.

4. Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.5. Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.

A) 2–3–1–5–4B) 1–3–2–4–5C) 3–1–4–2–5D) 1–2–3–4–5E) 3–1–2–4–5

1. Determinar el tipo de plan y el enunciado de inicio.


1. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.2. Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.3. La más popular sustancia sicoactiva del mundo.4. Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.5. Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.

A) 2–3–1–5–4

B) 1–3–2–4–5C) 3–1–4–2–5D) 1–2–3–4–5E) 3–1–2–4–5

b. Debe comenzar c

defnición del tema

redacción, puesto qu

hay una idea más gen

a. Plan de tipo deductivo, pues los enunciados contienen

información que va desde lo general a lo particular.

No hay marcas de temporalidad (plan cronológico) ni

otras que permitan establecer una relación causal (plan

causa-efecto).

c. Se

descartan las

alternativas

que no

contemplan

este enunciado

de inicio.




16 Cpech

2. Determinar secuencia(s) segura(s).



A) 2–3–1–5–4B) 1–3–2–4–5C) 3–1–4–2–5D) 1–2–3–4–5E) 3–1–2–4 –5

b. Este enunciad

e n t r e g a u ninformación genera

acerca del consum

de bebidas.

c. Se acota la información del

enunciado anterior sobre el

consumo, con una cifra especíca.

Por lo tanto, se establece una

secuencia segura.

a. La secuencia de los dos primeros enunciados está

determinada. Se debe establecer la siguiente secuencia.

Debe ser 4-2 o 2-4.

d. El plan

continúa con

2-4.

3. Comprobemos el esquema deductivo en este plan.


1. Descubierta en 1819 por el alemán Friedrich F. Runge.

2. Está presente en muchas bebidas que consumimos a diario.

3. La más popular sustancia sicoactiva del mundo.

4. Consumo mundial: 120.000 toneladas al año.

5. Café de grano y bebidas cola: altos niveles de cafeína.

A) 2–3–1–5–4B) 1–3–2–4–5C) 3–1–4–2–5D) 1–2–3–4–5E) 3–1–2–4–5

b. Origen.

c. Característica genera

a. Denición.

e. Ejemplo.

d. Característica especíca.



Guí

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4. Resolución del ejercicio.



A) 2–3–1–5–4B) 1–3–2–4–5C) 3–1–4–2–5D) 1–2–3–4–5E) 3–1–2–4–5

Alternativa E




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Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa

Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara alRey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-

musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de sieteaños.

Diario La Tercera

17. ¿Qué propósito tiene el texto anterior?

A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.E) Recomendar al receptor para que asista a un nuevo montaje teatral.


Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara al

Rey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de sieteaños.

Diario La Tercera


A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.

C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.E) Recomendar al receptor para que asista a un nuevo montaje teatral.

1. Determinar qué se debe hacer.

a. Tiene que ver con la nalidad global del

texto, ¿para qué fue escrito? b. Es importante distinguir si

es un texto argumentativo

o expositivo.

c. Esto determina la

nalidad del texto.

d. Es un texto de tipo

expositivo.



Guí

Cpech


Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran los

primeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara al

Rey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-

musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de siete

años.Diario La Tercera

2. Analizar el estímulo (texto).

a. Se alude a una obra de teatro.

b. Se describen los recursos

que se utilizan en la obra.c. Se hace referencia al

contenido de la obra.d. Se entregan características

de la obra.

e. Se concluye que el emisor del texto, principalmente, entrega al

receptor datos sobre la obra “Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa” .

Es decir, es un texto expositivo.


Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara alRey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de sieteaños.

Diario La Tercera


A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.

B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.

C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.

D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.

E) Recomendar al receptor para que asista a un nuevo montaje teatral.

3. Analizar las alternativas propuestas.

a. Ya sabemos que el estímulo es un texto

expositivo: su nalidad es informar.

b. Se deben considerar las opciones que

aluden a este propósito. Para ello, fíjate en

el verbo que utilizan.

c. Se descartan aque

alternativas que

concuerdan con

propósito del te

expositivo.





Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara alRey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de sieteaños.

Diario La Tercera


A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.E) Recomendar al receptor para que asista a un nuevo montaje teatral.

5. Resolución del ejercicio.

Alternativa C


Al ritmo de instrumentos como un acordeón, un charango o un violín, tres juglares narran losprimeros años de Pedro de Valdivia en Chile, valiéndose de las cartas que este le enviara al

Rey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectáculo teatro-musical que rescata la tradición oral, dedicado a un público familiar para niños mayores de sieteaños.

Diario La Tercera


A) Informar sobre aspectos pendientes referidos a un personaje histórico.B) Destacar el estreno de una obra sobre un prócer de la patria.C) Dar a conocer sintéticamente el contenido de un espectáculo artístico.D) Criticar positivamente la puesta en escena de una obra de teatro.

E) Recomendar al receptor para que asista a un nuevo montaje teatral.

4. Analizar las alternativas probables.

Ambas expresiones aluden a elementos que son, efect ivamente,

mencionados en el texto, sin embargo, son aspectos secundarios que

no están directamente relacionados con el propósito global del texto.

Presenta la información a

modo de resumen.

Se refiere a la temática

y características de un

espectáculo.

Estos tres aspectos del enunciado están vinculados al propósito del texto leído.

Alude al montaje teatral

sobre Pedro de Valdivia.

guía 03 el-31 plan de redacción y texto expositivo ordenar para informar 2015

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