guías: todos nos comunicamos y miramos la comunicaciÓn …... · la comunicación es un proceso...

Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar.

TODOS NOS COMUNICAMOS Y MIRAMOS LA COMUNICACIÓN CON OTROS OJOS

Guías: 55,56,57

Duración:

MÓDULO: Lengua castellana Año:2020

Meta de Aprendizaje No. 19

Me comunico de manera asertiva haciendo uso de los diferentes medios de comunicación para

promover ambientes sanos que favorezcan los ámbitos (personal, laboral y social) en la

producción cultural y artísticas, apoyadas en la TIC que permitan la resolución de problemas,

contribuyendo al desarrollo social.

Preguntas Esenciales:

➢ ¿Cómo podríamos hacer para abordar los conflictos entre nosotros? ➢ ¿Por qué es importante comunicarnos asertivamente? ➢ ¿Cómo comunicamos nuestras expectativas? ➢ ¿Los medios de comunicación influyen positiva o negativamente en nuestra comunicación

diaria? ➢ ¿De qué manera los medios de comunicación contribuyen a la resolución de conflictos y a

la promoción de ambientes sanos en la sociedad? ➢ ¿Por qué se dice que las comunicaciones llevan al disfrute de las relaciones humanas? ➢ ¿Cómo desde los diferentes medios de comunicación y los tics logro persuadir a los

miembros de mi comunidad (colegio, casa o barrio) para realizar acciones asertivas que permitan la transformación de comportamientos negativos en mi entorno?

➢ ¿Cómo los medios de comunicación pueden convertirse en una herramienta constructora o generadora de paz en un contexto determinado?

➢ ¿cómo transforman los medios de comunicación las relaciones entre las personas? ➢ ¿Qué aprenden los niños en los medios de comunicación? ➢ ¿Cómo crees que sería la vida actualmente, si no se hubieran desarrollado los medios de

comunicación masivos?

Evidencias

• Caracteriza los elementos constitutivos de la comunicación.

• Reconoce los roles desempeñados por los sujetos que participan en las

emisiones de los medios de comunicación.

• Dialoga con sus compañeros sobre el sentido de los mensajes emitidos por los medios de

comunicación masiva.

• Selecciona la información de acuerdo con el formato en que ha sido presentada.

• Interpreta la intención comunicativa de los diferentes medios de comunicación.

• Expresa la incidencia de la comunicación en la percepción de las personas.

• Describe cómo influye los medios de comunicación en la resolución de problemas

• Consulta diversas fuentes para nutrir sus textos, y comprende el sentido de lo que escribe atendiendo a factores como el contexto, la temática y el propósito comunicativo.




Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

Todos nos

comunicamos

Mira quien

habla.

Tipos de

comunicación.

Dígalo con mil

lenguajes.

Demuestro mis

conocimientos

sobre los

medios de

comunicación.

Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 Actividad 11

Análisis crítico de los medios

de comunicación

Qué pasaría si. Medios de

comunicación

concepto

clasificación y

origen

Medios

audiovisuales cine

y televisión

Medios

impresos

Medios Digitales

Materiales Requeridos

● Video del link (si el estudiante y familia lo desean) ● Cuaderno

Actividad 1: Todos nos comunicamos

La Comunicación es un proceso de intercambio de información, en el que un emisor

transmite a un receptor algo a través de un canal esperando que, posteriormente, se

produzca una respuesta de dicho receptor, en un contexto determinado.

1. Todo nos comunica, observa en tu entorno y escribe en tu cuaderno, todo aquello que

nos comunique algo, ejemplo: el timbre de la alarma nos comunica que es hora de

levantarnos.

Ahora es tu turno:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Actividad 2: Mira quién habla

1. OBSERVA LA SIGUINTE IMAGEN Y RESPONDE




I.- Elementos de la comunicación.

Emisor: Es la persona quien envía el mensaje (codifica el mensaje).

• Receptor: Es quien recibe el mensaje (decodifica el mensaje).

• Mensaje: Es todo lo que comunica el emisor al receptor.

• Canal: Es el medio o soporte físico por donde viaja el mensaje. Ejemplo: las ondas sonoras,

el papel, el teléfono, un juego de colores, etc.

La persona que inició la comunicación fue _________ y,

por lo tanto, ella es el emisor, pues envía un mensaje a

_____________, quien es el receptor.

¡Qué bueno! Has podido conocer dos elementos que

intervienen en el acto comunicativo, pero no son los

únicos. Por eso, ahora conocerás los demás

elementos de la comunicación




• Código: Es un sistema de signos que tanto el emisor como el receptor deben manejar para

que se

puedan comprender. Ejemplo: el idioma español, inglés, etc.

• Contexto: Se refiere a todas las circunstancias específicas de lugar y tiempo en el que se

desarrolla

Clases de comunicación:

Lingüística o verbal No lingüística o no verbal

Los signos lingüísticos pueden ser orales o

escritos.

Ejemplos: - Una conversación telefónica -

La lectura de un libro.

Se utilizan las señales, gestos, mímicas,

colores, banderines, olores, sonidos etc.

2. Identifica y escribe en tu cuaderno los principales elementos de la comunicación

teniendo en cuenta las siguientes situaciones comunicativas.

En una linda pradera Carlos declara su amor a

Catalina y le pide matrimonio ofreciéndole un

anillo

En el jardín de su casa el pequeño

Nicolás se detuvo a oler las flores y

empezó a estornudar




En su dormitorio, Margarita estuvo escribiendo

una carta a sus padres contándole su nueva vida

en parís.

Mi familia y yo vemos el final de futbol

en casa.

En la puerta de su casa, Mafalda estuvo

escuchando su canción favorita y empezó a

bailar con mucho entusiasmo.

Alicia estuvo leyendo un maravilloso

cuento de hadas en su dormitorio.

Actividad 3: Tipos de comunicación

Todos los seres humanos nos comunicamos de diferentes formas, con palabras, gestos y

sentimientos, Pero es muy importante saber que para tener una buena comunicación

necesitamos conocer las diferentes formas en las que nos comunicamos.

1. Observa las imágenes y realiza una descripción detallada de los gestos, movimientos,

vestuario, posturas y otras características que encuentres, escríbelas en tu cuaderno

o bitácora y crea una historia con todos estos elementos.




Actividad 4: Dígalo con mil lenguajes

A partir de la lectura propuesta, deberás transformarla en una historia contada a través de

imágenes o dibujos, puedes emplear también recortes de revistas para contar la historia.

Al final responde las preguntas que se plantean.

ALGO MUY GRAVE VA A SUCEDER EN ESTE PUEBLO

Imagínese usted un pueblo muy pequeño donde hay una señora vieja que tiene dos hijos,

uno de 17 y una hija de 14. Está sirviéndoles el desayuno y tiene una expresión de

preocupación. Los hijos le preguntan qué le pasa y ella les responde:

—No sé, pero he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a sucederle a

este pueblo.

Ellos se ríen de la madre. Dicen que esos son presentimientos de vieja, cosas que pasan. El

hijo se va a jugar al billar, y en el momento en que va a tirar una carambola sencillísima, el

otro jugador le dice:

—Te apuesto un peso a que no la haces.

Todos se ríen. Él se ríe. Tira la carambola y no la hace. Paga su peso y todos le preguntan

qué pasó, si era una carambola sencilla. Contesta:

—Es cierto, pero me ha quedado la preocupación de una cosa que me dijo mi madre esta

mañana sobre algo grave que va a suceder a este pueblo.

Todos se ríen de él, y el que se ha ganado su peso regresa a su casa, donde está con su

mamá o una nieta o en fin, cualquier pariente. Feliz con su peso, dice:

—Le gané este peso a Dámaso en la forma más sencilla porque es un tonto.

—¿Y por qué es un tonto?

—Hombre, porque no pudo hacer una carambola sencillísima estorbado con la idea de que

su mamá amaneció hoy con la idea de que algo muy grave va a suceder en este pueblo.

Entonces le dice su madre:

—No te burles de los presentimientos de los viejos porque a veces salen.

La pariente lo oye y va a comprar carne. Ella le dice al carnicero:




—Véndame una libra de carne —y en el momento que se la están cortando, agrega—:

Mejor véndame dos, porque andan diciendo que algo grave va a pasar y lo mejor es estar

preparado.

El carnicero despacha su carne y cuando llega otra señora a comprar una libra de carne, le

dice:

—Lleve dos porque hasta aquí llega la gente diciendo que algo muy grave va a pasar, y se

están preparando y comprando cosas.

Entonces la vieja responde:

—Tengo varios hijos, mire, mejor deme cuatro libras.

Se lleva las cuatro libras; y para no hacer largo el cuento, diré que el carnicero en media

hora agota la carne, mata otra vaca, se vende toda y se va esparciendo el rumor. Llega el

momento en que todo el mundo, en el pueblo, está esperando que pase algo. Se paralizan

las actividades y de pronto, a las dos de la tarde, hace calor como siempre. Alguien dice:

—¿Se ha dado cuenta del calor que está haciendo?

—¡Pero si en este pueblo siempre ha hecho calor!

(Tanto calor que es pueblo donde los músicos tenían instrumentos remendados con brea y

tocaban siempre a la sombra porque si tocaban al sol se les caían a pedazos.)

—Sin embargo —dice uno—, a esta hora nunca ha hecho tanto calor.

—Pero a las dos de la tarde es cuando hay más calor.

—Sí, pero no tanto calor como ahora.

Al pueblo desierto, a la plaza desierta, baja de pronto un pajarito y se corre la voz:

—Hay un pajarito en la plaza.

Y viene todo el mundo, espantado, a ver el pajarito.

—Pero señores, siempre ha habido pajaritos que bajan.

—Sí, pero nunca a esta hora.

Llega un momento de tal tensión para los habitantes del pueblo, que todos están

desesperados por irse y no tienen el valor de hacerlo.




—Yo sí soy muy macho —grita uno—. Yo me voy.

Agarra sus muebles, sus hijos, sus animales, los mete en una carreta y atraviesa la calle

central donde está el pobre pueblo viéndolo. Hasta el momento en que dicen:

—Si este se atreve, pues nosotros también nos vamos.

Y empiezan a desmantelar literalmente el pueblo. Se llevan las cosas, los animales, todo.

Y uno de los últimos que abandona el pueblo, dice:

—Que no venga la desgracia a caer sobre lo que queda de nuestra casa —y entonces la

incendia y otros incendian también sus casas.

Huyen en un tremendo y verdadero pánico, como en un éxodo de guerra, y en medio de

ellos va la señora que tuvo el presagio, clamando:

—Yo dije que algo muy grave iba a pasar, y me dijeron que estaba loca.

Gabriel García Márquez

Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sucedió con los habitantes del pueblo?

2. ¿Qué problemas de comunicación se presentó en el texto?

3. ¿Qué harías si llegase a presentar una situación similar en tu vida?

4. ¿Qué pasó con el mensaje del texto?

5. ¿Qué reflexión le deja el texto?

ACTIVIDAD 5: DEMUESTRO MIS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN.

1. Escribe en tú cuaderno una definición sobre qué es un

medio de comunicación

2. ¿Cuáles crees que son las características más

importantes que debe tener un medio de

comunicación?

3. Teniendo en cuenta la situación actual que estamos

viviendo en el país, piensa en un mensaje, información o idea, que quieras




comunicarles a otros compañeros del colegio, imagina que pudieras tener acceso a

cualquier medio de comunicación para hacerlo

a. ¿Cuál medio emplearías?

b. ¿Por qué elegirías este medio?

c. ¿Cuál sería el mensaje que darías?

ACTIVIDAD 6: ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Lee y responde:

Según la Constitución Política de Colombia de 1991, en su artículo 20 Se garantiza a

toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la de informar y

recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación.

Estos son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en

condiciones de equidad. No habrá censura

1. ¿Crees que lo dicho en el artículo 20 se cumple? Justifica tu respuesta

2. Realiza una encuesta a mínimo 5 familiares o amigos para ello ten en cuenta las

siguientes indicaciones. La puedes realizar directamente o por teléfono.

Luego con la información recolectada completa la siguiente tabla.

Nombre

encuestado

Edad ¿Cuál es el medio de

comunicación que más

emplea? y por qué?

¿Por qué medio

le gusta

mantenerse

informado?

¿A qué medio de

comunicación no le

cree? ¿Por qué?

3. Ahora observa la siguiente imagen y realiza un análisis de ella.




a. ¿Estás de acuerdo con las cifras presentadas según los medios que allí se muestran?

Justifica tui respuesta

b. ¿Crees que en estos momentos las cifras son iguales?

c. ¿Encuentras relación entre la imagen y tu encuesta?

4. Observa las siguientes imágenes y al final realiza una reflexión donde expreses lo

que entiendes de cada una de ellas.




1 2 3

4

Imagen 1: ______________________________________________

Imagen 2: ______________________________________________

Imagen 3: ______________________________________________

Imagen 4: ______________________________________________

Imagen 5: ______________________________________________

ACTIVIDAD 7: QUÉ PASARÍA SI.

5




1. Imaginen que un día, cuando te despiertas, tus padres te

informan que a partir de esa mañana no habrá más

medios de comunicación en el país. Habrán desaparecido

los periódicos, las revistas, la radio, la televisión e

internet.

2. Analiza las consecuencias de esta desaparición y

contesta en tu cuaderno o bitácora las siguientes

preguntas:

a. ¿Qué crees que pasaría en el país? ¿Y en el mundo?

b. ¿Qué afectaría?

c. ¿Qué medio de comunicación extrañarían más? ¿Por qué?

d. ¿Qué pasaría con la lectura? ¿Se editarían más libros?

e. ¿Y con la información que pasaría?

f. ¿Cómo crees que se informaría la gente?

g. ¿Cómo influiría esto sobre la industria y el trabajo?

h. ¿Cómo se comunicaría la gente? ¿Y de qué hablaría?

i. ¿Qué pasaría con la política? ¿Y con el deporte? ¿Habría más entusiasmo? ¿Qué

sucedería con el arte?

3. Elabora una conclusión sobre el papel e importancia que tiene los medios de

comunicación en la sociedad actual.

1. Lee el ANEXO 1. Y realiza las actividades

a. Realiza un mapa conceptual donde escribas los más importante del texto.

b. Completa la siguiente tabla según los medios que conozcas y tengas acceso desde tu

casa. Observa el ejemplo

Medio Audiovisual Radiofónico Impreso Digital

ACTIVIDAD 8: MEDIOS DE COMUNICACIÓN CONCEPTO CLASIFICICACION Y

ORIGEN




Televisor si no no si

ACTIVIDAD 9: MEDIOS AUDIOVISUALES CINE Y TELEVISIÓN

EL CINE

El cine es un medio de comunicación, y por tanto es necesario interpretar sus resultados para

descubrir qué es lo que nos quieren comunicar. Por eso una película no basta con verla. Hay

que analizarla con ojo crítico con el fin de formarnos tanto en la comprensión del cine como

contador de historias, como transmisor de valores y portador de arte y de conocimientos.

Teniendo en cuenta lo anterior vamos adentrarnos en el mundo del cine.

1. ¿Cuál es la última película que ha visto? Luego de contestar desarrolle los

siguientes puntos:

a. Escriba un resumen de la película.

b. Haga un comic sobre el tema o alguno de sus aspectos más significativos de la

película

c. Explique cómo es cada personaje. Sus características, lo que le encuentras positivo y

negativo.

d. Si en la película existe algún parecido con situaciones que conozca, analice las

actuaciones de sus personajes y compárelas con las que conoce de su pueblo, barrio

o ciudad.

LA TELEVISIÓN

Es uno de los medios de mayor presencian en la sociedad, lo que ha llevado a considerarla

como unos de los medios de comunicación social; es así, como se contempla como el medio

que dirige nuestra cultura y los valores que en ellas se manifiestan. La televisión es parte de

nuestro ambiente y nuestro diario vivir, por esto interviene tanto en nuestra conducta.

Generando influencias positivas y negativas. Por esto vamos a ver qué tan crítico eres

analizando programas de televisión.

2. Escriban acerca de los programas de televisión que miran un día de semana




a. ¿Cuáles de estos programas miran en familia y cuáles, solos?

b. ¿Cuál es el programa de televisión que más le gusta? ¿por qué?

c. Luego de contestar desarrolle los siguientes puntos:

d. ¿Qué lenguaje verbal utiliza el programa y con qué intención?

e. ¿Qué lenguaje no verbal utiliza el programa y con qué intención?

3. Con materiales reciclables construyan un televisor anterior y actual. Póngale imágenes en

movimiento que inviten a ver televisión con valores.

ACTIVIDAD 10: MEDIOS IMPRESOS

1. . Lea con atención la siguiente notica impresa

Atlántico, segundo en el país con

el covid-19

Foto: Carlos

Capella - EL

TIEMPO

18 de mayo 2020, 11:09 a.m.

Entre las muchas realidades adversas que se relacionan por estos días a la pandemia

del covid-19, una de las que más debe preocupar a las autoridades y en general habitantes

del Atlántico, es haber llegado ayer a convertirse en la segunda zona geográfica del país

con más casos positivos del coronavirus, teniendo exactamente 1.746.

Temas relacionados

https://www.eltiempo.com/noticias/coronavirus




Atlántico supera por un caso a Valle del Cauca y en las medidas nacionales solo se

encuentra por debajo de Bogotá (5.521).

En Barranquilla se registraron ayer 106 nuevas personas contagiadas, mientras que en el

resto del departamento del Atlántico aparecieron 80 nuevos pacientes. Hasta el momento

las medidas no han sido suficientes.

El Ministerio de salud, confirmó 635 nuevos casos de coronavirus y alcanzó un total de

15.574 contagiados en el país. De los cuales, 3.751 personas se han recuperado.

2. Conteste las siguientes preguntas en el cuaderno o bitácora. a. ¿Cuál es el tema principal de la noticia?

b. ¿Cuál crees que es la razón que llevo a atlántico a ser el segundo departamento con

más contagios en el país?

c. ¿qué acciones implementas desde tu casa para prevenir el contagio?

d. ¿qué función cumple la imagen en la noticia?

ACTIVIDAD 11: MEDIOS DIGITALES

a. ¿Cuál crees que es el papel que cumplen los medios digitales en la actualidad? b. ¿Qué redes sociales conoce? c. ¿Hace parte de algún grupo en las redes sociales? d. ¿Qué tal la experiencia? e. Dibuja los logos de las redes o plataformas digitales que más utilizas, y escribe

porque son tus preferidas.




3. Realiza una comparación entre los positivo y lo negativo de los medios digitales,

Medio digital Positivo Negativo

ANEXO 1.

¿Cómo se clasifican los medios de comunicación?

Los medios se clasifican según la estructura física que sirve de soporte para la transmisión

de la información, podemos distinguir:

• Los medios audiovisuales. son los que pueden ser simultáneamente escuchados y

vistos. Se basan en dispositivos tecnológicos que emiten imágenes y sonidos con el

fin de transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine.

o La televisión. apareció en los años 30, es el medio con mayor índice de

público a nivel mundial. Los telespectadores de todo el mundo reciben la

señal de esta herramienta informativa en tiempo real, en vivo o diferido.

Casi cualquier acontecimiento mundial puede ser transmitido con imagen y

sonido a casi cualquier parte del mundo. A partir de esta se desprende toda

una industria de fabricación de televisiones y también de canales de

transición.

• Los medios radiofónicos. son el único medio que se basa exclusivamente en

información trasmitida bajo formato sonoro. Requiere un proceso de producción

mucho más sencillo que la televisión. Su nivel de acceso, también es un aspecto en

el cual aventaja al resto de los medios. Por otro lado, desde el punto de vista de la

emisión radiofónica también resulta verdaderamente muy sencillo, ya que para

lograr la emisión se requiere de pocas máquinas de sonido, micrófonos y pocas

personas. La principal limitación tiene que ver con la distancia geográfica y

accidentes que imposibilitan la transmisión, y el sonido se ve afectado.

• Los medios impresos. comprenden a

las revistas, periódicos, magazines, folletos y panfletos, todas las publicaciones que

contengan una información a ser transmitida. En la actualidad estos medios, por el

elevado costo de producción y la intromisión de Internet, están en declinación en

cuanto a que su público prefiere otros medios a la hora de informarse. Se requieren

de muchos puntos para certificar una producción de calidad en este medio, por

https://concepto.de/estructura/

https://concepto.de/sonido/

https://concepto.de/cinematografia/

https://concepto.de/television-digital/

https://concepto.de/proceso/

https://concepto.de/periodico/

https://concepto.de/folleto/

https://concepto.de/internet/




ejemplo: editores, correctores, buena calidad del papel, escritores y analistas

reconocidos, etc.

• Los medios digitales. surgidos en la década de 1980. Estas “nuevas tecnologías”

han logrado expandirse con masividad. Se basan en las computadoras personales,

como también en celulares, tablets y todo tipo de artefactos tecnológicos, cada vez

con mayor rapidez transmiten la información llegando a miles de personas.

Fuente: https://concepto.de/medios-de-comunicacion/#ixzz6Mp4Nn8NF

https://concepto.de/computadora/

https://concepto.de/medios-de-comunicacion/#ixzz6Mp4Nn8NF

guías: todos nos comunicamos y miramos la comunicaciÓn …... · la comunicación es un proceso...

Documents