guÍas de trabajo integral grado primero

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTÁ D.C INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

COLEGIO GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCIÓN 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002

“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

GUÍAS DE TRABAJO INTEGRAL

GRADO PRIMERO

Apreciados Padres de Familia y Estudiantes:

Las guías de trabajo integral que se presentan a continuación tendrán una duración de

cuatro semanas; las cuales inician el 13 de julio y culminan el 6 de agosto.

Agradecemos de antemano su compromiso, responsabilidad y cumplimiento

puntual.

SEMANA UNO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C

I.E.D. GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ “FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”

Campo MATEMÁTICO Asignatura MATEMÁTICAS Grado Jornada JM -JT

Nombre Estudiante: CURSO: JORNADA:

OBJETIVOS / PROPÓSITOS

• Identificar la centena. Afianzar concepto de unidad y decena

Resolución de problemas sencillos con suma y resta

APRENDIZAJES / CONTENIDOS

• La centena - resolución de problemas sencillos con suma y resta – recta numérica

FORMA DE ENVÍO Tomar fotos a las actividades para hacerlas llegar al director de curso vía whatsApp o correo electrónico

ACTIVIDADES SEMANA 1. Julio 13 al 17 /2020

UNIDAD: Representa la mínima cantidad, elemento entero más pequeño que podemos contar.

DECENA:

Conjunto formado por diez unidades.

Y ahora vamos a ver que es…

LA CENTENA

Realiza las siguientes actividades, observa y responde ¿Cuántos grupos de diez elementos formas en cada una?

1. En tu cuaderno dibuja una centena con la figura pequeña (globos, flores, carros, etc) que prefieras y enciérralas en grupos de diez. 2. Con ayuda de un adulto, en un octavo de cartulina traza una cuadricula de diez cuadros hacia abajo y diez hacia el lado, en cada cuadrito pega una bolita de papel o una bolita de plastilina en orden así como colocamos las mariposas de esta guía, al finalizar cuenta las bolitas y responde las siguientes preguntas: a. ¿Cuantas bolitas pegaste? b. ¿Cuantos grupos de diez hay? 3. Toma foto de esta guía coloreada, la actividad del cuaderno y la de la cartulina y envíalas a tu profe.

Con ayuda de la recta numérica podemos sumar y restar, veamos:

PRACTIQUEMOS: 1. Sigue el ejemplo anterior 2. El abuelo tiene 7 caballos y compro 3 ¿Cuántos caballos tiene en su finca? Coloréalos

3. En el jardín hay 6 caracoles. Ayer vi 2 más ¿Cuántos caracoles hay en mi jardín?

Ahora miremos como nos ayuda la recta numérica con la resta:

Estudio de la recta numérica: https://youtu.be/iMS71Wz9qU8 Juego de decenas y unidades: https://youtu.be/_h-lvfVjFK0 La decena, aprende a sumar de distintas formas: https://youtu.be/9KkeA7TPJqE Números en unidades, decenas y centenas para niños: https://youtu.be/1sU6cOuIkxM Sumas divertidas, para niños de primer grado de educación básica: https://youtu.be/hyvxHU2RibY Recta numérica para niños: https://youtu.be/dCZIqiBUevw

4. Mamá tenía 8 lápices, solo encontró 3 ¿Cuantos le faltan? Dibuja la respuesta

5. Julián tiene 9 canicas perdió 4 jugando ¿Cuántas canicas tiene ahora? dibújalas

6. José tiene 5 años cuando cumpla 7 comienza a estudiar ¿cuántos años le faltan?

En tu cuaderno plantea tres problemas con suma o resta, como los trabajados en la guía y resolverlos usando la recta numérica.

https://youtu.be/iMS71Wz9qU8

https://youtu.be/_h-lvfVjFK0

https://youtu.be/9KkeA7TPJqE

https://youtu.be/1sU6cOuIkxM

https://youtu.be/hyvxHU2RibY

https://youtu.be/dCZIqiBUevw



Campo HISTORICO Asignatura C. SOCIALES – ETICA - RELIGION Grado Jornada JM -JT



Diferenciar las características del paisaje urbano y el paisaje rural.

Reconocer y valorar el trabajo de cada miembro de la comunidad.


Utilidad del paisaje rural y del paisaje urbano.

Conciencia y cuidado del valor cívico y ambiental.


PAISAJES URBANOS Y RURALES

1. Observa , colorea y comenta los siguientes paisajes con tus padres. 2. Escribe debajo de cada paisaje si es urbano o rural.

3. En tu cuaderno, escribe 5 elementos que encuentres en cada paisaje.

4. Completa los siguientes enunciados. - Vivo en un paisaje _______________. - Los grandes cultivos de flores, verduras y frutas

se encuentran en el paisaje_______________. - Las universidades, supermercados y bancos se

encuentran en el paisaje ______________. - ¿Qué te gusta más la vida del campo o de la

ciudad? _____________________ - ¿Por qué crees que es útil el paisaje rural y el

paisaje urbano? Coméntalo con tus padres. 5. Ahora, con la ayuda de tus padres, lee y colorea el

siguiente cuento. 6. Lee y luego subraya el mensaje que nos invita a

reflexionar el cuento: A. Debemos seguir contaminando los ríos. B. No arrojar basuras ni desechos a los ríos. C. El agua no es esencial para la vida.

El río resfriado Un día en el bosque se oyó un extraño ruido. Las flores asustadas abrieron sus grandes ojos y los árboles movían sus hojas de un lado a otro, buscando

de dónde provenía el gran ruido. De pronto, el ruido comenzó a hablar: “Amigos, soy yo el que he estado estornudando, no se preocupen, pues alguien ha botado basuras sobre mí y no puedo respirar”. Las flores y los árboles decidieron ayudar a su amigo. Se movieron muy fuerte para producir viento y levantar la basura. Y así fue que desde ese día, el río volvió a respirar.

7. En tu cuaderno realiza un dibujo sobre la importancia del cuidado de los ríos para tu comunidad.

PAISAJE 1 PAISAJE 2

PARA APRENDER…

El paisaje urbano o ciudad está conformado por avenidas, edificios, centros comerciales, museos, parques,

supermercados, droguerías, universidades y bancos. En este paisaje, las viviendas son más juntas y las personas

se dedican al comercio, salud y educación.

El paisaje rural o campo cuenta con grandes áreas verdes, árboles y montañas. En este paisaje, las viviendas

son más alejadas y las personas se dedican a la agricultura, ganadería, pescadería y minería.

Puedes ver el siguiente vídeo: RURAL Y URBANO "EL CAMPO Y LA CIUDAD" | para todos:

https://www.youtube.com/watch?v=afE6g1ziAi0

https://www.youtube.com/watch?v=afE6g1ziAi0

ACTIVIDAD En tu cuaderno escribe:

El nombre del barrio y la ciudad donde vives.

El nombre de cinco de tus familiares. Recuerda usar la mayúscula inicial En familia comenta; por qué es importante que cada uno tengamos nombres y apellidos propios.



Campo HUMANIDADES Asignatura ESPAÑOL Grado Jornada JM -JT



Reconocer la función del sustantivo

Identificar la relación entre las letras y sus sonidos para leer convencionalmente


Sustantivos propios y comunes

Lectura y escritura de palabras con las vocales a y o


1. Con la ayuda de un familiar lee el cuento “El pueblo sin nombres” Piensa… ¿Por qué es necesario que todo tenga un nombre? ¿Hay compañeros que tienen el mismo nombre? ¿Qué los diferencia?

El pueblo sin nombres Érase un pueblo donde todo andaba al revés. La gente no se preocupaba por tener un nombre, ni por identificar los ríos, ni las montañas, ni su pueblo, ni sus mascotas. Un día, un hombre más sociable y amable del pueblo reunió a sus vecinos y les dijo: A partir de ahora, me llamo Santiago. Luego alguien gritó: Yo seré María. Y siguieron los demás: Juan, Alberto, Sofía, Lorena. También le dieron nombre al pueblo, a la Iglesia, a la montaña, al río, a las vacas y a las mascotas. En un dos por tres todos empezaron a comunicarse fácilmente y fueron felices

2. Inventen un nombre para el pueblo, otro para el río, otro para la montaña y otro para la mascota, escribe estos nombres en tu cuaderno.

Las palabras destacadas en la lectura son sustantivos. El sustantivo asigna un nombre a cada una de las cosas que nos rodean

Los Sustantivos pueden ser propios o comunes: Propios: Nombres particulares o individuales

que se les asignan a personas, animales o

lugares para diferenciarlos de los demás de su

especie. Los nombres propios se escriben con

letra inicial mayúscula ejemplos: Juan, Bogotá,

Engativá.

Comunes: Nombres que se les asignan a seres

de una misma especie ejemplos: niño, ciudad,

gato, caballo.

Hola niños y niñas de primero, espero estén repasando sus plantillas de la A y la O, así podrán leer muchas palabras, te

invito mirar los dibujos y en las líneas colocar las respectivas sílabas.

Observa y soluciona el siguiente crucigrama usando estas palabras (mono – saco – paloma – sofá – ola – ovalo), no olvides que en cada cuadrito solo se escribe una letra y colorea los dibujos



Campo HUMANIDADES Asignatura INGLES Grado Jornada JM -JT



Aumentar el vocabulario en los y las estudiantes.


Afianzar el vocabulario empleando palabras sobre lugares de la ciudad y el campo.


¿Sabes alguna palabra que nombre lugares de la ciudad o el campo? Si conoces algunas, dibújalas en tu cuaderno.

Si no conoces. No hay problema. Te invitamos a conocer algunas.

DRAW

LUGARES DE LA CIUDAD 1. Escuchas con mucha atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4

2. Escribe en inglés el nombre de los siguientes lugares de la ciudad que escuchaste en el video

WRITE

LUGARES DEL CAMPO 3. Escucha con mucha atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=EU1BxMNUXkg

4. Escribe el nombre de algunos lugares y objetos que podemos encontrar en el campo

https://www.youtube.com/watch?v=EfD2k9beP-4

https://www.youtube.com/watch?v=EU1BxMNUXkg



Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura C. NATURALES Y ARTES Grado Jornada JM -JT



Identificar los riesgos del manejo inadecuado de residuos

Proponer acciones de cuidado con el medio ambiente

Integrar técnicas de artes plásticas con la temática propuesta del área de Ciencias Naturales.


Cuidado del entorno

Manejo de residuos


1. Lee y colorea las imágenes

2. Con ayuda de un adulto lee con atención la siguiente historia…

El planeta Tierra está triste…

Al ver que los desechos que las

personas no llevan al lugar adecuado

llegan al agua a contaminar… por

ejemplo a tu humedal…

Cuando las personas botan a la calle

los tapabocas, los guantes o las

envolturas de diferentes cosas,

éstas pueden llegar a las

alcantarillas, causar taponamientos

y hasta a inundar…

No todo es malo…

Hay personas que se preocupan y

ayudan a limpiar…

Hay otras que entienden que hay

canecas adecuadas para desechar

lo que ya no se puede volver a

usar…

La responsabilidad de cuidar y

mantener limpio el lugar donde

vivimos es tuya, mía y de todos…

3. En los siguientes cuadros dibuja 3 acciones que tú y tu familia pueden realizar para ayudar al planeta a estar feliz.

1.

2. 3.

VAMOS A PINTAR. USA TU KIT

Pintar es una actividad muy divertidad a través de la cual los niños pueden expresar sus ideas y sentimientos, además, les permite descubrir el mundo de los colores, las formas y los trazos. La pintura desarrolla la creatividad, la comunicación y la concentración.

1. Con colores o vinilos pinta las imágenes donde los niños estan cuidando el medio ambiente.

2. Con la ayuda de un adulto dibuja el Planeta Tierra en una hoja y píntalo con tus vinilos. Envía la foto a tu profesor.



Campo Tiempo libre y Educación

física Asignatura Educación física Grado Primero Jornada JM -JT

Nombre Estudiante:

CURSO: JORNADA:


Desarrollo de la memoria y memoria motriz.


Desarrollo de la memoria y memoria motriz.

FORMA DE ENVÍO

Enviar vídeo haciendo el ejercicio, no mayor a 1 minuto. Correo docente jornada tarde [email protected] fotográfico de la actividad desarrollada. Correo docente jornada mañana [email protected].

¡Hola amiguitos hora de ejercitarnos….recuerda primero hacer siempre calentamiento!

Calentamiento.

Realiza movimiento articular del tobillo hacia dentro y hacia fuera 5 veces, primero con derecha y luego con

izquierda.

Realiza movimiento pendular de la pierna hacia delante-atrás, primero la derecha luego la izquierda.

Realiza movimiento de los hombros hacia adelante 5 veces, luego 5 veces hacia atrás.

Realiza movimiento de cabeza, con cada oreja tocar el hombro correspondiente.

ACTIVIDAD: EL JUEGO DE OA

Consiste en lanzar un ping pong pelota o balón contra la pared y atraparlo después de rebotar a una distancia de metro y

medio. Mientras lo lanzas debe ir diciendo las siguientes palabras, y haciendo el movimiento que va diciendo:

Oa sin moverme, sin reírme, con una mano, con la otra, con un pie, con el otro, remolino, torbellino, media vuelta, otra

media, vuelta entera. Realizar este ejercicio 5 veces continuas.

mailto:[email protected]

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Campo CIENCIA Y TECNOLOGÍA Asignatura TECNOLOGIA E INFORMATICA Grado 1º. Jornada JM -JT

Nombre Estudiante: CURSO: 10__ JORNADA:

OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar el MOUSE como dispositivo del pc y relacionar el puntero con el movimiento en pantalla

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Componente del Computador – EL MOUSE

FORMA DE ENVÍO Esta actividad puede enviarse resuelta en una fotografía a través del correo del docente titular de área: J. Mañana: LILIANA BARON ([email protected]) J. Tarde: ALEXANDER MURILLO ([email protected]) o CARLOS SERRANO ([email protected])

ACTIVIDADES SEMANA 1 13 al 17 de Julio /2020

COMPONENTES DEL COMPUTADOR

EL MOUSE

Es un dispositivo del computador que se

maneja con una sola mano y arrastrándolo

sobre una superficie plana, permite dirigir

el movimiento del puntero (flecha) sobre

la pantalla para transmitir órdenes

diversas. Se conecta de forma alámbrica a

través de un cable, o inalámbricamente

por medio de una adaptador que se

conecta al ordenador y este manda la

señal al ratón.

ACTIVIDAD

Observa la pantalla e identifica el puntero del mouse (la flecha) mira en dónde está.

En la pantalla hay algunos juguetes y deberás tocar con la flecha a cada uno de ellos. Pinta una línea desde el puntero (flecha), hasta

el juguete indicado usando el color que se pide:




SEMANA DOS






Conocer las unidades de medida de longitud: centímetro, decímetro y metro y darles el uso correspondiente


Centímetro, decímetro y metro

FORMA DE ENVÍO Tomar fotos a las actividades para hacerlas llegar al director de curso vía whatsApp o correo electrónico

ACTIVIDADES SEMANA 2. Julio 21 AL 24 /2020

MEDIDAS DE LONGITUD La longitud es la distancia que hay entre dos puntos, o dicho de otra manera, longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos puntos. Por ejemplo, la distancia que hay entre mi casa y el colegio, o la distancia de un extremo de la mesa al otro.

Practica y empieza a medir, observa y escribe en el paréntesis cual es la medida que se representa de cada elemento en la siguiente imagen:

Para tener en cuenta…

10 centímetros forman un

DECIMETRO y un metro tiene 10 decímetros.

METRO: Para medir longitudes largas, se utiliza el metro.

Un metro tiene 100 centímetros y a su vez 10 decímetros

1. Cuenta de 10 y escribe los números, por cada línea de la hasta determinar la longitud del metro en centímetros.

10 - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___ - ___

3. En el decímetro escribe los centímetros y cuéntalos.

4. En la regla, señala y encierra con rojo 3 centímetros.

Usa una regla o un metro, según corresponda; mide los objetos que a continuación se mencionan y escribe sobre cada la línea las respuestas:

6. Mide el largo y el ancho de tu cuaderno. Largo: _____ centímetros Ancho: _____ centímetros

7. Mide el alto de tu mesa. ______ centímetros

8. Mide tu estatura. ______ centímetros

6. Mide el largo y el ancho de tu cuarto. Largo: _____ centímetros Ancho: _____ centímetros

7. Hacer un decímetro en cartulina y pégalo en el cuaderno.






Aprender a ubicarnos en un lugar.

Reconocer elementos que nos ayudan a orientar.


Puntos cardinales.

Puntos de referencia.

Beneficios del sol.


¿Cómo nos orientamos?

Estos 4 puntos o direcciones que utilizamos para orientarnos reciben el nombre de puntos cardinales. Ubicar los puntos cardinales es sencillo:

Extendemos los brazos en cruz, señalando con el brazo derecho el lugar por dónde sale el sol, es decir, el oriente o este. El brazo izquierdo indicará el occidente u oeste. La cara señalará el norte (N) y la espalda el sur (S).

También puedes ver: Los puntos cardinales https://www.youtube.com/watch?v=iOYW2_5spIE

ACTIVIDAD

1. Colorea y ubica los puntos cardinales en la

gráfica.

Nos podemos ubicar a través de otros puntos de

referencia como: objetos y lugares, dibujos, mapas y

planos, o con instrumentos como: la brújula y el

GPS.

2. Investiga ¿qué es la brújula y el GPS? Y con

ayuda de un adulto transcribe en tu

cuaderno la información encontrada.

3. En una hoja del cuaderno integrado, dibuja:

la brújula en el norte (N), el GPS en el sur (S),

el sol en el oriente y una montaña en el

occidente.

4. Con la ayuda de tus padres, oriéntate en las

mañanas cuando salga el sol.

https://www.youtube.com/watch?v=iOYW2_5spIE

EL SOL MARAVILLA DE DIOS Un gran regalo que Dios nos hizo

El sol es la estrella que encontramos en el firmamento, ella nos da la luz y el calor, su presencia nos indica el día. Veamos algunos beneficios del sol:

Nos proporciona luz, calor y energía a la tierra.

Aumenta las defensas de nuestro cuerpo y nos ayuda a prevenir enfermedades respiratorias.

Nos hace más felices.

Activa nuestro cerebro y nos mantiene atentos.

Las plantas fabrican su propio alimento.

Ayuda a producir vitamina D para fortalecer nuestros huesos y dientes.

Es la fuente principal de energía para las plantas, los animales y el ser humano.

5. En tu cuaderno, realiza el dibujo de 6 actividades que podemos hacer en un día soleado.

6. Lee y aprende la Ronda para el Sol. Luego, colorea el dibujo y utilizando tu creatividad elabora un sol. Materiales: libre.

Ronda para el Sol

I

Temprano esta mañana el sol se levantó

Se enjabonó la cara y luego se afeitó

El pobre solecito no se siente muy bien

Estornudó, le dio la tos, y estornudó otra vez

Ashus, ashus y estornudó otra vez.

II

Hoy día está nublado el sol ya no salió

El sol se fue a la cama con ese resfrió

Me duele la garganta, me pica la nariz

Se pone una compresa de mostaza con anís

Ashus, ashus de mostaza con anís

III

Para que se mejore le vamos a enviar

Un ramito de flores en una nave espacial

También le enviaremos un pañuelo de algodón

Y una enfermera que le ponga una inyección

A no, eso no, que le ponga una inyección

Ahu!!!

Puedes escucharla en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=gy3al-Vc0OU

ÉTICA Y

VALORES

Recomendación

En estos días de aislamiento

los invitamos a tomar el sol,

especialmente en las

mañanas de 10 a 15 minutos.

No olviden usar sus

elementos de protección.

https://www.youtube.com/watch?v=gy3al-Vc0OU






Identifica el género en los sustantivos

Diferencia el plural del singular

Identificar las grafías convencionales y las combinaciones silábicas.


El género

El número

Identifica combinaciones que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de palabras.


Para aprender…

El sustantivo tiene marcas especiales que señalan:

1.- Género: Indica el sexo en el caso de personas y animales. Un sustantivo puede ser masculino como niño, señor, gato, pollo, carro o femenino como niña, mamá, señora, gata, lora, silla

2.- Número: Indica si se habla de uno o varios objetos. Si es uno se llama singular y si son varios se llama plural

Con la ayuda de un familiar lee el siguiente fragmento: Las palabras destacadas en el poema, nombran sustantivos que están en singular unos y otros en plural, algunos pertenecen al género femenino y otras al género masculino

Ayuda a la pobre viejecita a ordenar sus alimentos, puedes dibujar:

Sustantivos en singular femenino Sustantivos en singular masculino

Sustantivos en plural femenino Sustantivos en plural masculino

Y ahora te presentamos la plantilla de la E, la vamos a estudiar y a leer como hicimos con las plantillas anteriores. e, e, e, - escoba be, be, be, - beso ce, ce, ce, - cepillo che, che, che, - chepe

Junto a la vaquita estudiosa lee y practica para que sigas avanzando.

Observa y colorea la plantilla de la E como la muestra.

Recorta de revistas y periódicos las sílabas que acompañan a los siguientes dibujos de la plantilla de la E, observa el

ejemplo:



Campo HUMANIDADES Asignatura INGLES Grado Jornada JM -JT



Aumentar el vocabulario en los y las estudiantes


Afianzar el vocabulario empleando palabras relacionadas con útiles escolares y lugares del colegio.


¿Conoces alguna palabra que nombre útiles escolares o lugares del colegio?

Si conoces algunas, dibújalas en tu cuaderno.


DRAW

UTILES ESCOLARES 1. Escucha el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses

2. Practica y envía un video cantando tu solito o con tu familia.

LISTEN

SING

LUGARES Y PERSONAJES DEL COLEGIO 3. Escucha el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=5TbFnKt3HWQ

4. Une con un color diferente cada dibujo con la palabra en inglés que corresponda, sin que las líneas se crucen.

https://www.youtube.com/watch?v=41cJ0mqWses

https://www.youtube.com/watch?v=5TbFnKt3HWQ



Campo ARTE Y EXPRESION Asignatura ARTES - DANZAS Grado Jornada JM -JT



Imita movimientos para construir un esquema rítmico.


Afianza la expresión corporal y dos pasos básicos con base a ritmos del pacífico.

ACTIVIDADES SEMANA 2. 21 al 24 julio /2020

¿Has escuchado hablar de la región del pacífico? ¿Algún familiar o tú naciste en el pacífico?

Si conoces algo, suuper escríbelo en tu cuaderno.

Si no conoces. No hay problema. Te invitamos a comenzar un recorrido por la

región del pacífico!!!

WRITE

DANZA DEL CHIRIGUARE

1. La bailan las niñas y niños de la región del pacífico. Sabes dónde quede? Escuchas con mucha atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

DANCE

2. ¿Quieres practicar y aprender la danza del Chiriguare? Primero vamos a hacer el calentamiento, ten en cuenta este video: https://youtu.be/bmrppDjgfpc

Veamos los pasos básicos y practiquemos nuestra expresión corporal, te invitamos a ver este

video: https://youtu.be/VlUDPMmmSWE

3. Ahora vamos a practicar con tus familiares. Diviértete!!!

4. Graba y envía un video al correo de tu profesor(a)

5. Presta mucha atención a la letra de la canción, descubre cómo es el chiriguare? Y en dónde vive? Dibújalo:

6. Envía a tu profesora o profesor una foto de tu dibujo.

https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

https://youtu.be/bmrppDjgfpc

https://youtu.be/VlUDPMmmSWE






Reconocer las sustancias que se disuelven en agua



Propiedad de la solubilidad de la materia

ACTIVIDADES SEMANA 2. Julio 21 al 24 de julio /2020

1. Con ayuda de un adulto lee con atención.

En guías anteriores hablamos de la materia (todas las cosas que existen) y pudimos

comprobar que hay sólidos, líquidos y gases. En esta ocasión vamos a descubrir que

sustancias pueden disolverse en agua.

Y ¿Qué es disolver? Disolver es cuando logramos que una sustancia desaparezca mezclándola con otra y formando una nueva sustancia.

2. Con ayuda de un adulto realiza las siguientes mezclas. Luego escribe una X en SI o una X en NO, según sea el caso. Tómate fotos realizando los pasos 1 y 3.

¡A EXPERIMENTAR! MANOS A LA OBRA…

USA TU PLASTILINA DEL KIT 1. Pega bolitas de plastilina de color amarillo, azul y rojo en cada imagen:

AMARILLO AZUL ROJO 2. Descubre colores. Mezcla un poco de plastilina de los colores indicados y escribe el resultado.



Campo Tiempo libre y educación


Nombre Estudiante:

CURSO: JORNADA:


Mejorar la propiocepción.


Desarrollo del equilibrio dinámico.

FORMA DE ENVÍO Enviar vídeo haciendo el ejercicio, no mayor a 1 minuto. Correo docente jornada tarde [email protected] fotográfico de la actividad desarrollada. Correo docente jornada mañana [email protected].


Calentamiento.


izquierda.




ACTIVIDAD: EQUILIBRIO

Vamos a jugar al equilibrio:

Camina con un libro en la cabeza, da 20 pasos adelante y diez hacia atrás.

Camina 50 pasos en la punta de los pies y 50 pasos en los talones.

Párate sobre un pie, mantén esta posición por 10 segundos. Repite el ejercicio 5 a 10 veces.






OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar el TECLADO como dispositivo del pc y reconocer el teclado alfabético.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Componente del Computador – EL TECLADO


ACTIVIDADES SEMANA 2 21 al 24 Julio /2020

COMPONENTES DEL COMPUTADOR

EL TECLADO

Es un periférico de entrada o dispositivo,

que imita el teclado de las máquinas de

escribir que se usaban. Está compuesto por

botones o teclas, que envían información al

computador. El teclado tiene teclas que

están divididas en distintos bloques de

acuerdo a la función que cumplen.

ACTIVIDAD

1. Escriba su nombre (use un cuadro para cada letra y los que sobran quedan vacíos)

2. Escriba las letras que tiene su nombre SIN REPETIR NINGUNA

3. Colorear en el teclado las TECLAS con las letras que tienen su nombre




SEMANA TRES






Nociones sobre perímetro de una figura


El perímetro


Te recomendamos ver los

siguientes videos, te ayudaran a

complementar lo aprendido:

Perimetro de todas las figuras: https://youtu.be/OTT8SKMdBD8 Las figuras geometricas: https://youtu.be/F_Hc1aOAYHw

https://youtu.be/OTT8SKMdBD8

https://youtu.be/F_Hc1aOAYHw

EL PERÍMETRO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

PERÍMETRO DE CUADRADO PERÍMETRO DE TRIANGULO PERÍMETRO DE RECTANGULO

P = L + L + L + L P = 5 + 5 + 5 + 5 = 20

P = L + L + L P = 3 + 5 + 4 = 12

P = L + L + L + L P = 3 + 6 + 3 + 6 = 18

Practiquemos un poco, ayudame a hallar el perimetro de estas figuras geometricas, paro lograrlo escribe la medida de cada lado y suma






Identificar calles y carreras.

Ubicarse en un espacio.

Reconocer las fiestas patrias.


Calles y carreras.

20 de julio: fiesta patria.


APRENDAMOS SOBRE LAS CALLES Y CARRERAS Con la ayuda de tus padres lee, comenta y colorea.

Los barrios están formados por cuadras, las cuales forman calles y

carreras.

Las personas, carros, buses y los animales necesitan espacios para

poder transitar por eso, los barrios se encuentran divididos por

calles y carreras.

1. Escribe en el rectángulo la dirección que le corresponde a tu casa y en el cuadrado el nombre de tu barrio.

Con la ayuda de tus padres, realiza las siguientes actividades.

2. En este mapa de calles y carreras, traza los caminos para ir de una casa a la otra según se indica.

¡Entérate! - Las calles van de oriente a occidente o viceversa. - Las carreras van de norte a sur o viceversa. - Las calles y carreras anchas se le llaman avenidas. - Las calles y carreras se identifican por números que

aumentan o disminuyen, estos números son importantes para ubicar direcciones.

- De la casa del sapo a la casa de la gallina.

- De la casa del pollito a la casa del cerdo.

- De la casa del gato a la casa del pollito.

¿En qué dirección vive…

el sapo? Calle ________ Carrera ________ el gato? Calle ________ Carrera ________

el pollito? Calle ________ Carrera ________ la oveja? Calle ________ Carrera ________

el cerdo? Calle ________ Carrera ________ la gallina? Calle ________ Carrera ________

¿Qué son las fiestas patrias? Las fiestas patrias son fechas especiales en las que los colombianos recordamos

acontecimientos importantes de la historia de nuestro país. Una de ellas se conmemora

en este mes de julio y es fiesta de la independencia.

¿Cuándo se celebra? El 20 de julio.

¿Qué pasó? En esta fecha recordamos los

acontecimientos del 20 de julio de 1810 cuando los

granadinos, por primera vez reclamaron el deseo de gobernarse solos, sin dar

participación a los españoles. Un personaje destacado fue, el criollo José

Acevedo y Gómez, quién desde un balcón se dirigió al pueblo que estaba

reunido en la plaza, invitándolos a que apoyaran el cambio de gobierno.

Efectivamente, el pueblo empezó a exigir cabildo abierto y en las horas de la

noche, se firmó el acta definitiva.

Ilustrémonos un poco con el profesor super O, veamos el siguiente video; "Independencia del 20 de Julio":

https://www.youtube.com/watch?v=2ruMnA6K9ho&t=90s 3. En un octavo de cartulina, realiza un dibujo de los hechos sucedidos en el 20 de julio de 1810. 4. Investiga hace cuántos años se logró la independencia, escribe ese dato en la actividad del punto 3

“ __?__ años de la independencia de Colombia” 5. Colorea:

ÉTICA Y

VALORES

https://www.youtube.com/watch?v=2ruMnA6K9ho&t=90s






Reconocer la oración como unidad de sentido completo

Leer y escribir oraciones sencillas


La oración canónica

Plantilla de consonantes con la vocal E e


Lee las siguientes oraciones:

Lorena toma chocolate. Manolo come mogolla. La bola es dorada. Mamá me da colada. La rosa es roja.

Aprende: Cada vez que nos comunicamos con alguien o decimos nuestras ideas, utilizamos oraciones.

La oración es un grupo de palabras que expresan una idea clara, completa y en forma ordenada. Por ejemplo: La niña rayo la hoja.

En toda oración hay un sujeto que es la persona, animal u objeto de quien se habla. El predicado es lo que se dice del sujeto.

ACTIVIDAD Completa la plantilla de la e con los dibujos y las palabras.

Transcribe la historia de la ballena Elena en el cuaderno de español y represéntala con un dibujo.



Campo HUMANIDADES Asignatura INGLÉS Grado Jornada JM -JT



Aumentar el vocabulario en los y las estudiantes.


Afianzar el vocabulario empleando palabras acciones que hacemos al estudiar.







Reconocer los cambios que sufre la materia que no cambian sus propiedades



Transformación de la materia

Técnica del plegado


1. Realiza las siguientes acciones y dibuja el resultado de cómo quedan las cosas cuando lo haces.

Cortar un papel Estirar un caucho Torcer una toalla Oprimir una bolsa

Dibuja Dibuja Dibuja Dibuja

2. Observa las acciones en las que cambia la forma de la materia y escribe la palabra del cuadro en la línea que corresponda.

CONSTRUYE LINDAS FIGURAS CON PLEGADOS

Con la ayuda de un adulto y utilizando el papel iris de tu kit, vas a recortar 3 cuadrados de 15 cm. por cada lado de los colores que

prefieras. Sigue los pasos y elabora las figuras del perro, el gato y el pez. Decóralas como quieras y pégalas en tu cuaderno de Artes.

cortar halar doblar torcer

El plegado o papiroflexia es el arte que consiste en doblar el papel para

obtener diferentes figuras de formas variadas sin usar las tijeras.





Nombre Estudiante:

CURSO: JORNADA:


Desarrollo de la resistencia y la coordinación.


Desarrollo de la memoria y memoria motriz

FORMA DE ENVÍO Enviar vídeo haciendo el ejercicio, no mayor a 1 minuto. Correo docente jornada tarde [email protected] fotográfico de la actividad desarrollada. Correo docente jornada mañana [email protected]


Calentamiento.


izquierda.




ACTIVIDAD :RESISTENCIA

Primero marca tres cuadros de 30 x 30 en el piso, los cuadros deben estar seguidos en línea recta.

Ahora ubícate dentro del primer cuadro, trotar en el puesto 20 pasos, pasar al segundo cuadro y trotar otros 20

pasos un poco más rápido, pasar al tercero y trotar otros 20 pasos. Descansar 3minutos y volver a comenzar, pero

ahora corriendo un poco más rápido, al terminar descansar nuevamente, hacerlo por tercera vez, pero ahora más

rápido. Hacer este ejercicio todos los días.

30 x 30






OBJETIVOS / PROPÓSITOS Diferenciar objetos tecnológicos que funcionan con energía eléctrica.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Los objetos tecnológicos - clasificación


ACTIVIDADES SEMANA 3 27 al 31 Julio /2020

CLASIFICACION DE LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS

Los objetos tecnológicos (que son todas las cosas que se fabrican), se pueden agrupar de diferentes

maneras. Hemos visto que en nuestra casa encontramos muchos objetos que utilizamos a diario y que son

diferentes en tamaño, forma, color, material y en la manera en que se utilizan, ya que unos funcionan

cuando los tomo en la mano y los manipulo para que hagan su función, como el peine con el que

arreglamos nuestro cabello.

Cuando miramos a nuestro alrededor esos objetos tecnológicos, nos damos cuenta que cada objeto funciona de forma

diferente y hay algunos de ellos que necesitan energía eléctrica para funcionar y por eso los conectamos al toma corriente

(que también es un objeto tecnológico)

ACTIVIDAD:

Vamos a identificar, los objetos que necesitan usar energía electrica para funcionar.

Colorea los objetos que para funcionar necesitan energía eléctrica.




SEMANA CUATRO






Aprender el proceso de la suma llevando


Sumas llevando

ACTIVIDADES SEMANA 4. Agosto del 3 al 6 /2020

Ahora llevamos y sumamos en las casillas de las decenas, observa muy bien los ejemplos y vamos a sumar…



Campo HISTÓRICO Asignatura C. SOCIALES- ÉTICA- RELIGIÓN Grado Jornada JM -JT



Reconocer los símbolos patrios de nuestra ciudad.

Precisar las características de la fundación de Bogotá.


Símbolos patrios de la ciudad.

Fundación de Bogotá y batalla de Boyacá.


Los símbolos de mi ciudad, Bogotá Así como nuestro Colegio General Santander, tiene unos símbolos que nos identifican como comunidad santanderista, nuestra

ciudad Bogotá también cuenta con una bandera, escudo e himno.

Escudo

Tiene en el centro un águila negra

que sostiene en cada extremidad una

fruta llamada granada. Alrededor del

escudo hay 9 granadas más.

El águila representa el poder de esta

gran ave que habitaba antiguamente

las montañas de Bogotá.

Bandera

Está conformada por dos

franjas horizontales de

color amarilla y roja; en el

centro lleva el escudo de

armas de la ciudad.

El color amarillo significa

justicia y virtud y, el color

rojo significa libertad, salud y caridad.

Himno de Bogotá

Letra: Pedro Medina Avendaño Música: Roberto Pineda Duque

Coro

Entonemos un himno a tu cielo a tu tierra y tu puro vivir

¡Blanca estrella que alumbra en los Andes! ¡Ancha senda que va al porvenir! (bis)

Estrofa I Tres guerreros abrieron tus ojos

a una espada, a una cruz, y a un pendón desde entonces no hay miedo en tus lindes

ni codicia en tu gran corazón. (bis) Estrofa II

Flor de razas compendio y corona en la patria no hay otra ni habrá nuestra voz la repiten los siglos:

¡Bogotá! ¡Bogotá! ¡Bogotá! 1. Averigua: ¿Cuáles son los tres guerreros a los que se refiere el himno de Bogotá?

2. En el cuaderno, dibuja la bandera y el escudo de nuestra ciudad, con los colores que corresponden.

3. Lee y aprende el siguiente poema a la bandera de Bogotá, graba el video y envíalo a tu profe. Colorea el dibujo

Bandera de Bogotá

Yo amo a mi bandera,

mi bandera de Bogotá,

la amo por sus colores

de justicia y libertad.

Con el amarillo

Pide clemencia y libertad

Con el rojo

Salud y claridad

Por eso valoro a mi bandera

Y la respeto en sociedad.

Lee y colorea:

4. En la sopa de letras busca las palabras relacionadas con los temas vistos en esta guía. Colorea cada una de

diferente color y escríbelas.

CHOZA HIMNO POBLACIÓN CIUDAD PAIS BOLIVAR BATALLA BOYACÁ BANDERA ESCUDO

Batalla de Boyacá El 7 de agosto de 1819 gracias a la victoria alcanzada en la batalla del puente de Boyacá con el que se logró el triunfo definitivo de los patriotas sobre los españoles se selló la independencia de Colombia. Fue así como Santa fe de Bogotá se convirtió en la capital del país.

Fundación de Bogotá Debemos celebrar con especial interés la fecha de su fundación el 6 de agosto de 1538 por el conquistador español Gonzalo Jiménez de Quesada quién ordenó construir 12 chozas y una capilla, dónde Fray Domingo de las Casas celebró la primera misa. Hoy es la Plaza de Bolívar.






Comprender los mensajes emitidos por diferentes medios de comunicación.

Mejorar las habilidades de lectura y escritura con la plantilla de la vocal e


El cartel

Palabras formadas con combinación de consonantes y la vocal e


Para aprender!!!

El cartel es un medio de comunicación que busca informar sobre un tema a sus lectores. Contiene un mensaje y dibujos que llama la atención del lector.

En familia observar y leer el mensaje del cartel. Comenta acerca de la importancia de celebrar la fecha de la fundación de Bogotá aunque no hayamos nacido aquí. Apréndete el himno, la letra está en la guía de Sociales.

AMIGOS vamos a realizar un repaso de nuestras tres plantillas vistas. Para ello los invito a buscar en YouTube la canción “un elefante de balanceaba” https://youtu.be/hSwzeHaRnXI y realiza la siguiente actividad.

Queridos niños de primero ya con las sílabas que hemos estudiado podemos ir leyendo muchas palabras y empezar a construir oraciones, recuerda que una oración o frase gramatical es:

Sigamos leyendo y construyendo oraciones o frases cortas.

Coloca en las líneas las silabas que corresponden a los dibujos en las plantillas y lee las frases que se forman.

https://youtu.be/hSwzeHaRnXI



Campo HUMANIDADES Asignatura INGLÉS Grado Jornada JM -JT



Aumentar el vocabulario y la atención y pronunciación en los y las estudiantes.


Afianzar el vocabulario empleando palabras que nombran partes del cuerpo.


¿Conoces alguna palabra en inglés que nombre partes del cuerpo?

Si conoces algunas, escríbelas en tu cuaderno. Envía, por favor, una foto a tu profesora o profesor


WRITE

UTILES ESCOLARES 1. Escucha el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY

2. Practica primero muy despacio y luego un poco más rápido. Luego envía un video cantando tu o con tu familia.

LISTEN

SING

BODY PARTS PARTE DEL CUERPO

3. Une con una línea de diferente color cada palabra con la parte del cuerpo

SEARCH FOR THE WORDS 4. BUSCA LAS PALABRAS

https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY



Campo ARTE Y EXPRESION Asignatura ARTES - DANZAS Grado Jornada JM -JT



Imita movimientos para construir un esquema rítmico.


Afianza la expresión corporal y dos pasos básicos con base a ritmos del pacífico.


¿Has escuchado alguna danza o ritmo musical, plato típico o grupo de la región del

pacífico? ¿Conoces alguna leyenda o fábula del pacífico?

Si conoces algo, súper escríbelo en tu cuaderno.

Si no conoces. No hay problema. ¡¡¡Te invitamos a continuar el recorrido por esta región!!!

WRITE

DANZA DE LA MANTECA DE IGUANA

1. Dicen que después de mucho trabajar pescando, recolectando o sembrando, las personas tenían mucho dolor de cintura, cadera y espalda…entonces se aplicaban una crema hecha

de manteca de iguana. Se recuperaban tanto que hasta se ponían a bailar...

2. Te invito a que mires este video y practiques sus pasos y movimientos: Calentamiento: https://youtu.be/bmrppDjgfpc Pasos básicos: https://youtu.be/CSC653E9S8A

DANCE

3. Existen muchas características hermosas de la cultura de la región del pacífico. Mira estos dos videos y colorea los 3 dibujos que representan algunas de elementos propios de la región

Tradicional: https://www.youtube.com/watch?v=EnBrxD_XZlI Moderno: https://www.youtube.com/watch?v=ldlJTfdUKOk

https://youtu.be/bmrppDjgfpc

https://youtu.be/CSC653E9S8A

https://www.youtube.com/watch?v=EnBrxD_XZlI

https://www.youtube.com/watch?v=ldlJTfdUKOk






Identificar normas de auto cuidado para evitar accidentes



Auto cuidado en casa para evitar accidentes


1. En estos días que pasamos tanto tiempo en casa debemos cuidarnos de los accidentes. Observa con atención las imágenes y describe con tus palabras lo que ves. Coméntalo con el adulto que te acompaña…

2. Usando tus colores realiza las siguientes instrucciones a. Encierra en un cuadrado de color rojo la imagen que represente un accidente por quemadura b. Encierra en un cuadrado de color verde la imagen que represente un accidente por envenenamiento c. Encierra en un cuadrado de color azul la imagen que represente un accidente con objetos filosos d. Encierra en un cuadrado de color naranja la imagen que representa un accidente por electricidad e. Encierra en un cuadrado de color morado la imagen que representa un accidente por una caída 3. Escribe en tu cuaderno de Ciencias las 5 clases de accidentes que puedes tener en casa si no te cuidas a ti a tus hermanitos.

USO DE LAS TIJERAS

LAS TIJERAS SON UN OBJETO QUE DEBES USAR CON MUCHA PRECAUCION, AUNQUE SON MUY ÚTILES, TAMBIÉN PUEDEN SER PELIGROSAS SI NO LAS SABES EMPLEAR.

1. Reconoce y colorea cada elemento que puede representar peligro dentro de tu casa.

¿Explica en un video, por qué? Y envíalo a tu profe.

2. Con mucho cuidado y usando tijeras punta roma, recorta de una revista o puedes dibujar y luego recortar elementos que pueden representar peligro si no se usan adecuadamente. Pégalos en tu cuaderno de Artes, creando un collage.





Nombre Estudiante:

CURSO: JORNADA:


Desarrollo de la flexibilidad


Memoria motriz, conciencia de movimiento.

FORMA DE ENVÍO Enviar vídeo haciendo el ejercicio, no mayor a 1 minuto. Correo docente jornada tarde [email protected] fotográfico de la actividad desarrollada. Correo docente jornada mañana [email protected]


Calentamiento.


izquierda.




ACTIVIDAD :FLEXIBILIDAD.

Primero trote continúo tocando rodillas y talones durante un minuto. descansar un minuto y volver a realizarlo.

Sentarse separando las piernas lo máximo posible tratando de colocar el pecho en el piso, las piernas deben estar

separadas, pero bien estiradas, mantener esta posición durante tres minutos repetir todo el ejercicio tres veces.

Recoger las piernas despacio. Luego realizar las posiciones de la imagen.






OBJETIVOS / PROPÓSITOS Diferenciar objetos tecnológicos que se utilizan en diferentes actividades.

APRENDIZAJES / CONTENIDOS Los objetos tecnológicos – clasificación según su uso


ACTIVIDADES SEMANA 4 3 al 6 de Agosto /2020

ARTEFACTOS CLASIFICAR CASA U OTRO ESPACIO Como hemos visto anteriormente, los objetos tecnológicos son creados para

que hagamos muchas cosas de una manera mejor y más fácil. Existen objetos

para transportarnos, objetos para preparar los alimentos, objetos para jugar,

objetos para cuidar nuestra salud, y muchos otros.

¿Cómo podríamos caminar en la calle sin dañar nuestros pies si no

se hubieran inventado los zapatos?

¿Cómo llevaríamos al colegio todos nuestros útiles y libros si no se

hubieran inventado las maletas escolares?

ACTIVIDAD:

Vamos a identificar algunos objetos que sirven para llevar puestos y objetos que sirven para jugar. Unir con una flecha los

objetos con la función que cumplen (mira el ejemplo):




guÍas de trabajo integral grado primero

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