guÍas de aprendizaje- colorea las imágenes de los reinos de la naturaleza. - identificar seres de...

GUÍAS DE APRENDIZAJE

GRADO TERCERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA Caldono - Cauca

PRIMER PERIODO - 2021

ESTRATEGIA: TRABAJO ACADÉMICO EN CASA POR COVID-19 | 01 – FEBRERO - 2021

| 01 – FEBRERO - 2021

Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje – Primer Periodo 2021

ESTIMADOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES:

Reciban todos ustedes un cordial saludo deseando que se encuentren muy bien de

salud en compañía de sus familias. Iniciamos con el proceso académico de estudio en

casa en este año lectivo 2021. Agradecemos a todos su compromiso y dedicación en

este año que comienza. A continuación, presentamos algunas orientaciones generales

para el primer periodo:

1. En esta cartilla encontrarán el PLANEADOR DE CLASES DEL PRIMER PERIODO y una

GUÍA DE APRENDIZAJE para cada asignatura, en la cual se consigna toda la teoría y las

actividades a desarrollar en el transcurso del periodo.

2. El primer periodo va desde el 1 de febrero hasta el 5 de mayo. El espacio para

presentar el desarrollo de las actividades de cada guía (vía WhatsApp o correo

electrónico) es desde el 1 de febrero hasta el 21 de abril (miércoles). La superación de

dificultades de final del periodo será entre el 26 de abril al 5 de mayo (miércoles).

3. El avance en la entrega de las actividades podrán acordarlo con la docente del

grado, siempre y cuando se cumpla dentro de las fechas establecidas.

4. El horario de atención y asesoría de las docentes será de lunes a jueves desde las 8:00

am hasta las 2:00 pm y viernes desde las 8:00 am hasta las 11:00 am. Solo se atenderá

por fuera de este horario en casos excepcionales.

5. Como estrategia de optimización y mejoramiento, se ha establecido que este año

lectivo tendrá tres periodos académicos de igual duración y valor porcentual, los

componentes del SABER, HACER y SER de cada área tendrán el mismo valor porcentual,

lo cual da mayor valoración a aspectos actitudinales del estudiante y hemos optimizado

la integración de las asignaturas y áreas para ajustar el número de guías de aprendizaje

y las docentes asignadas a cada grado.

6. Se solicita a los estudiantes, padres de familia y acudientes estar pendientes de las

comunicaciones institucionales a través de la página web: www.ieamonterilla.edu.co y

a través de los grupos de WhatsApp con las directoras de grupo.

Estamos convencidos que con el compromiso de todos, podremos llevar a cabo un

excelente proceso académico en este año lectivo 2021 sea con la estrategia de estudio

en casa o en una posible alternancia.

http://www.ieamonterilla.edu.co/

REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAUCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA

MUNICIPIO DE CALDONO

PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1

ÁREA:

Ciencias Naturales y

Educación Ambiental y

Educación Artística.

ASIGNATURA:

Ciencias Naturales

y Educación

Artística

DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.

GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021

COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y

SUPERACIÓN DE DIFICULTADES

SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Comprender y explicar los

criterios de clasificación de los

seres vivos en cada uno de los

reinos.

- Colorea las imágenes de los

reinos de la naturaleza.

- Identificar seres de la naturaleza

y objetos elaborados por el

hombre.

- Colorear las imágenes de los

reinos de la naturaleza.

- Hacer un cartel del lugar

donde vivo.

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Relaciona imágenes de seres

vivos con el correspondiente

reino.

- Leer, entender y realizar en el

cuaderno de Ciencias Naturales

un mapa conceptual.

- Ver el video los reinos de la

naturaleza. Explicación para

niños.

SER

(A

ctitu

din

al)

- Hace propuestas que nos

ayudan a cuidar de los

elementos del paisaje.

- Hacer propuestas que nos

ayudan a cuidar de los elementos

del paisaje.

OBSERVACIONES:

Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS






ÁREA: Matemáticas y Educación

Física, Recreación y Deporte ASIGNATURA:

Aritmética, Geometría

y Educación Física. DOCENTE:

Sonia Ortega

Bolaños.




SA

BER

(Co

nc

ep

tua

l)

-Lee y escribe números de

seis cifras o más.

-Interpreta, compara y

justifica propiedades de

formas bidimensionales y

tridimensionales.

-Saltando entre figuras

geométricas.

-Escribir en letras los siguientes números

(234.678 y 123.456). Compara las

repuestas con las de un compañero.

- Elaborar un tren aplicando las figuras

geométricas básicas. Dibujar

aplicando las figuras planas (cuadrado

rectángulo, círculo, triángulos).

-Saltar entre figuras geométricas.

-Escribir el número y

representarlo en el ábaco.

8 cm + 1 d + 6 um + 5 dm + 5 u

+ 3 um

-Recortar el tangram.

-Ver vídeo ¿Conoces las figuras

geométricas?

HA

CER

(Pro

ce

dim

en

tal)

-Determina el valor

posicional de los dígitos de

un número hasta de seis

cifras.

-Maneja los bloques

lógicos.

-Resolución de problemas.

-Jugar con los bloques lógicos.

-Hallar el valor posicional de

cada una de las cifras del

número 425010.Escribe cómo

se lee este número.

-Armar figuras de animales con

el tangram.

SER

(Ac

titu

din

al)

-Demuestra interés por

cumplir con los trabajos

propuestos.

-Socializar las respuestas de los

problemas con sus compañeros. Socializar las figuras con los bloques

lógicos a los compañeros.

-Elaborar una casa con el

tangram.

OBSERVACIONES:







ÁREA: Ciencias Sociales. ASIGNATURA: Ciencias Sociales, Historia y

Constitución Política y Democracia DOCENTE:

Sonia Ortega

Bolaños.




SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Reconoce el departamento y

el municipio donde vive.

- Dialoga en torno a lo que los

niños entienden por Historia.

- Dialogar con los niños en torno a

sus experiencias cotidianas y lo que

observan en su localidad.

- Investigar la historia de la

institución educativa Agroindustrial

Monterilla y el municipio de

Caldono.

- Dibujar el mapa del

departamento del Cauca y

localizar Caldono.

- Describir las características

del relieve de su localidad.

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Localiza su departamento y

municipio en el mapa de

Colombia.

- Dibujar el mapa de Colombia y

localizar el departamento del

Cauca.

- Describir las características

del relieve de su localidad.

SER

(A

ctitu

din

al)

- Propone formas de cuidado y

protección de diferentes

lugares de su localidad para su

conservación y uso adecuado.

- Exponer las carteleras de los

lugares destacados de la

localidad.

OBSERVACIONES:







ÁREA: Humanidades: Lengua Castellana ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.




SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Reconoce las estrategias para

comunicarse significativamente

de manera clara y a través de

diferentes medios en distintas

situaciones de su contexto

inmediato.

- Realizar las letras del abecedario

en pedazos de cartulina.

- Formar palabras y clasificarlas

(monosílabas, bisílabas y

trisílabas).

- Colorear sílabas.

- Completar palabras.

- Ordenar las sílabas y formar el

nombre correcto del dibujo.

- Separar oraciones.

- Dibujar caritas que expresen

susto, alegría, tristeza.

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Construye el mensaje cifrado

que portan algunos textos,

jeroglíficos y pictogramas como

posibilidades comunicativas

cercanas a la comprensión del

mundo que lo rodea.

- Exponer oralmente lo que dicen

los mensajes cifrados en

pictogramas y jeroglíficos.

- Inventar un cuento y colocarle

los signos de puntuación.

SER

(A

ctitu

din

al)

- Contempla diferentes medios

y estrategias para comunicarse

significativamente y de manera

clara, en distintas situaciones

de su contexto inmediato.

- Escribir 5 frases que expresen

cómo me siento.

- Colocar los signos adecuados a

las diferentes oraciones.

- Leer los trabalenguas.

OBSERVACIONES:







ÁREA: Humanidades: Idioma Extranjero - inglés ASIGNATURA: Inglés. DOCENTE: Sonia 0rtega Bolaños.




SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Identifica vocabulario acerca

de algunos colores tanto en

forma oral como escrita.

- Ver el video de los colores en

inglés para niños.

- Relacionar los colores con una

línea.

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Formula y responde preguntas

acerca del color de algunos

objetos.

- Pintar la mariposa con su color

correspondiente.

- Relacionar cada color con el

objeto correspondiente en los

dos idiomas.

SER

(A

ctitu

din

al)

- Asume con responsabilidad el

aprendizaje de nuestra

segunda lengua.

- Exponer el trabajo pintado a su

familia.

OBSERVACIONES:







ÁREA:

Educación Ética y Valores

y Educación

Religiosa y Moral.

ASIGNATURA:

Educación Ética y

Valores y Educación

Religiosa

DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.




SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Reconoce los valores

individuales y sociales para

tener una buena autoestima.

- Responder las preguntas en el

cuaderno de Educación Ética y

Valores.

- Ver video practiquemos los

valores.

- Realizar un dibujo sobre el

video practiquemos los valores.

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Practica los valores

individuales y sociales para

tener una buena autoestima.

- Aprenderse el poema a la

responsabilidad.

- Enviar el poema a la

responsabilidad por mensaje de

voz a la docente.

- Escribir un acróstico de la

palabra respeto.

SER

(A

ctitu

din

al)

- Asume acuerdos del ser

humano como forma de

fomentar la convivencia.

- Leer la parábola del buen

samaritano.

- Recordar las normas de

comportamiento en clase.

- Realizar un dibujo en el

cuaderno de Ética y Valores

que simbolice los siguientes

valores: libertad, amor,

amabilidad, honestidad,

tolerancia y respeto.

OBSERVACIONES:







ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Tecnología e Informática DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.




SA

BER

(C

on

ce

ptu

al)

- Identifica los avances

tecnológicos y se interesa por

conocerlos.

- Elaborar una cartelera con

imágenes de aparatos

tecnológicos de su entorno, luego

discute con tus compañeros la

respectiva utilidad de cada uno.

- Recortar y pegar imágenes de

artefactos tecnológicos

(celulares, televisor, automóvil,

calculadora, cámara, radio).

HA

CER

(P

roc

ed

ime

nta

l)

- Desarrolla la creatividad en el

manejo de instrumentos y

tareas diarias.

- Escribir los elementos

tecnológicos que se utiliza hoy en

día como medios de

comunicación.

- Escribir ¿Por qué son

importantes en una casa los

elementos tecnológicos?

SER

(A

ctitu

din

al)

- Comprende y pone en

práctica las recomendaciones

de cómo cuidar los equipos

para evitar infecciones.

- Socializar las recomendaciones

de cómo cuidar los equipos para

evitar infecciones con sus

compañeros.

OBSERVACIONES:


Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021

Área: Ciencias Naturales y Educación

Ambiental / Educación Artística

Asignaturas: Ciencias Naturales /

Educación Artística

Grado: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños

Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• Comprender y explicar los criterios de clasificación de los seres vivos en cada

uno de los reinos.

INTRODUCCIÓN

Esta Guía de aprendizaje va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por

WhatsApp, llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del

grado Tercero 2021. Puedes buscar información en los noticieros de la radio o la

televisión, en folletos, periódicos, revistas, sitios de internet o preguntando a familiares

mayores u otras personas. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de

aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!

¿QUÉ VOY A APRENDER?


Los seres vivos

En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican

en grandes grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el

reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas

(protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).

LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Leer, entender y realizar en el cuaderno de Ciencias Naturales el siguiente mapa

conceptual.


PRACTICO LO QUE APRENDÍ


¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Ver el video Los reinos de la naturaleza. Explicación para niños. En el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY

También le enviare este video por WhatsApp

¿QUÉ APRENDÍ?

Leer, entender y realizar en el cuaderno de Ciencias Naturales el siguiente mapa

conceptual.

https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY


Colorear las imágenes de los reinos de la naturaleza.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación Si No

Comprende que los seres vivos se clasifican según sus

características en cinco reinos.

Relaciona imágenes de seres vivos con el correspondiente reino.

Reconoce las funciones vitales de los seres vivos.

Sigue las instrucciones de forma adecuada.

Aprovecha el tiempo en casa.

Recursos web que se utilizaron

Mi Guías de trabajo para primaria. Retos para Gigantes.

https://www.mineducacion.gov.co/1759/



Área: Matemáticas / Educación

Física, Recreación y Deporte

Asignatura: Aritmética - Geometría /

Educación Física

Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Lee y escribe números de cinco cifras o más.

• Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y

tridimensionales.

• Desarrollar la creatividad e incentivar el desarrollo de ejercicio físico en casa.

• Determina el valor posicional de los dígitos de un número hasta de cinco cifras.

INTRODUCCIÓN

Esta guía tiene como finalidad el uso de los libros de matemáticas grado 3 situación 1-

2-3 cuadernillo del estudiante textos. La aventura del oro de las paginas 8,9y10 y del

Centro1, 2 de las páginas 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ,19, 20,21,22 y 23. En la clase de

matemáticas, el uso que se le da al cuaderno es de suma importancia puesto que es

un instrumento en el cual el estudiante consigna conceptos, desarrolla ejercicios, para

así ejercitar lo aprendido durante la clase, y a través de las actividades desarrolladas

por el estudiante, el docente puede evaluar. ¡Recuerda!

Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes

¡El uso de la guía es tú responsabilidad! Te propongo seguir las instrucciones de la guía

para que tengas éxito.


SABERES PREVIOS

EXPLOREMOS EL MUNDO GEOMÉTRICO.


PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ


¿QUÉ APRENDÍ?


Te invito a ver el video y a practicar el juego propuesto en el siguiente enlace:

¿Conoces las figuras geométricas juegos y sorpresas?

https://www.youtube.com/watch?v=geoI4JUbvAU


Te invito a trabajar en el libro de matemáticas grado 3 situación 1,2 y 3 cuadernillo del

estudiante textos. En el siguiente contenido la aventura del oro de las páginas 8,9 y 10l,

y del Centro1, 2 de las páginas 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ,19, 20,21,22 y 23.





Distingue las diferentes relaciones y propiedades del

sistema numérico base 10.

Construye unidades de mil y decenas de mil a partir de

agrupaciones.

Interpreta la información escrita que proporcionan los

números, hasta 99.999 presentes en el entorno.

Comunica de manera escrita la información que le

proporcionan los números hasta 99.999 presentes en el

entorno.

Establece el orden de los números hasta 99.999

involucrados en situaciones de conteo y medida haciendo

uso de las relaciones mayor que, menor que, e igual que.

Relaciona objetos de su entorno en formas bidimensionales

y tridimensionales.



¿Conoces las figuras geométricas? juegos y sorpresas.

https://es.slideshare.net/maconi26/grado-tercero-sec-didc-matemticas-37056355


https://es.slideshare.net/maconi26/grado-tercero-sec-didc-matemticas-37056355


Área: Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias Sociales




• Reconoce el departamento y el municipio donde vive.

• Dialoga en torno a lo que los niños entienden por Historia

• Localiza a su departamento y municipio en el mapa de Colombia

• Propone formas de cuidado y protección de diferentes lugares de su localidad

para su conservación y uso adecuado.

INTRODUCCIÓN



grado Tercero 2021.Puedes buscar información en los noticieros de la radio o la

televisión, en folletos, periódicos, revistas, sitios de internet o preguntando a familiares

mayores u otras personas. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de

aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!


Ahora vamos aprender sobre Colombia sus departamentos, municipios, territorios

indígenas y como nos ha afectado el coronavirus.


CALDONO

Fecha de fundación: 15 de febrero de 1730

Reseña histórica: Según el historiador Don Jesús María Otero, a mediados del siglo XVl,

los Indios Paeces, oriundos de Tierra Adentro y comandados por el cacique Diego

Calambacs huyeron de Vitoncó, su tierra natal, hacia las tierras donde hoy día se

encuentran los municipios de: Jámbalo, Pitayo, Caldono, Toribio, Tacueyó, Paniquitá,

Noviráo y otros, por temor a represalias de las demás tribus de las provincias de Páez,

que se habían unido para castigar al mencionado cacique y a sus gentes por haber

ayudado a los españoles en la conquista, sometiendo a sus coterráneos.


Esta versión se puede confirmar debido a que los indígenas de Caldono, poseen

dialecto, costumbres tradiciones y forma de trabajo que corresponden a los grupos

étnicos de los paeces de Tierra Adentro.

La versión más conocida de su fundación es que la Marquesa de la Majestad de San

Miguel de la Vega fundo la población en 1.730 aunque otros historiadores atribuyen la

fundación al capitán Hernando Arias Saavedra, en compañía del Cacique Calambacs

y de los curas y Doctrineros.

Descripción Física: Su cabecera municipal se sitúa en el norte del Departamento del

Cauca a 67 kilómetros de la ciudad de Popayán. Pertenece a la Cuenca hidrográfica

del alto río Cauca y su principal río es el Ovejas. De acuerdo con las características

biofísicas Caldono cuenta con tres microrregiones.

El municipio presenta alta variabilidad en sus pendientes (1300 a 3000 msnm) siendo

características del área de influencia las formas montañosas ondulada – quebrada a

Onduladas, con accidentes orográficos como las cuchillas Abstenga y Solapa y los

altos Cresta de Gallo y Naranja.

Gran parte de su relieve corresponde a la cordillera central de los Andes Colombianos.

Límites del municipio: Limita al norte con Santander de Quilichao, al oriente con

Jámbalo, al sur con Silvia y al occidente con Piendamó. Su conformación política está

dada por 6 corregimientos, 86 veredas, 4 resguardos y 2 cabildos indígenas.

En el cuaderno de Ciencias Sociales responder las siguientes preguntas según la lectura

de la reseña histórica de Caldono.

1. ¿Qué se puede afirmar que los indígenas de Caldono poseen?

2. ¿Quién fundo a Caldono?

3. ¿Dónde se sitúa Caldono?


Te invito a ver el siguiente video Aprende a dibujar el mapa de Colombia fácil paso a

paso en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=hAjZFCZa3us


- En el cuaderno de Ciencias Sociales dibujar el mapa de Caldono.


Cabecera Municipal Caldono

ASENTAMIENTOS VEREDAS

Corregimiento de El Cerro

Alto

Monterilla, Miravalle, El Jardín, Las Mercedes,

Pulibio.

Corregimiento Siberia,

Resguardo La Laguna de

Siberia

La Buitrera, El Centro, Darién, Ventanas, La

Estrella, Campo Alegre, Cortijo, La Ventana,

Siberia, Santa Bárbara, Yarumal, Cidral, El Rosario,

Guaico, Primavera

Corregimiento de Pescador,

Resguardo de La Laguna

Siberia

Caimito, Socorro, Cabuyal, La Isla, Puente Real, La

Llanada, Palermo, Panamericana, Potrerillo,

Campina, Pescador, C Pescador, Porvenir, La

Laguna, La Laguna II, Los Quingos, Oriente, La

Esperanza.

Corregimiento de Pital,

Resguardo Las Mercedes El Pital, El Tablón, El Rosal, Puente Real

Resguardo de Caldono

Veinte de Julio, EL Tarzo, El Rincón Manuelico, Pd

Zuniga ,Narcizo, Bateas, Carrizall Azul, El Picacho,

Cabecera Santa Elena, Venteadero, Venteadero,

Vilachi, Andalucia, La Esmeralda, Gualo, Santa

Rosa, Chindaco, Guaico Arenal, Delicias

Resguardo de Pioyá

San Juanito, Honda Estrella, Villa Hermosa,

Mirador, Granadillo, Robles,Pioya , EL Carmen,

Filipinas, Resguardo de la Aguada, Moras,

Betania, La Aguada, Villa Rica, San Antonio,

Palestina

Resguardo de Pueblo Nuevo Altamira, La Palma, Loma Larga, SJ Los Monos,

San Antonio, PN, San Pedro,Pueblo Nuevo.



En el cuaderno de Ciencias Sociales responder las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento de El Cerro Alto?

2. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento Siberia, Resguardo La Laguna de

Siberia?

3. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento de Pital, Resguardo Las Mercedes?

4. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Caldono?

5. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Pioyá?

6. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Pueblo Nuevo?

¿QUÉ APRENDÍ?

Estudiar los departamentos de Colombia con sus respectivas capitales.




Reconoce el departamento y el municipio donde vive.

Localiza a su departamento y municipio en el mapa de Colombia.

Dibuja el mapa del departamento del Cauca y localiza Caldono.







Área: Humanidades: Lengua

Castellana Asignatura: Lengua Castellana




Identificar diversas maneras de expresar mis ideas: las palabras, la música, los textos

orales y escritos, y las utilizo de acuerdo con mis propósitos comunicativos.

INTRODUCCIÓN

Esta guía tiene como finalidad el uso de los libros de lenguaje entre textos, grado 3,

cuaderno de trabajo semestre A, desafíos 1, 2 y 3 de las páginas 5, 6, 7, 8, 9 y 10, de

manera especial te invito a trabajar este material en compañía de tu acompañante.

¡Recuerda!

Que esta guía va ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por WhatsApp,

llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del grado

Tercero 2021.

Es importante que desarrolles las actividades propuestas en el cuaderno de lenguaje.

Con el fin que te diviertas leyendo y escribiendo cuentos, y los compartas con tus

familiares. Debes seguir las instrucciones de la guía para que tengas éxito y Aprendas.


Saberes Previos.


Te invito a realizar las siguientes actividades en el cuaderno de Lengua Castellana

1. En compañía de un adulto elaboro las letras del abecedario en pedazos de

cartulina.

2. Con las letras del abecedario te invito a formar palabras y clasificarlas (Monosílabas,

bisílabas y trisílabas).

3. Escribir 5 frases que expresen como me siento.

4. Colocar los signos adecuados a las diferentes oraciones.

5. Dibujar caritas que expresen susto, alegría, tristeza.

6. Inventar un cuento y colocarle los signos de puntuación.

7. Buscar y Escribir un pictograma.


¿QUÉ APRENDÍ?

Te invito a trabajar en el libro de lenguaje entre textos, grado 3, cuaderno de trabajo

semestre A, desafíos 1, 2 y 3 de las páginas 5, 6, 7, 8, 9 y 10.



Establece relaciones entre palabras según su significado.

Divide palabras en sílabas correctamente.

Clasifica las palabras según el número de Sílabas.

Lee y comprende un cuento.

Escribe un cuento a partir de las pautas dadas.


https://es.calameo.com/read/003349061d0372f041d46

Los libros de lenguaje entre textos, grado 3, cuaderno de trabajo semestre A.

Material para maestros.

https://es.calameo.com/read/003349061d0372f041d46


Área: Humanidades: Idioma Extranjero Asignatura: Inglés




• Reconoce, en inglés, vocabulario referente a colores.

INTRODUCCIÓN



grado Tercero 2021. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje,

así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!


Te invito a ver el video de los colores en inglés para niños - Vocabulario en español e

inglés.

En el siguiente Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=4sSXrGuHJrg

También le enviaré este video por WhatsApp

Los colores en inglés para niños es un video básico para el aprendizaje de éstos

conceptos, especialmente utilizado en la educación infantil y primaria. Esta pieza

audiovisual utiliza divertidas animaciones para la comprensión de lectura y escritura

del idioma inglés para los niños y niñas desde una edad temprana.

https://www.youtube.com/watch?v=4sSXrGuHJrg




Relacionar los colores con una línea.



Relacionar los colores con el correspondiente objeto en los dos idiomas:


¿QUÉ APRENDÍ?

Pintar la mariposa con su color correspondiente.



Reconoce la escritura y pronunciación de los colores en inglés.

Aplica los colores en un dibujo dado.




https://www.edufichas.com/ingles/aprender-los-colores-en-ingles/

https://www.edufichas.com/ingles/aprender-los-colores-en-ingles/


Área: Educación Ética y Valores /

Educación Religiosa Asignatura:

Educación Ética y Valores /

Educación Religiosa




• Formar niños y niñas con valores para que se desempeñe en su contexto dentro

del marco de lo honesto, lo responsable y lo ético.

INTRODUCCIÓN

Esta Guía de aprendizaje Vamos a tratar de utilizar una metodología muy práctica e

inductiva. Es decir, se parte de la vida real para analizarla, iluminarla y proyectarla.

Además, va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por WhatsApp,

llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del grado

Tercero 2021. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que

no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!


Saberes previos

Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Educación Ética y Valores:

1. ¿Cuáles son nuestros valores?

2. ¿Qué es la responsabilidad?

3. ¿Cuáles son los valores asociados a la responsabilidad?

4. ¿Cuál es el valor más importante que las personas consideran que deben poseer

una organización para ser exitosa y una persona para ser apreciado por los demás?


Compara tus respuestas

1. ¿Cuáles son nuestros valores?: Los valores humanos más importantes son el respeto,

la empatía, la responsabilidad, la solidaridad, la voluntad, la honestidad, la compasión,

el amor, el perdón, gratitud, la tolerancia, la humildad, la sensibilidad.

2. ¿Qué es la responsabilidad?: Responsabilidad es el cumplimiento de las

obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo. La responsabilidad es

también el hecho de ser responsable de alguien o de algo. Responsabilidad, se utiliza

también para referirse a la obligación de responder ante un hecho.

3. ¿Cuáles son los valores asociados a la responsabilidad?: Los valores asociados a la

responsabilidad son: la puntualidad, el compromiso y la aceptación de los errores y

sus consecuencias.

4. El valor más importante que las personas consideran que deben poseer una

organización para ser exitosa y una persona para ser apreciado por los demás es la

responsabilidad.

La responsabilidad es una actitud altamente valorada en la sociedad, pues este valor

se asocia con la confianza, la solidaridad, la empatía, el trabajo productivo, la

excelencia y, sobre todo, el bien común.



Los valores me forman como persona individual y como parte importante de la

sociedad.

Te invito a ver el siguiente video. PRACTIQUEMOS LOS VALORES.

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE


Con este vídeo se podrá enseñar a los niños algunos valores necesarios para la sana

convivencia.

Escribe en tu cuaderno de Educación Ética y Valores lo solicitado a continuación:

1. Realizar un dibujo sobre el video practiquemos los valores.

2. Escribir:

✓ 5 responsabilidades académicas

✓ 5 responsabilidades personales

✓ 5 responsabilidades sociales que tengas.


1. Aprenderse el poema a la responsabilidad

2. Enviar el poema a la responsabilidad por mensaje de voz a la docente

https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE


Yo quiero ser responsable

en mi escuela y mi hogar

es por eso compañero

les vengo a solicitar.

Buen respeto y tolerancia

eso me lo da el amor

a toditos los invito

no vagancia por favor.

Todos seremos honestos

con el trabajo escolar

empeño y dedicación

tenemos que colocar.

Cuidaré mi disciplina

para formar mi carácter

y así poder decir

que yo he puesto de mi parte.

Pedimos a los maestros

nos ayuden a formar

que Dios los sabrá recompensar.


En el cuaderno de Ética y Valores desarrollo las siguientes actividades:

1. Vas a utilizar regla para dibujar en tu cuaderno la siguiente sopa de letras donde se

resaltan 10 valores.

2. Dibujar en el cuaderno de Ética y Valores algo que simbolice los siguientes valores:

libertad, amor, amabilidad, honestidad, tolerancia, respeto.

3. Escribir un acróstico de la palabra Respeto.


¿QUÉ APRENDÍ?

Autoevaluación

1. Menciona 5 cosas que hayas aprendido al desarrollar esta guía.

2. Menciona dificultades u obstáculos se te presentaron al desarrollar esta guía

3. ¿Tu familia te apoyó en el desarrollo de la guía?

4. Menciona que personas de tu familia te apoyaron en el desarrollo de esta guía

5. ¿Qué fue lo que más te gustó de la guía?

6. ¿Qué fue lo que te desagradó de la guía?

7. ¿Cuándo se comparte mucho más tiempo en familia que sientes?


8. Dibújate haciendo lo que te gusta.

9. Leer la parábola del buen samaritano.



Tiene nociones sobre lo que es ser responsable.

Escribir con la letra ordena y clara.

Demuestra respecto y solidaridad hacia las demás

personas.




http://www.clubpequeslectores.com/2015/10/libros-infantiles-

educacionemocional.html

Mi Guía de trabajo para primaria. Retos para Gigantes:


http://www.clubpequeslectores.com/2015/10/libros-infantiles-educacionemocional.html

http://www.clubpequeslectores.com/2015/10/libros-infantiles-educacionemocional.html



Área: Tecnología e Informática Asignatura: Tecnología e Informática




• Conocer los objetos tecnológicos.

• Desarrollar la creatividad en el manejo de instrumento y tareas diarias.

• Identificar buenas prácticas para el cuidado y limpieza de los equipos utilizados

en casa.

INTRODUCCIÓN

Esta Guía de aprendizaje te va a orientar para trabajar con los siguientes videos:

¿Qué es un objeto tecnológico?

https://www.youtube.com/watch?v=rmXsFjDuH5U

La Tecnología - Canción para niños

https://www.youtube.com/watch?v=Y0swUzOutTk

Yo aprovecho la Tecnología – Uso responsable de nuevas tecnologías.

https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM

Si tienes internet puedes acceder a los anteriores enlaces, recuerda que también serán

enviados por WhatsApp.

¡Recuerda!

Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes

¡El uso de la guía es tú responsabilidad!






Los objetos tecnológicos, son todos aquellos objetos que los humanos con habilidad e

inteligencia han creado, estos pueden ser simples, como una cuchara o un tenedor o

mucho más complejos, como el avión o el auto que nos permiten desplazarnos. Estos

objetos tecnológicos fueron creados para que las personas puedan hacer todo de una

manera más fácil.

Los aparatos electrónicos como el celular, el computador o el refrigerador son objetos

tecnológicos, pero también lo son una cartera, un tenedor o construcciones más

grandes como un puente o el alumbrado público. Recuerda que todos los objetos

creados por el hombre son objetos tecnológicos.

Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Ciencias Tecnología e

Informática:

1. ¿Qué es un objeto tecnológico?

2. ¿Con que fin fueron creados los objetos tecnológicos?

3. Elaborar una cartelera con objetos tecnológicos encontrados en casa, luego

discute con tu familia la respectiva utilidad de cada uno.

Comparar con tus respuestas.

1. Los objetos tecnológicos, son todos aquellos objetos creados por los humanos.

Estos pueden ser simples o complejos.

2. Los objetos tecnológicos son creados y mejorados cada día para facilitar las

diferentes actividades realizados por los seres humanos.



La gran mayoría de las cosas que nos rodean son objetos tecnológicos, lo cuales han

sido fabricados por los seres humanos.

Recuerda que debes tener buenas prácticas para el cuidado y limpieza de los

diferentes objetos utilizados en casa.

Limpia a diario todos los objetos que tocan con mayor frecuencia en tu casa, usando

detergente doméstico y agua. Para los aparatos electrónicos utilizar los limpiadores

especializados basados en alcohol.



Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Ciencias Tecnología e

Informática:


Realiza las siguientes actividades

1. Recortar y pegar objetos tecnológicos (celulares, televisor, automóvil,

calculadora, cámara, radio) en el cuaderno de Ciencias Tecnología e

Informática.

2. Encuentra los siguientes objetos tecnológicos (Teléfono, ventilador, Televisor,

Impresora, Bicicleta, computador, lavadora, batidora) en la sopa de letras

presentada a continuación:


¿QUÉ APRENDÍ?

Escribir las siguientes preguntas en el Cuaderno de Ciencias Tecnología e Informática

y sus respectivas respuestas.

1. Escribir los elementos tecnológicos que se utiliza hoy en día como medios de

comunicación.

2. Escribir ¿Por qué son importantes en una casa los elementos tecnológicos?

3. Socializar las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar

infecciones con sus compañeros.


Comparar con tus respuestas.

1. Computador, Televisor, Celular, teléfono.

2. Son importantes porque facilitan nuestras actividades cotidianas.

3. Se deben limpiar a diario todos los objetos utilizados en casa, usando detergente

doméstico y agua. Para los aparatos electrónicos utilizar los limpiadores

especializados basados en alcohol.



Define e identifica los objetos tecnológicos.

Identificar buenas prácticas para el cuidado y limpieza de

los objetos tecnológicos utilizados en casa.

Aprovecha el tiempo en casa








guÍas de aprendizaje- colorea las imágenes de los reinos de la naturaleza. - identificar seres de...

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