GUÍAS DE APRENDIZAJE
GRADO TERCERO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA Caldono - Cauca
PRIMER PERIODO - 2021
ESTRATEGIA: TRABAJO ACADÉMICO EN CASA POR COVID-19 | 01 – FEBRERO - 2021
| 01 – FEBRERO - 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje – Primer Periodo 2021
ESTIMADOS ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES:
Reciban todos ustedes un cordial saludo deseando que se encuentren muy bien de
salud en compañía de sus familias. Iniciamos con el proceso académico de estudio en
casa en este año lectivo 2021. Agradecemos a todos su compromiso y dedicación en
este año que comienza. A continuación, presentamos algunas orientaciones generales
para el primer periodo:
1. En esta cartilla encontrarán el PLANEADOR DE CLASES DEL PRIMER PERIODO y una
GUÍA DE APRENDIZAJE para cada asignatura, en la cual se consigna toda la teoría y las
actividades a desarrollar en el transcurso del periodo.
2. El primer periodo va desde el 1 de febrero hasta el 5 de mayo. El espacio para
presentar el desarrollo de las actividades de cada guía (vía WhatsApp o correo
electrónico) es desde el 1 de febrero hasta el 21 de abril (miércoles). La superación de
dificultades de final del periodo será entre el 26 de abril al 5 de mayo (miércoles).
3. El avance en la entrega de las actividades podrán acordarlo con la docente del
grado, siempre y cuando se cumpla dentro de las fechas establecidas.
4. El horario de atención y asesoría de las docentes será de lunes a jueves desde las 8:00
am hasta las 2:00 pm y viernes desde las 8:00 am hasta las 11:00 am. Solo se atenderá
por fuera de este horario en casos excepcionales.
5. Como estrategia de optimización y mejoramiento, se ha establecido que este año
lectivo tendrá tres periodos académicos de igual duración y valor porcentual, los
componentes del SABER, HACER y SER de cada área tendrán el mismo valor porcentual,
lo cual da mayor valoración a aspectos actitudinales del estudiante y hemos optimizado
la integración de las asignaturas y áreas para ajustar el número de guías de aprendizaje
y las docentes asignadas a cada grado.
6. Se solicita a los estudiantes, padres de familia y acudientes estar pendientes de las
comunicaciones institucionales a través de la página web: www.ieamonterilla.edu.co y
a través de los grupos de WhatsApp con las directoras de grupo.
Estamos convencidos que con el compromiso de todos, podremos llevar a cabo un
excelente proceso académico en este año lectivo 2021 sea con la estrategia de estudio
en casa o en una posible alternancia.
REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA:
Ciencias Naturales y
Educación Ambiental y
Educación Artística.
ASIGNATURA:
Ciencias Naturales
y Educación
Artística
DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Comprender y explicar los
criterios de clasificación de los
seres vivos en cada uno de los
reinos.
- Colorea las imágenes de los
reinos de la naturaleza.
- Identificar seres de la naturaleza
y objetos elaborados por el
hombre.
- Colorear las imágenes de los
reinos de la naturaleza.
- Hacer un cartel del lugar
donde vivo.
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Relaciona imágenes de seres
vivos con el correspondiente
reino.
- Leer, entender y realizar en el
cuaderno de Ciencias Naturales
un mapa conceptual.
- Ver el video los reinos de la
naturaleza. Explicación para
niños.
SER
(A
ctitu
din
al)
- Hace propuestas que nos
ayudan a cuidar de los
elementos del paisaje.
- Hacer propuestas que nos
ayudan a cuidar de los elementos
del paisaje.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA: Matemáticas y Educación
Física, Recreación y Deporte ASIGNATURA:
Aritmética, Geometría
y Educación Física. DOCENTE:
Sonia Ortega
Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(Co
nc
ep
tua
l)
-Lee y escribe números de
seis cifras o más.
-Interpreta, compara y
justifica propiedades de
formas bidimensionales y
tridimensionales.
-Saltando entre figuras
geométricas.
-Escribir en letras los siguientes números
(234.678 y 123.456). Compara las
repuestas con las de un compañero.
- Elaborar un tren aplicando las figuras
geométricas básicas. Dibujar
aplicando las figuras planas (cuadrado
rectángulo, círculo, triángulos).
-Saltar entre figuras geométricas.
-Escribir el número y
representarlo en el ábaco.
8 cm + 1 d + 6 um + 5 dm + 5 u
+ 3 um
-Recortar el tangram.
-Ver vídeo ¿Conoces las figuras
geométricas?
HA
CER
(Pro
ce
dim
en
tal)
-Determina el valor
posicional de los dígitos de
un número hasta de seis
cifras.
-Maneja los bloques
lógicos.
-Resolución de problemas.
-Jugar con los bloques lógicos.
-Hallar el valor posicional de
cada una de las cifras del
número 425010.Escribe cómo
se lee este número.
-Armar figuras de animales con
el tangram.
SER
(Ac
titu
din
al)
-Demuestra interés por
cumplir con los trabajos
propuestos.
-Socializar las respuestas de los
problemas con sus compañeros. Socializar las figuras con los bloques
lógicos a los compañeros.
-Elaborar una casa con el
tangram.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA: Ciencias Sociales. ASIGNATURA: Ciencias Sociales, Historia y
Constitución Política y Democracia DOCENTE:
Sonia Ortega
Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Reconoce el departamento y
el municipio donde vive.
- Dialoga en torno a lo que los
niños entienden por Historia.
- Dialogar con los niños en torno a
sus experiencias cotidianas y lo que
observan en su localidad.
- Investigar la historia de la
institución educativa Agroindustrial
Monterilla y el municipio de
Caldono.
- Dibujar el mapa del
departamento del Cauca y
localizar Caldono.
- Describir las características
del relieve de su localidad.
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Localiza su departamento y
municipio en el mapa de
Colombia.
- Dibujar el mapa de Colombia y
localizar el departamento del
Cauca.
- Describir las características
del relieve de su localidad.
SER
(A
ctitu
din
al)
- Propone formas de cuidado y
protección de diferentes
lugares de su localidad para su
conservación y uso adecuado.
- Exponer las carteleras de los
lugares destacados de la
localidad.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA: Humanidades: Lengua Castellana ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Reconoce las estrategias para
comunicarse significativamente
de manera clara y a través de
diferentes medios en distintas
situaciones de su contexto
inmediato.
- Realizar las letras del abecedario
en pedazos de cartulina.
- Formar palabras y clasificarlas
(monosílabas, bisílabas y
trisílabas).
- Colorear sílabas.
- Completar palabras.
- Ordenar las sílabas y formar el
nombre correcto del dibujo.
- Separar oraciones.
- Dibujar caritas que expresen
susto, alegría, tristeza.
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Construye el mensaje cifrado
que portan algunos textos,
jeroglíficos y pictogramas como
posibilidades comunicativas
cercanas a la comprensión del
mundo que lo rodea.
- Exponer oralmente lo que dicen
los mensajes cifrados en
pictogramas y jeroglíficos.
- Inventar un cuento y colocarle
los signos de puntuación.
SER
(A
ctitu
din
al)
- Contempla diferentes medios
y estrategias para comunicarse
significativamente y de manera
clara, en distintas situaciones
de su contexto inmediato.
- Escribir 5 frases que expresen
cómo me siento.
- Colocar los signos adecuados a
las diferentes oraciones.
- Leer los trabalenguas.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA: Humanidades: Idioma Extranjero - inglés ASIGNATURA: Inglés. DOCENTE: Sonia 0rtega Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Identifica vocabulario acerca
de algunos colores tanto en
forma oral como escrita.
- Ver el video de los colores en
inglés para niños.
- Relacionar los colores con una
línea.
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Formula y responde preguntas
acerca del color de algunos
objetos.
- Pintar la mariposa con su color
correspondiente.
- Relacionar cada color con el
objeto correspondiente en los
dos idiomas.
SER
(A
ctitu
din
al)
- Asume con responsabilidad el
aprendizaje de nuestra
segunda lengua.
- Exponer el trabajo pintado a su
familia.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA:
Educación Ética y Valores
y Educación
Religiosa y Moral.
ASIGNATURA:
Educación Ética y
Valores y Educación
Religiosa
DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Reconoce los valores
individuales y sociales para
tener una buena autoestima.
- Responder las preguntas en el
cuaderno de Educación Ética y
Valores.
- Ver video practiquemos los
valores.
- Realizar un dibujo sobre el
video practiquemos los valores.
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Practica los valores
individuales y sociales para
tener una buena autoestima.
- Aprenderse el poema a la
responsabilidad.
- Enviar el poema a la
responsabilidad por mensaje de
voz a la docente.
- Escribir un acróstico de la
palabra respeto.
SER
(A
ctitu
din
al)
- Asume acuerdos del ser
humano como forma de
fomentar la convivencia.
- Leer la parábola del buen
samaritano.
- Recordar las normas de
comportamiento en clase.
- Realizar un dibujo en el
cuaderno de Ética y Valores
que simbolice los siguientes
valores: libertad, amor,
amabilidad, honestidad,
tolerancia y respeto.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
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DEPARTAMENTO DEL CAUCA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROINDUSTRIAL MONTERILLA
MUNICIPIO DE CALDONO
PLANEADOR DE CLASE(S) Clase N° 1
ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Tecnología e Informática DOCENTE: Sonia Ortega Bolaños.
GRADO: Tercero PERIODO: Primero AÑO LECTIVO: 2021 FECHA DE ELABORACIÓN: 18/01/2021
COMPONENTE INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y
SUPERACIÓN DE DIFICULTADES
SA
BER
(C
on
ce
ptu
al)
- Identifica los avances
tecnológicos y se interesa por
conocerlos.
- Elaborar una cartelera con
imágenes de aparatos
tecnológicos de su entorno, luego
discute con tus compañeros la
respectiva utilidad de cada uno.
- Recortar y pegar imágenes de
artefactos tecnológicos
(celulares, televisor, automóvil,
calculadora, cámara, radio).
HA
CER
(P
roc
ed
ime
nta
l)
- Desarrolla la creatividad en el
manejo de instrumentos y
tareas diarias.
- Escribir los elementos
tecnológicos que se utiliza hoy en
día como medios de
comunicación.
- Escribir ¿Por qué son
importantes en una casa los
elementos tecnológicos?
SER
(A
ctitu
din
al)
- Comprende y pone en
práctica las recomendaciones
de cómo cuidar los equipos
para evitar infecciones.
- Socializar las recomendaciones
de cómo cuidar los equipos para
evitar infecciones con sus
compañeros.
OBSERVACIONES:
Firma de docente: SONIA ORTEGA BOLAÑOS
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Ciencias Naturales y Educación
Ambiental / Educación Artística
Asignaturas: Ciencias Naturales /
Educación Artística
Grado: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
• Comprender y explicar los criterios de clasificación de los seres vivos en cada
uno de los reinos.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía de aprendizaje va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por
WhatsApp, llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del
grado Tercero 2021. Puedes buscar información en los noticieros de la radio o la
televisión, en folletos, periódicos, revistas, sitios de internet o preguntando a familiares
mayores u otras personas. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de
aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Los seres vivos
En la naturaleza existen millones de seres vivos diferentes. Los seres vivos se clasifican
en grandes grupos llamados reinos. Existen cinco reinos: el reino animal (animales), el
reino vegetal (plantas), el reino hongos (setas, mohos y levaduras), el reino protoctistas
(protozoos y algas) y el reino móneras (bacterias).
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Leer, entender y realizar en el cuaderno de Ciencias Naturales el siguiente mapa
conceptual.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Ver el video Los reinos de la naturaleza. Explicación para niños. En el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=CYd0DTz30EY
También le enviare este video por WhatsApp
¿QUÉ APRENDÍ?
Leer, entender y realizar en el cuaderno de Ciencias Naturales el siguiente mapa
conceptual.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Colorear las imágenes de los reinos de la naturaleza.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Comprende que los seres vivos se clasifican según sus
características en cinco reinos.
Relaciona imágenes de seres vivos con el correspondiente reino.
Reconoce las funciones vitales de los seres vivos.
Sigue las instrucciones de forma adecuada.
Aprovecha el tiempo en casa.
Recursos web que se utilizaron
Mi Guías de trabajo para primaria. Retos para Gigantes.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Matemáticas / Educación
Física, Recreación y Deporte
Asignatura: Aritmética - Geometría /
Educación Física
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Lee y escribe números de cinco cifras o más.
• Interpreta, compara y justifica propiedades de formas bidimensionales y
tridimensionales.
• Desarrollar la creatividad e incentivar el desarrollo de ejercicio físico en casa.
• Determina el valor posicional de los dígitos de un número hasta de cinco cifras.
INTRODUCCIÓN
Esta guía tiene como finalidad el uso de los libros de matemáticas grado 3 situación 1-
2-3 cuadernillo del estudiante textos. La aventura del oro de las paginas 8,9y10 y del
Centro1, 2 de las páginas 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ,19, 20,21,22 y 23. En la clase de
matemáticas, el uso que se le da al cuaderno es de suma importancia puesto que es
un instrumento en el cual el estudiante consigna conceptos, desarrolla ejercicios, para
así ejercitar lo aprendido durante la clase, y a través de las actividades desarrolladas
por el estudiante, el docente puede evaluar. ¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes
¡El uso de la guía es tú responsabilidad! Te propongo seguir las instrucciones de la guía
para que tengas éxito.
¿QUÉ VOY A APRENDER?
SABERES PREVIOS
EXPLOREMOS EL MUNDO GEOMÉTRICO.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
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PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ APRENDÍ?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
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Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Te invito a ver el video y a practicar el juego propuesto en el siguiente enlace:
¿Conoces las figuras geométricas juegos y sorpresas?
https://www.youtube.com/watch?v=geoI4JUbvAU
También le enviare este video por WhatsApp
Te invito a trabajar en el libro de matemáticas grado 3 situación 1,2 y 3 cuadernillo del
estudiante textos. En el siguiente contenido la aventura del oro de las páginas 8,9 y 10l,
y del Centro1, 2 de las páginas 11, 12, 13,14, 15, 16, 17, 18 ,19, 20,21,22 y 23.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Distingue las diferentes relaciones y propiedades del
sistema numérico base 10.
Construye unidades de mil y decenas de mil a partir de
agrupaciones.
Interpreta la información escrita que proporcionan los
números, hasta 99.999 presentes en el entorno.
Comunica de manera escrita la información que le
proporcionan los números hasta 99.999 presentes en el
entorno.
Establece el orden de los números hasta 99.999
involucrados en situaciones de conteo y medida haciendo
uso de las relaciones mayor que, menor que, e igual que.
Relaciona objetos de su entorno en formas bidimensionales
y tridimensionales.
Recursos web que se utilizaron
https://www.youtube.com/watch?v=geoI4JUbvAU
¿Conoces las figuras geométricas? juegos y sorpresas.
https://es.slideshare.net/maconi26/grado-tercero-sec-didc-matemticas-37056355
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias Sociales
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Reconoce el departamento y el municipio donde vive.
• Dialoga en torno a lo que los niños entienden por Historia
• Localiza a su departamento y municipio en el mapa de Colombia
• Propone formas de cuidado y protección de diferentes lugares de su localidad
para su conservación y uso adecuado.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía de aprendizaje va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por
WhatsApp, llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del
grado Tercero 2021.Puedes buscar información en los noticieros de la radio o la
televisión, en folletos, periódicos, revistas, sitios de internet o preguntando a familiares
mayores u otras personas. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de
aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Ahora vamos aprender sobre Colombia sus departamentos, municipios, territorios
indígenas y como nos ha afectado el coronavirus.
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
CALDONO
Fecha de fundación: 15 de febrero de 1730
Reseña histórica: Según el historiador Don Jesús María Otero, a mediados del siglo XVl,
los Indios Paeces, oriundos de Tierra Adentro y comandados por el cacique Diego
Calambacs huyeron de Vitoncó, su tierra natal, hacia las tierras donde hoy día se
encuentran los municipios de: Jámbalo, Pitayo, Caldono, Toribio, Tacueyó, Paniquitá,
Noviráo y otros, por temor a represalias de las demás tribus de las provincias de Páez,
que se habían unido para castigar al mencionado cacique y a sus gentes por haber
ayudado a los españoles en la conquista, sometiendo a sus coterráneos.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Esta versión se puede confirmar debido a que los indígenas de Caldono, poseen
dialecto, costumbres tradiciones y forma de trabajo que corresponden a los grupos
étnicos de los paeces de Tierra Adentro.
La versión más conocida de su fundación es que la Marquesa de la Majestad de San
Miguel de la Vega fundo la población en 1.730 aunque otros historiadores atribuyen la
fundación al capitán Hernando Arias Saavedra, en compañía del Cacique Calambacs
y de los curas y Doctrineros.
Descripción Física: Su cabecera municipal se sitúa en el norte del Departamento del
Cauca a 67 kilómetros de la ciudad de Popayán. Pertenece a la Cuenca hidrográfica
del alto río Cauca y su principal río es el Ovejas. De acuerdo con las características
biofísicas Caldono cuenta con tres microrregiones.
El municipio presenta alta variabilidad en sus pendientes (1300 a 3000 msnm) siendo
características del área de influencia las formas montañosas ondulada – quebrada a
Onduladas, con accidentes orográficos como las cuchillas Abstenga y Solapa y los
altos Cresta de Gallo y Naranja.
Gran parte de su relieve corresponde a la cordillera central de los Andes Colombianos.
Límites del municipio: Limita al norte con Santander de Quilichao, al oriente con
Jámbalo, al sur con Silvia y al occidente con Piendamó. Su conformación política está
dada por 6 corregimientos, 86 veredas, 4 resguardos y 2 cabildos indígenas.
En el cuaderno de Ciencias Sociales responder las siguientes preguntas según la lectura
de la reseña histórica de Caldono.
1. ¿Qué se puede afirmar que los indígenas de Caldono poseen?
2. ¿Quién fundo a Caldono?
3. ¿Dónde se sitúa Caldono?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Te invito a ver el siguiente video Aprende a dibujar el mapa de Colombia fácil paso a
paso en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=hAjZFCZa3us
También le enviare este video por WhatsApp
- En el cuaderno de Ciencias Sociales dibujar el mapa de Caldono.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Cabecera Municipal Caldono
ASENTAMIENTOS VEREDAS
Corregimiento de El Cerro
Alto
Monterilla, Miravalle, El Jardín, Las Mercedes,
Pulibio.
Corregimiento Siberia,
Resguardo La Laguna de
Siberia
La Buitrera, El Centro, Darién, Ventanas, La
Estrella, Campo Alegre, Cortijo, La Ventana,
Siberia, Santa Bárbara, Yarumal, Cidral, El Rosario,
Guaico, Primavera
Corregimiento de Pescador,
Resguardo de La Laguna
Siberia
Caimito, Socorro, Cabuyal, La Isla, Puente Real, La
Llanada, Palermo, Panamericana, Potrerillo,
Campina, Pescador, C Pescador, Porvenir, La
Laguna, La Laguna II, Los Quingos, Oriente, La
Esperanza.
Corregimiento de Pital,
Resguardo Las Mercedes El Pital, El Tablón, El Rosal, Puente Real
Resguardo de Caldono
Veinte de Julio, EL Tarzo, El Rincón Manuelico, Pd
Zuniga ,Narcizo, Bateas, Carrizall Azul, El Picacho,
Cabecera Santa Elena, Venteadero, Venteadero,
Vilachi, Andalucia, La Esmeralda, Gualo, Santa
Rosa, Chindaco, Guaico Arenal, Delicias
Resguardo de Pioyá
San Juanito, Honda Estrella, Villa Hermosa,
Mirador, Granadillo, Robles,Pioya , EL Carmen,
Filipinas, Resguardo de la Aguada, Moras,
Betania, La Aguada, Villa Rica, San Antonio,
Palestina
Resguardo de Pueblo Nuevo Altamira, La Palma, Loma Larga, SJ Los Monos,
San Antonio, PN, San Pedro,Pueblo Nuevo.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
En el cuaderno de Ciencias Sociales responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento de El Cerro Alto?
2. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento Siberia, Resguardo La Laguna de
Siberia?
3. ¿Cuáles son las veredas del Corregimiento de Pital, Resguardo Las Mercedes?
4. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Caldono?
5. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Pioyá?
6. ¿Cuáles son las veredas del Resguardo de Pueblo Nuevo?
¿QUÉ APRENDÍ?
Estudiar los departamentos de Colombia con sus respectivas capitales.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Reconoce el departamento y el municipio donde vive.
Localiza a su departamento y municipio en el mapa de Colombia.
Dibuja el mapa del departamento del Cauca y localiza Caldono.
Sigue las instrucciones de forma adecuada.
Aprovecha el tiempo en casa.
Recursos web que se utilizaron
https://www.youtube.com/watch?v=hAjZFCZa3us
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Humanidades: Lengua
Castellana Asignatura: Lengua Castellana
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Identificar diversas maneras de expresar mis ideas: las palabras, la música, los textos
orales y escritos, y las utilizo de acuerdo con mis propósitos comunicativos.
INTRODUCCIÓN
Esta guía tiene como finalidad el uso de los libros de lenguaje entre textos, grado 3,
cuaderno de trabajo semestre A, desafíos 1, 2 y 3 de las páginas 5, 6, 7, 8, 9 y 10, de
manera especial te invito a trabajar este material en compañía de tu acompañante.
¡Recuerda!
Que esta guía va ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por WhatsApp,
llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del grado
Tercero 2021.
Es importante que desarrolles las actividades propuestas en el cuaderno de lenguaje.
Con el fin que te diviertas leyendo y escribiendo cuentos, y los compartas con tus
familiares. Debes seguir las instrucciones de la guía para que tengas éxito y Aprendas.
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Saberes Previos.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Te invito a realizar las siguientes actividades en el cuaderno de Lengua Castellana
1. En compañía de un adulto elaboro las letras del abecedario en pedazos de
cartulina.
2. Con las letras del abecedario te invito a formar palabras y clasificarlas (Monosílabas,
bisílabas y trisílabas).
3. Escribir 5 frases que expresen como me siento.
4. Colocar los signos adecuados a las diferentes oraciones.
5. Dibujar caritas que expresen susto, alegría, tristeza.
6. Inventar un cuento y colocarle los signos de puntuación.
7. Buscar y Escribir un pictograma.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ APRENDÍ?
Te invito a trabajar en el libro de lenguaje entre textos, grado 3, cuaderno de trabajo
semestre A, desafíos 1, 2 y 3 de las páginas 5, 6, 7, 8, 9 y 10.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Establece relaciones entre palabras según su significado.
Divide palabras en sílabas correctamente.
Clasifica las palabras según el número de Sílabas.
Lee y comprende un cuento.
Escribe un cuento a partir de las pautas dadas.
Recursos web que se utilizaron
https://es.calameo.com/read/003349061d0372f041d46
Los libros de lenguaje entre textos, grado 3, cuaderno de trabajo semestre A.
Material para maestros.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Humanidades: Idioma Extranjero Asignatura: Inglés
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
• Reconoce, en inglés, vocabulario referente a colores.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía de aprendizaje va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por
WhatsApp, llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del
grado Tercero 2021. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje,
así que no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Te invito a ver el video de los colores en inglés para niños - Vocabulario en español e
inglés.
En el siguiente Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=4sSXrGuHJrg
También le enviaré este video por WhatsApp
Los colores en inglés para niños es un video básico para el aprendizaje de éstos
conceptos, especialmente utilizado en la educación infantil y primaria. Esta pieza
audiovisual utiliza divertidas animaciones para la comprensión de lectura y escritura
del idioma inglés para los niños y niñas desde una edad temprana.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Relacionar los colores con una línea.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Relacionar los colores con el correspondiente objeto en los dos idiomas:
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ APRENDÍ?
Pintar la mariposa con su color correspondiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Reconoce la escritura y pronunciación de los colores en inglés.
Aplica los colores en un dibujo dado.
Sigue las instrucciones de forma adecuada.
Aprovecha el tiempo en casa.
Recursos web que se utilizaron
https://www.edufichas.com/ingles/aprender-los-colores-en-ingles/
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Educación Ética y Valores /
Educación Religiosa Asignatura:
Educación Ética y Valores /
Educación Religiosa
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
• Formar niños y niñas con valores para que se desempeñe en su contexto dentro
del marco de lo honesto, lo responsable y lo ético.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía de aprendizaje Vamos a tratar de utilizar una metodología muy práctica e
inductiva. Es decir, se parte de la vida real para analizarla, iluminarla y proyectarla.
Además, va a ser orientada por la docente Sonia Ortega Bolaños por WhatsApp,
llamada telefónica, mensaje de voz etc. Manejando el horario de clase del grado
Tercero 2021. ¡Recuerda! Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que
no la pierdas o la dañes ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Saberes previos
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Educación Ética y Valores:
1. ¿Cuáles son nuestros valores?
2. ¿Qué es la responsabilidad?
3. ¿Cuáles son los valores asociados a la responsabilidad?
4. ¿Cuál es el valor más importante que las personas consideran que deben poseer
una organización para ser exitosa y una persona para ser apreciado por los demás?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Compara tus respuestas
1. ¿Cuáles son nuestros valores?: Los valores humanos más importantes son el respeto,
la empatía, la responsabilidad, la solidaridad, la voluntad, la honestidad, la compasión,
el amor, el perdón, gratitud, la tolerancia, la humildad, la sensibilidad.
2. ¿Qué es la responsabilidad?: Responsabilidad es el cumplimiento de las
obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo. La responsabilidad es
también el hecho de ser responsable de alguien o de algo. Responsabilidad, se utiliza
también para referirse a la obligación de responder ante un hecho.
3. ¿Cuáles son los valores asociados a la responsabilidad?: Los valores asociados a la
responsabilidad son: la puntualidad, el compromiso y la aceptación de los errores y
sus consecuencias.
4. El valor más importante que las personas consideran que deben poseer una
organización para ser exitosa y una persona para ser apreciado por los demás es la
responsabilidad.
La responsabilidad es una actitud altamente valorada en la sociedad, pues este valor
se asocia con la confianza, la solidaridad, la empatía, el trabajo productivo, la
excelencia y, sobre todo, el bien común.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Los valores me forman como persona individual y como parte importante de la
sociedad.
Te invito a ver el siguiente video. PRACTIQUEMOS LOS VALORES.
Enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=EUI6tYMYyjE
También le enviare este video por WhatsApp
Con este vídeo se podrá enseñar a los niños algunos valores necesarios para la sana
convivencia.
Escribe en tu cuaderno de Educación Ética y Valores lo solicitado a continuación:
1. Realizar un dibujo sobre el video practiquemos los valores.
2. Escribir:
✓ 5 responsabilidades académicas
✓ 5 responsabilidades personales
✓ 5 responsabilidades sociales que tengas.
PRACTICO LO QUE APRENDÍ
1. Aprenderse el poema a la responsabilidad
2. Enviar el poema a la responsabilidad por mensaje de voz a la docente
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Yo quiero ser responsable
en mi escuela y mi hogar
es por eso compañero
les vengo a solicitar.
Buen respeto y tolerancia
eso me lo da el amor
a toditos los invito
no vagancia por favor.
Todos seremos honestos
con el trabajo escolar
empeño y dedicación
tenemos que colocar.
Cuidaré mi disciplina
para formar mi carácter
y así poder decir
que yo he puesto de mi parte.
Pedimos a los maestros
nos ayuden a formar
que Dios los sabrá recompensar.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
En el cuaderno de Ética y Valores desarrollo las siguientes actividades:
1. Vas a utilizar regla para dibujar en tu cuaderno la siguiente sopa de letras donde se
resaltan 10 valores.
2. Dibujar en el cuaderno de Ética y Valores algo que simbolice los siguientes valores:
libertad, amor, amabilidad, honestidad, tolerancia, respeto.
3. Escribir un acróstico de la palabra Respeto.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ APRENDÍ?
Autoevaluación
1. Menciona 5 cosas que hayas aprendido al desarrollar esta guía.
2. Menciona dificultades u obstáculos se te presentaron al desarrollar esta guía
3. ¿Tu familia te apoyó en el desarrollo de la guía?
4. Menciona que personas de tu familia te apoyaron en el desarrollo de esta guía
5. ¿Qué fue lo que más te gustó de la guía?
6. ¿Qué fue lo que te desagradó de la guía?
7. ¿Cuándo se comparte mucho más tiempo en familia que sientes?
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
8. Dibújate haciendo lo que te gusta.
9. Leer la parábola del buen samaritano.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Tiene nociones sobre lo que es ser responsable.
Escribir con la letra ordena y clara.
Demuestra respecto y solidaridad hacia las demás
personas.
Sigue las instrucciones de forma adecuada.
Aprovecha el tiempo en casa.
Recursos web que se utilizaron
http://www.clubpequeslectores.com/2015/10/libros-infantiles-
educacionemocional.html
Mi Guía de trabajo para primaria. Retos para Gigantes:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
Área: Tecnología e Informática Asignatura: Tecnología e Informática
Grados: Tercero Docente: Sonia Ortega Bolaños
Teléfono/WhatsApp: 3128587769 Correo-e: [email protected]
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Conocer los objetos tecnológicos.
• Desarrollar la creatividad en el manejo de instrumento y tareas diarias.
• Identificar buenas prácticas para el cuidado y limpieza de los equipos utilizados
en casa.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía de aprendizaje te va a orientar para trabajar con los siguientes videos:
¿Qué es un objeto tecnológico?
https://www.youtube.com/watch?v=rmXsFjDuH5U
La Tecnología - Canción para niños
https://www.youtube.com/watch?v=Y0swUzOutTk
Yo aprovecho la Tecnología – Uso responsable de nuevas tecnologías.
https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM
Si tienes internet puedes acceder a los anteriores enlaces, recuerda que también serán
enviados por WhatsApp.
¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso de la guía de aprendizaje, así que no la pierdas o la dañes
¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ VOY A APRENDER?
Los objetos tecnológicos, son todos aquellos objetos que los humanos con habilidad e
inteligencia han creado, estos pueden ser simples, como una cuchara o un tenedor o
mucho más complejos, como el avión o el auto que nos permiten desplazarnos. Estos
objetos tecnológicos fueron creados para que las personas puedan hacer todo de una
manera más fácil.
Los aparatos electrónicos como el celular, el computador o el refrigerador son objetos
tecnológicos, pero también lo son una cartera, un tenedor o construcciones más
grandes como un puente o el alumbrado público. Recuerda que todos los objetos
creados por el hombre son objetos tecnológicos.
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Ciencias Tecnología e
Informática:
1. ¿Qué es un objeto tecnológico?
2. ¿Con que fin fueron creados los objetos tecnológicos?
3. Elaborar una cartelera con objetos tecnológicos encontrados en casa, luego
discute con tu familia la respectiva utilidad de cada uno.
Comparar con tus respuestas.
1. Los objetos tecnológicos, son todos aquellos objetos creados por los humanos.
Estos pueden ser simples o complejos.
2. Los objetos tecnológicos son creados y mejorados cada día para facilitar las
diferentes actividades realizados por los seres humanos.
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
La gran mayoría de las cosas que nos rodean son objetos tecnológicos, lo cuales han
sido fabricados por los seres humanos.
Recuerda que debes tener buenas prácticas para el cuidado y limpieza de los
diferentes objetos utilizados en casa.
Limpia a diario todos los objetos que tocan con mayor frecuencia en tu casa, usando
detergente doméstico y agua. Para los aparatos electrónicos utilizar los limpiadores
especializados basados en alcohol.
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PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ
Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Ciencias Tecnología e
Informática:
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
Realiza las siguientes actividades
1. Recortar y pegar objetos tecnológicos (celulares, televisor, automóvil,
calculadora, cámara, radio) en el cuaderno de Ciencias Tecnología e
Informática.
2. Encuentra los siguientes objetos tecnológicos (Teléfono, ventilador, Televisor,
Impresora, Bicicleta, computador, lavadora, batidora) en la sopa de letras
presentada a continuación:
Trabajo en casa por situación de COVID-19 - Guías de aprendizaje - Primer Periodo 2021
¿QUÉ APRENDÍ?
Escribir las siguientes preguntas en el Cuaderno de Ciencias Tecnología e Informática
y sus respectivas respuestas.
1. Escribir los elementos tecnológicos que se utiliza hoy en día como medios de
comunicación.
2. Escribir ¿Por qué son importantes en una casa los elementos tecnológicos?
3. Socializar las recomendaciones de cómo cuidar los equipos para evitar
infecciones con sus compañeros.
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Comparar con tus respuestas.
1. Computador, Televisor, Celular, teléfono.
2. Son importantes porque facilitan nuestras actividades cotidianas.
3. Se deben limpiar a diario todos los objetos utilizados en casa, usando detergente
doméstico y agua. Para los aparatos electrónicos utilizar los limpiadores
especializados basados en alcohol.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Si No
Define e identifica los objetos tecnológicos.
Identificar buenas prácticas para el cuidado y limpieza de
los objetos tecnológicos utilizados en casa.
Aprovecha el tiempo en casa
Recursos web que se utilizaron
https://www.youtube.com/watch?v=rmXsFjDuH5U
https://www.youtube.com/watch?v=Y0swUzOutTk
https://www.youtube.com/watch?v=KYjwVEGCnjM