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“Servir es Amar”
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Guía N°9 Evaluación Sumativa “Guerra de Arauco”
Nombre Curso: 8°Año A-B
Fecha Entrega: 30/09
Puntaje Ideal 20 Puntaje Obtenido____ Calificación______
Obj: Reconocer las diferentes etapas de la Guerra de Arauco y sus consecuencias en
la actualidad
HI08 OA 11
Analizar el proceso de formación de la sociedad colonial americana considerando elementos como la evangelización, la esclavitud y otras formas de trabajo no remunerado (por ejemplo, encomienda y mita), los roles de género, la transculturación, el mestizaje, la sociedad de castas, entre otros. Comprender el impacto de la Guerra de Arauco y sus repercusiones en la etapa republicana.
Cualquier duda o consulta a través de los medios de contacto (esquina superior
izquierda) de lunes a viernes de 09.00 a 18.00 hrs
Conceptos
GUERRA DE ARAUCO:
Historia, Geografía y Ciencias Sociales Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino Jorge L. Acevedo Parra Octavo Año A-B [email protected]
56984871459
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“Servir es Amar”
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VIDA FRONTERIZA. Lee los textos y responde las preguntas correspondientes
Fracasada la Guerra Defensiva, se retornó a la
ofensiva en 1625, volviéndose a autorizar la
esclavitud de los indios rebeldes y reiniciándose
las penetraciones al sur del Bío-Bío. Desde
entonces y hasta 1655 existieron períodos de
tensa paz, que convivían con enfrentamientos
que mantenían vivo el intento de colonización.
Los enfrentamientos no faltaban, pero eran cada
vez más esporádicos y nunca tuvieron la
magnitud y violencia del siglo XVI y primera
mitad del XVII, comenzando a disminuir en
cantidad e intensidad. A ello se suma que en
1683 el rey derogó la Real Cédula que autorizaba
la esclavitud de los indígenas rebeldes, lo que provocó que las motivaciones de la guerra disminuyeran
notablemente.
Por otra parte, las autoridades españolas comenzaron a utilizar un sistema para mantener periodos sin
hostilidades. Así surgieron los parlamentos, que consistían en una reunión entre el gobernador, máxima
autoridad del reino de Chile y los lonkos de los distintos grupos mapuches.
Se incrementaron de esta forma, las relaciones pacíficas a través de los parlamentos y del comercio. Comenzó
así a aumentar la influencia de las misiones jesuitas en el territorio mapuche. Se relajaron los sistemas de
defensa, se redujo la cantidad de soldados y el real situado comenzó a escasear. Al apaciguamiento de la
frontera contribuyeron diversos factores, entre ellos, el aumento de los mestizos como mano de obra que
sustituyó a la indígena en Chile central y la transformación de la economía minera en una agropecuaria tras los
efectos de la Batalla de Curalaba.
Los indígenas del país ofrecieron resistencia, pero la acción mapuche fue la única
efectiva para detener nuestra expansión. En el norte y centro del país, sometimos
militarmente a los indígenas en poco tiempo, y a fines del siglo XVI ya estaban
sometidos al sistema español. Esta rapidez en un sometimiento se relaciona con la
estructura social y política vertical, lo que facilitó nuestra misión, ya que bastaba
controlar a los señores principales para que cayera el resto de la población indígena,
asegurando su conquista.
Por el contrario, al sur del Biobío nosotros no poseíamos una organización centralizada,
sino que más bien éramos un conjunto de tribus de relaciones horizontales, lo que
provocó que desde los primeros contactos con los invasores se diera lugar a un conflicto
bélico que fue tomando diferentes matices a lo largo del tiempo, llegando a ser de larga
duración y muy complejo. A este enfrentamiento entre españoles y mapuches se le ha
denominado Guerra de Arauco. Esta se ha dividido en tres etapas, dependiendo de las
estrategias utilizadas por los españoles para dominarnos.
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Así, comenzó a desarrollarse una compleja red de relaciones entre el mundo mapuche y el hispanocriolllo al
norte del Biobío, basado en el intercambio comercial, étnico y cultural, lo que se denominó vida fronteriza.
1. Según el texto y el autor, ¿Qué tipo de relaciones se establecen entre españoles y mapuches
con el paso del tiempo?
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2. Según la imagen y el texto ¿Qué aspectos caracterizan la “Vida Fronteriza”? ¿Qué
diferencia posee esta etapa con el resto de la Guerra de Arauco?
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Indicador Puntaje P. logrado
1. Especifican los cambios que se dan en las relaciones hispano-indígenas
durante los siglos que duró la Guerra de Arauco (en las diferentes etapas)
2 puntos
2. Explica detalladamente las características del último periodo de la Guerra
de Arauco.
2 puntos
Total (4)
“…los indios comarcanos se llegan a los hambrientos con calor de paz y les ofrece muchas cosas de
comida que aunque no sean regaladas, para quien padece tanta necesidad, serán ambrosía y néctar
suavísimos a trueque de las armas que le ferian por ella, y con este ardid desarman nuestras guarniciones
y arman las suyas”.
Citado en Sergio Villalobos, Vida fronteriza en la Araucanía, Santiago. Andrés Bello, 1995
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3. Averigua y reflexiona, ¿Qué relación existe entre la Guerra de Arauco y el conflicto Mapuche
actual?
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Indicador Puntaje P. logrado
1. Menciona en qué etapa de la Guerra de Arauco se desarrolla la “Vida
Fronteriza”, destacando sus características principales-
2 puntos
2. Señalan las diferencias entre el último periodo de la Guerra de Arauco y las
etapas precedentes.
2 puntos
Total (4)
Indicador Puntaje P. logrado
1. Explica la relación entre la Guerra de Arauco y el conflicto en la Araucanía
actualmente, señalando quiénes son los actores en conflicto y cuáles son sus
objetivos.
6 puntos
2. Entrega dos argumentos que refuerzan su respuesta 4 puntos
Total (10)
Indicadores Puntaje P. logrado
1. Pregunta I 4 puntos
2. Pregunta II 4 puntos
3. Pregunta III 10 puntos
4. Entrega 2 puntos
5. Bonificación con base en trabajos previos
Total 20