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Guía docente de la asignatura
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Guía docente de la asignatura
Asignatura LENGUA C4 (ALEMÁN)
Materia LENGUA C (ALEMÁN)
Módulo
Titulación Título de Grado en Traducción
Plan 423 Código 41090
Periodo de impartición Primer Cuatrimestre Tipo/Carácter FB
Nivel/Ciclo GRADO Curso 3º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte ALEMÁN / ESPAÑOL
Profesor/es responsable/s Dra. Ana María Muñoz Gascón
Datos de contacto (E-mail, teléfono…)
e-mail: [email protected] Teléfono: 975 12 91 26
Horario de tutorías Lunes: 17.00 - 19.00 Martes: 10.00 - 12.00 Miércoles: 12.00 - 14.00
Departamento Filología Francesa y Alemana
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
La asignatura Lengua C4 forma parte del Módulo de formación obligatoria del Título de Grado en
Traducción. Lengua C4 se imparte en el primer cuatrimestre del tercer curso de dicho Título.
1.2 Relación con otras materias
La Lengua C4 es una continuación de las asignaturas Lengua C1, Lengua C2 y Lengua C3.
1.3 Prerrequisitos
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2. Competencias
• Competencias generales:
- G1
- G2
- G3
• Competencias específicas:
- E1. Profundizar y dominar la Lengua C de forma oral y escrita en el nivel C1 del Marco Común
Europeo de Referencia.
- E2. Analizar, determinar, comprender y revisar textos en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común
Europeo de Referencia.
- E3. Producir textos y asignarles valores en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia en parámetros de variación lingüística y textual.
- E4. Analizar y sintetizar discursos en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia.
- E5. Desarrollar razonamientos críticos en Lengua C.
- E6. Buscar y gestionar información en Lengua C en diferentes medios y soportes.
- E7. Reconocer la diversidad y multiculturalidad de la Lengua C.
2.1 Generales
• Competencias generales:
- G1
- G2
- G3
2.2 Específicas • Competencias específicas:
- E1. Profundizar y dominar la Lengua C de forma oral y escrita en el nivel C1 del Marco Común
Europeo de Referencia.
- E2. Analizar, determinar, comprender y revisar textos en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común
Europeo de Referencia.
- E3. Producir textos y asignarles valores en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia en parámetros de variación lingüística y textual.
- E4. Analizar y sintetizar discursos en Lengua C en el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia.
- E5. Desarrollar razonamientos críticos en Lengua C.
- E6. Buscar y gestionar información en Lengua C en diferentes medios y soportes.
- E7. Reconocer la diversidad y multiculturalidad de la Lengua C.
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3. Objetivos
Exposición y discusión en el aula de los conceptos gramaticales básicos relacionados con la Lengua C. Método: Lección magistral y aprendizaje cooperativo. (1 créditos ECTS). Competencias E1, E2, E4 y E5.
- Actividades relativas a la profundización y dominio de la Lengua C desarrollando cada una de las
destrezas productivas y receptivas. Método: aprendizaje por tareas y resolución de problemas y ejercicios. (3
créditos ECTS). Competencias: todas.
- Actividades relativas al desarrollo de competencias específicas en situaciones comunicativas
concretas. Método: aprendizaje cooperativo y proyectos. (0,5créditos ECTS). Competencias: todas.
- Tutorías grupales y/o individuales. (0,25 créditos ECTS). Método: debate dirigido, aprendizaje
colaborativo, resolución de problemas, aprendizaje por tareas. Competencias: todas.
- Trabajo autónomo por parte del estudiante: preparación de las actividades especificadas en los
puntos anteriores. (1 crédito ECTS). Método: aprendizaje por tareas, resolución de problemas y ejercicios,
proyectos, estudio de casos. Competencias: todas.
- Evaluación con función sumativa y formativa de cada una de las actividades descritas
anteriormente. Métodos: autoevaluación, co-evaluación, hetero-evaluación. (0,25 créditos ECTS).
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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teórico-prácticas (T/M) 16 HT Estudio y trabajo autónomo individual
Clases prácticas de aula (A) 25+ 4 = 29 Estudio y trabajo autónomo grupal
Laboratorios (L)
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios (S) 4 H
Tutorías grupales (TG)
Evaluación
Total presencial Total no presencial
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5. Bloques temáticos1 Bloque 1: LEUTE HEUTE
Grammatik: Perfekt, Präteritum und Plusquamperfekt Lesen: Gelebte Träume Hören. In aller Freundschaft Schreiben: Helden im Alltag Fertigkeitstraining (hören, lesen, sprechen, und schreiben): Vom Glücklichsein
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios
0,4 0,2
Bloque 2 WOHNWELTEN Grammatik: Kausal-, Konzessiv- , und Konsekutivsätze
Lesen: Baumhaus – Traumhaus? Hören: Ohne Dach Schreiben:.Hotel Mama Sprechen: eine Wohnung zum Wohlfühlen. Fertigkeitstraining:(sehen, nachdenken, diskutieren, spielen): Hotel Mama –von Nesthockern und Heimschläfern. Wortschatz:
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque 3 WIE GEHT´S DENN SO? Grammatik: trennbare und untrennbare Verben
Lesen: Lach mal wieder! Hören/Schreiben: Fast Food – Slow Food. Lesen / Sprechen: Eine süβe Versuchung. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Bloβ kein Stress! Wortschatz:
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
1 Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.
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Bloque 4 FREIZEIT UND UNTERHALTUNG Grammatik: Indirekte Fragesätze, Finalsätze.
Lesen: Spiel ohne Grenzen. Hören/Sprechen: Endlich Freizeit! Lesen /Schreiben: Abenteuer im Paradies. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Freizeit in Zürich! Porträt: Doris Dörrie
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque 5 ALLES WIRD GELERNT SEIN Grammatik: Indirekte Fragesätze, Finalsätze.
Hören/Sprechen: Lebenslanges Lernen. Schreiben/ Sprechen/ Lesen: Besser lernen mit Computern? Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Lernen und Behalten. Porträt: Johann Heinrich Pestalozzi.
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque 6 BERUFSBILDER Grammatik: Futur I.
Hören/Sprechen: Wünsche an den Beruf. Schreiben/ Sprechen: Ideen gesucht. Lesen/Sprechen: Darauf kommt´s an. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Mehr als ein Beruf.
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque 7 FÜR IMMER UND EWIG Grammatik:reflexive Verben.
Hören/Sprechen: Lebensformen. Schreiben/ Lesen: Partnerglück im Internet. Lesen/Sprechen: Die grosse Liebe. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Eine seltsame Geschichte.
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
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Bloque 8 KAUFEN KAUFEN KAUFEN Grammatik: lokale Präpositionen und Wechselpräpositionen.
Sprechen /Lesen: Dinge, die die Welt (nicht) braucht. Hören /Sprechen: Konsum heute. Schreiben/Hören: Die Reklamation. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Kauf mich!
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque 9 ENDLICH URLAUB Grammatik: Temporalsätze
Sprechen /Lesen: Organisiertes Reisen Hören /Sprechen: Urlaub mal anders. Lesen /Sprechen: Der schöne Schein trügt… Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Eine Reise nach Hamburg!
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
Bloque10 NATÚRLICH NATUR! Grammatik: Passiv
Lesen: Umweltproblem Single Hören /Sprechen: Tierisches Stadtleben Lesen /Schreiben: Projekt Umwelt. Fertigkeitstraining: Hören, lesen, sprechen, schreiben: Kostbares Nass.
Grupo docente / clases magistrales/ participativas Carga de trabajo en créditos ECTS: Grupo de trabajo / grupo reducido / realización de ejercicios:
0,4 0,2
a. Contextualización y justificación
b. Objetivos de aprendizaje
- Producir textos en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia
adaptándose a las diferentes situaciones comunicativas.
- Analizar y comprender textos en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia.
- Exponer y razonar en Lengua C con argumentos, discursos o ensayos pertenecientes a diferentes contextos
y situaciones comunicativas.
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- Leer y comprender textos orales y escritos de forma efectiva en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del
Marco Común Europeo de Referencia y reconocimiento de las situaciones comunicativas en las que se
producen.
- Trabajar de forma autónoma y en equipo.
- Buscar y gestionar información en Lengua C en diferentes medios y soportes.
- Comprender la diversidad y multiculturalidad en Lengua C en diferentes contextos internacionales.
c. Contenidos
TEMA1. INFINITIV + ZU / DIFERENCIAS CON LAS FINALSÄTZE: DAMIT, UM…ZU
TEMA 2. TEMPORALSATZ.
TEMA 3. KAUSALSATZ
TEMA 4. MODALSATZ
TEMA 5. PARTIZIP I
TEMA 6. DAS PASSIV
d. Métodos docentes
- Producir textos en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia
adaptándose a las diferentes situaciones comunicativas.
- Analizar y comprender textos en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del Marco Común Europeo de
Referencia.
- Exponer y razonar en Lengua C de argumentos, discursos o ensayos pertenecientes a diferentes contextos y
situaciones comunicativas.
- Leer y comprender textos orales y escritos de forma efectiva en Lengua C de acuerdo con el nivel C1 del
Marco Común Europeo de Referencia y reconocimiento de las situaciones comunicativas en las que se
producen.
- Trabajar de forma autónoma y en equipo.
- Buscar y gestionar información en Lengua C en diferentes medios y soportes.
- Comprender la diversidad y multiculturalidad en Lengua C en diferentes contextos internacionales.
e. Plan de trabajo Las clases están dividas en clases teóricas y prácticas. En las clases teóricas se explica la gramática y en las
sesiones prácticas se desarrollan las cuatro destrezas comunicativas atendiendo a los contenidos
gramaticales que correspondan.
f. Evaluación La presente asignatura se servirá de varios procedimientos de evaluación en relación con el desarrollo de
competencias y la consecución de los resultados de aprendizaje previstos.
-Evaluación continua mediante la entrega de tareas para evaluar todas las competencias. Método: tareas y
ejercicios, resolución de problemas, proyectos y trabajos, debates dirigidos y estudio de casos.
- Examen final para evaluar las siguientes competencias: E1, E2, E3, y E4.
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- El sistema de calificación a emplear será el establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre.
- La presente asignatura se servirá de varios procedimientos de evaluación en relación con el desarrollo de competencias y la consecución de los resultados de aprendizaje previstos. -Evaluación continua mediante la entrega de tareas para evaluar todas las competencias. Método: tareas y ejercicios, resolución de problemas, proyectos y trabajos, debates dirigidos y estudio de casos. - Examen final para evaluar las siguientes competencias: E1, E2, E3, y E4. - El sistema de calificación a emplear será el establecido en el R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre.
g. Bibliografía básica
Gramáticas de la lengua alemana: - Castell, Andreu: (2005): Gramática de la lengua alemana. München: Hueber. - Corcoll, B. & R. (2006): Programm Alemán para hispanohablantes. Barcelona: Herder.
Libros de ejercicios: - P. Ruschy H. Schmitz: (2008): Einfach Grammatik. Gramática del Alemán con ejercicios – Niveles A1
hasta B1. Berlín y Munich. Langenscheidt.
- Gierden Vega, C. & Heinsch, B. (2001): Strukturen. Manual práctico de la lengua española y alemana.
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h. Bibliografía complementaria
Libros de ejercicios:
- P. Ruschy H. Schmitz: (2008): Einfach Grammatik. Gramática del Alemán con ejercicios – Niveles A1
hasta B1. Berlín y Munich. Langenscheidt.
- Gierden Vega, C. & Heinsch, B. (2001): Strukturen. Manual práctico de la lengua española y alemana.
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Diccionarios y Repertorios de léxico:
- Slaby/Grossmann (2000): Wörterbuch der spanischen und deutschen Sprache in zwei Bänden.
Barcelona. Herder.
- Duden. Bildwörterbuch. Handwörterbuch Spanisch. Langenscheidt. (2001).
i. Recursos necesarios La plataforma Online
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6. Temporalización (por bloques temáticos)
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO
120 horas dividas en 6lecciones = 20 horas 3 horas de clase a la semana × 5 semanas = 15 horas cada lección
0,6 por cada bloque temático/ 7.2 ECTS // 6 ECTS
15 SEMANAS
1º TUTORÍA 1ª SEMANA 2ª TUTORÍA 6ª SEMANA.
7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA FINAL
OBSERVACIONES
EXAMEN TEÓRICO 60 % Grammatik: Resolución de problemas, gramaticales, léxicos, lingüísticos.
EXAMEN PRÁCTICO 20% Sprechen und Hörverständnis
ACTIVIDADES Y PARTICIPACIÓN 20%
Ficha de observación: Interacción entre profesora y estudiantes. Exposiciones orales individuales durante el curso.
8. Consideraciones finales
Se valorará muy positivamente la asistencia a clase, la participación en clase y la buena actitud durante todo el
curso.