guía docente de la asignatura de 'cartografía' · 2020-07-23 · proyecto/guía docente...

Proyecto/Guía docente 2020-2021 de Cartografía

Universidad de Valladolid 1 de 15

Guía docente de la asignatura de Cartografía, adaptada a la Nueva Normalidad

Asignatura Cartografía

Materia I.3. Formación Básica en Geografía

Módulo I. Formación Básica

Titulación Grado en Geografía y Ordenación del Territorio

Plan 395 Código 40059

Periodo de impartición Segundo cuatrimestre Tipo/Carácter Obligatoria

Nivel/Ciclo Grado Curso 1º

Créditos ECTS 6 ECTS

Lengua en que se imparte Español

Profesor/es responsable/s Carlos Gabriel Morales Rodríguez

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

Carlos G. Morales Rodríguez:

Despacho 19. Tfno. 983 186584

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías Véase en el apartado de tutorías de http://www.uva.es

Departamento Geografía



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

Se pretende realizar una introducción a todo el análisis de la cartografía básica, general y temática, tanto

de Geografía Física como Humana, con las limitaciones que impone el que se desarrolle en el segundo

cuatrimestre del primer curso del Grado en Geografía y Ordenación del Territorio, cuando el alumno está

empezando a conocer y reconocer los elementos del territorio y todavía no ha adquirido conocimientos

fundamentales de otras disciplinas de la Geografía o, sobre la semiología básica de la información geográfica.

Se trata de una asignatura de importancia capital en la formación del geógrafo. La utilización correcta de la

cartografía debe ser tenida como una cuestión de carácter fundamental, como la forma de expresión natural del

geógrafo: "El mapa es nuestra herramienta más específica de afirmación profesional e instrumento de control

de la gestión política del territorio" (CAMPESINO, 1989: 14). El mapa debe ser instrumento que muestre la

localización y los atributos de los hechos geográficos. Es decir, debe reflejar la ubicación de los elementos del

espacio a través de un sistema de referencia y también cuáles son sus características. Pero además, debe

plasmar las relaciones que entre localización y atributo se produzcan. De esta manera el mapa debe sintetizar

las relaciones, escalas y jerarquías de los hechos geográficos tanto en el espacio como en el tiempo.

Por ello, el alumno debe terminar la asignatura sabiendo manejar, interpretar y generar mapas de calidad,

por lo que es preciso que conozca los fundamentos y principios teóricos de la Cartografía (forma de la Tierra,

problemas de escalas, sistemas de coordenadas, dirección, distancias, superficies...), los sistemas de

proyección, los principios elementales de la construcción cartográfica, la diversidad y designación de mapas,

etc... Así podrá decidir en cada momento cuál es el tipo de mapa y la forma más adecuada para representar la

variable o variables espaciales que esté analizando. Por tanto, los conocimientos adquiridos en esta asignatura,

le serán de gran utilidad a lo largo del Grado, así como en el posterior ejercicio de la profesión, máxime cuando

los mapas se han convertido ya en una realidad cotidiana de fuerte demanda social.

Esta materia técnica tiene un carácter eminentemente práctico y por tanto, presenta una importante carga

práctica encaminada a la interpretación y construcción de diferentes tipos de mapas. Así, más de la mitad de la

asignatura centrara su actividad en la realización de prácticas cartográficas que se orientaran

fundamentalmente en el reconocimiento, interpretación y comentario de los mapas, fundamentalmente de la

cartografía española de escala 1:50000, pero también en la elaboración cartográfica propia.

1.2 Relación con otras materias

Como asignatura de Formación Básica en Geografía, la Cartografía está estrechamente relacionada con

todas las demás asignaturas del Grado, en tanto que la información geográfica siempre es susceptible de ser

representada cartográficamente en su distribución y escala espacial. Independientemente del desarrollo de sus

propios objetivos, aplicada a la Geografía tiene un carácter transversal con el resto de las disciplinas

geográficas en cuanto a sus fundamentos y objeto, en tanto que permite expresar la realidad geográfica

analizada en las materias de Fundamentos del Conocimiento Geográfico (Módulo II), pero además, se

convierte en una herramienta de decisión para la ordenación territorial, siendo susceptible de ser utilizada en

las disciplinas del Módulo IV de Ordenación y Gestión del Territorio.

Los conocimientos y habilidades obtenidas y las destrezas adquiridas a partir de la realización de las

prácticas, podrán ser aplicados y desarrollados desde una perspectiva técnica en el resto de las asignaturas del

Grado, orientados debidamente según su propia especificidad. De esta manera se integra también como una



asignatura fundamental para el desarrollo de las disciplinas agrupadas dentro del Modulo III del Grado -

Lenguajes y Técnicas Geográficas-.

1.3 Prerrequisitos

No precisa conocimientos previos de otras asignaturas incluidas en el plan de estudios del Grado, si bien

resultarán de utilidad los referidos al manejo de software básico (Office) e Internet.

2. Competencias

2.1 Generales

2.1.1 Instrumentales

● Capacidad de análisis y síntesis.

● Capacidad de organización y planificación.

● Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.

● Conocimiento de una lengua extranjera.

● Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.

● Capacidad de gestión de la información.

● Resolución de problemas.

● Toma de decisiones.

2.1.2 Personales

● Trabajo en equipo

● Capacidad de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar.

● Trabajo en un contexto internacional.

● Habilidades en las relaciones interpersonales.

● Reconocimiento a la diversidad.

● Razonamiento crítico y autocrítico.

● Compromiso ético.

2.1.3 Sistémicas

● Aprendizaje autónomo.

● Adaptación a nuevas situaciones.

● Creatividad.

● Liderazgo.

● Iniciativa y espíritu emprendedor.

● Motivación por la calidad.

● Sensibilidad hacia temas medioambientales.

2.1.4 Otras competencias

● Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.

● Habilidades de investigación.

● Capacidad de comunicarse de manera efectiva.

● Sensibilidad a la diversidad.

● Capacidad de trabajo individual.

● Diseño y gestión de proyectos.

● Responsabilidad.



● Actitud sistemática de cuidado y precisión en el trabajo.

● Capacidad de contar con los imprevistos.

2.2. Específicas

2.2.1 Académicas

● Conocer, comprender e interpretar el lenguaje cartográfico.

● Interrelacionar la Cartografía con la esfera social y humana.

● Combinar un enfoque generalista con un análisis especializado.

● Explicar la diversidad de formas de representación cartográfica de lugares, regiones y

localizaciones.

● Interrelacionar los diferentes elementos cartográficos a diferentes escalas territoriales.

● Explicar y comprender las formas de representación de las relaciones espaciales y sociales.

● Comprender las relaciones espaciales.

● Generar sensibilidad e interés por la Cartografía.

2.2.2 Disciplinares

● Historia de la Cartografía.

● Comprender y utilizar la terminología específica de esta ciencia.

● Enseñar los conceptos y procesos básicos de esta materia.

● Cartografía básica y Cartografía Temática.

● Geografía física y humana y Cartografía.

● La Cartografía y la Ordenación del territorio.

● Cartografía y SIG’s.

● Metodología compartida y específica.

2.2.3 Profesionales

● Capacitar para el manejo Cartográfico como una herramienta para la tecnología de la información

geográfica.

● Diseño de documentos cartográficos.

● Relacionar y sintetizar información territorial transversal.

● Gestionar la localización de servicios y actividades.

● Gestión de cartografías básicas, incluida la realización, revisión y actualización.

● Representación y visualización de datos estadísticos.

● Aplicación de técnicas de semiología gráfica para la visualización de datos espaciales.

● Expresar información cartográficamente.

● Elaborar e interpretar información estadística.

2.2.4 Otras Competencias

● Ordenar y sintetizar información.

● Exposición y transmisión de los conocimientos geográficos a través de la cartografía.

● Entender los problemas de forma multidimensional.

● Ofrecer explicaciones sencillas a problemas complejos.

● Generar acuerdos en equipos interdisciplinares.

● Ofrecer nuevos usos a saberes tradicionales.

● Capacidad de entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas.



3. Objetivos

GENERALES:

Capacidad de aprendizaje de conocimientos cartográficos.

Aprendizaje de conceptos básicos.

Enseñar a tomar decisiones.

Tener aptitud crítica en la interpretación cartográfica.

Saber cómo diseñar y elaborar el mapa más adecuado.

Aprender a elegir la sintaxis gráfica más adecuada al fin perseguido.

Sintetizar la realidad espacial en el mapa.

Adquirir capacidad de expresión oral, escrita y gráfica.

ESPECÍFICOS

Iniciar al alumno en el manejo de la cartografía.

Comprender y utilizar la terminología específica de esta técnica.

Iniciar al alumno en el manejo de los instrumentos de realización cartográfica.

Desarrollar criterios de orden, jerarquía y escala espacial y temporal de los elementos del territorio.

Introducción al análisis de la cartografía básica: topográfica, urbana y temática.

Aprender a interpretar el territorio a partir de la lectura y análisis de la información espacial que presentan los mapas.

Aprender a construir mapas adecuándolos a los diferentes objetivos de las disciplinas geográficas, de los hechos espaciales a representar y de las realidades territoriales del ámbito estudiado.

Mostrar la dimensión aplicada de esta disciplina.

Mostrar nuevas formas de interpretación y construcción cartográfica.

4. Contenidos y/o bloques temáticos

Bloque 1: MARCO CONCEPTUAL DE LA CARTOGRAFÍA Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,52

a. Contextualización y justificación Presentación de los objetivos, métodos y enfoques propios de la disciplina.

Evolución del desarrollo cartográfico a lo largo de la Historia.

Importancia de la cartografía en el desarrollo de la Geografía.

Mostrar la triple dimensión de la Cartografía: fuente de información, instrumento de análisis y gestión territorial y representación de los resultados.

b. Objetivos de aprendizaje Capacidad de aprendizaje de conocimientos cartográficos.

Aprendizaje de conceptos básicos.

c. Contenidos

TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA CARTOGRAFÍA 1. LOS DISTINTOS ENFOQUES DE LA CARTOGRAFÍA 2. LA CARTOGRAFÍA HISTÓRICA 3. LA NECESIDAD DE LOS MAPAS 4. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LOS MAPAS 5. DISTINTOS TIPOS DE MAPAS



d. Métodos docentes Exposición de la materia por parte del profesor en el Aula con medios audiovisuales e internet.

Conferencia por parte de un especialista en la materia.

Análisis y comentario dirigido, de diferentes tipos de mapas.

e. Plan de trabajo Dedicación de las dos primeras semanas del curso.

f. Evaluación Su evaluación de los contenidos teóricos se realizará en el cómputo general del sistema de evaluación.

La evaluación de las prácticas realizadas en este módulo será ponderada en función de la dedicación necesaria, no superando el porcentaje de valoración al asignado dentro del cómputo de toda la asignatura.

Bloque 2: FUNDAMENTOS DE REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,64

a. Contextualización y justificación Aspectos técnicos, gráficos y cartográficos de representación de la superficie terrestre.

Conocimiento de los distintos sistemas de proyección cartográfica.

b. Objetivos de aprendizaje Iniciar al alumno en el manejo de los instrumentos de realización cartográfica.


Aprendizaje de la utilización y manejo de métodos, técnicas e instrumentos de construcción cartográfica para la elaboración formal de la cartografía.

c. Contenidos

TEMA 2: PRINCIPIOS TEÓRICOS DE LA CARTOGRAFÍA 1. LA FORMA DE LA TIERRA 2. LOS SISTEMAS DE COORDENADAS 3. CONCEPTOS DE DIRECCIÓN Y DISTANCIA 4. LA ESCALA DE LOS MAPAS

TEMA 3: LOS SISTEMAS DE PROYECCIÓN 1. ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE PROYECCIÓN? 2. CONDICIONES NECESARIAS PARA UNA BUENA PROYECCIÓN 3. CLASIFICACIONES DE LOS SISTEMAS DE PROYECCIÓN 4. LA ELECCIÓN DE LA PROYECCIÓN 5. LA NUEVA CARTOGRAFÍA: LA PROYECCIÓN DE PETERS


Prácticas dirigidas para el manejo de los aparatos de medición cartográfica.

e. Plan de trabajo Dedicación de las semanas tercera a séptima del curso.




Bloque 3: ANÁLISIS, CONSTRUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA CARTOGRAFÍA GENERAL Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,38

a. Contextualización y justificación Aprender el reconocimiento, interpretación y comentario del relieve en todos sus componentes a partir de los

mapas.

Análisis topográfico del territorio a partir de la cartografía. Comentario topográfico de un mapa.

Realización de esquemas y mapas geomorfológicos como síntesis del estudio del relieve.

b. Objetivos de aprendizaje Aprender a elegir la sintaxis gráfica más adecuada al fin perseguido.


Aprender a interpretar el territorio a partir de la lectura y análisis de la información espacial que presentan los mapas.


Reconocimiento e identificación en el terreno de los elementos espaciales representados cartográficamente en las Hojas del Mapa Topográfico estudiadas en el aula.

Poner en práctica toda la información recibida en el aula así como mejorar el conocimiento del territorio analizado.

Manejar sobre el terreno el mapa topográfico, junto con ortoimágenes y fotografías aéreas del área analizada, así como del instrumental cartográfico que se ha utilizado en el aula.

Manejar sobre el terreno sistemas de georreferenciación espacial, con fines cartográficos (GPS).

c. Contenidos

TEMA 4: EL TERRITORIO A TRAVÉS DE LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS 1. LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS EN LA REPRESENTACIÓN DEL RELIEVE 2. LA OTRA INFORMACIÓN DE LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS 3. SÍNTESIS PARA EL COMENTARIO DE MAPAS TOPOGRÁFICOS


Trabajo práctico dirigido sobre el Mapa Topográfico.

Realización del Viaje de Prácticas. Trabajo de Campo.

e. Plan de trabajo Dedicación de las octava a la decimosegunda semana del curso. Tutoría programada y realización del Viaje

de Prácticas.


La evaluación de las prácticas realizadas en este modulo será ponderada en función de la dedicación necesaria, no superando el porcentaje de valoración al asignado dentro del cómputo de toda la asignatura.



Bloque 4: ANÁLISIS, CONSTRUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA CARTOGRAFÍA TEMÁTICA Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,3

a. Contextualización y justificación Aprender el reconocimiento, interpretación y comentario del territorio en todos sus componentes a partir de

los mapas.

Análisis de las diferentes formas de representación cartográfica en relación a su adecuación a los hechos geográficos a representar.

Reconocimiento de las relaciones espaciales a partir de la cartografía.

b. Objetivos de aprendizaje Aprender a elegir la sintaxis gráfica más adecuada al fin perseguido.

Sintetizar la realidad espacial en el mapa.


Mostrar la dimensión aplicada de esta disciplina.

Mostrar nuevas formas de interpretación y construcción cartográfica.

c. Contenidos

TEMA 5: LOS MAPAS TEMÁTICOS 1. LA CARTOGRAFÍA TEMÁTICA COMO CIENCIA Y TÉCNICA INSTRUMENTAL 2. LAS FUENTES EN LA CARTOGRAFÍA TEMÁTICA 3. LOS OBJETIVOS DE UN MAPA TEMÁTICO Y SU CONSTRUCCIÓN 4. DIFERENTES TIPOS DE MAPAS TEMÁTICOS 5. LOS MAPAS DE PUNTOS 6. LOS MAPAS DE COROPLETAS E ISOPLETAS 7. LOS MAPAS DE FIGURAS PROPORCIONALES 8. LOS MAPAS DE FLUJOS

d. Métodos docentes Exposición de la materia por parte del profesor en el Aula con medios audiovisuales e internet Trabajo

práctico dirigido, de diferentes tipos de mapas temáticos.

e. Plan de trabajo Dedicación de las tres últimas semanas del curso.


La evaluación de las prácticas realizadas en este módulo será ponderada en función de la dedicación necesaria, no superando el porcentaje de valoración al asignado dentro del cómputo de toda la asignatura.

COMÚN A TODOS LOS BLOQUES TEMÁTICOS

g. Material docente

g.1. Bibliografía básica La bibliografía Básica se proporcionará en el aula.

g.2. Bibliografía complementaria



La bibliografía Complementaria se proporcionará en el aula.

g.3. Otros recursos telemáticos (píldoras de conocimiento, blogs, videos, revistas digitales, cursos masivos (MOOC), …) Otros recursos telemáticos se facilitarán en el aula.

h. Recursos necesarios Los recursos a utilizar son los necesarios para efectuar la proyección de presentaciones informatizadas

(pptx), así como uso de internet, manejo de la pizarra electrónica…

Dossier con figuras, datos, mapas… que se le proporcionará al alumno a través del Campus Virtual de la UVa.

El estudiante deberá adquirir las hojas del Mapa Topográfico de España, E=1:50000, editado por el Centro Geográfico del Ejercito que se indique en el aula, para la realización de las prácticas planificadas. En el aula se indicará el procedimiento para su adquisición.

El alumno deberá de disponer de elementos básicos para el dibujo (portaminas, lápices de colores, transportador de ángulos, compás, escalímetro, papel milimetrado…), para la realización de las prácticas y para elaborar el portfolio que las incluya. Éstos serán de fácil adquisición y costo reducido. No es preciso que el alumno los adquiera antes de empezar el curso (se indicará en el aula).

No se precisan conocimientos de dibujo técnico o artístico ni aptitudes o destrezas específicas.

El trabajo autónomo del alumno resultará más fácil y efectivo si dispone de ordenador personal con conexión a internet.

Biblioteca de la Facultad.

i. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1. Contenidos teóricos-prácticos 0.52 Semanas 1 y 2

Bloque 2. Contenidos teóricos-prácticos 1.64 Semanas 3 a 7



5. Métodos docentes y principios metodológicos Además de lo señalado anteriormente para cada bloque temático:

Los contenidos teóricos serán expuestos en clase, utilizando los recursos didácticos al uso:

presentaciones de pptx, conexiones a Internet para descargar parte de los gráficos, mapas y datos que

se comenten en clase, o para presentar libros o fuentes utilizadas.

Se utilizará el método de la lección magistral o método frontal y el estudio de casos. Algunas prácticas se

realizarán en el aula, indicando y/o proporcionando el material necesario para su realización. Otras

serán personales a elaborar individualmente por cada alumno de forma no presencial. La entrega de

las prácticas será fijada en forma y fecha y serán entregas en depósito mediante la herramienta “Tarea”

del Campus Virtual de la UVa. Conformarán el portfolio del alumno.



6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 18 Estudio y trabajo autónomo individual 30

Clases prácticas de aula (A) 27 Estudio y trabajo autónomo grupal

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo 11 Preparación de actividades prácticas

Seminarios (S) Realización de prácticas 60

Tutorías grupales (TG)

Evaluación 4

Total presencial 60 Total no presencial 90

7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación

Actividad Dedicación

Valoración (%)

Observaciones Horas %

Evaluación de los Trabajos Cartográficos (Prácticas Presenciales y No Presenciales)

87 58.0 55.0

Se evaluará la calidad de los trabajos cartográficos realizados tanto en el aula (iniciados y finalizados en ella), como fuera del aula y presentados cuando se les exija. Se valorará la capacidad técnica y geográfica en la elaboración cartográfica.

Evaluación del Viaje de Prácticas (Asistencia a la Tutoría programada, al Viaje y la elaboración de la Memoria)

11 7.3 5.0

Se valorará la asistencia así como la elaboración de la Memoria sobre la actividad desarrollada, con la cartografía exigida. No se aceptarán memorias de alumnos que no asistan al Viaje.

En el caso de no realizarse el Viaje por causas de fuerza mayor, el porcentaje destinado a su valoración será implementado dentro del concepto de “Evaluación de los Trabajos Cartográficos, que pasaría de un 55% a un 60% de la calificación final.

Estudio de la asignatura y exposición de conocimientos mediante examen escrito

52 34.7 40.0

Incluirá toda la materia teórica y práctica vista a lo largo del curso. Será una prueba escrita teórico-práctica y se valorará en ella el nivel de conocimientos adquiridos, la expresión escrita y gráfica correcta (expositiva, terminológica y cartográfica) y la capacidad de relación y razonamiento.

Sobre un máximo de 10 puntos, se considera aprobado con un 5, y su calificación supondrá el 40% de la nota final de curso.

TO TA L… 150 100.0 100.0

Se obtendrá del cómputo de los apartados anteriores teniendo en cuenta que sólo será posible alcanzar el aprobado cuando se obtenga el aprobado tanto en los trabajos cartográficos y viaje de prácticas (valorados conjuntamente), como en el examen (5 puntos sobre 10 en cada parte).



CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria:

- La calificación final es el resultado de la calificación obtenida en el examen y en las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso (que son obligatorias).

- Es necesario obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 en cada una de las partes (examen y prácticas) para establecer la nota media final. De no ser así, se considera suspenso. A estos efectos se valoran como un único bloque los resultados de la evaluación de las prácticas y los trabajos referidos al viaje de prácticas, siendo la prueba final el segundo de los bloques.

- Sobre un máximo de 10 se considera aprobado con un 5.

- Las faltas reiteradas de ortografía y de sintaxis en las pruebas escritas podrán suponer una penalización de hasta un punto en la nota final de la asignatura. Esto regirá para todos los alumnos, excepto para los del programa “Erasmus” y casos especiales con justificación acreditada.

Convocatoria extraordinaria:

- Rigen los mismos principios.

- Se mantendrá el valor de las actividades prácticas, siempre y cuando estén aprobadas en la convocatoria ordinaria. De no ser así, se recogerán reelaboradas de nuevo el día del examen.

8. Consideraciones finales El tercer bloque temático (apdos. 4 y 6), es el que más carga ECTS supone aunque no sea el que tenga el

periodo de desarrollo más extenso. Este hecho se debe a tres circunstancias: es en este bloque temático

donde se considera factible la realización del Viaje de Prácticas, el cual supone una carga de 0.6 ECTS; se

desarrolla interrumpido por el periodo vacacional de Semana Santa, permitiendo al alumno una mayor

dedicación no presencial; se ha evitado cargar en mayor medida el final del cuatrimestre para evitar una

sobrecarga de trabajo en ese periodo.

En la temporalización, no se alcanza el total de los 6 créditos ECTS ya que faltaría para ello incorporar la

realización del examen.

Todos los contenidos expuestos en la presente guía docente constituyen la base de referencia a desarrollar

y sobre la que trabajar a lo largo del curso. No obstante, durante el mismo pueden surgir nuevas

adaptaciones o ampliaciones de determinados temas o aspectos, algo lógico en la tarea del docente y en la

situación que vivimos actualmente.



Adenda a la Guía docente de la asignatura de Cartografía

A4. Contenidos y/o bloques temáticos

c. Contenidos adaptados a formación on line______________________________________________

Si la docencia hubiera de realizase on line, se explicarán los mismos bloques temáticos vistos

anteriormente en el apartado 4. Se entiende que el cambio de método no debe ir en detrimento de los

contenidos que de la materia deba recibir el alumno.

d. Métodos docentes on line________________________________________________________ Entrega al alumno, por parte del profesor, de los conceptos, formulaciones teóricas, procesos e

interrelaciones de especial relevancia para facilitar la consecución de los objetivos de aprendizaje a

través de videos explicativos elaborados específicamente por el profesor responsable de la asignatura

utilizando la herramienta Kaltura a través del Campus Virtual de la UVa.

El contenido de estos videos son las lecciones que se impartirían de modo presencial, en el que se

desarrollarán los contenidos de la materia, con el apoyo de recursos audiovisuales, proyección de

imágenes, tablas, gráficos, mapas, etc. y con accesos a los recursos disponibles en la red.

Se realizarán Ejercicios Prácticos, para el análisis e interpretación cartográfica. Para ello se le facilitará la

información necesaria en ficheros y documentos. Se facilitarán al alumno videotutoriales también

realizados por el profesor responsable de la asignatura, y orientados específicamente a la realización de

las prácticas que serán subidos al Campus Virtual.

Tutorías colectivas. Periódicamente se facilitará el acceso a un Foro para resolver las dudas que puedan

surgir del estudio posterior del alumno, con la participación de todos los alumnos, lo que permitirá una

mayor colaboración dentro del grupo y con el profesor y, si fuera necesario una explicación más amplia y

detallada, a través de videoconferencia (se utilizará Webex Meetings o Blackboard Collaborate).

Tutorías individuales: Realización de consultas y resolución de dudas con el profesor de la asignatura por

diferentes medios: correo electrónico, Chat en el Campus Virtual de la UVa, videoconferencia mediante

la herramienta Webex.

e. Plan de trabajo on line__________________________________________________________________

Si las clases son en formato no presencial, todas las semanas, y en el horario asignado a la asignatura, se

impartirían los contenidos teóricos y prácticos a través de presentaciones pptx comentadas con audio

(videoconferencia).

Se dedicarán tres horas de clase por semana, siendo cada una de 50 minutos de duración.

La mayor parte de las herramientas on line utilizadas, para asegurar su fiabilidad, son las ofrecidas por el

Campus Virtual UVa. Entre ellas, se hará un uso más intensivo de las siguientes:

- Avisos y novedades sobre la marcha del curso (herramienta “Foro”).

- Chat de la asignatura (herramienta “Chat”).

- Bibliografía online (herramienta “Archivo”).

- Enlaces de interés (herramienta “URL”).

- Videoconferencias (herramienta “Kaltura Video Resource”)



El alumno deberá:

- Realizar estudio y trabajo personal: leer, revisar y elaborar esquemas para el aprendizaje de los

contenidos teóricos. Leer los artículos y videos indicados para elaborar resúmenes y recensiones

propuestas como actividades prácticas no presenciales.

- Realización de las Prácticas propuestas

- Preparar el ejercicio de Evaluación final, cuyo contenido conocerán desde el principio del curso y que

deberán elaborar de manera continuada durante todo el cuatrimestre, de forma no presencial, pero

tutorizados, y que deberán presentar como prueba final del curso.

La presentación y entrega de los trabajos prácticos por parte de los alumnos se realizará a través del

Campus Virtual (herramienta “Tarea”), en fecha y forma que se especifiquen.

f. Evaluación on line______________________________________________________________________

La evaluación de la asignatura tendrá dos procedimientos complementarios. Uno primero será de evaluación

continua de los trabajos prácticos presentados por el alumno a lo largo del curso, y una segunda, mediante

la realización de una prueba final que puede ir parcialmente elaborando a lo largo del curso y un ejercicio

práctico. Este último se realizará por todos los alumnos de manera sincrónica. Esta segunda parte de la

evaluación, la que se refiera a la prueba final, se completará con una presentación en la que el alumno haga

la correspondiente exposición mediante un video-selfie de lo realizado en esta parte.

Se evalúa el grado de participación en las clases prácticas y los resultados de las mismas (entrega de trabajos

prácticos), valorándose la exposición, contenidos, capacidad de síntesis, etc.

Se controlará el trabajo individual de cada alumno a partir de la utilización del Campus Virtual Uva (visitas,

descarga de documentación, realización de ejercicios prácticos…).

Se consultará y valorará el grado de participación del alumno en el campus virtual (a través de los informes de

registro).

Participación en las tutorías virtuales (preocupación del alumno en el seguimiento de los temas tratados y en

la mejora de sus conocimientos, detección de errores, manejo del lenguaje, seguimiento individualizado).

La calificación final es el resultado de la suma de las calificaciones obtenidas en los exámenes y prácticas

realizadas a lo largo del curso.

i. Temporalización _______________________________________________________________________

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque 1. Contenidos teóricos-prácticos 0.52 Semanas 1 y 2




A5. Métodos docentes y principios metodológicos

Explicados anteriormente



A6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES A DISTANCIA HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teórico-prácticas (T/M) 50 Estudio y trabajo autónomo individual 30

Clases prácticas de aula (A) Estudio y trabajo autónomo grupal

Laboratorios (L)

Prácticas externas, clínicas o de campo Preparación de actividades prácticas

Seminarios (S) Realización de prácticas 60

Tutorías grupales (TG) 6

Evaluación 4

Total presencial 60 Total no presencial 90

A7. Sistema y características de la evaluación

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Evaluación de los Trabajos Personales (Prácticas No Presenciales)

60%

Se evaluará la calidad de los trabajos cartográficos realizados y presentados cuando se les exija. Se valorará la capacidad técnica y geográfica en la elaboración cartográfica.

Evaluación de la asignatura y exposición de conocimientos mediante Trabajo y ejercicio práctico y video-selfies

40 %

Incluirá toda la materia teórica y práctica vista a lo largo del curso.

Será una prueba escrita teórico-práctica y se valorará en ella el nivel de conocimientos adquiridos, la expresión escrita y gráfica correcta (expositiva, terminológica y cartográfica) y la capacidad de relación y razonamiento.

Este ejercicio se presentará a través del Campus Virtual en un documento que el alumno habrá ido elaborando tutorizado a lo largo del curso, y que será propuesto y planteado desde el primer día del curso. Asimismo presentará un segundo documento con el ejercicio práctico a realizar de manera síncrona el día del examen en fecha y hora propuesta por el Decanato de la Facultad.

El alumno, además de estos dos documentos, deberá aportar de manera individual las presentaciones narradas de su trabajo y de las cuestiones propuestas en el examen, por medio de sendos video-selfies de no más de 10 minutos de duración, como prueba de autenticación del trabajo.

TOTAL… 100 %

Se obtendrá del cómputo de los apartados anteriores teniendo en cuenta que sólo será posible alcanzar el aprobado cuando se obtenga al menos una puntuación de 4 puntos sobre 10 en cada una de las partes.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Convocatoria ordinaria: Lo señalado en Observaciones del “Sistema y características de la evaluación”

Convocatoria extraordinaria: Ídem



8. Consideraciones finales Los contenidos expuestos en esta adenda a la guía docente son la base de referencia a desarrollar a lo

largo del curso. No obstante, pueden surgir nuevas adaptaciones, ampliaciones, etc..., según el desarrollo

de los acontecimientos dada la situación que actualmente vivimos.

Dado el carácter no presencial de la docencia en el periodo que justifica la presente Adenda, se pondrá

particular interés en el seguimiento del alumno, de la documentación aportada a través del Campus Virtual o

por otra vía, y de las necesidades que plantee a través de las tutorías, tanto de carácter académico,

científico o técnico e instrumental, tanto individuales como colectivas.

El visionado y estudio de las clases en video y los trabajos prácticos a realizar, tienen el carácter de

obligatorios, siendo objeto de evaluación. Asimismo, se tendrá en consideración la actitud participativa de los

alumnos, tanto en las clases durante el período de actividad presencial, como en el de actividad no

presencial controlando el acceso y consulta de la documentación aportada a través del Campus Virtual y del

uso de tutorías por los medios señalados.

De la misma manera, será objeto de consideración en la valoración y evaluación de los resultados, las

dificultades inherentes a la situación que la docencia no presencial implica para el óptimo seguimiento y

aprovechamiento de la materia, con el fin del que alumno no se vea perjudicado en la consecución de sus

objetivos.

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