guía docente de la asignatura - · pdf fileasignatura biología . materia...

Guía docente de la asignatura

Universidad de Valladolid 1 de 15


Asignatura BIOLOGÍA

Materia BIOLOGÍA

Módulo BÁSICO

Titulación INGENIERÍA FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL

Plan BOLONIA (449) Código 42155

Periodo de impartición ANUAL Tipo/Carácter FB

Nivel/Ciclo GRADO Curso PRIMERO (2013-2014)

Créditos ECTS 10

Lengua en que se imparte ESPAÑOL

Profesor/es responsable/s Mª NATIVIDAD-FELISA SANTIAGO IBARLUCEA BAUDILIO HERRERO VILLACORTA

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

fsantiag@ agro.uva.es ; Teléfono: 979108329 baudilio@ agro.uva.es ; Teléfono: 979108344

Horario de tutorías Consultar Web de la Universidad de Valladolid

Departamento CIENCIAS AGROFORESTALES

Asignatura: Nombre de la asignatura Materia: Indicar el nombre de la materia a la que pertenece la asignatura Módulo: En el caso de que la titulación esté estructurada en Módulo/Materia/Asignatura, indicar el nombre del módulo al que pertenece la asignatura. Titulación: Nombre de la titulación a la que pertenece la asignatura. Plan: Nº identificativo del plan Nivel/ ciclo: Grado/ Posgrado (Master Universitario/ Doctorado) Créditos ECTS: Nº de créditos ECTS Lengua: Idioma en el que se imparte la asignatura. Profesores: Profesor o profesores responsables de la asignatura Datos de contacto: Requerido al menos el correo electrónico del profesor o profesores responsables de las asignaturas. Horario de tutorías: Enlace a la página web donde se encuentra el horario de tutorías. Departamento: Departamento responsable de la asignatura. Código: Código de la asignatura Tipo/ Carácter: FB: Formación Básica / OB: Obligatoria / OP: Optativa / TF: Trabajo Fin de Grado o Master / PE: prácticas Externas Curso: Curso en el que se imparte la asignatura



1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

El Ingeniero Forestal y del Medio Natural debe conocer los fundamentos biológicos para realizar la gestión de

los procesos productivos de los recursos forestales y de los naturales que necesiten protección y conservación;

para ello, el alumno necesita una perspectiva global de la diversidad vegetal y animal y comprender la

estructura, crecimiento y desarrollo de los seres vivos, así como un conocimiento de sus funciones vitales.

El futuro profesional precisa entender los procesos que tienen lugar en los seres vivos que le sirvan de base

para otras materias incluidas en el plan de estudios. De esta forma, el conocimiento en un grado suficiente de

los seres vivos le permitirá identificar, analizar e interpretar en la medida de lo posible, las dificultades que la

producción de los mismos conlleva y después le ayudará a encontrar las soluciones en cada caso.

1.2 Relación con otras materias

La vinculación más fuerte de esta asignatura básica que es la Biología, se produce con las siguientes

asignaturas: Botánica Forestal, Zoología, Ecología, Aprovechamientos y Productos Forestales, Repoblaciones,

Viveros y Jardinería, Selvicultura, Pascicultura y Sistemas Agroforestales, Plagas y Enfermedades Forestales,

Fisiología Aplicada y Micología Aplicada.

Una vinculación parcial se establece con las siguientes asignaturas: Gestión de la Fauna Silvestre y de

Espacios Naturales Protegidos, Conservación y Manejo de Fauna Protegida, Conservación y Manejo de Flora

Protegida, Conservación y Manejo de Recursos Genéticos, Dendrología, Protección y Conservación de la

madera, Recursos Forestales no maderables, Selvicultura y Biodiversidad y Selvicultura y cambio climático.

1.3 Prerrequisitos

Indicar solamente los requisitos previos que han de cumplirse para poder acceder a dicha asignatura. Aquellos requisitos que son de obligado cumplimiento. En este apartado sólo pueden incluirse como requisitos obligatorios aquellos que se hayan señalado en el plan de estudios. Fuera de esto, pueden hacerse advertencias sobre las destrezas o conocimientos adecuados para superar la asignatura, pero especificando con claridad que se trata de recomendaciones y no de requisitos obligatorios que han de cumplirse para cursar la asignatura.



2. Competencias

Indicar las competencias que se desarrollan, de las descritas en el punto 3.2. de la memoria verifica de la titulación y seleccionadas en el módulo o materia correspondiente. Es conveniente identificarlas mediante letra y número, tal y como aparecen en la lista mencionada anteriormente.

G3, G5 Y G12

2.1 Generales

G3.1.1 : Pensar y aprender de forma crítica

G3.2.1: Interpretar datos y resultados

G5.1.1.a y G5.1.1.b : Redactar correctamente en lenguaje científico-técnico

G5.4.1 : Emplear distintas fuentes de información y referenciarlas adecuadamente

G5.6.1.a y G5.6.1.b : Presentar oralmente informaciones e ideas de manera efectiva y cuidando la expresión

oral y el lenguaje no verbal

G12.1.1.a y G12.1.1.b: Establecer reglas y evaluar el funcionamiento del trabajo en equipo

G12.2.1.a : Colaborar y participar activamente en el trabajo en equipo

2.2 Específicas

B8: Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en Ingeniería Forestal y del Medio Natural.

3. Objetivos

Indicar los resultados de aprendizaje que se desarrollan de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria verifica de la titulación.

1. Conocer y comprender los principios básicos de los seres vivos y sus ciclos biológicos.

2. Comprender y reconocer la estructura y el funcionamiento de las plantas.

3. Alcanzar conocimientos básicos sobre el desarrollo y organización estructural de los animales.

4. Desarrollar capacidad de análisis en la experimentación de procesos biológicos.

5. Adquirir destreza en técnicas de preparación y observación de estructuras biológicas.

6. Establecer la importancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el funcionamiento de los

sistemas forestales y naturales.

4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 40 Estudio y trabajo autónomo individual 130

Seminarios y Prácticas de Aula 26 Lecturas y cuestiones complementarias 20

Laboratorios 30

Pruebas 4

Total presencial 100 Total no presencial 150



5. Bloques temáticos

Bloque 1: Diversidad de los seres vivos

Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,9

a. Contextualización y justificación

El bloque sobre sistemática pretende dar una visión general de los diferentes grupos de seres vivos, tratando

de resaltar su valor ecológico y económico en el ámbito forestal. Así mismo se hace una introducción de las

ciencias de la vida, y las teorías unificadoras de la Biología.

b. Objetivos de aprendizaje

- Valorar la importancia de la Biología en el contexto forestal.

- Conocer los criterios para ordenar los diferentes dominios de seres vivos

- Conocer los grupos más representativos de los seres vivos

- Conocer los ciclos biológicos de los principales grupos vegetales

- Conocer los principales grupos animales

- Valorar la importancia económica y ecológica de ciertos grupos de seres vivos

- Evaluar la transcendencia de la evolución sobre la diversidad biológica

Indicar los resultados de aprendizaje que se desarrollan, partiendo de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación y en el apartado 3 de esta plantilla.

c. Contenidos

- Virus y bacterias

- Protistas

- Hongos

- Plantas

- Animales

Indicar una breve descripción de los contenidos que se desarrollan, partiendo de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.

d. Métodos docentes

- Clase teórica magistral semanal

- Seminarios

- Clases prácticas para reconocer visualmente ejemplares de seres vivos

- Clases prácticas de aula para interpretar los ciclos biológicos

Indicar los métodos docentes que se desarrollan, partiendo de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.



e. Plan de trabajo

SEMANA

(Nº)

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

AULA O

SEMINARIO

DEDICACIÓN EN

HORAS

ACTIVIDAD EN

LABORATORIO

DEDICACIÖN

EN HORAS

1 Clase de teoría 2 Seminario 1

2 Clase de teoría 2 Práctica de Aula 1 Práctica 2




f. Evaluación

- Pruebas objetivas (test)

- Pruebas semiobjetivas (preguntas cortas)

- Pruebas de desarrollo escrito

- Solución de cuestionarios en laboratorio y aula

- Trabajos individuales

- Trabajos en grupos

Indicar los sistemas de evaluación que se desarrollan, partiendo de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.

g. Bibliografía básica

- Audesirk T., Audesirk G., Byers B.E. 2008. Biología: La vida en la Tierra. 8ª edición. Ed. Pearson Educación,

México.

- Curtis H., Barnes S., Schnek A., Massarini A. 2008. Biología. Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires.

- Sadava D., Heller C., Orians G., Purves B., Hillis D. 2009. Vida, la ciencia de la biología. 8ª edición. Ed.

Médica Panamericana, Buenos Aires.

- Solomon A.P., Berg L.R., Martin D.W. 2008. Biología. 7ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

- Hickman C.P., Roberts L.S., Larson A., l’Anson H., Eisenhour D.J. 2002. Principios integrales de zoología. 5ª

edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana de España, Madrid.

h. Bibliografía complementaria

- Freeman S. 2009. Biología. 3ª edición. Ed. Pearson Educación, México.

- Mauseth J.D. 1998. Botany an introduction to plant biology. Jones and Barltlett Publisher, Massachusetts

- Nabors M.W. 2009. Introducción a la botánica. Ed. Pearson, Madrid

- Prescott L.M., Harley J.P., Klein D.A. 1999. Microbiología. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

- Stanley R.Y., Aderberg E.A., Ingrahan J.L. 1996. Microbiología. Ed. Reverté, Barcelona..

i.

Recursos necesarios

Cañón de video, pizarra, material de laboratorio (microscopios, lupas, ejemplares prensados y disecados).



Bloque 2: Organización celular Carga de trabajo en créditos ECTS: 0,8


La célula constituye la unidad fundamental de la vida, siendo importante su conocimiento por las implicaciones

en los sistemas de clasificación de los seres vivos y su reproducción. La reproducción celular es clave para

entender la principal fuente de variabilidad genética, que constituye un elemento fundamental en la evolución.


- Conocer la organización interna celular

- Comprender las diferencias entre células animales, vegetales y procariotas

- Entender la importancia de la reproducción celular como fuente de variabilidad y soporte de la evolución


c. Contenidos

- Estructura y función de las células procariotas y eucariotas. La pared celular vegetal.

- Reproducción celular.



Clases de teoría, clases de prácticas, seminarios.


e. Plan de trabajo

SEMANA

(Nº)

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

LABORATORIO

DEDICACIÖN

EN HORAS

6 Clase de teoría 2 Práctica de aula 1 Práctica 2


f. Evaluación

- Pruebas objetivas (test)



- Solución de cuestionarios en laboratorio y aula




- Trabajos en grupos



- Audesirk H., Audesirk G., Byers B.E. 2008. Biología: La vida en la Tierra. 8ª edición. Ed. Pearson Educación,

México.

- Campbell N.A. Reece J.B. 2007. Biología. 7ª edición. Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires.

- Curtis H., Barnes S., Schnek A., Massarini A. 2008. Biología. Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires.

- Solomon A.P., Berg L.R., Martin D.W. 2008. Biología. 7ª edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

- Sadava D., Heller C., Orians G., Purves B., Hillis D. 2009. Vida, la ciencia de la biología. 8ª edición. Ed.

Médica Panamericana, Buenos Aires.


- Freeman S., Herron J.C. 2002. Análisis evolutivo. Ed. Pearson Educación, Madrid.

- Gartner L.P., Hiatt J.L., Strum J.M. 2007. Biología. Wolters Kluwer, Barcelona.

- Paniagua R., Nistal M., Sesma P., Álvarez-Uría M., Fraile B., Anadón R., Sáez F.J. y De Miguel Mª P. 1997.

Citología e histología vegetal y animal. Ed. MacGraw-Hill - Interamericana. Segunda edición

- Paniagua R. 2003. Biología celular. McGraw-Hill Interamericana, Madrid.

- Robertis E.D.P., Saez F.A., Robertis E.M.F. 1977. Biología celular. Ed. Ateneo, Madrid.

i. Recursos necesarios

Cañón de video, pizarra, material de laboratorio (microscopio, preparaciones microscópicas, material vegetal

fresco), grabaciones en CD o DVD .

Bloque 3: Histología vegetal y animal Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,2


La histología vegetal es imprescindible para el estudio posterior de la anatomía. Es necesario conocer las

características y estructuras de cada uno de los tejidos para poder entender las funciones que realizan cada

uno de los órganos vegetales. En este bloque también se ofrece una visión de los tejidos animales necesaria

para comprender los procesos fisiológicos esenciales de los mismos.


- Conocer los tipos y funciones de los diversos tejidos vegetales

- Distinguir con precisión los meristemos primarios de los secundarios

- Entender el significado del crecimiento secundario de las plantas

- Analizar las diferencias existentes entre los distintos grupos vegetales en relación al grado evolutivo

alcanzado en determinados tejidos



- Conocer los tipos y funciones de los diversos tejidos animales


c. Contenidos

Teóricos:

- Histología vegetal I: Tejidos meristemáticos

- Histología vegetal II: Tejidos adultos

- Tejidos animales

Prácticos:

- Observación de tejidos vegetales

- Observación de tejidos animales



Clase magistral, prácticas de laboratorio, lectura de capítulos de libros o páginas web relacionadas con

epígrafes de los contenidos, resolución de cuestiones teóricas y cuestionarios prácticos


e.

Plan de trabajo

SEMANA

(Nº)

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACION

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

LABORATORIO

DEDICACIÓN

EN HORAS




11 Seminario 1

12 Práctica de Aula 1 Práctica 2

13 Seminario 1

14 Prueba 2 Práctica 2

15

f. Evaluación

- Pruebas objetivas (tipo test)



- Prueba de “visu” de laboratorio

- Solución de cuestiones teóricas

- Cuestionarios prácticos

- Observación sistemática.



.Indicar los sistemas de evaluación que se desarrollan, partiendo de los descritos en la ficha de módulo, materia o asignatura y recogidos en la memoria de verificación de la titulación.


- Cortés, F. 1990. Cuadernos de Histología vegetal. Ed. Marbán.

- Ferrer Amorós J.R. 1997. Las células de los tejidos vegetales. Ediciones Vedra.

- Paniagua R., Nistal M., Sesma P., Álvarez-Uría M., Fraile B., Anadón R., Sáez F.J. y De Miguel Mª P.

1997. Citología e histología vegetal y animal. Ed. MacGraw-Hill - Interamericana. Segunda edición - Audesirk H., Audesirk G., Byers B.E. 2008. Biología: La vida en la Tierra. 8ª edición. Ed. Pearson

Educación, México.

- Hickmann C.P. 2006. Principios integrales de Zoología. Ed. Interamericana Mc Graw-Hill.


- Alvarez Nogal R. 1998. Apuntes de Citología-Histología de las plantas. Universidad de León. - Mader S.S. 2008. Biología. Ed. Interamericana McGraw-Hill.

- Sadava D., Heller C., Orians G., Purves B., Hillis D. 2009. Vida, la ciencia de la biología. 8ª edición.

Ed. Médica Panamericana, Buenos Aires.


Pizarra, cañón de proyección, plataforma moodle, material de laboratorio, diapositivas PowerPoint,

transparencias.

Bloque 4: Organografía vegetal Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,4


La Organografía Vegetal nos permite analizar las plantas desde el punto de vista morfológico y anatómico, así

como estudiar los órganos del cuerpo primario y secundario de la planta, resaltando aquellas estructuras

susceptibles de aprovechamiento forestal.


- Comprender y reconocer la estructura de las plantas.

- Adquirir destreza en técnicas de preparación y observación de estructuras biológicas.

- Establecer la importancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el funcionamiento de los

sistemas agrícolas.


c. Contenidos

- Morfología y anatomía de la raíz



- Morfología y anatomía del tallo

- Morfología y anatomía de la hoja

- Morfología y anatomía de la flor

- Morfología y anatomía del fruto y semilla

- Polinización y diseminación de las plantas



Actividades presenciales: clases teóricas, prácticas de laboratorio, prácticas de aula y trabajo en grupos,

exposición de trabajos de los alumnos, tutorias presenciales.

Actividades no presenciales: aprendizaje autónomo individual o en grupo, manejo de documentación (consultas

bibliográficas, internet, etc.), elaboración de informes de prácticas, preparación y elaboración de trabajos

individuales, preparación y elaboración de trabajos en grupos.


e. Plan de trabajo

SEMANA

(Nº)

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

LABORATORIO

DEDICACIÖN

EN HORAS






21 Clase de teoría 2 Prueba 1 Práctica 2

f. Evaluación




- Solución de cuestionarios


- Trabajos en grupo

- Exposición de trabajos

- Observación sistemática




g. Bibliografía básica - Álvarez nogal R. 2002. Atlas de histología y organografía de las Plantas. Ed. Universidad de León.

- Esau K. 1985. Anatomía de las Plantas con Semilla. Ed. Hemisferio Sur.

- Fahn, A. 1985. Anatomía Vegetal. Ed. Pirámide.

- Izco J., Barreno E., Brugés M., Costa M., Devesa J., Fernández F., Gallardo T., Llimona X., Salvo E.,Talavera S.,

Valdés B. 1997. Botánica. Ed. McGraw-Hill – Interamericana, Madrid.

- Luttge U., Kluge M. & Bauer G. 1993. Botánica. Ed. Interamericana, Madrid.

- Nabors M.W. 2006. Introducción a la botánica. Pearson Educación, Madrid

- Pérez Garcia F. y González Benito M.E.; Martinez J.B. 2005. Introducción a la biología vegetal. Parte I, Anatomía

vegetal. Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Agrícola.

- Pérez Morales C. 1999. Morfología de espermatófitos. Ed. Celarayn.

- Raven P. H.; Ever R.F. & Eichhorn S.E. 1992. Biología de las plantas. Tomo I I. Ed. Reverté, Barcelona.

- Valla J.J. 1979. Botánica. Morfología de las plantas superiores. Ed. Hemisferio Sur, S.A. Buenos Aires.


- Gonzalez Benito M.E., Jiménez Aguilar C., Moreno Vázquez. S. y Pérez García F. 2005. Guía de prácticas de

anatomía y fisiología vegetales. Universidad Politécnica de Madrid, Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica

Agrícola.

- Johnson H. 1994. La Madera. Ed. Blume. Barcelona.

- Mauseth J.D. 1988. Plant Anatomy. Benjamin/Cummings (series in the life sciences).

- Mauseth J.D. 1998. Botany: an introduction to plant biology.

Enlaces Útiles en Internet:

- Arbo M.M. et al. [disponible febrero 2009]. Hipertextos del área de la Biología. Botánica Morfológica.

http://www.hiperbotanica.net/index.html

- Curtis J.D., Lersten N.L. & Nowak M.D. [disponible febrero 2009]. Photographic atlas of plant anatomy.

http://botweb.uwsp.edu/anatomy/

i. Recursos necesarios Medios audiovisuales, pizarra de tiza, pizarra electrónica, laboratorio con material de microscopía.

Bloque 5: Fisiología vegetal Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,7


Después de conocer la estructura de las plantas, en este bloque se estudian los aspectos fisiológicos

relacionados con la nutrición, el crecimiento y el desarrollo de las plantas.

http://www.hiperbotanica.net/index.html

http://botweb.uwsp.edu/anatomy/




- Comprender y reconocer el funcionamiento de las plantas

- Comprender los mecanismos de que dispone la planta para mantener su equilibrio con el agua

- Conocer la forma de nutrición de los vegetales

- Reconocer las ventajas y desventajas en el uso de reguladores de crecimiento de las plantas

- Relacionar y distinguir la estructura interna de las partes y órganos vegetales con su función

- Valorar la importancia del proceso fotosintético en la producción de biomasa

- Observar y comprobar adaptaciones funcionales de las plantas al medio

- Establecer la importancia de la aplicación de los conocimientos adquiridos en el funcionamiento de los -

sistemas forestales


c. Contenidos

- Mecanismos hídricos en plantas

- Nutrición mineral en plantas

- Fotosíntesis

- Transporte por el floema

- Utilización de los fotoasimilados

- Crecimiento y desarrollo vegetal

- Reguladores de crecimiento

- Germinación y crecimiento vegetativo



Actividades presenciales: clases teóricas, prácticas de laboratorio, prácticas de aula y trabajo en grupos,

exposición de trabajos de los alumnos y tutorías presenciales.

Actividades no presenciales: aprendizaje autónomo individual o en grupo, manejo de documentos (consultas

bibliográficas, Internet, etc.), elaboración de informes de prácticas, preparación y elaboración de trabajos

individuales y también de grupos.




e. Plan de trabajo

SEMANA

( Nº )

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓN

EN HORAS

ACTIVIDAD EN

AULA

DEDICACIÓ

N EN

HORAS

ACTIVIDAD

LABORATORIO

DEDICACIÓN

EN HORAS





26 Seminario 1


28 Seminario 1


30 Prueba 1 Práctica 2

f. Evaluación




- Resolución de cuestionarios


- Trabajos de grupo

- Exposición de trabajos



- Azcon-Bieto J. & Talon M. 1993. Fisiología y bioquímica vegetal. Ed. Mac-Graw-HGill. Interamericana.

- Azcon-Bieto J. & Talon M. 2000. Fundamentos de fisiología vegetal. Ed. Mac-Graw-HGill. Interamericana.

- Barceló Coll J. 1992. Fisiología vegetal. Ediciones Pirámide.

- García Bermejo F. J. 2000. Iniciación a la fisiología de las plantas. S.P. Univ. Politécnica de Valencia.

- Lügtte U., Kluge M. & Bauer G. 1993. Botánica. Ed. Mac-graw-Hill. Interamericana

- Parker R. 2000. La ciencia de las plantas. Ed. Paraninfo

- Raven P.H., Ever R.F. &. Eichhorn S.E. 1991. Biología de plantas. Tomos I y II . Serv. Publ. Univ.

Politécnica de Valencia.

- Salisbury F.B. y Ross C.W. 1992. Fisiología vegetal. Grupo editorial Iberoamérica.

- Taíz L. & Zeiger E. 2006. Fisiología vegetal. (vol. I y II). Publicaciones de la Universidad Jaume I.




- Gómez Cadenas A. y García Agustín P. 2006. Fitohormonas: metabolismo y modo de acción. S.P. Univ.

Jaume I ( col. Ciencias Experimentales).

- Madrid Vicente A. y Madrid Cenzano J. 2000. Los aditivos en los alimentos. Ediciones Mundiprensa

- Mateo Box J. M. 1993. Biotecnología, agricultura y alimentación. Ed. Mundiprensa

- Prat R. 2007. Expérimentation en biologie et physiologie végétales. Éditions Quae. Hermann éditeurs

- Reigosa M. J., Pedrol N. y Sánchez A. 2004. La ecofisiología vegetal. Una ciencia de síntesis. Ed. Thomson


Medios audiovisuales, pizarra, pizarra electrónica, material y aparatos de laboratorio (microscopios, lupas,

espectrofotómetro, autoclave, cámara de cultivos, etc..)



6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS

PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO

Bloque I : Diversidad de los seres vivos 1,9 Primer cuatrimestre

Bloque II : Organización celular 0,8 Primer cuatrimestre

Bloque III : Histología vegetal y animal 2,2 Primer cuatrimestre

Bloque IV : Organografía vegetal 2,4 Segundo cuatrimestre

Bloque V : Fisiología vegetal 2,7 Segundo cuatrimestre

7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN LA NOTA FINAL

OBSERVACIONES

Examen de teoría 40% Es imprescindible alcanzar una calificación igual o superior a 5 para contabilizar las actividades de aula.

Examen de prácticas 20% Es imprescindible alcanzar una calificación igual o superior a 5 para contabilizar las actividades de laboratorio.

Cuestionarios de prácticas 10%

Este 10% se aplicará siempre que el alumno presente al menos el 80% de los cuestionarios propuestos, pudiendo ser menor en caso contrario.

Actividades de aula (cuestiones, trabajos escritos y exposiciones orales, etc.) 30%

Este 30% se aplicará siempre que el alumno presente al menos el 80% de las actividades propuestas, pudiendo ser menor en caso contrario.

Al final de este apartado o en el de Consideraciones Finales se hará constar, si es diferente al de la primera, el sistema de calificación que se seguirá en la segunda y posteriores convocatorias. Dicho sistema ha de permitir que los estudiantes que acudan a estas convocatorias puedan superar la asignatura en las mismas

8. Consideraciones finales

Las notas aprobadas del examen parcial y de las pruebas de evaluación que se realicen a lo largo del curso,

se conservarán hasta la convocatoria de julio.

Es necesario tener aprobados los exámenes de prácticas y de teoría por separado para aprobar la asignatura.

guía docente de la asignatura - · pdf fileasignatura biología . materia...

Documents