GUIA DE LABORATORIO

Unidad 24 No . ..___ ....

51!011

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r

SE'rv ic io Naciona l cic A p r e ndizaje SE NA Su bdirección Ge nera l de Ope r aciones r>iv is ión de Progr a m ación Didáctica Hogotá - Colombia .Julio <.Je 1 97 8

cmrtAC'UA!S A.PLilC.ADAS

G UlAS DE LAUO RATOHJO

N o . 24

•

"Proh ibida la reproducción tota l o parcia l ue t>ste documento sin la autori­z.ac ión expresa tic 1 SENA".

COlllY Br111 n DO

I OBJETIVOS

II JNTRODUCCION

111 DESARROLLO

A. Precauciones

B. Resultados

C. Prácticas

1. Manejo del mec hero

2. Determinación de denRidadcs

3 . Mezclas

4. Conservación de lu rnateda

5. Dilatación de una lAmina bimctal

6. Vectores

7. Máquinas Simples

8. Principios de corriente eléc trica

•

o BJJE ir n w O!!>

Cuando termine de estudiar y practicar las siguiente.., guías de laboratorio 1 usted será capaz de:

Identifica r

Interpre tar

Aplicar

Planear

Contrastar

Discutir

Juzga r

sin error, objetos y materiales que se u~an en las experimentaciones, tanto de física c o­mo de química.

correctamente las fórmulas que se emplean en los experimentos o como base de los experi­mentos.

los principios teóricos 1 estudiados a lo la r go de todas las Unidades Autoformativas 1 en la ejecución de un experimento y poder compr o­barlos.

experimentos a partir de algunos elementos que se le den.

varios experimentos para hallar s us relaci o ­nes de semejanza o difere ncia.

los resu ltacios de un e xpedme nto, sobr~ todo s i son contcar.ios a otros r c su Ltadm; tle l m i H­mo experime nto .

e l valor de Los cxperirn <.' ntos de. l a bor atori o e n el a vance de la c ienc ia y e l progre su dc1 mundo.

1 J D J]J! ']f HK o ID> llIJ e e D (Q) 111

Ccm estas guíaB de la.horatol"io llegamo~ a 1 ~1 cli~p~dt- de u1m de esas 1n n11tai1<J. '> q• e hcn1os que duo dom111:=t r. por- .;e r pC>~< !i!•· ··

n1enk, La más a l t::l , pero sabiendo qui• dl-'trfis Je e lJ :i v.endr:'. 11 más y más.

A:->í es l a lucha por e l dominio de l sabt!r _v de ta cienc1a . ('at.l;.i día descubrimos 'IUe .hay algo más para ha-.:c r, para estudiar· , para domi nar.

2

Si n embargo (y sit~mpre se ha dicho), paso u paso se anda lejos.

'l estas guías son uno dP. csus pasoi:; q\ll' p u,'de n h~..:~ r andur- m u -cho terr e no df> un solo go lpe . casi s in cfarnos c uenta .

El labo ratorio no ea un s itio pcligro!:lo, aunque mant e ne1· su S" ­guridad requiere prudencia por parte de tuclos .

Pero, u na vez que uno se ha familia!'izado con e l laboratori o . no quisie r a salir ck é l. ¡Es fasc i nante¡ Es tener en las mauof> e l poder d~ hacer y deshacer , de t r ausformar, casi. . . de crear.

T rabaje con cuidado , pero trabaje con entusiasmo.

Verá los r e su lt~dos .

A . PRECAUCIONES :

1. P rotccc1óo rlc los OJ OS:

Los OJOS s on pal'l ic11 la r-111entc~ susce pl ibll· s d1' l<' ~·do ­

nan~f' dt' ITIC•tlíl fll'l . llh lllt ' tll <• p n1· l~~· :-;11sf:tlll'l:l~ «or1•1) ­

HIVrt ~; .Y pnr los f1·:1g11 11.: 11 tns (jllC' l~ii ltan.

~J f'n.ga ~-lllnHi <·tlidacJo (' n 110 dai"l<:tr a sus vec i no~ .

3

C uando e ali ntc un tubo <..le t! nsayo , la boca riel tubo no debe n pu ntar hacia nadie.

Ci1alquic r a ccidente debe ponerse cn ;en-n o<! 1m 1ellto d~ l IÓ:st1·u ctor.

2. Cortadu r as y Quemadu ra~ :

Son los accide n tes más c om'Jnes e n f'l l aboratorio . Gua r de las fi1guicntcs r eglas :

C uando vaya a introduc ir t•n tubo tic> vidr i,> en un tap ón d1· J.!O n 1a , fll 1VJl •: l> J·~i'. (',\ pr·1rn1:n1 d luhcl y

1•1 t;,iphn . - ~

Es también una pru de nte p recau­c ión prote gerse las m a nos con un lienzo.

P ara disminu i r el efe r. to rte r~ l a nca

m ante nga j untas las manos .

E l tubo pe ne tra g r adual m e nte e n el orificio , hac ie ndo girar en a m bos se ntidos e l tapón

....... _de goma. .. . ;. . ~,

~-JI '·~e~. ::;,., , ..... --~" · ··· ·u= r . .... .. }¡n ·~:. :> Es probable que núccs itc hum edecer el tubo -·~-11-­varias veces du r a nte la orerac ión.

DE.TE EN fi' H IAR Joa e lenwnlos clo vid r 1 u a ntes de cogerlos , s otw e todo Ai lo va a hacer con la mano.

Com o no hay for ma de distinguir los frios ele loa cali e ntes , mejor· forna pl'ecavido.

lJ se l<.: nuzas

E l 11 A o de c qu ipu do vlrlrlo uvcdn.clns o t• <>t ua , puede arruina r· 11n' expcrjmc n to. U lo q11<' e s peor , puede uc:is ionur una he rida .

Si SC' puede 1·ecmplazar· ya , hága lo.

4

f.

. 1

P or CJCmp!0:

L Venenos Quínncos :

Necesariame nte usted tend r á que tral>aJa1· con ~ustan ­cias ve nenosa s , con algú n grado de tox1c1uad .

C l!ando us ~ ·d •enga q ue percibfr t·I ol ot· de una susta ncia , h ág:tl-> como lo muestra l; i fi gura .. ...

Aglte 1a mano s obre la boca de l tubo <le ensayo para L'ievar los vapo1·1;s has ta la nariz.

fl al>itúcs<' a l Li vado de l as manos si(·m~we qu(' tnqu0 sust;1 1wi.t '· q11i micas ,v e t1<Hl{'o .sa l<~ de 1 lnborator io.

4 . r\lo r mas espcC'1nles:

Siga cuidedos;:i m e nle tndn.s l as r <."'1:ornendac innf:'S q uf! St"' lf.' haga n .

!\ío rt:aUce ningún experimento ::>1n babee ~ido autorfaado .

S1 twne r¡u e u say r€• ::1 c~ Í\ <• :· q u ímko:=;, HEVJSELC IS rnuy l,i t•n pat .1 es t ,_tt· segurn de que no usa <'1P 111 c• n.1 :is er .,. ~1do:-> .

\JO S I·; l>EB.P. f.'ll1VIAR Et\ E!, J ,,\ IHl}{ i\ 'l ( 1!·\ll 1

"' 1 1

u . 1n :st LtA 'º~=

L :i verdé'\ u~ 1 · a invc~ti gac ión c o ni:;idern 1.:I c u..idcrno d·· .1 p1:ntcs com" 11 1 1~ dt> l ;\~ c. l')sa :-: m ;i...., µ r <.•r 1arlas .

1' •1 (·1 , Sl' r es1: 1H' todo e l t r :.t b: ,.1 0 r 1·H 1 i /. auo y se cop ia n l o~ re ::;u l tndos .

Todo cxpc t'imcnto r <'qu ie re m ul..!ha observac ión y mu ­cho a náli s is .

tod.o , e 1 infonnc d e la b o r a t o r io de be conr-:ta1· de lo ~ j guicnt,., :

~<'m:ll"c ck la i nst il• 11.·1r11 , d t.• ; a ··na l e 1· 1;1 , t í t.ul ,> d 1.• I:.\ p 1·f\<:t 1ca , nombr0 d d ln~trudor. f •cha d<' ejf' l' 11r1ó n , de enl r rga , nu m r ro el<' g r u p 1) v nom b r e· ele los i nle ­g ra nt,•s d<'I ~ruµo .

l i

F. !'> en h l:\nc0 y s ó l n llev..l e l t í tu l u "l loJa de 'o rrcc ­c LU!l<•H" . I•: 1 Jn s t r uC'tor· n n n ta 1· ú l o s OIJSC rvac10 ncs so­b 1·c· la p r áC't i<"" a y so br: e t> 1 i n l u :·me .

•

@ I Informe

@ ( Objeto) Se connigna en i'or ma 1b1~eviad él el trabajo práctic o realizadl1 en la expe -r1encia. Po:· eJempl o , " calor y tem peratu ra". f:,\1 ob.ietn será ve ri ­fjca r experienl.:ins produc idas por e l ca lor .v la tcrnperatu r a .

@ ( T eoría y P r oced unje ntos) Serán ci ist intos en carla

experime nto.

(§) ( Material Empleado) Se a notan lo s nombr es de los

a paratos , obj e tos y m ate ria les que Ae usa ron.

@ ( s ustancias E mple a das) Se escribe n los nomb1·es de

l.as s u stan c ias que s e e m pleen.

© ( Datos y Re sultados ) Los datos se la bu lan con el fin

de que e l inf·:)l:- m e se a á g i t y c oncis o. Debe e l abo1·ar la s tab la ::' q ue sean ne -cesarias según la natura le z n df' I t:~ xp~· -ri rn e rito .

7

© (Operacio nes ) Se hace n cua ndo se con$ ide1·c 1 ~ neccs;.1 L'ia~.

@ ( Resolucib n de P r eguntas) Se resuelve e l ternariu dr>

@ (conclusione s )

p r egu ntas que se indique en c ada guía.

Se consignan las pos ihles fue ntes de e i·ror y todo lo quo lH:!tc d obse r vt:J durant(;~ .la ex ­pc.:r· \encia "' no e s té de nt r o rle lo corn t'1n .

•

·-·-¡ l '

1

MATERIAL TIPICO DE' LABORATORIO DE QUIMIC'A

Á Ti .ór>gv'o e~ o!am111t

1 1

1

Jl !

¡ "1•chtto Dun~tn

f l ('CflO

11ru.:.11.du

X.~ ~mios poro tubOs

de 9omo

._. i , ' " lenc 1:J'; pÓro

·- · · ~ole~

CoN·c 'º"' o empc tm \ cH gl"NI

!opones d t qomo

,,,,. - -··- ...... \. )

v., u d~ • ~lo¡

r:-~ __.,, Po!'CIH oc f•ll ro

11 n 1w do

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•

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'Pewc".í' <> • OE A f! q_ c .. 011 llf s

!l

C . PRAC T ICAS:

1. ( Práctica No. l

~nejo del Mechero

Obje tivo 1

l de ntifkar Las distintas par tes d1' un 111cc.:her0 .

E xp licar· su funcion<Jmicnlo.

Ma nejar lo cnn prop ieciad .

Materia les

Meche r·o ,)' ga:;

.f Procedim iento 1

l:xami11r c .. L m c d11? 1'•J enl n : gad1, p111· e l l nst 1·11 c ­•o r. ll ~1 ga un e :->quema sc11c !l l o . Ot:.::;cdl1af (I m u y h1-r·vc:mcnl e.

Prenda ~ l m eche r o , teniendo la ll av,• dc·I a ire cer r nda . Obse r ve la llarna. Esct'ib:J su ~ e •lis t' 1·v ~1 1 : iones .

10

. © HE::g1ilr e l paso c.JP.I aire l1as la logn1r u n carnbio f•n la ap:.1rienc:ia de la llama.

( <Jbserv<' y anote

r L a l lama l u n11nosa ama r i lla se de lw a muy poco ai r e e n la mezC'fa. Ha ga g i ra1· P l o nillo donrle es tán los l1uecm.; pa ¡·a el ait e . Oe esta ni a ncrn l ograrú la me7.c la net.:c-sai·ia pH r a 1; na bue na l la1 n a , q11c e s casi incolora .

La llama será grande y amarilla

C6.mo hago para obtener el máxi­mo de calor?

(a )

(b)

(<')

,

l ~~I C iC r C'C la cnlracJa de

Enc ienda el fósroro.

Abra la entrada de 1 gas .

Poco a poco abra la ent r ada de l aire.

La llama se co lo reará de azu l.

Siga abr ie ndo la lla ve J ~as ta que apnrezcan dos z1mas dis lintas en la llama . La zona in tcr n~ es a~ll l y P O forma de COOO.

r l punto de m ayor t('mperatura E:;~tá exactamente encima de la zona intc-1·11 >r c-6nka .

11

Y c-ón10 s e l ' 1 rn<'< ll e ro ?

~~:. I m "Che ro se apagn mcd i a~tc el cic n·c rle ~ l l;1yc dt' ga s d (.' l a

1 111(>!'\J .

l)C' otra m ane ra , segu1 r fa saltclld<· ¡ras, <.:un pelig1·0 de 1·xp los1ón u de lll('f' r.d Jo.

.f(=-;;-;il1u1C:1-;1-;-. 1 1 1~11 1 <' . así i-.ol ,

;1, 11 J•'11l' 11 1 f'"'jll 1)11 rf::¡j\ ) 1 dt

h. ! l' 1•'1)).1 • IP .d !nst.·•JC : <w .

l ' s l e d de! (' con •1f• r r rwrf\ >c fa rnc. :H C'

ta l t 1l .d1¿..i.eión d t> l ,•;x t p1gu1il1.w lp rnccnd in-; .

1 : ~

2. • Prác tic a No. 2

(De te rminaci ón de Densida de s]

Objeti vos j

Dife rc nciar los conceptos de peso y rnai:ia a través del pes aje (bala nza).

Demostr ar algunas densidades de materiales dados p or e l Instruc tor, c on el menor porcentaje posible de error.

Ma te ria les

Probeta graduada B alanza corrie nte VasoH de pre cipitados

¿ .

Veam os algo sobre la balanza que va a usar, y sobre e L método de pesar.

J•: n cst(• mr1d..:• lo obtl'lli{<t e 1 f'•quiJ j -l.1r 10 c orrie ndo l :1s p t•s<i!; u lo l<.:lr ­go d 1• l o::; Ln·H b1·~zos h astu r¡ ue e l fjei , ;-;H u<..1do c- 11 e l extr e m o , OHG iJ.€' <..:<>n 1g 11al o r11 p li tu cJ po r· en­cima y por de bajo d<.•l ce r o de la escala .

Coloque la masa desconoc ida sobre el p la tillo izquierdo y equilibre , aproximada mente , ponie ndo pesas más o menos gr a nde s e n e l pla t i llo derecho. L ue g o , c orra la8 pesas colgadas de l a cruz , ha s ta qu e e l fiel oscile igual a la derecha y a la izquie rda de 1 c e r-o de la t" sca la.

---

Evite la corrosión de los platillos . No coloque las sustancias químicas sobre la superficie metáli ca . Use recipientes o papel pura pesar.

1 ·t

Sustancias Empleadas P e tróleo Agua

Procedimie nto 1

~·.

0 E n una probeta graduada , mida 10 mls . de pe tróleo.

*" Luego, µese en la balanza un vaso de precipitados de 100 mls . que c ::;tó per­fe c tamente seco y 1 imp10.

Eche el pe tróleo en el vaSl> y c1~·tc 1·m 11H:

el nuevo peso.

Por difere ncia conocerá el peso c.Je l pe ­t róleo.

Pese exacta m e nte el cuerpo que le de e>l lns tructor y al que tiene, c.Jetérmine!P. s u r.fpns idad.

*' En una probe ta graduac)a gt'ande, C:l}loc¡u1 3 0 mls . de agua y tamb ién e l Clll' r po. Lógicame nte el volumen del agua aumen ­tará por la prese ncia cJc l c ue r ro sóll do. Por d iferencia C'Onoce r á el volum~n d~· t• s · te cu e r-po sólido.

1111smos p1·occcJimientos paro l.:is sus ta ne 1a::; que le sum inistrc e l 1 ns trudor.

Las pesa das y mediciones deben s er lo m á s exactas posi l>les, a l igual que los cálculos numf>ncos .

(-:-) '· l ' •,,._ _

(~)

1 ,-

Esc r iba i as i::anthkHks q .. . r: ic r o11 !flS c.:~\ ¡ ;; , s ' i-:iobre i.8 i : n~ ;,, c ut ;·< ~l-'nn •'. ·· :!.•..! .

V > u1 ·11r-- :; deJ lí1¡ui<.l n \L18:1 U<' l V:-\$0 Sl"' ! ' O

l»'l '1sa d<->t "-~so 1' nn 1íq 11 i cio \·''.t."i :. , 'vi i í quülo

! J< · :-· 11 !.1d • a l<'l 1a ·la

1• c ;;.11 lf~ll ·ie l Cl" 1·¡1 0

l!·~:-\c ii_ 1 1.-U'' r' P O

i. o 11mc ·1 ('~! a["• 1'.1 ~ola

\. ' >-·i:m • .... ír d c>l d.; ua roá s vr1 1 u rnf' :1 ii t l c u e r-pc) De n~ td :id calcl1Jad a para ei •.;. d id u

- - - · ------·

--- - - -- - -- -- --n· l. .. ~t"<HTI ' ' ­

~ ~ 1 -..:

EXPRE:iE con frasi::s mu,> p1 ·r·<· 1:· · ~~ l·>::; ''• •t' ­r.eptos qu e ,; conUnu:• <·i /in ~,,. ' t" 1·· ~ 1~ n . ¡,-· ... ~:lo r.: n 8 11 ('1 1~1.J . 1· 110 d v ;·1nV1 :,; .

U'l!O r.lelenn ina U~ tt- d ia den..;1dad r l t , ! l!L• S H!- .~ ll l<"'a j.:' ·:>C: r .1-

. ..: ;'. .1:--'n1· t?JL·mplo, el :.l Ü P.?

11 i¡ t! •. o~ •'O :·=d s tt:t" 't.'.1 ,,,, u ru d ad , r.; :~c.. J·l ' :.•d <'· (•x¡;.. c: •..: ,1·· ! ... tr· n ­

... 1.·1· 11 ] ~1h,;;-nl1, ~a d e •ik s1. 1 ~t l n c 1 '· 1

..

.. •

. . Qué es peso es~í!ico de un cuerpo? .. '

,

Qué relación existe entr:e peso específic o de u na s us tancia y su dens jdad ?

En qué laboratorios se utiliza la balanza analítica ? De s c rí­bala bre vemente .

·· ( -~c_o~n_c_lu~•-io_nc~-ª~

.· ~

.., ..

..

'

..

. . .

17 ·

8. j Práctica No. ~i

1 Mezclas

Objetivos]

r Materiales !

' ..

Diferenciar detalladamente los conceptos de mezcla y combinación.

Practicar a lgunos procedimientos para la -Separación de mezclas .

Mat races - Embudos - Mecheros - Cápsulas de por­éelana - Trípode - Refrigerante para destilación -Embudo de separación - Imán - Vaso de precipi,ta ­ción - 'Papel filtr o - Agitador de vidr io - Pinzas -Soportes - Mortero - Vidrio de reloj - Rejilla me­tálica - Tu.bos de ensayo - Gradilla - Term6metro ,.. Tapones de caucho. .

< ... <:q ·~usta~cias Empleadas ]

··-. . ~~~-~

·.

Coloque un poco de azufre en la cápsula de porcelana.

Ponga la cápsu la sobre la rejilla mefalica en e l tripode y caliente suavemente con el mechero.

Qué observa? } (Anote todo en su cuaderno de notas)

----- -------- -

·Sus penda el calentamienlo y ob~e rve el vidrio de r e l oj.

(A note en su c uaderno el resu ltado que observe)

~ •.. i~~·:

1 Observe y anote 1

• • . . . o •

Eche un poco de azufre en e l mortero JUnto con la misma canUdad de limaduras de hierro.

Haga una breve descripción de cada sustancia:

Estado físjco Color Olor Forma

Triture estas su s tancias lo mejor posible.

Páselas a un papel limpio.

Tape c on un vidrio de reloj y encima coloque

En un tubo de ensayo coloque 10 mls. de agua.

Agregue un poco dé almidón.

Deje e n reposo, colocondo e l tubo de ensayo en la gradilla .

( Qué ve ?I

--

Qué queda en e l vaso de precipi­tados?

Que queda en el rape l ele f i l tra­(' l Óll. .,

Aliste e l mbuuo con u n papel de f iltro , como se ve e n la figura .

Haga la 11Jtra c ión , como se \ <· en esta otra figura.

C'ualq ••" r d11cl n consú l te la con 1-,11 !nsti urtur.

19

1 Qué observa? 1

En u n tubo de e nsayo gr~nde coloque 10 mle. de aceite y luego 15 mls. de agua.

Deje en reposo e l sistema.

20

Cie r re el tubo de ensayo con un ta poón de cau­cho adecuado.

Agite ené rgicame nte .

Destape r ápidamente y vier ta e l contenido e n un e en bu do de sepa ración.

Todo 1.o que observe, anótelo e n su cuaderno.

•Bulbo

Llave

Tallo

0

Abra la U ave del e m budo de s e paración , reco ­giendo e l líquido en un tubo de ensayo o en u n vaso de precipitados , hasta e l momento en que la interfase llegue a la altura de la llave .

C1érrela.

E n un matraz de destilación ponga 100 mls . de a gua y l 00 m l s . de ácido acético.

1.

I ••

. .

· ~k

. , ...

C onsulte con su Ins tructor los' pu ntos de e bullí -e ión de la.e ante -

· riores su s tancias .

,.

Ca.1iente suaveme n-te e l co nte nido de el matraz con el mecheto .

. '

Porrilla

O.oulic:14n

( Qu~ obs~rva ah.ora? ~

' . . .,

.,. •"

Cuál ser.á ];a sustancj.á que s~ destila _primero?

. ~ ¡",! ,, .•

(Consigne t .odo en su cuadertto) ' • ... . · ..,1 , 1 ~.

:1. A\E.WG\O• • Los puntos de e·bulli~ión que le dé • ·. - ' ~ el Instr~ctor son datos obtenidos

· .

a la presión normal. Por l.o ta..nto .• en el laboratov.io los datos setfil'l' un poco menores .

lo obse1~vado

; . ~.

C uando el contenido de t desl il::i,do sen rn á s o m euos 70 mls. , ~us ­

pe nda e l cale ntarniento .

- . '

..

21

2~

Para hacer un poco de a nál Lsi s , ln1lc de 1·c~pon­dcr las siguientes inquietudes, a110La11clo s us r espuestas en e 1 cuaderno ele notai; .

Cómo se llama e 1 fe nóme no obs ervado en P l rroc·cdi­mie nto @ ?

E n @ vimos otro "fe nóm eno , cócno se llama ·~

Si en el proceso@ usted hace un cal e ntam iento , qué observa?

Este nuevo fenómeno cómo se llama?

Cuáles son los posibl~s usos del proceso de des tila­ción?

Según el proceso © , cuál sus tancia HCí'<Í cJ clcs li ­lacJ o y c uá l quedará en el matraz de dcstilnción?

ConcJusioncs

..

..

-.

4 . 1 Prác tic a No. 4

1 CorÍserva.ción de l~ Materia

Objetivos J Probar por sí mismo la ley de la c onservación de la materia .

Cu ando estudiamos los cambios ponderables que tie nen lugar en las reacciones químicas, es de importancia fundamental saber si la m a sa total p~esente, ·e s la misma antes y después de la reacción.

1

Para saber ésto, basta pe sar l as susta ncias a nt es y después de la r e a c ción .

~---~~~~~~~~~~~·~~~~~~--1

1 Mate.r iales] Frascos de 125 m ls. Balanz a Frasc os pequef\os

.,..,­•

Solución de Carbo nato de Sodi o

Solución de Clo ruro de Calc io

Acido Sulfú r ico d iluído

.,.. .. T""''" .. ,....

24

1 P r ocedimient o l P onga 10 m ls. de una sol uc16n de carbonato de ¡::::=:::, * sodi~ ,~ que le da el Ins truct or , e n un frasco de

~ 1 25 tl\1S. ·

~Vierta en un frasc o pequcf'io 3 mls. de solución de c loruro de c é:d cio .

r;===¡ ..........._ En otro frasc o pequef\o , vier ta 3 mls . de ácido ~ ~su lfúrico ctiluído .

~ ~ ... L Tape e s tos dos úUimos fra scos y verifique que ~ su exterior esté bi en seco.

P ese e n una ba l a nza los tres fr a s c os . Te nga e n cue nta los proc e d i m ient os u tilizados en la s e gun­da prác~ica .

..........._ VJe r lu cuida dosa mente l a so luc ión de cloruro ele ~calcio en el fr o.sco que cont ie ne la s o luc ió n de

carbona to de sodio.

I(~ ~ * J\ gilc suavemente .

1 Obse r ve y anote )

.........._ Tare e l frasco y pésel o pora ci t..•tcrminar el ~pi'"' Ci o tota l.

............_ Re t i r P el frascll (h~ la l>:J l a mw y ai.?"rl'~t e con ~ l' Uidadn e l ác itlo sulfúrko dilu ítl o .

Sin ta.par lo , agiL,' s uavemente .

ObRe rv•) los cam b ios y a nótl? Los

\\ .........._ Co11Liní.e ag1t<'ndt) 1a sta que"! de 9apn rczca lorla 1) ~ "'' id,..1w ia de t"t-><.tC' ' 1ón.

.,

1. r

.·

-.

Si el frasco no tiene la temperatura ambie9tal, espere _ unos minutos hasta que la· consiga.

'

* T~pe nuevame nte ·el frasco y deter­mine de nncvo el peso tot al.

P e so total ante s de la primera mezcla

Pes o total después de. la primera mezcla

Peso ~l después d.e la segunda n'lezcla

j Consu Ltas J

La respuesta a la s igu iente pregunta f~sc ríba la e u su. cuaderno de notas, luego dó todas sus observacione s.

-f Qué puede usted plantear acerca del cambio ele masa en Las r eacciones quím icas '?

1 Conc Lm.;i l)nes 1

} . ' .

...

2(~

l Pr~ctica No.

O bjetivos j

( Teoría J

-·:c-m!.!VJ/11 .. ,.....-=: ____ ~?'

[?lfatación de una lám ina bimc tal

Demostrar la di l a tac ión de los m -•tnles . Aplica r e i nterpretar . las leyes teódcas CJlH"" í ntc r ­vie nen e n este fenóme no.

Cua ndo un mate rial s e caUc nta, aume nta de t am:ir"!u:

SE DlLJ\ 'TA .

Si el aume nto se hace notablem~ntc en u na d1rect rón, pocle m oE; hablar de una dilat ación lineal. l ' n al:l11d.>rc, por ejemplo .

Si hay aumento e n dos dfrecei ones , habl <i cem .>s d" \.! na dilatación super~icial. Por t.1emplt• , u n::t lú min.L

Si e 1 ::.umt:: nlo se da en t i·es tia rece 11>ne:::.; , h:..t,1 ·á u na dilatación volu m étr ica . Por CJOm µ lo , u n:.i esf eru.

Es aqur lh\ lñm ma forrnada por una superpo!.:dci ó n ue dos l~nirnc.u; de dis1 rntu m á tedal. ,

~-z--/. ....... __ í~Fi-·· ~-;-,,,-, -

-~----

¡,

1·

Como la dilatac ión de un cuerpo depende del tipo ele mate rial, cuando una lámina bime tal ~e cal ienta, la dilatación no es la misma en amba s pl acas ·y por consigu ie ntc , SE CCJ RVA .

27

Mate r iales to---..------------------------------------------------. Pla ca de base - Soporte de base - Dos vari llas s opor ­t~ - P r esa de sujeción - L ámina bim etal - ·F'uente de calor - E s cala graduada - Tres -eable s c onsJ uctores -Bat.e1·ía con s oporte -P ortalámpara c on lám para -Abraza dera para termómetro.

J P roc edimi.ento

@ F ije ,las vari lla s e n la p:t aca de base .

Fije la cinta b im e tal encima de la fue n te de ~calor, por med io t.le una presa de sujeción.

Debe quedar perfectame nt~ horiz o nta l.

.... Fije la escala gr aduada e n la ot ra var illa. cero deue coincidir con el bim etal.

.... Caliente la cinta bimc tal.

f ObS<."t·ve lo que suc ed<:> y anote J

l a c inta.

uoserve y a note l o que sucede ahora

El

28

Los bi metales se u tilizan tam bién c omo contro la dores de te m ;>er a tura .

~ Re tire la esca la graduada E n su Lu ga1· co loque u na a b l'azaclera, de lal ma ner-a, que la ci nta fda esté en contacto con e lla .

Conec te un s oporte y una de las boquillas de contacto del porta­lá mpa r· as , por m edJo de un ca­b le conduc tor [!] E l otro contacto del porta lám?a­ras , únalo con un ter mina l de la ba tería ~

E l term ina l gue queda libro e n la bate ría úna lo al otro soporte

@]

( Observe y a note ]

* C a liente la c inta bim e.tal.

1

Observe l o que sucede a horu. Anote e intente da r una ex ­p lkac- ión de 1 f<' nó m ,rno.

1Consullas 1 Explique lo más preciso que pueda , a nota ndo todo en su cuaderno.

¡f Respec-to a la par te @ de esta guía , cuá l de los dos ma ter ia les s e d ilata más? P oc.Jría In tenta r una adecuada exp licacjón?

,•

1

1· t

. ·-·

.

, . . . .. .

* ..

29

Las cintas bLnetilicas se utilizan en termómetros • Haga un esquema sencillo de cbmo podría ser un termóme­tro de este tipo.

Qué le su'cede a la t'·mpara del ~ume ral @ cuando se cierra el circuitp. y aún no ee ha calentado el bimetal?

·· *· Cbmo cree que ae pueda ulilis•r una cinta bimetal para regu • .-:.· lar la te'mperatura 'de un horno el6ctrico? . ..

l Concb~s-ion~s J ........

' .

11' . . ..

~- -

. ..

. . . ,

- r:: - . ,, "

•

•

·~o

6. 1 P rác tJca No. 6

1 Vector es

[ Fuer:las Concurrent~s )

Objetivos ] . Com prob~r personalmente las fócmula~ d~ suma de

,. vect ores.

1 MaterialesJ esa de fu er za a

Pesas H ilos Dinamómetro Transportad or

·. 1 Proced i n i~·n lo J Tome un trío rlc 111 los, com l> c;p ve en lu figura anle r 10r .

--

Cuelgue pesas de do_!:; cic l o s h ilos.

Cuel gue el dinamóm8 tro rie l l e r c-c r 11tlo .

Mida los ánlJULos quC' forman l os lutos.

Anote la m edid3 del ciinamómetro c uando la :; fue 1·zas se cquihb1·e n.

Rea llce La misma experie nria cuéttr·o v cc·ri-; , for m.indo ángulos de:

,:

··'.

·.

.'

... ..

- .--( ...... - - -:;:r -

••

0 Oº

~ 90°

~ Un ángulo agudo

0 . Un ángulo obtuso

~ ApHqu~ las f6rmulas de suma de vectores y compare sus resultados con l a s lecturas del dir:iamómetro.

Conclusiones

. ' ";.: '• . . \, ·.

..

: ~ J

.. . . .... ---~~· ..

32

7. 1 Práctica No. 7

1 Máquinas Simple.s I

1 Objetivos J Dcsmotrar , o mejor, autodem ostrarse, la efec tividad de las leyes del equilibrio de l a palanca y la polea.

{Materia les! Una palanca Un juego de pesas Un dinamómetro Una regla graduada Un soporte Dos poleas Un hilo

1 p d" . ir·~ J . r oce im1ento PALANCA

... Monte l a pa lanca como se muestra en esta figura.

! I

-~

____ __,,_ -

~Cuelgue de uno de l os brazos una pesa y busque. en e l o t r o b r azo, el punto don­de debe colgarse otra pe sa , dos veces más pesada que la pr.irne r a, de tal for ma que la palanca quede en equilibrio.

( Observe y anote en su cuaderno 1

Fuerza br azo izquierdo: F = --- - -Fuerza brazo de recho: Q = - ----

~ Mida las d istancias entre el eJe de rota­ción y el punto de aplicación de cada fuerza.

Brazo jzquie r do: P = cms. -----Brazo derecho : q = c m s .

.... De acuerdo con sus dat os compruebe que:

~X p " e; X q

~ E fec túe la misn 1.:i exper ienc ia pero va­riando las fuerzas equilibrant<'s \ !os brazos .

A note sus re s u Ita dos y la mb.i f-n

la r<>sp .c t 1va c omprobación

'

POLE A.

~ M~H1le en el soporte una combinación de poleas : una.móvil y otra fij a , según se ve en el dibuj o:

Iuos h ilo~ que van .. _de ·la polea- móvil

hacia arriba , de­bc.n ser :

Paralelos

~ Elijifiijna pesa que ponga en equilibrio la polea móvil. Ano!'ll ' su resultado :aquí: l . . .

Peso: w =

,~ Cuelgue un peso del gancho de la polea móvil.

Q =

34

• , ...

~Equilibre la c a r ga pe ndiente de la pole a móvil }Jor medio de l dinamómetro .

J\punte la lectura del d ina móme tro aquí.:l

Fuerza :::

,.

' ·~ ' . , ~ ~ . ,

' . .:

t.. •

. •

. ..

Consultas)

~ Verifi<J\le que i 2

~Realice la misma experiencia variando la cargá Q de la polea móvil.

Escriba sus respuestas claras y concre­tas en su cuaderno.

~ l"i'.t::,a palanca que .se utiliza en esta práctica de qué género es? ,

-.; * Si la razón de brazos de una palanca es de 1 a 3 , cuál es su razón de fuerzas ?

Si el brazo mayor es el de resiste ncia, cuá l fuerza es mayor ?

* En la práctica que hicimos sobre las poleas, hicimos una medición con el dinamómetro. E s ta medició n es la potencia? (explique su respuesta).

*- Qué quiere dec ir que

Conclusiones J

_g_ F

:. 2 ?

. ~- - .. ~

8. 1 Práctica No. 8 1

1 Principios de Corríen.te Eléctrica l

l Objetivosl · .... stablecer la efectividad de las fórmulas de la asocia­ción de resistencias y la de l.a Ley de Ohm.

[Materia leal F'üente (pila) BombiJ los de 1. 5 V Multímetro o tester Porta bombillos Cable Resistencias de !100 y 1000 Caja negra

1 :Procedimient'f' ASOClACION DE RESISTENCIAS

1 ~ Mida con el mJ1tímetro tres resistencias

36

2 ~ Conecte las resistencias 1 y 2 en serie y mida la 1·csis­te ncia total.

Anote aquí su resultado:

Rt =

'e;:'-"-- - ·-- .~ ...

17

4 ~ Compare la r esistenci3 mediclR con la ca lculada matemá­t icamente .

5 ~ Re pita la misma exp<'l'il'nl"' l::l , así:

Observe y a note sus conc lusionea previas

6 ... Conecte las resistencias 1 y 2 en para lelo y m ida la resistencia tota l con el multíme tro.

Su r espuesta R t =

« 7- Ca lcule: Rt ::r =

8 ~ C ompare este resultado con el valor obtP.ni c1o c·n La me­dición.

9 .... Repita los pasos 6, 7 .Y 1R con l as re- si stencfas 1 y ~ y 2 y 3.

Obse r ve. calcule y a note sus conclu siones

10 ~ Conecte las resistenc ias 1 y 2 e n 'paralelo y a conti nua­c ión la 3.

11 ~ Mida ta resistencia total con el m'Jllí metr o.

Rl =

..

:rn

12 ~Calcule mate máticamente la r "S1stencJQ lota l.

+ -

~'\note aquí su respues ta

· Rt =

Observe y compar-P 1os resultado~ .

A note s.us conc lusione:-.

LEY DE OHM

Conecte u n bombil lo a la pila. Mida el voltaje y la intensidad a través del bombillo .

V =

I =

Ca lcu le tt 1 = - ; , D Haga la mism a experie ncia c o n otro bu mb i l :n .

Calcu le R2 = ~ • [ · 1

@ Conecte La pila a dos bumbtllos en serie . J\.l ida f'l voltaje y la intensidad.

V ,,.

J l =

Calcule- R

J

Esperaba este rc-sultado ?

P or quó

·1 1

Anote en su e uc.ufl"' t ·no

1 •

- ---· ------..

© Quite un bombillo sin desbaratar el circuito.

Qué sucede ?

Por qué? Haga su s anotaciones

Vuelva a colocar el bombillo que quitó y quite e L otro.

Esperaba que esto suced1era? Por qué? (Anote)

@ Conecte a la pila dos bombillos en paralelo.

:

Mida el volt3je y la intensidad

V =

l ::;,

C'alcu le R =

Concuc rda ei:;te valor, con e l valor e sperad o? Explique su respuesta e n e L cuaderno de nota~

-- --

:l9

"

f • •

- --·-

© Sin desbariitar el circu,ito bombillos : ...

Se apaga e 1 otro ? Por qué?

• ' .

CAJA NEGRA

quite uno de los

Haga las anotaciones respectivas

40

El Instructor le entregará a usted una caja cerrada en cuyo interior hay una a sociación de r esistencias iguales.

En la cara s~perior de la caja hay unos terminales numerados.

El Instructor le dirá de cuántas r esiste ncias cons­ta la asociación.

A usted le corresponde encontrar e 1 va lor de cau 1

resistencia, por med io del multímetro , y dibujar el c i r cuito .

¡\\ Es una buena expe.riencia ·"·' ~ Animo y adela nte ,

•

--

. ·

'.

. '

aus r~spuestás en ~l cuaderno de notas. la forma más preeisa y completa.

4ft ~.Alumbran más los bombillos en serie o en paralelo? Ex­. pliqµe su respuesta.

' r.a ·reaistencia depe:rit,le de· la temperatura? Por qué?

Jtt. ... En el siguiente circuito, qué bombillo se debe quitar para • que se apa'guen todos?

3

41

Quft bombillo se puede quitar sin que se apaguen los demás?

[Conclus iones 1

..

' .

--- - -

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. ._ ..