guía articulada de trabajo n°3 ecosistemas en la región
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Educación de Calidad con Cultura y Deporte.
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Guía articulada de Trabajo N°3
Ecosistemas en la Región Metropolitana
Curso: 4to básico
Profesor/a jefe: Paulina Muñoz
Estudiante
Fecha
En esta Guía de trabajo se articularán variadas asignaturas de tu curso. Te invitamos a desarrollar tus
habilidades y conocimientos desarrollando esta nueva forma de trabajo.
A tener en cuenta:
- Puedes imprimir esta guía y responderla.
- Completarla directamente desde tu computador o celular.
- Copiar la actividad de la asignatura en el cuaderno correspondiente y responder.
- Puedes ir a buscar la guía al colegio y cuando la termines ir dejarla.
- Puedes enviar fotografías de la guía completa realizada a tu profesor/a jefe.
- Puedes archivar la guía en tu hogar y cuando la solicitemos debes hacerla llegar.
- Cualquier duda y consulta se la puedes hacer al profesor/a de cada asignatura.
- Observa el siguiente link explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=yeonmeUhQ7I
- Último plazo de entrega: 06-11-2020
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OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: • extrayendo información explícita e implícita •
determinando las consecuencias de hechos o acciones • describiendo y comparando a los personajes • describiendo
los diferentes ambientes que aparecen en un texto • reconociendo el problema y la solución en una narración •
expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes • comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor
Lee en siguiente cuento y responde las preguntas
¿Qué pasó en la laguna Carén?
Había una vez una laguna muy hermosa con agua clara y transparente, parecía un espejo.
Allí vivían muchos animales: ranas y renacuajos, nadaban patos, se veían garzas y unos cuantos peces.
Todos eran muy buenos vecinos, todas las mañanas se saludaban y salían a buscar su alimento.
Así vivieron un día y otro, un mes y otro, un año tras otro.
Sin embargo, algo raro pasó y nadie sabía bien qué era.
Algunos vecinos comenzaron a mudarse de laguna y otros desaparecieron. Pero allí estaban en un
costadito la rana Sarita y la mojarrita Inés.
- ¿Quién tose? - preguntó la mojarrita Inés.
-Soy yo, cog, cof, la rana Sarita, ¿cómo te va?
-A mi bien, ¿pero a ti qué te pasa?
-Me pasa que aquí ya no puedo vivir. Este lugar cada día está más sucio y oscuro. Ya no puedo respirar.
- ¡Me lo vas a decir a mí! Si esto ya parece un basurero – decía la mojarrita que, al nadar, iba esquivando
latas de bebidas, cáscaras de frutas, bolsas de plástico, papeles, y todo tipo de basuras.
La rana Sarita se quedó callada por un momento mientras trataba de limpiar su piel, pero le era muy
difícil, tenía manchitas negras por todo el cuerpo.
-Pero tú puedes salir a la superficie y tomar un poco de aire puro y limpio, en cambio yo… - le dijo la
mojarrita.
La rana le hizo caso y al salir del agua vio un humo negro, renegro que venía de la fábrica cercana, pero
más aún se sorprendió cuando vio un tubo grueso que desembocaba en el agua. Todo era triste, no había
hojas, ni plantas alrededor de la laguna. Ya el aire y el agua no eran los mismos. Entonces la rana Sarita se
dio cuenta de que eran algunos hombres los que envenenaban su aire y su agua.
Fue, se lo comentó a la mojarrita Inés y juntas tomaron una pequeña pero importante decisión: reunieron a
todos los habitantes de la laguna: mojarritas, peces, sapos, patos, y garzas. Hicieron carteles, juntaron la
basura y hasta les escribieron una carta a los dueños de las fábricas. En los carteles y en el último párrafo
de la carta podía leerse este mensaje: “Todavía es posible salvar la Tierra”.
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1¿Qué animales vivían en la laguna?
2¿Por qué la ranita ya no podía vivir en la laguna?
3¿Dónde crees tu que se mudaban los animales?
4¿Con qué tipo de material los seres humanos ensuciaban el ecosistema acuático?
5¿Qué hubieras echo tú para ayudar a los animales a cuidar el ecosistema?
6¿Cómo se subdividen los ecosistemas acuáticos?
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Rúbrica de evaluación
Criterios Excelente 4 Muy bueno 3 Acceptable 2 Por mejorar 1 Insuficiente
0
Comprensión
y, preguntas
de manera
correcta.
Demuestra total
comprensión de
la actividad, y
sus respuestas
están
completas y de
manera
correcta.
Demuestra una
comprensión
satisfactoria de
la actividad y
responde solo 6
a 5 preguntas
de manera
correcta.
Demuestra una
comprensión
parcial de la
actividad y
responde solo 4
a 3 preguntas
de manera
correcta.
Demuestra
muy poca o
ninguna
comprensión
de la actividad
y solo
responde 2 a
1 preguntas
de manera
correcta.
Simplemente
no realiza la
actividad.
Letra legible Las letras son
muy legibles
con cuidadosa
horizontabilidad
y verticalidad
Las letras son
legibles y
buenas la
horizontabilidad
y verticalidad.
Las letras son
legibles, pero
poseen cierta
congruencia
con la
horizontabilidad
y verticalidad.
Las letras
apenas son
legibles y no
respeta la
horizontalidad
y verticalidad.
Las letras no
son legible.
Cumplimiento
Y
responsabilidad
Entrega el trabajo en la fecha acordada
Entrega el trabajo con un día de atraso.
Entrega el trabajo con dos días de atraso
Entrega el trabajo con tres días de atraso
Entrega el trabajo con mas de 4 dias de atraso.
Total
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Instrucciones
I Lee el siguiente texto sobre la Región Metropolitana.
El paisaje de la Región Metropolitana se caracteriza por ser predominantemente de cordillera, aunque
en los valles y cuencas se desarrolla la estepa de acacia caven.
El relieve de la Región Metropolitana de Santiago presenta tres unidades que, de oriente a poniente,
son: la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia y la Cordillera de la Costa. La Cordillera de los
Andes: en esta región se presenta alta y maciza.
Compuesta por 32 comunas, algunas de ellas, Cerrillos, Cerro Navia, Conchalí, El Bosque, Estación
Central, Huechuraba, Independencia, La Cisterna, La Florida, La Granja, La Pintana, La Reina, Las
Condes, Lo Barnechea, Lo Espejo, Lo Prado, Macul, Maipú, Ñuñoa, Pedro Aguirre Cerda, Peñalolén,
Providencia, Pudahuel, Quilicura, Quinta Normal, Colina
El tipo de clima que le afecta se le puede denominar mediterráneo-continentalizado. Un tipo de
clima templado, aunque algo más frío que el mediterráneo. El clima de Santiago de Chile tiene
una temperatura media anual de 14ºC. Mientras que las precipitaciones totales en un año suelen
mantenerse en los 350 mm. La Región Metropolitana, zona capital del país, no es una selva de
cemento en su totalidad. Al dejar la urbanidad, lejos de los tacos, las autopistas urbanas, el ruido
y los repletos centros comerciales, es posible encontrar lugares con un ambiente totalmente
distinto al que puedes vivir de lunes a viernes.
La verdad es que la contaminación siempre la tapa, pero esta ahí siempre. La cordillera de los Andes y
sus zonas aledañas esconden espacios que muchos pueden haber oído alguna vez, pero no se han dado el
tiempo de conocerlos para pasar un buen momento sin alejarse tanto del hogar
OA 8: Describir distintos paisajes del continente americano, considerando climas, ríos, población, idiomas, países y grandes ciudades, entre otros, y utilizando vocabulario geográfico adecuado.
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2.- Dibuja y pinta un paisaje de la zona central de acuerdo a las características del ecosistema dadas en el
texto anterior y a lo que puedes apreciar viviendo en esta zona. Puedes hacerlo en este recuadro o en una
hoja de block.
Rúbrica para evaluar el dibujo
Criterios Excelente
5 puntos
Muy bien
4 puntos
Bueno
3 puntos
Suficiente
2 puntos
Insuficiente
1 punto
El dibujo
expresa el
contenido de la
lectura.
El dibujo expresa
completamente lo
solicitado
El dibujo expresa
casi completamente
lo solicitado
presentando
algunas dificultades
mínimas.
El dibujo expresa
medianamente lo
solicitado,
presentando
varias
dificultades.
El dibujo expresa
con bastante
dificultades lo
solicitado.
El dibujo no
expresa nada de
lo solicitado.
Pintado del
dibujo
El dibujo está
pintado
completamente,
utilizando muy
buena técnica.
El dibujo está
pintado
completamente,
utilizando en
general buena
técnica.
El dibujo está
pintado, pero con
bastante
deficiencia en la
técnica.
El dibujo no se
presenta
completamente
pintado.
Presenta el
dibujo sin
pintar.
Orden y
limpieza.
El dibujo se
presenta de forma
limpia y
ordenado.
El dibujo se
presenta de forma
limpia y ordenada,
con algunas
manchitas o salidas
de margen
mínimas.
El dibujo se
presenta con
ciertas
dificultades de
orden y limpieza
El dibujo se
presenta con
bastantes manchas
y con muy poco
orden.
El dibujo esta
absolutamente
sucio y sin
orden.
Cumplimiento
y
responsabilidad
El dibujo se
entrega dentro de
las tres semanas
dadas para
realizar los
trabajos.
El dibujo se entrega
con un día de
retraso.
El dibujo se
entrega con dos
días de retraso.
El dibujo se
entrega con tres
días de retraso.
El dibujo se
entrega con
cuatro días de
retraso.
Puntaje total
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PUNTAJE TOTAL DE LA GUIA 20 puntos
Evaluación
20 puntos = 7.0 16 puntos = 5.8 12 puntos = 4.6 08 puntos = 3.4 04 puntos = 2.2
19 puntos = 6.7 15 puntos = 5.5 11 puntos = 4.3 07 puntos = 3.1 03 puntos =2.0
18 puntos = 6.4 14 puntos = 5.2 10 puntos = 4.0 06 puntos = 2.8 02 puntos = 2.0
17 puntos = 6.1 13 puntos = 4.9 09 puntos = 3.7 05 puntos = 2.5 01 punto = 2.0
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OA 1: Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por
elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, agua, tierra, etc.) que interactúan
entre sí.
Instrucciones
1.- Lee el siguiente texto.
Características del medio ambiente natural de la Región metropolitana
El paisaje biogeográfico, corresponde al matorral, con vegetación mesófita arbustiva y arbórea,
propia de una zona subhúmeda. Las especies características son el peumo, el boldo, el quillay y el
espino.
La fauna asociada, aunque muy disminuida por la intervención humana, está representada por el
zorro culpeo, la tenca el tiuque y el chingue.
Clima: Las principales características climáticas que presenta la Región metropolitana
corresponden al tipo mediterráneo, de estación seca larga y con un invierno lluvioso. Las
precipitaciones se concentran en los meses de invierno, las que por lo general precipitan como
granizo y ocasionalmente en los años más fríos sobre la ciudad de Santiago. El invierno tiende a ser
templado y con frecuentes frescos en los que la temperatura baja de los 5 °C.
Flora y fauna: La Región Metropolitana es una de las más alteradas del país. ha sido muy
modificada por la acción del hombre, quien ha destinado esos terrenos a cultivos de riego o para
ganado, con lo que el paisaje florido original ha desaparecido, pero en lo relativo a la fauna esta
tiende a ser más escasa, que en otras regiones, debido sobre todo a las modificaciones del entorno y
al exceso de población.
Desde la vertiente sur de cordón Chacabuco hasta los valles situados al norte de Santiago
predomina un bosque espinoso ralo. Esta formación está dominada por arbustos altos y árboles,
distribuidos en forma abierta, con un denso estrato de plantas herbáceas.
Puede decirse que la gran concentración de población -5,6 millones de habitantes en cerca de 1,54
millones de hectáreas- respecto a otras regiones del país hace que la fauna se encuentre bajo fuerte
presión por destrucción de hábitats, actividades silvoagropecuarias inadecuadas e introducción de
especies extranjeras que compiten con las nativas.
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2.- Realiza la siguiente sopa de letras referido a ecosistema
Rúbrica sopa de letras
Criterio Excelente
5 puntos
Muy bueno
4 puntos
Bueno
3 puntos
Suficiente
2 puntos
Insuficiente
1 punto
Encuadramiento Encuadra 18
o 19 de las
palabras
solicitadas
Encuadra de
15 a 17 de
las palabras
solicitadas
Encuadra de
11 a 14 de
las palabras
solicitadas.
Encuadra de
8 a 10 de las
palabras
solicitadas.
Encuadra
menos de 7
de las
palabras
solicitadas.
Cumplimiento y
responsabilidad
Entrega el
trabajo en el
tiempo
estipulado.
Entrega el
trabajo con
un día de
retraso.
Entrega el
trabajo con
dos días de
retraso.
Entrega el
trabajo con
tres días de
retraso.
Entrega el
trabajo con
cuatro días
de retraso.
Puntaje total
PUNTAJE TOTAL DE LA GUIA 10 puntos
Evaluación
10 puntos = 7.0 08 puntos = 5.8 06 puntos = 4.6 04 puntos = 3.4 02 puntos = 2.2
09 puntos = 6.4 07 puntos = 5.2 05 puntos = 4.0 03 puntos = 2.8 01 punto = 2.0
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OA27: Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, y comunicar sus
conclusiones.
Instrucciones
- Observar y analizar definición y ejemplo de pictograma.
- Construir Pictograma en base a la tabla entregada.
-Responder preguntas.
¿Qué es un pictograma? Un pictograma es un tipo de gráfico cuya información se grafica a través de dibujos. Por ejemplo: María encuestó a sus compañeros respecto a sus lugares preferidos para pasear. Con los datos, construyó el siguiente pictograma.
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Actividad
1-Observar y analizar la siguiente situación y tabla:
Para llevar un conteo de cuantas especies de espinos se encuentran en la región metropolitana se construyó la
siguiente tabla:
Comuna Cantidad de Espino
Colina 300
Batuco 200
Pudahuel 100
Cerro San Cristóbal 250
Cajón del Maipo 450
El Arrayan 350
Renca 100
2-En base a la siguiente información presentada anteriormente en la tabla construir un pictograma:
Otro tipo de
ejemplo en
donde las
unidades
(ampolletas)
representan 10
unidades.
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3-Responder las siguientes preguntas (1 punto por respuesta correcta):
A) ¿Cuántos Espinos hay en total en la Región Metropolitana?
B) ¿Cuántos espinos hay en Colina, Pudahuel y Renca en total?
C) ¿Cuál es la diferencia numérica entre los Espinos del Cajón del Maipo y el Arrayan?
D) ¿Cuántos Espinos Habría en total en la Región Metropolitana si no se cuentan los de
batuco y el cerro San Cristóbal?
Rúbrica de evaluación
Criterios 4 3 2 1 0
Unidades Todas las
unidades son
descritas y
tienen un
tamaño
apropiado.
La mayor
parte de las
unidades son
descritas y
tienen un
tamaño
apropiado
Todas las
unidades son
descritas,
pero no son
de tamaño
apropiado.
Las unidades
ni describen,
ni son del
tamaño
apropiado.
Ausencia
del criterio.
Precesión
del trazado
Todos los
puntos están
correctamente
trazados y son
fáciles de ver.
Todos los
puntos están
correctament
e trazados y
son fáciles
de ver.
Todos los
puntos están
correctament
e trazados.
Los puntos
no están
correctament
e trazados
Ausencia
del criterio.
Tipo de
gráfica
escogida
La grafica
coincide bien
con los datos y
es fácil de
interpretar.
La gráfica es
adecuada y
no expresa
los datos.
La gráfica
expresa
algunos
datos y la
interpretació
n de los
mismos es
algo difícil.
La gráfica
cambia
seriamente
los datos,
haciendo la
interpretació
n casi
imposible.
La gráfica
cambia
seriamente
los datos,
haciendo la
interpretació
n
imposible.
Orden El pictograma
esta
excepcionalme
nte ordenado.
El
pictograma
está
relativament
e ordenado.
Hay
evidencia de
poco orden
en el
pictograma.
El
pictograma
está
claramente
desordenada.
Hay
ausencia del
criterio.
Fecha de
entrega
Entrega
trabajo dentro
de los plazos
establecidos.
Entrega el
trabajo con
una demora
de 2 días.
Hace entrega
del trabajo
con una
demora de 3
días.
Hace entrega
del trabajo
con una
demora de 4
días.
Hace
entrega del
trabajo con
una demora
de 5 o más
días.
Preguntas Responde
todas las
preguntas de
manera
correcta.
Responde 3
preguntas de
manera
correcta.
Responde 2
preguntas de
manera
correcta.
Responde
una pregunta
de manera
correcta.
Todas las
preguntas
están
erróneas.
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Tecnología Profesora Número contacto Correo electrónico
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OA 1: Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:
› Desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas.
› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TIC.
› explorando y combinando productos existentes.
Instrucciones
✓ Lee el texto que se presenta a continuación.
✓ Con materiales reciclados, como conos de papel higiénico, de toallas novas, palitos de ramas
caídas, hojas del suelo, botones, botellas plásticas, entre otros. Crea árboles.
✓ Realiza la construcción de mínimo 3 árboles, similares a los nativos, ejemplo: espino, belloto del
norte, litre, quillay. Los árboles deben medir mínimo 10 cms. De alto.
✓ Debes pegarlos sobre una base dura, puede ser cartón.
✓ Mas abajo hay imágenes representativas.
Bosque esclerófilo
Este tipo de ecosistema es característico de la región bioclimática de la zona central de Chile, desde la
región del Valparaíso a la del Biobío, que posee un clima templado-cálido de estación seca prolongada y
precipitaciones invernales.
Es un bosque capaz de sobrevivir con solo 3 meses de lluvia al año, soportando los grandes calores del
verano y las bajas temperaturas del invierno. Se mantiene siempre verde todo el año. Sus especies están
adaptadas para sobrevivir a estas condiciones extremas. Sus son hojas pequeñas y duras recubiertas de
una capa de cera, llamada cutícula, que ayuda a evitar que se escape la, las hojas se mantienen verdes
todo el año. Al mismo tiempo, sus raíces son muy profundas para poder captar agua de las napas
subterráneas y así no depender solo de las precipitaciones.
Belloto del norte Espino
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Litre Quillay.
CRITERIOS
EJEMPLAR
4 puntos
BUENO
3 puntos
SUFICIENTE
2 puntos
INSUFICIENTE
1 punto
NO SE
EVIDENCIA
0 puntos
Contenido del
trabajo
Tiene relación
con el tema
establecido. El
trabajo incluye
detalles y
esmero.
Tiene relación
con el tema
establecido.
Trabajo acorde
a lo solicitado.
Tiene relación
con el tema, pero
es una producción
simple, con un
solo árbol.
Tiene relación
con el tema.
No tiene
relación con el
tema
establecido.
Cumplimiento
y
responsabilida
d.
Realizó entrega
durante las 3
semanas
correspondientes
de plazo.
Entrega
después de 1
días del plazo
Entrega después
de 2 días.
Entrega
después de 3
días del plazo.
Entrega trabajo
con 4 o más
días después
del plazo
establecido.
Elaboración
Los árboles
miden lo
solicitado: 10
cms. Y se
encuentran bien
distribuidos en
el espacio.
Los árboles
miden lo
solicitado, pero
no se
encuentran
bien
distribuidos en
el espacio.
.
Los árboles no
miden lo
solicitado, sin
embargo, se
encuentran bien
distribuidos en el
espacio.
El tamaño de
los arboles no
es el solicitado
y tampoco
están bien
distribuidos en
el espacio.
No realizo el
trabajo.
Presentación Está completo.
El diseño es
atractivo y llama
la atención.
Está completo,
limpio y
curioso,
aunque sin
diseño
llamativo.
Está acabado,
algunas partes no
están limpias, esta
arrugado o hay
borrones.
Está
inacabado,
aunque limpio
y sin borrones.
Está
inacabado,
sucio o
arrugado.
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Escala de Evaluación.
PUNTAJE NOTA PUNTAJE NOTA
0 2.0 9 4.4
1 2.3 10 4.8
2 2.5 11 5.1
3 2.8 12 5.5
4 3.0 13 5.9
5 3.3 14 6.3
6 3.5 15 6.6
7 3.8 16 7.0
8 4.0
EJEMPLAR 4
BUENO 3
SUFICIENTE 2
INSUFICIENT
E
1
NO SE
EVIDENCIA
0
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OA 3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico,
demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel,
tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
Instrucciones
- Realiza en una hoja de block o en tu croquera uno de los siguientes ecosistemas. Como, por ejemplo: (recuerda colorear)
Ecosistema terrestre
Ecosistema acuático
ecosistema mixto (tierra y agua)