grupo colegiado de matematicas - … · jerarquias y relaciones. conoce la importancia de trabajar...

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

GRUPO COLEGIADO DEMATEMATICAS

“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”

CICLO ESCOLAR 2016–2017

SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORSUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO GENERAL

SUPERVISION ESCOLAR BG 023ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 134

C.C.T. 15EBH0261Z

CALLE 5 DE MAYO, S/N SAN PEDRO DEL ROSAL, ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO, TEL/FAX 01 (712)119 20 36.C.P. 50485. CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

ENERO 2017.

GRUPO COLEGIADO DE MATEMATICAS

OBJETIVOS

GENERALES

Lograr que los alumnos obtengan un mejor desempeño en la prueba PLANEA.

Lograr que los alumnos obtengan un mejor desempeño en la prueba de olimpiada.

PARTICULARES

Promover el cumplimiento de los alumnos con todos los ejercicios realizados, a través del registro sistemático.

Mejorar los indicadores de aprovechamiento.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia de: Matemáticas Fecha: 25 Enero 2017

A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)Asignaturas Desarrollo de cada competencias

Asignaturas del área disciplinar que seimpartirán durante el semestre Geometría

Analítica Calculo IntegralProbabilidad y

EstadísticaDinámica

Pensamiento Algebraico¿Cómo se logrará?(proyecto/actividad

específica)

¿Cuándo serealizará? (en qué

parcial)

Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos:Examen de

matemáticas enlinea tipo Planea

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemasy retos teniendo en cuenta los objetivos quepersigue.

Construye e interpreta modelosmatemáticos, mediante laaplicación de procedimientosalgebraicos, geométricos yvariacionales para la comprensión yanálisis de situaciones reales ehipotéticas.

Se elaborara elexamen en linea yse aplicara unexamen cadasemana distintocon reactivos tipoplanea

Se elaborara laaplicación delexamen en cadasemana en al horade taller dematemáticasdurante los dosparciales

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintosgéneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentesen distintos contextos mediante la utilización demedios, códigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas yconceptosmedianterepresentacioneslingüísticas,matemáticas ográficas.



5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones aproblemas a partir de métodos establecidos.

Analiza einterpretamodelosgeométricos apartir demodelosalgebraicos querepresentan unlugargeométrico.

Sigue instrucciones yprocedimientos demanera reflexiva,comprendiendocomo cada uno desus pasos contribuyeal alcance de unobjetivo.



6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otrospuntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en lavida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura):

Competencia 1

Construye einterpretamodelosmatemáticosmediante laaplicación deprocedimientosaritméticos,algebraicos,geométricos yvariacionalespara lacomprensión desituacionesreales ohipotéticas.

Maneja lastecnologías de lade la informacióny lacomunicaciónpara obtenerinformación yexpresar ideas

Adquiere lanoción deestadística y suutilidad

Formula y resuelve matemáticos,aplicando diferentes enfoques

Competencia 2

Formula yresuelveproblemasmatemáticosaplicandodiferentesenfoques.

Ordenainformación deacuerdo acategorías,jerarquias yrelaciones.

Conoce laimportancia detrabajar conmuestrasseleccionadas deuna población

Competencia “n”

Construyehipótesis, diseñay aplica modelospara probar suvalidez ensituacionescontextualesproduciendoconclusiones yformular nuevaspreguntas.

Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias DisciplinaresAcademia de: Matemáticas Fecha: 25 de enero del 2017

B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantesAsignaturas

Asignaturas del área disciplinar que se impartirándurante el semestre Geometría

Analítica Calculo IntegralProbabilidad y

EstadísticaDinámica

Pensamiento Algebraico

Metas para cada una de las asignaturas Acciones a Realizar

% de alumnos aprobados en todos los grupos 85 85 85 85 Seguimiento personalizadopara el cumplimiento deactividades

% de alumnos reprobados en todos los grupos 15 15 15 15

Estar al pendiente de que losalumnos cumplan con laescala de evaluación paraevitar la reprobación de losalumnos.

# de faltas totales en cada grupo 17 17 17 17

Llevar un registro oportunode las faltas de manerasistematizada con el apoyode excel.

# de alumnos que abandonas la clase 0 0 0 0Estar al pendiente de susasistencias y reportarcualquier falta a orientación.

C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes

Principales problemáticas identificadas que impiden alos alumnos lograr los aprendizajes deseados y lascompetencias establecidas en el MCC.

-Los alumnoscarecen de interéspor alcanzarobjetivos a largoplazo



Limitaciones en nuestra práctica docente que impidenque nuestros alumnos logren los aprendizajes deseadosy las competencias establecidas en el MCC.

El númeroexagerado deformatos yproyectos que sesolicitan durante elsemestre, reducenla práctica docente



Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplinaque impartimos que nos impide el logro de las metas deaprendizajes y desarrollo de competencias en nuestrosestudiantes.

La falta deactualizaciónpermanente encuanto aestrategias deenseñanza



Acciones específicas a realizar para atender laslimitaciones identificadas para cada asignatura:

Durante la semanade inducción sedeberá motivar alos alumnos amejorar susituaciónacadémica.



Fecha en que se realizará:Semana del 30 deenero al 3 defebrero del 2017

A lo largo delsemestre

A lo largo delsemestre

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAcademia de: MATEMÁTICAS (Geometría Analítica) FECHA: 26-01-17

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar

Evidencias del logro de las competencias

Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividadespecífica a realizar

¿Cuándo se realizará?(fecha específica)

Competencias GENÉRICAS:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Distancia entre 2 puntos ydistancia media

1.1 El alumno calculara ladistancia entre dos puntosa partir de la solución deejercicios reales ohipotéticos

Del 06/02/2017 al28/02/2017

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

1.2 Paralelismo, perpendicularidady pendiente de la función lineal.

1.2 El alumno identificaralas condiciones deparalelismo yperpendicularidad, asícomo el cálculo de lapendiente de una recta, enla solución de situacionesreales o hipotéticas

Del 06/03/2017 al07/04/2017


6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva.

2.1 Centro, radio y circunferencia.

2.1 El alumno conocerá elcentro, radio ycircunferencia a partir de laelaboración de un mapaconceptual

Del 28/04/2017 al31/05/2017

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.

3.1 Vértice, foco, lado recto,concavidad y directriz.

El alumno conocerá elvértice, foco, lado recto,concavidad y directriz

Del 08/05/2017 al30/06/2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES:

Competencia 1 Adquiere la noción de geometríaanalítica

Adquiere la noción de estadística ysu utilidad

Competencia 2 Explica el significado de rectaExplica el significado que tienenlos términos, variable, población ymuestra

Competencia 3

Conoce la importancia deidentificar las características deparalelismo y perpendicularidadseleccionadas de una población

Conoce la importancia de trabajarcon muestras, seleccionadas deuna población

Competencia “n” Experimenta el uso del softwareExcel

Experimenta el uso del softwareExcel

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):

1.- Conceptuala) cuestionario 1

20%b) cuestionario 2

20&2.- Procedimental

a) proyecto integrador20%

b) trabajo en clase10%

c) investigaciones10%

d) tareas10%

3.- Actitudinal

a) rúbrica holística10%(puntualidad,

vocabulario, corte de pelo, limpiezapersonaltotal: 100%

Fecha de evaluación Del 23 de marzo al 5 de abril Del 26 de junio al 07 de julio

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAcademia de: MATEMÁTICAS (Probabilidad y Estadística dinámica) FECHA: 26-01-17

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar





1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Introducción a laEstadística. 3.1 Introducción a la probabilidad

1.1 El alumno identificarael concepto de estadística,su clasificación y aplicaciónen la vida cotidiana.3.1 El alumno investigarael concepto deprobabilidad.

del 13/02/2017 al10/02/2017

del 05/06/2017 al07/07/2017

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.

1.2 Conceptos Fundamentales

2.1 Medidas de TendenciaCentral.

.

3.2 Nociones básicas de conteo

1.2 El alumno investigaralos conceptosfundamentales de laestadística

2.1 El alumno construiráuna tabla para el cálculode las medidas detendencia central.

del 13/02/2017 al28/02/2017

del 10/07/2017 al14/07/2017


6. Sustenta una postura personal sobre temas deinterés y relevancia general, considerando otros puntosde vista de manera crítica y reflexiva.

1.3 Representación de Datos

El alumno organizaramediante una tabla defrecuencias los datosobtenidos con lascalificaciones de la primeraevaluación

del 20/02/2017 al10/03/2017

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.


2.2 Medidas de Dispersión

con el apoyo de una hojade cálculo el alumnodeterminara las medidasde dispersión de series dedatos reales o hipotéticos.

del 03/04/2017 al26/05/2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vidade su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores,ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables.

Competencias DISCIPLINARES:

Competencia 1 Adquiere la noción deestadística y su utilidad

Competencia 2 Explica el significado que

tienen los términos, variable,población y muestra

Competencia 3

Conoce la importancia detrabajar con muestras,seleccionadas de unapoblación

Competencia “n” Experimenta el uso delsoftware Excel


1.- CONCEPTUALc) Cuestionario 1

20%d) Cuestionario 2

20&2.- PROCEDIMENTAL

e) Proyecto Integrador20%

f) Trabajo en clase10%

g) Investigaciones10%

h) Tareas10%

3.- ACTITUDINAL

b) Rúbrica holística10%(puntualidad,

Vocabulario, corte de pelo,limpieza personalTOTAL: 100%

Fecha de evaluación Del 23 de marzo al 5 de abril Del 26 de junio al 07 de Julio

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias DisciplinaresAcademia de: MATEMÁTICAS (Calculo Integral) FECHA: 26-01-17

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Mesoretícula)





1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiadas.


1.1 Construcción del conceptode área bajo la curva

2.1 Significado de la integraldefinida

3.1. Teorema fundamental delcalculo

3.2 La integral indefinida ensituaciones contextuales4.1. Técnicas de integración

Desarrollo dedigitalización de laprueba planeamaqueta de autódromoresolución de escenariosdidácticos

marzo 2017abril, mayo, junio 2017

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de lavida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equiposdiversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida desu comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,con acciones responsables.


Competencia 1

Expresa ideas y conceptosmediante representacioneslingüísticas, matemáticas ograficas

Expresa ideas y conceptosmediante representacioneslingüísticas, matemáticas ograficas

Competencia 2

Construye hipótesis, diseña yaplica modelos para probar suvalidez en situacionescontextuales produciendoconclusiones y formula nuevaspreguntas

Construye hipótesis, diseña yaplica modelos para probar suvalidez en situacionescontextuales produciendoconclusiones y formulanuevas preguntas

Competencia “n”


1.- conceptuale) Cuestionario 1

20%f) Cuestionario 2

1.- conceptualg) Cuestionario 1

20%h) Cuestionario 2

40%

2.- procedimentali) Maqueta

5%j) Lectura

5%k) Proyecto integrador

10%l) Integración de

portafolio deevidencias15%

3.- actitudinal

c) Rúbrica holística(aspecto formativo)5%

total: 100%Los alumnos que en cadaparcial obtengan calificación de7 se quedaran al proceso deregularización.

40%

2.- procedimentalm) Maqueta

5%n) Lectura

5%o) Proyecto integrador

10%p) Integración de

portafolio deevidencias15%

3.- actitudinal

d) Rúbrica holística(aspecto formativo)5%

total: 100%Los alumnos que en cadaparcial obtengan calificaciónde 7 se quedaran al procesode regularización.

Fecha de evaluación 23 marzo a o5 abril 2017 26 de junio al 07 julio 2017

Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares

Asignatura: PENSAMIENTO ALGEBRAICO Fecha: 26- Enero - 2017

Periodos parciales

Temas que serán abordados en cada parcialy las competencias a desarrollar (Meso retícula)





1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retosteniendo en cuenta los objetivos que persigue.

3.1 Función Lineal encontexto

Ubicación mediante lascoordenadas y uso defunciones.

Segundo parcial Junio 2017

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación einterpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes endistintos contextos mediante la utilización de medios, códigosy herramientas apropiadas.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemasa partir de métodos establecidos.

1.1. Variaciones Ubicación mediante lascoordenadas y uso defunciones.

Primer parcial Marzo, 2017

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés yrelevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.


2.1 Función como modelomatemático en contexto.

4.1 Función cuadrática encontexto

Ubicación mediante lascoordenadas y uso defunciones.

Primer parcial Marzo, 2017

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de sucomunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidady la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticassociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,con acciones responsables.


Competencia 1

Diseña modelos oprototipos para resolverproblemas, satisfacenecesidades o demostrarprincipios científicos.

Diseña modelos oprototipos para resolverproblemas, satisfacenecesidades o demostrarprincipios científicos.

Competencia 2

Desarrolla innovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Desarrolla innovaciones ypropone soluciones aproblemas a partir demétodos establecidos.

Competencia “n”

Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):Producto final, examenteórico – prácticos,actividades lúdicas.

Producto final, examenteórico – prácticos,actividades lúdicas.

Fecha de evaluación 23 de marzo al 25 abril 26 de junio al 7 julio2017

Establecimiento de las Metas de las AcademiasPlantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL Núm. 134 CCT:15EBH0261Z Semestre:2, 4 Y 6Academia de: MATEMATICAS Fecha: 26 ENERO 2017

Tema Estratégico Meta Fecha decumplimiento Indicador Acciones específicas

a realizarResponsable de

cada acción

Avances Mensuales Logro final de la meta

Mes 1, 2…”n”

Actividadesadicionales a

realizarIndicador final

Cumplimientocualitativo de lameta (comentarios

generales)

A) Aseguramiento deldesarrollo de lascompetencias genéricasy disciplinaresestablecidas en el MCC.

Lograr que el 85% delos alumnos tengan latotalidad de lasactividades referentesa su evaluaciónformativa

Previo al registro decada evaluación parcial

Listas de cotejode cada docente Canalizar a orientación casos

de incumplimiento.

Docentes y

orientadores

Reporte a

orientación los

casos de

alumnos que no

cumplan

Dejar actividades extra para

cubrir/reponer las

actividades faltantes

Aumento en eldesempeño de laprueba planea

Los alumnos tendrán lapercepción de que han realizadolas actividades adecuadas paraser competentes en el tema.

B) Seguimiento yatención a losindicadores de logroacadémico de losestudiantes.

Aprobación:

Pasar del 74.6% al76.6% del total dealumnos aprobados altérmino de primersemestre del cicloescolar 2016-2017.

Termino de registro deparciales y final

Número deaprobados en F1

1.- Solucionar dudas en clase(cuando existen)2.- Seleccionar alumnos claveque funjan como monitores.

1.- Docentes2.- Tutores3.- Alumnos y docentes,según corresponda

Las actividades aquíplanteadasdependen de lanaturaleza de cadamateria: su avanceprogramático

Impartir asesorías cuandosea necesario (y previassolicitadas por el alumno)

Porcentaje deaprobación final

Propio de cada asignatura (valoren el apartado de rúbricas)

Reprobación:

Pasar del 25.4% al23.4% el total dealumnos reprobados altérmino de segundosemestre del cicloescolar 2016-2017.


Número dereprobados en

F1

Canalizar desde tutorías a losalumnos en riesgo dereprobación.

Docentes de cada materia El indicador sólo severá reflejado en laevaluación parcial.Posterior a laprimera aplicación,deberán tomarse lasmedidas correctivas

Generar evaluación continua(según la naturaleza de cadamateria) y detectar alumnosen riesgo.

Porcentaje dereprobación final

Propio de cada asignatura (valoren el apartado de rúbricas)

Promedio generaldeaprovechamiento:

Elevar el promedio de7.4 a 7.6 al término desegundo semestre delciclo escolar 2016-2017.


Aprovechamiento en F1

1.Trabajar sistemáticamente conel programa de nivelación a lolargo del semestre (pero cuyoresultado impactará directamenteen la segunda evaluaciónparcial).

Docentes y tutores quellevarán el control grupal

El tutor grupal seráel responsable dedeterminar losalumnos que estáncumpliendo con lasactividadessolicitadas por cadadocente

Impartir asesorías de sernecesario (previamentesolicitado por el alumno)

Promedio general(aprovechamiento) final

Propio de cada asignatura, perocondensado por orientaciónescolar

Asistencia a clases:

Evitar rebasar el 20%de inasistencias pormateria (el número desesiones depende delas horas clase)


Número de faltasen cuadros

Pase de lista en cada materia alinicio de cada sesión

Docente de cadaasignaturaOrientación escolar

Reporte aorientación escolarsólo de los casosque acumulen másde tres faltasconsecutivas

Citar a los padres de familiapara dar seguimiento a loscasos en riesgo

Número de faltas totalpor materia

Mayor participación registrada ensu compendio de actividades(libreta) al asistir a más sesiones

Abandono escolar:C) Desarrollo yfortalecimiento de lascompetenciasdisciplinares ypedagógicas de todoslos docentes.

Lograr que el total dedocentes delaacademia dematemáticas esténinscritos o hayantomado uno de loscursos otorgados por laCOSDAC durante elprimer y segundosemestre del cicloescolar 2016-2017

Dependiente de cadacurso, pero con fechalímite al término delsegundo semestre delciclo escolar 2016-2017

Usuario,contraseña yavance del cursoseleccionado

Ver el catálogo de cursosdisponibles, realizar el registro ydar seguimiento al curso.

Cada docente Dependiendo de laduración de cadacurso, entregaravances (barra deprogreso) por curso

Tomar otro curso de supreferencia

Calificación final delcurso (y constancia de

ser el caso)

Mayor competencia paradisciplinar y pedagógica.

Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de PlantelAcademia de: Matemáticas Fecha:26-01-2017

Mes Fecha Horario Temas a tratarInsumos necesarios

(Información que cada miembrodeberá traer consigo)

Productos / resultados esperados de lareunión

Enero

Febrero

Marzo 14 -marzo -2017 8:00 a 14:00

Registro de Acciones demejora de la prácticadocente.Avance del proyectointegrador.Análisis de los resultadosobtenidos de los primerosejercicios resueltos.

Computadora.Formatos.Base de datos de los resultadosde los ejercicios resueltos porlos alumnos.

Requisitado de formatos solicitados.Conocer el avance obtenido por losalumnos después de las primeras sesionesde ejercicios.Llegar a acuerdos para mejorar losresultados obtenidos.Agendar la próxima reunión.

Abril

Mayo 19 -mayo – 2017 8:00 a 14:00

Registro de indicadores delogro académico.Responsabilidad del docenteante la academia.Análisis de resultados de laprimera evaluación.Acciones a realizar sobre elproyecto integrador.Acciones a realizar paramejorar la segundaevaluación.Análisis de resultados de losejercicios del proyectointegrador.

ComputadoraFormatos.Base de datos de los resultadosde los ejercicios resueltos porlos alumnos.Indicadores de la primeraevaluación.

Requisitado de los formatos necesarios.Acuerdos para mejorar los indicadorespara la segunda evaluación.Acuerdos para el proyecto integrador.Agendar la siguiente reunión.

Junio 19 – junio -2017 8:00 a 14:00

Establecimiento deindicadores del desempeñodocente.Registro de logros docentesindividuales.Análisis de resultados de losejercicios resueltos delproyecto integrador.Llegar a acuerdos paramejorar los resultados delproyecto integrador.

Computadora.Formatos.Base de datos de los resultadosde los ejercicios resueltos porlos alumnos.

Requisitado de formatos.Llegar a acuerdos para el mejoramiento delos resultados de los ejercicios delproyecto integrador.Agendar la reunión siguiente.

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