AVALUACIÓ DE L’ADQUISICIÓ DE PROCEDIMENTS CIENTÍFICS PER ALUMNES DE 4t D’ESO I 2n DE

BATXILLERAT DE LES ILLES BALEARS

GRUP FIPS

ENSENYAMENT DELES CIÈNCIES

Saber ciència Principals teories, conceptes i fets

Actuar com a un científic

Estratègies, procediments,

tècniques, habilitats…

Saber sobre ciència Implicacions socials: salut, medi ambient,

història de les ciències…

OBJECTIUS

1. Determinar el grau d’adquisició dels procediments científics bàsics fixats en els

objectius i continguts del currículum de l’etapa per part dels estudiants de 4t d’ESO

i de 2n de batxillerat de les Illes Balears.

2. Determinar, des de la perspectiva del professorat universitari, si els estudiants que

s’incorporen a la UIB han adquirit determinats procediments científics bàsics.

Elaboració de dues proves d’avaluació

Selecció de 14

procediments científics

601 alumnes d’ESO i 565 alumnes de batxillerat,

repartits proporcionalment entre

les diverses illes

Entrevistes amb 33 professors de titulacions de ciències de la UIB: sobre la rellevància i el grau de

preparació dels alumnes que arriben a la universitat.

METODOLOGIA

PROCEDIMENTS CIENTÍFICS

IDENTIFICACIÓ DE VARIABLES

*Hem comprat llenties per fer planters i volem saber quines són les millors condicions perquè germinin. Per investigar-ho preparam pots amb cotó fluix que humitejam amb la mateixa quantitat d’aigua, a sobre hi posam 10 llenties i els posam dins estufes de cultiu a distintes temperatures. Quins són els factors que intervenen en l’experiment plantejat?1.- La temperatura 2.- La humitat3.- El tipus d’estufa 4.- La varietat de llenties

PERCENTATGES D'ALUMNES QUE ASSOLEIXEN CADA PROCEDIMENT4t d'ESO ; 2n de Batxillerat; global

0

10

20

30

40

50

60

70

80

procediment

perc

enta

tge

RESULTATS

Cap procediment supera el mínim del 70% de forma

global

Els resultats són millors a B2 però les diferències no són

significatives

Mallorca Menorca Pitiüses62,45 60,13 61,4067,71 81,01 68,4262,83 68,35 59,0662,08 68,99 70,1846,18 48,10 44,4455,94 66,46 66,0847,18 50,63 42,6944,31 53,80 42,6963,70 75,32 62,5736,42 37,97 30,9948,44 58,23 63,1652,94 64,56 48,5424,41 31,65 32,16*25,66 35,44* 13,45

P1 Identificació de variables i dades

P2 Plantejament de qüestions de forma operativaP3 Establiment de relacions de dependència entre variables

P4 Emissió d’hipòtesis

P5 Establiment d’una estratègia de resolució d’un problema ...P6 Descripció de propietats d’objectes, organismes..

P7 Selecció d’instruments de mesura adients

P9 (Ítem 8) Realització de càlculs matemàtics i exercicis numèricsP10 (Ítem 9) Interpretació de dades i gràfiquesP11 (Ítem 10) Ús de models analògics o a escalaP12 (Ítem 11) Ús de models matemàtics i teòricsP13 (Ítem 12) Establiment de conclusions, resultats ...

P14 (Ítem 13) Elaboració d’un text científic ...

P8 (Ítem 14) Representació de dades (gràfiques), extrapolació ...

  Homes DonesP1 Identificació de variables i dades 62,20 61,80P2 Plantejament de qüestions de forma operativa 71,00 61,48P3 Establiment de relacions de dependència entre variables 62,80 62,89P4 Emissió d’hipòtesis contrastables 61,18 68,80P5 Establiment d’una estratègia de resolució d’un problema ... 50,60* 42,70P6 Descripció de propietats d’objectes, organismes i fets 61,60 56,83P7 Selecció d’instruments de mesura adients 48,80 45,65P9 (Ítem 8) Realització de càlculs matemàtics i exercicis numèrics 50,80* 40,84P10 (Ítem 9) Interpretació de dades i gràfiques 67,80 63,20P11 (Ítem 10) Ús de models analògics o a escala 41,20* 31,68P12 (Ítem 11) Ús de models matemàtics i teòrics 55,40* 49,22P13 (Ítem 12) Establiment de conclusions, resultats o generalitzacions 56,60 51,55P14 (Ítem 13) Elaboració d’un text científic a partir d’una experiència, dades, gràfiques,

26,60 26,40P8 (Ítem 14) Representació de dades (gràfiques), extrapolació de dades 26,20 24,22

CONCLUSIONS

1. Els resultats globals, percentatges i puntuacions, són insatisfactoris a ambdós nivells i, per tant, no s’assoleixen les competències en procediments científics.2. Les puntuacions i els percentatges d’assoliment a homes i dones són semblants, amb alguna lleugera diferència a favor dels homes.3. Quant a les illes els resultats són insatisfactoris tant en puntuació com en percentatge. En puntuació (set casos) hi ha una lleugera diferència a favor de Menorca.

CONCLUSIONS

4. L’alumnat arriba amb mancances en relació al domini dels procediments necessaris per cursar estudis universitaris de ciències.5. L’alumnat que accedeix als estudis universitaris a partir de cicles formatius de grau superior, mostra major competència en el domini dels procediments científics que l’alumnat procedent de Batxillerat6. Una part del professorat de la UIB entrevistat identifica els procediments científics amb habilitats psicomotrius i no amb habilitats intel•lectuals i mostra mancances d’informació respecte a l’Educació secundària.