Grado de satisfacción

El instrumento a considerar, fue diseñado a partir de aspectos bastante globales,

con respecto al nivel de satisfacción presentado, frente a la alumna en práctica y

su desempeño en el aula, y su dominio de las actividades.

Ofrece una evaluación simple donde el menor, expresa su opinión de como la tía,

desarrollo las clases, tomando aspectos fáciles de entender para un niño de la

edad y desarrollo de los estudiantes evaluados, donde su objetivo general es

recoger la perspectiva del curso, y de cada estudiante, frente a la actividad

propuesta, la cual servirá, para que los niños se orienten y entiendan claramente

que se pretende, medir o realizar con esto.

El instrumento presentado, formula una serie de preguntas donde deben

responder si/no, marcando una carita feliz y una carita triste (esto es una

adaptación para que los menores comprendan de manera fácil y rápida que se les

pide), frente a lo que la alumna en práctica les dice o comenta. La aplicación de

esta se genera después de la realización de la última clase, donde se les pregunta

de manera individual, si se divirtieron o les gusto la clase, que fue lo que más les

gusto, y si entendieron a la tía y lo que quiso explicar, todo esto a través de la

explicación clara, que se les formula, para que comprendan lo que se les pretende

decir, todo esto a través de la conversación, que se generó con estos, para lograr

un ambiente adecuado y apropiado.

Considera tres preguntas simples, que por la edad de los menores, se trata de

hacer algo más reducido, ya que si ampliamos y detallamos más, los niños no

comprenderán y el instrumento no tendrá éxito, por lo que no se puede solo hacer

la pregunta sin explicarla, sin que ellos generen una retroalimentación de lo

aprendido, es por esto que se les incentiva a hablar, para que se expresen y

puedan tomar la determinación, diciendo que pinte la carita, que se acerca más a

lo que ellos dicen, guiándolos siempre en la realización de esta

Instrumento realizado

Preguntas

¿Te gustó la clase que hiso hoy la tía?(hacerle un recuento de lo visto recientemente)

¿Te divertiste con la clase?(Generar una conversación y extraer aspectos relevantes y llamativos de esta?

¿Te gusto participar en la clase de la tía hoy ?

Con respecto al resultado arroja este fue el siguiente:

Preguntas Respuestas si respuestas no

Te gusto la clase 8 0

Te divertiste en la clase 7 1

Te gusto participar en la clase de hoy 6 2

1 2 3

87

6

01

2

Grado de satisfaccion

Series1 Series2

Las respuestas de los menores, nos hablan de que un gran número de niños se

siente satisfecho o grato con las actividades que la alumna en práctica, donde a

todos les gusto la clase, casi la mayoría se divirtió en esta, pero no a todos les

gusto participar de las actividades o actividad propuesta, siendo un número

reducido de niños, que hay que incentivar y estimular, para seguir avanzando

correctamente en la labor docente.

El grado de satisfacción es un aspecto, subjetivo, que recae en la percepción de la

persona, a quien se le pregunta, en los niños parte de la misma base, dependerá

de su estado de ánimo, si atienden o no a la pregunta, de su atención,

concentración, sentimientos. Por lo tanto, respondiendo a si es pertinente o no es,

es un instrumento el cual ha sido adaptado a los niños y a sus capacidades, donde

las variables, mencionadas anteriormente pueden afectar en los resultados finales

de la prueba, algunas de estas se vieron reflejadas, en las respuestas de los

menores, como la timidez, y la vergüenza.

Bibliografía

Aguado, G. “Trastorno Específico del Lenguaje: Diversidad y formas clínicas”; Revista Chilena de Fonoaudiología; Santiago, Chile, 3, (1): 48-74. (2002).

Owen, A., Leonard, L. “Lexical diversity in the spontaneous speech of children with specific language impairment”; Applications of Journal of Speech, Language, and Hearing Research, Rockville-Maryland, EUA. 45 (5): 927. (2002).

Piaget J., Estudios de Psicología Genética. Editorial Emecé, Buenos Aires, 1973