1

escolar, sino también de mantener

una actitud abierta al conocimien-

to y a la cultura, además de valo-

rar las diferencias étnicas, lingüís-

ticas y culturales de México y el

mundo”.

Esta y toda la información del

PNLE lo podrás encontrar en la

siguiente página.

http://lectura.dgme.sep.gob.mx/

programa/

“A partir de conocer los testimonios de los colectivos escolares que han logrado desarrollar su proyecto de biblioteca como parte sus-tantiva de las acciones de formación de lectores y es-critores para la mejora del aprendizaje, el Programa Nacional de Lectura y Escritura ha sistematizado dichas experiencias in-tegrándolas en:

La Estrategia Nacio-nal En mi escuela todos somos lectores y escri-tores, ciclo escolar 2013-2014.

La cual se ofrece como un calendario orientador de actividades de fomento a la lectura y escritura, con el

propósito de que sean los pro-pios colectivos escolares, consi-derando sus condiciones parti-culares, los que decidan su plan de trabajo de la biblioteca, a partir de identificar las activida-des que pueden comprometerse a d e s a r r o l l a r . La Estrategia Nacional se ca-racteriza por señalar las respon-sabilidades de cada una de las figuras educativas para garanti-zar la instalación y uso de la bi-blioteca escolar; la integración, registro y funcionamiento del Comité de Lectura y Biblioteca; así como, la promoción de las 5 actividades permanentes en el aula mínimas que debe garanti-zar el docente frente a grupo.

Además, en el presente ciclo escolar, se invita a que cada co-

Estrategia Nacional. En mi Escuela todos somos lectores y escritores.

“El acceso de los alumnos a la

lectura y escritura a través de

materiales y libros durante su

educación básica, favorece su

formación como individuos libres,

responsables y activos; ciudada-

nos de México y el mundo, com-

prometidos con sus comunidades,

pues ese es el tiempo justo para

desarrollar habilidades de pensa-

miento, competencias clave para

el aprendizaje, y actitudes que

normarán a lo largo de toda su

vida.

En este contexto, el Programa

Nacional de Lectura y Escri-

tura para la Educación Básica

propone diversas acciones que

fortalecen las prácticas de la cul-

tura escrita en la escuela para que

los alumnos sean capaces no sólo

de tener un mejor desempeño

Sobre el Programa Nacional de Lectura y Escritura en la Educación Básica: una nueva mirada

2013 Volumen 1, No. 21

De la Estrategia 2

Para Reflexionar 5

Para Buscar 5

De la Biblioteca Escolar 6

De la Web 6

Nacionales 7

Verdes 7

GOTITAS:

LA GACETA Que te empapa de actividades de

lectura y Escritura

lectivo escolar dé seguimien-

to y evalúe las actividades

que desarrolla en su proyecto

de biblioteca”.

En la siguiente dirección podrás

descargar la estrategia:

http://lectura.dgme.sep.gob.mx/

estrategia/calendarios.php

Estrategia Nacional. En mi es-cuela todos somos lectores y escritores.

Elaborada por ATP Sector 08:

Adriana Idolina Garduño Muñiz

2

Para dar inicio con las actividades de este ciclo escolar, es necesario partir de una toma de acuerdos en

colegiado, donde Directora, Bibliotecari@ y docentes, tomen decisiones sobre las acciones a realizar, así

como de los responsables, recursos, tiempos y espacios, mismo que deberá quedar plasmado en el PLAN

DE TRABAJO DE BIBLIOTECA ESCOLAR.

A continuación mostramos algunas del as actividades que ya se realizaron en los Jardines de Niños del

Sector 08, Sector a cargo de la Lic. Patricia Segura Lugo y que en común acuerdo con Supervisoras y

atp´s han promovido actividades que tienen por objeto el formar Niños Lectores y Es-

critores.

Gotitas de la Estrategia

“En los centros escolares un Comité es un conjunto de personas: docentes, padres de familia y alumnos que realizan las funciones necesarias para que la comunidad escolar satisfaga ciertas nece-sidades de gestión. En este sentido, a las figuras educativas antes señaladas se les propone que en cada escuela de educación básica se integre el Comité de Lectura y Biblioteca, para que realicen las acciones necesarias para la instalación y uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula; así como, para fomentar la lectura y la escritura en el centro escolar en pro de la mejora del aprendizaje. La idea es que el Comité de Lectura y Biblioteca, se conforme por comisiones en las que se involu-cren activamente docentes, padres de familia y alumnos para lograr una mayor participación social, y así generar un mayor vínculo entre las bibliotecas y la comunidad donde está adscrita la escuela; contribuyendo a mejorar tanto la calidad de la educación como la calidad de vida de los habitantes de toda la comunidad.”

Presentación del Comité de biblioteca del J.N. “Celia Muñoz Esco-

bar” Zona 038 Col. Pedro Amaro, Jojutla. Presentación del Comité de biblioteca del J.N. “Las Palmas” Zona 039

Col. Las Palmas, Xochitepec.

3

Durante este mes se realizaron varias actividades para reinaugurar las bibliotecas de los

diferentes Jardines de Niños con el propósito de promover entre la comunidad escolar los

10 servicios mínimos de Biblioteca y promover el interés por conocer los acervos que

integran la Biblioteca Escolar.

Gotitas de Información

Reinauguración de la biblioteca “Un libro es un

tesoro” del J.N. Narciso Mendoza (Pueblo Nue-

vo Tlaltizapán) Zona 042

Reinauguración de la biblioteca “La colmena del saber” J.N. Adolfo López

Mateos (Alpuyeca, Xochitepec) Zona 039.

Reinauguración de la Biblioteca “Un rinconcito para

aprender” J.N. Las Palmas (Alpuyeca, Xochitepec) Zona

039

4

Gotitas de Información

El maestro bibliotecario debe ser un

docente que dialogue y acompañe a sus

colegas, que coadyuve a la transformación

de las prácticas pedagógicas con el uso de

información en diversos soportes. En este

sentido, contextualizará su labor en el pro-

yecto escolar y lo determinará en un plan

de trabajo de la biblioteca, donde se pre-

senten las actividades y objetivos por al-

canzar.

Mucho éxito a las y los MAESTROS BI-

BLIOTECARIOS en este ciclo escolar, los

cuales son los promotores de las diferentes

actividades .

Conociendo la categoría de Cuentos de aventuras y de viajes...

Una científica nos invitó a leer la categoría amarilla de “Los jue-

gos, actividades y experimentos”.

Jefa de Sector, Atp´s, hadas, científicos, piratas, padres de familia, alumnos y de-

más personajes importantes se dieron cita para ser parte de la reinauguración de la

Biblioteca “EL MUNDO MAGICO DE LOS LIBROS” en el J.N. Celia Muñoz Escobar

de la Col. Pedro Amaro de Jojutla,.

Muy atentos los alumnos a las adivinanzas que un Hada realizaba.

Para no olvidar la importancia de la lectura, cada una de las mamás jun-

to con sus hijos realizaron un separador con el mensaje “uno, dos y tres

a mí me gusta leer”.

5

5 actividades permanentes en el aula.

Como apoyo de las actividades de fomento a la lectura y la escritura que realiza el Comité de Lectura y Bibliote-ca, el docente frente a grupo desarrolla las 5 actividades permanentes en el aula que garantizan la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los alum-nos, así como, el seguimiento de dichas actividades valoradas en un marco de comportamientos colectivos a nivel del grupo y de la escuela.

Lo que se pretende es comunicar a los alumnos que la lectura y la escritura son importantes dentro y fuera de la escuela para la mejora de su aprendiza-je y desarrollo, de ahí la relevancia de estas actividades para formar parte del plan de clase diario.

En esta ocasión te invitamos a buscar en la siguiente sopa de letras las 5 acti-vidades permanentes en el aula , las cuales aparecen de la siguiente ma-nera:

CIRCULODELECTORES, DIEZLI-

BROS, INDICELECTOR, LECTORIN-

VITADO, VOZALTA.

Gotitas para buscar

Gotitas para reflexionar

6

Gotitas de la Biblioteca Escolar

Sabían que México es uno de los Países afortunados que desde 1944, siendo Secre-

tario de Educación Jaime Torres Bodet, los alumn@s tienen el privilegio de con-

tar con libros de texto gratuito, y desde la última década contamos con una Bi-

blioteca Escolar y de Aula que año con año se va incrementando.

Esto es un gran tesoro que debemos valorar y aprovechar para consolidar los

aprendizajes, la imaginación, la creatividad y la cultura en sí, por ello hay que

cuidar, mantener y darle un uso adecuado y óptimo a bien de que llegue a toda la

comunidad escolar.

Los invito a que lean el libro “E de Escuela” del autor Tomás Abella, en él

podrás ver que en otros países como el Chad África, sus condiciones de pobreza son

muy extremas, y por ende sus escuelas no son tan bonitas como las nuestras y no exis-

ten bibliotecas escolares ni de aula y los pocos libros existentes son prestados para que

los utilicen los alumn@s de varias generaciones.

Pues bien después de aventurarnos en esta interesante lectura podremos valorar aún

más nuestras Bibliotecas Escolares y de Aula.

Será de gran reflexión para sus alumnos

tarios y promotores de lectura de

todo el país que han participado o

deseen participar en el Premio Méxi-

co Lee, y también a otras personas

que desean mejorar sus perfiles per-

sonales y, quizá, iniciar procesos de

promoción de la lectura y la escritura.

Como respuesta al compromiso asu-

mido con quienes han participado en el

Premio México Lee, el Programa Nacio-

nal Salas de Lectura, en colaboración

con la Universidad del Claustro de Sor

Juana, diseñó y programó cuatro cursos

en línea:

El lector: “Yo mismo” como creador

y gestor

Ortografía y redacción

Elaboración de proyectos culturales

Escritura creativa

Estos cursos están dirigidos a me-

diadores, bibliotecarios, lectores volun

Gotitas de la web

http://aulavirtual.conaculta.gob.mx/

mod/page/view.php?id=68

Inscríbete es completa-

mente Gratis!!

Libro sugerido por la Jefa de

Sector 08

Lic. Patricia Segura Lugo

7

El periodo de nuestra historia conocido

como la Guerra de Independencia empie-

za (estrictamente hablando) la madrugada del

16 de septiembre de 1810, cuando el pa-

dre Miguel Hidalgo da el llamado "Grito de

Dolores" y termina el 27 de septiembre de

1821 (11 años después) con la entrada triunfal

del Ejército Trigarante, encabezado

por Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, a

una jubilosa Ciudad de México.

El objetivo principal de este movimiento

(armado y social) era liberar a nuestro territo-

rio del yugo español y que, en cada rincón de

la Colonia se olvidase por completo el concep-

to del virreinato.

Es por ello que cada año recordamos

este hecho histórico en los Jardines de

Niños, mediante dramatizaciones,

títeres, rimas, bailes, entre otros, con

el propósito de desarrollar competen-

cias en los niños como la de

“establece relaciones entre el presente

y el pasado de su familia y comuni-

dad mediante objetos, situaciones

cotidianas y prácticas culturales”.

Gotitas Nacionales

Un recordatorio de aquello que podemos hacer

para cuidar el agua.

Gotitas verdes

Gotitas de Información

Nos vemos el siguiente mes, con más ¡Gotitas de Información”.

Esperamos que compartan con todos las actividades que realizan

al interior de los diferentes Jardines de Niños.

Favor de enviar los al correo atpsector08@outlook.com Gracias

INDEPENDENCIA

El dieciséis de septiembre

De mil ochocientos diez

Nació nuestra Independencia,

¡gloriosos ochocientos diez!

En el pueblo de Dolores

Hidalgo lo proclamó,

Y ayudado por el pueblo

Guerrero la consumó.

Al toque de la campana

Acudió la multitud

A luchar por nuestra patria

Que vivía en la esclavitud…

(Fragmento de Copla)

Juego y Aprendo con mi material de pre-

escolar Tercer Grad0

J.N. NARCICOS MENDOZA ZONA 042

J.N. ADOLFO LOPEZ MATEOS ZONA 039