Presentacin de PowerPoint

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTE:Reflexiones y sugerencias.

Mediador: Dr. ALBERTO QWISTGAARD

IMPRONTA DIDACTICA

FUENTESREFLEXIONESSUGERENCIAS DIDACTICAS

COMPETENCIA Y LIDERAZGOGESTIOS ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTE ESTRETEGIAS EXPOSITIVAS Y GESTION EMOCIONAL

comprendeILIDERAZGO(M.T)QWISTGAARDIIIIIIVVIII

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA TEMATICO

NEUROCIENCIAS.PEDAGOGA.DIDCTICA SICOLOGIA EDUCATIVACOMUNICACIN EFECTIVA MARKETING EDUCATIVO INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SOCIALFUENTES

INTELIGENCIA INTUITIVA LIDERAZGO Y ORATORIAT.I.AECFORIZACIONNEUROMARKETINGPROCESAMIENTO PARALELO3CNARCISISMO PRODUCTIVO PERSONALIDAD-CARACTERCORAZONADAPALPITO

ORGANIZADORESCLIENTE4PAFECTIVA4DIGESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 1

FUENTES

GESTION EDUCATIVAESTRATEGIAS EXPOSITIVASCONSTRUCTIVISMO EPISTEMOLOGICOMUNDO EMPRESARIALDEMANDAS SOCIOCULTURALES Y ECONMICASMEDIADORGESTORCompetencias SOFTDe la informacin al conocimiento.Gestin de la incertidumbre Sociedad del conocimiento Complejidad Mapas

P.E.C.A.TALENTO HUMANO1.1GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 1.1

LEYES DE LA ATRACCION PERSONAS ESTELARESMAESTROS EXPERTOSEFECTOS DE PRIMACIAENCUADRE DIDACTICOPERIODO DE PRUEBA SER Y PARECERESQUEMAS DEL RECEPTOR SUGERENCIASDIDACTICASIMPACTO EXPOSITIVOLEYES DE LA ATRACCION

.CARACTER FUERTE .ESTAR COMPRONETIDO.CAPACITARSE.TENER QUIMICA.TENER LIBERTAD INTERIOR

PERSONAS ESTELARES

BONDADATENCIONINTERES

MAESTROS EXPERTOS

CENTRADOS EN EL SIGNIFICADO Y COMPRENSION.CENTRADOS MAS EN LAS HABILIDADES DE ENSEANSA QUE EN LAS RELACIONADAS CON LA DISCIPLINA.MUESTRAN UNA MAYOR AMPLITUD DE CONOCIMIENTOS SOBRE LO QUE ES ENSEAR.CONVENCIDOS DE QUE SE PUEDE INFLUIR EN LOS DEMASALTA PERSEPCION DE AUTOEFICACIA CAPACIDAD DE ATENDER A LA DIVERCIDAD.CONFIANSA EN QUE SUS ESTUDIANTES SON CAPACES DE APRENDER.

EFECTOS DE PRIMACIA

17 SEGUNDOSDECISIN SUBJETIVAIMPRESIONES

PERIODO DE TIEMPO

7 SEMANAS

SER Y PARECER

NO COSMETICA EMOCIONALSUPERFICIALIDAD BRILLANTEEMPLEABILIDAD Y MARKETING PERSONAL

ESQUEMAS DEL RECEPTOR

PROCESAMIENTO AUTOMATICOENGRAMASINTUICION

IMPACTO EXPOSITIVO

MIRARSILENCIOEFICACIAGRAFICAS

IIGESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 25

MAS QUE PALABRAS EL COMOKNOW WHYCARISMA Y CARACTERNEURONAS ESPEJOLIDERAZGO RESONANTEDATAESTUDIO EE.UU

VOCALES DE LA EXCELENCIA SUGERENCIASDIDACTICASCIRCULO VIRTUOSOS DE LA PASIONMAS QUE PALABRAS EL COMO

GESTOS TONOS

KNOW WHY

POR QUEPARA QUEMOTIVACION (COMPROMISO)COMUNICACIN (AFECTIVO)ESTUDIO (SENTIDO)

CARISMA Y CARACTER

NEURONAS ESPEJO

CELULAS FUCIFORMESOSCILADORES

LIDERAZGO RESONANTE

ESTILO OBAMA

DATA

DISPOSICIN ACTIVA DEL ESTUDIANTE TRABAJO ACTIVO DE LOS DOCENTES

ESTUDIO EE.UU

IMPACTOHARVARD17 SEGUNDOS

VOCALES DE LA EXELENCIA

A: ACTITUDE: ENERGUA, ENTUSIASMOS, ESFUERZOI: INTEGRIDAD, INTERESO: OPTIMISMOU: (H)UMILDAD

CIRCULO VIRTUOSOS DE LA PASION

PASIONINVOLUCRAMIENTORESULTADOSDISFRUTE

II.2GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 2.1

EROS PEDAGOGICO FLUIR FLORECER3-RMAPA RUTA DIDACTICAPEDAGOGIA INVISIBLESUPERAR LA HEMIPLEJIA PEDAGOGICA ATERRIZAJES PEDAGOGICOSPERTINENCIASUGERENCIASDIDACTICASII.3EROS PEDAGOGICOS

SEDUCTOR INSTRUCCIONAL

3R

RESULTADOSREPUTACINRELACIONES

MAPA RUTA DIDACTICA

AGENDA DIDACTICA.

PEDAGOGIA INVISIBLE (OCULTA)

APRENDIZAJE IMPLICITO

INTELIGENCIA PEDAGOGICA

IZQUIERDA VERBAL

ATERRIZAJES PEDAGOGICAS

SINDROME DE TARZAN

PERTINENCIA

SIGNIFICADOSENTIDORELEVANCIACONOCIMIENTOS ESPECIFICOS

FLUIR FLORECERGESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 2.27

7S COMPETITIVODESAFIAR MAS QUE ENTRETENERHEMODIALISIS ACADEMICAHOMO VIDENSQUE ENSEAR CUANDO ESEARAMA LO QUE HACESIMAGENES ARGUMENTALESCUIDADO: MERCACHIFLES EDUCATIVOSSUGERENCIASDIDACTICASMOCHILA DOCENTE7S COMPETITIVO

SALUDABLESERENOSINCEROSENCILLOSIMPATICOSERVICIALSINERGICO

HEMODIALISIS ACADEMICA

ESENCIALES MINIMOSEPITOME DE LA ENSEANZA

QUE ENSEAR, CUSANDO ESEAR

DEWEYMIRAR A LOS OJOSMIRAR A LA VIDA

DESAFIAR MAS QUE ENTRETENERHOMO VIDENS MOCHILA DONCENTEAMA LO QUE HACESIMGENES ARGUMENTALESCUIDADO:MERCACHIFLES EDUCATIVOSII.4GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 2.38

SUGERENCIAS DIDACTICASAUTOLIDERAZGOAD-MIRARDIS-POSICIONDOCENCIA COMO LLAMADOCUIDAR LA REPUTACIONCUIDAR LA REPUTACION

LA TECNICA Y LA ETICA GENERAN CREDIBILIDAD, Y ESTA PRODUCE CONFIANZA QUE ES LO QUE ORIGINA LEGITIMIDAD SOCIAL, Y ESTO GENERA INSTITICIONALIDAD

AUTOLIDERAZGO

OBJETIVOSPENSAMIENTOSACCIONESSENTIMIENTOS

AD-MIRAR

NO ENVIDIARMENTORES

DIS-POSICION

MAS QUE POSICION

DOCENCIA COMO LLAMADO

TRABAJOCARRERATRANSCENDENCIA

II.5GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 2.49

MacroMicroANTESDURANTEDESPUESEjercicio (Desarrollo)Evaluacin(Metodologa)(Know-How)DiseoProgramacin(Planificacin)

COMPETENCIAEN METODOLOGIAS ACTIVASCOMPETENCIACOMUNICATIVAACCIONFORMATIVA(4D)COMPETENCIAS DE SEGUIMIENTO. (TUTORIAL VIRTUAL)COMPETENCIA DE DINAMIZACIONGRUPALLiderazgo EducativoACCION FORMATIVA

MARCO TEORICOREFERENCIAL(IDEOLOGIA)(KNOW-WHY)CompetenciasCurriculares,OrganizativasY de gestin (gestin de la formacin)(P.E.C.A,)Basadas en la Interaccin constructivas

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 3

NO SE TRATA DE NOSOTROS, SE TRATA DE ELLOS.* Estudiante: El centro* Ser guas* Mas que expertosESTUDIEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES.* No es suficiente las 3-D* ConocerlosLOS ESTUDIANTES TOMAN RIESGOS, CUANDO LOS MAESTROS CREAN AMBIENTES SEGUROS.* CalidezDESTILAR PASION Y UN PROPOSITO DETERMINADO* La gran diferencia no es la experiencia.* Contagie.NO DEJEMOS DE ENSEAR* Amar lo que hacemos* Relacin efectiva: M-E* Madre: Leche ternero (1) (2)EVITEMOS ABORDAR A TODOS DE LA MISMA MANERA* Estilos de aprendizajeDEJEMOS QUE LOS ESTUDANTES SE ENSEEN UNOS A OTROSDEJEMOS DE HABLAR Y EMPECEMOS A ESCUCHAR* Darles importancia* Escuchar: una forma de amar* Aprendamos a escucharENSEEMOS A PENSAR* No pasar informacin * Interesa el proceso - Anlisis - Interpretacin LOS BUENOS MAESTROS HACEN PREGUNTAS* Explorar* Encender la chispa para la discusin* Abrir puertasMANTENGAMOS LAS COSAS CLARAS, SIMPLES* Simplicidad* Claridad * Comprensin PONGA EN PRACTICA LA VULNERABILIDAD SIN SACRIFICAR LA CREDIBILIDAD * No se* Ganar confianzaENSEAR CON EL CORAZON * Coraje de explorar la propia identidad.* Estilo didctico.ES NECESARIO REPETIR LOS PUNTOS MS IMPORTANTES (PIM)* Ser consistentes sin aburrir* Encontrar nuevos modos de expresar los mismos puntos. (E.R.A.)(1) Escuchan (2) Reconocen(3) AprendenBUENOS MAESTROS MEJORES LIDERESWR1

14

13

12

11234

5

6

7

8 10 9* Enseanza reciproca QWISTGAARD

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE DESARROLLO 3.1

POR QU SER COMPETENTEFUNDAMENTOS Y ESCENARIOS DE LAS COMPETENCIASMediador: Dr. Alberto Qwistgaard

FUNDAMENTOS Y ESCENARIOS DE LAS COMPETENCIAScomprende ESCENARIO DE LA CAMBIOS EN EL MUNDO LABORAL

ESCENARIO DE LA SICOLOGA LABORAL

ESCENARIO DE LA FILOSOFA GRIEGA

IIVVIIMapa temticoESCENARIO DE LA EDUCACIN PARA EL TRABAJO

APORTES DE LA EDUCACIN FORMALESCENARIO DE LA LINGSTICAIIVVIIIESCENARIO DE LA SICOLOGA COGNITIVA

COMPETENCIAS UNA NUEVA MODA PEDAGGICA?ESCENARIO DE LA FILOSOFA MODERNA Y SOCIOLOGA

IIIVIIX

LAS PERSONAS REQUIEREN DESARROLLAR ALTA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPOEMPLEADOS NECESITAN DESARROLLAR ALTA IDONEIDAD EN LO QUE HACENLO IMPORTANTE GRADO DE IDONEIDADsus implicanciasGESTIN DEL TALENTO HUMANO POR COMPETENCIASIMPORTAN MS LOS DESEMPEOS CONCRETOSEMPLEADOS NECESITAN DE UNA EDUCACIN CONTNUALAS PERSONAS NECESITAN UN SABER HACER FLEXIBLEQue el poseer conocimientosPara asumir el cambio.Para formar nuevas competenciasLiderazgo y creatividadEs clave para la competitividad empresarialMs que los ttulos y la experienciaESCENARIO DE LA CAMBIOS EN EL MUNDO LABORALMapa de desarrollo 4.2

14

PARA SER MAS EMPLEABLESLA SEGURIDAD VIENE DE NUESTRA PROPIA EMPLEABILIDADSOMOS RESPONSABLES DE NUESTRO XITOASPIREMOS A TENER XITO COMO PERSONAS Y PROFESIONALMENTELO IMPORTANTE ES NUESTRA ACTITUDNOS PAGAN POR AGREGAR VALOR Y DAR RESULTADOSEL TRABAJO TENEMOS QUE GANARLO CADA DAEL TRABAJO TENEMOS QUE GANARLO CADA DA

No tenemos un derecho intrnseco al trabajo

NOS PAGAN POR AGREGAR VALOR Y DAR RESULTADOS

No nos pagan por ir a trabajar

LA SEGURIDAD VIENE DE NUESTRA PROPIA EMPLEABILIDAD

Y de nuestra disposicin a asumir nuestra vigencia y competitividad

EPV X DML X EDMCompetencias personales valoradas por el mercadoLa demanda en el mercado laboral.La exposicin ante los decisores.

SOMOS RESPONSABLES DE NUESTRO XITO

Y est en funcin de nuestro desempeo, de la pasin con la que trabajemos y de las habilidades que nos procuramos a nosotros mismos

ASPIREMOS A TENER XITO COMO PERSONAS Y PROFESIONALMENTE

Sin culpa ni disculpaDesarrollemos nuestros planes profesionalesSomos empresarios de nuestra propia carrera

LO IMPORTANTE ES NUESTRA ACTITUD

Al proveer un servicio:Palabras7%Tono38%Lenguaje no verbal55%

ESCENARIO DE LA CAMBIOS EN EL MUNDO LABORALMapa de desarrollo 4.6SER

EMPLEABILIDADPARECER

MARKETING PERSONAL

LA TRAMPA DEL XITOXITOXITOTIEMPOTIEMPOLA TRAMPA DEL XITOTRIUNFA QUIEN CAMBIA OPORTUNAMENTECURVA SIGMOIDEA Cundo CAMBIAR?: OPORTUNIDADES DE XITOSNDROME DE LA CORNISAFUENTE: TEMPLE,I . USTED S.A.Mapa de desarrollo 4.7ESCENARIO DE LA CAMBIOS EN EL MUNDO LABORAL

TIENEN CONTACTOSCUIDAN SU MARCA Y SU REPUTACINGENERAN RESULTADOSlos queTIENEN XITO EN SU CARRERAENTIENDEN LA REALIDAD DEL NUEVO MUNDO DEL TRABAJOSABEN LO QUE QUIERENSON TICOSY se preparan para lograrloRelacionesImagen Implican habilidades, conocimientosP.A.R.Mapa de desarrollo 4.8DESARROLLAN SU CARISMA

ESCENARIO DE LA CAMBIOS EN EL MUNDO LABORAL17

MEDIADOR: ALBERTO QWISTGAARDESTRATEGIAS EXPOSITIVAS DESDE Y PARA LACOMPLEJIDAD HUMANA

ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS LOGRAR EMPATIA Y SINTONIZACINI- SER REPTILICO- SER EMOTIVO- SER COGNITIVO- SER INTEGRAL- SER LDICO- SER SOCIAL- SER CULTURAL TAMBIEN IDEAS PALABRAS GESTOS VIAJAR DESDE LO EMOTIVO HACIA LO INTELECTUAL. VIAJE EMOCIONAL RACIONAL.TRANSMITIR EMOCIONESINTERACTUAR EINFLUENCIARENTENDER AL HOMBREABRIR BRECHAS EMOTIVASPROYECTAR ESTILO, PERSONALIDAD Y CONCIENCIAENSEAR PARA APRENDERCUESTIONESPREVIAS

ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS BUEN SENTIDO DE HUMORIIITENER UN ESTILO PERSONALTENER SERIEDAD Y RIGUROSIDAD EN EL DISCURSOINTENSIDAD Y RITMOS VARIADOS DE VOZCONOCER NUESTRA CULTURA Y LA DEL OYENTEEVITAR LAS PALABRAS VULGARES Y DOBLE SENTIDOEVITAR LA ANSIEDAD Y EL TEMOR ESCENICOEVITR LAS PALABRAS ALTISONANTES Y LOS CLISESSER SENCILLO Y NATURALEVITAR LAS FRASES Y PALABRAS A MEDIASVOLUMEN APROPIADO DE LA VOZ CONDICIONES BASICAS* ORIGINALIDAD.

ESTRATEGIAS EXPOSITIVASELABORAR ENSAYO ESCRITOIIIRELAJACION PREVIAHACER EJERCICIOS FISICOSNO USAR TARJETAS O FICHAS DE RESPALDOUTILIZAR HERRAMIENTASELABORAR CRONOGRAMA DE EXPOSICIONINTRODUCCIONES LUDICAS (ANTES)TENER ESTRUCTURA EXPOSITIVADEFINICIONES PRIORITARIASNO ABUSAR DE LOS RECURSOS AUDIOVISUALESSENTIDO DE HUMORPLANIFICACION1234567891011 QU EXPONER CMO EXPONERDEL CONTENIDO PIRAMIDE TEMATICA MASA CRITICA ORGANIZADORES MAPA TEMATICO Y DE DESARROLLO ANTES, DURANTE Y DESPUES EMOTIVA IMPACTANTE INSEGURIDAD LARINGE LENGUA ELIMINAR EL STRESS Y LA ANSIEDAD

ESTRATEGIAS EXPOSITIVASPROXEMICA Acto facilitador del proceso comunicativo que ayuda al aprendizaje. No es la posicin espacial de los oyentes, sino sus interrelaciones.Lo ms importante es el proceso de relaciones.Son la esencia y fundamento del desarrollo humano. Distancia Publica Fase Lejana. - Mayor de 9 mts.Distancia Personal Fase cercana. Espacio Intimo.Comunicacin Gestual: No exagerar.Exposicin de Afectos: Alegra, buen animo. Espacio Intimo: (entre 15 y 45 ctms.) MODELOS COMUNICATIVOS Distancia personal: (entre 45 y 120 ctms.)* A QUIEN VAMOS A ENSEAR?No atrincherarse en mesas, pupitres, atril, etc. Hacer Variaciones espaciales diferentes. Ej. Crculos, semicrculos.

MODELO DE-BERLOCompartir los mismos componentes.Las actitudes son determinantes.Partir de saberes previos.Considerar: Comunicacin Educacin Cultura.2. MODELO JIMENEZ Superar la tarea positivista, conductista, intelectual. Requiere conocimiento de la interioridad (conciencia, emocional)DOMINIO DEL ESCENARIO

ESTRATEGIAS EXPOSITIVAS1234567 DE LA COMUNICACION DE LOS OYENTES DEL OYENTE DEL OYENTE 3 DUTILIZAR LOS CANALES NATURALES Y ARTIFICILESCONOCER LA COMPLEJIDAD HUMANATENER SEGURIDAD Y DOMINIO TEMATICOCONSIDERAR Y ACTIVAR LOS SABERES PREVIOS COMPRENDER LAS CINCO HABILIDADES COMUNICATIVASCOMPRENDER LOS SABERES CULTURALESENTENDER LA INTEGRIDADMODELOCOMUNICATIVO

ESTRATEGIAS EXPOSITIVASI HACER ENSAYOS PREVIOS. VISITAR EL AUDITORIO. CONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS OYENTES: EDAD, NIVEL ACADEMICO. CLASE SOCIAL. CULTURA. COSTUMBRES. MOTIVACION. VERIFICAR LOS EQUIPOS TECNICOS. PLAN DE CONTINGENCIA ALTERNATIVOS. CONTROLE LA ANSIEDAD Y EL ESTRS.RITMO CORPORALCONTROLAR EL MIEDO, EL ESTRS Y LA ANSIEDADPOSTURA CORPORALESCENARIO Y PUBLICORECOMENDACIONES FINALESINFLUENCIA NEGATIVA.PRIMERO: - RECONOCER AL ENEMIGO INTERNO.SEGUNDO; - APROVECHARLO. - CAOS ORDENPLANIFICACION: 80% DE XITO ASEGURADO.PREPARACION TEMATICARELAJACION ANTESMIREMOS DE FRENTE AL PUBLICO.PIENSA: SOLO ES AL INICIO, LUEGO, FLUYE.NATURAL.ESPONTANEA.REFLEJO DE ESTADOEMOCIONAL: - SEGURIDAD CONTROLAR LAS METONIMIAS: - SUDOR, TOCARSE LA CARA, - EL CUELLO. - MOVIMIENTOS RAPIDOS. - GOLPE SOBRE LA MESA. BASE CULTURAL: - MODO DE ANDAR, DE - PONERSE DE PIE, DE - RECOSTARSE, DE - GESTICULAR.COMUNICACIN NO VERBAL.BAILAR AL COMPAS DEL DISCURSO. SINCRONIA INTERACCIONAL MENTE EXPOSITORARMONICO, IRRESISTIBLE. - INCLUIR Y NO EXCLUIR AL PUBLICO CON EL DISCURSO.TONO DE VOZ: MANTENERSE ALTO, CON DESCANSOS.

ESTRATEGIAS EXPOSITIVASII ADAPTARSE A: - SU PERSONALIDAD - CIRCUNSTANCIAS FORMAL: - CONFERENCIAS - SEMINARIOS - SIMPOSIO - PANELES INFORMAL: - ADOLESCENTES - UNIVERSITARIOSMODO DE VESTIREL ESPACIOMODO DE HABLAR Y EMPEZAR LA EXPOSICIONTIEMPO DE EXPOSICIONRECOMENDACIONES FINALES SENCILLO - ESPONTANEO CAMINAR ERGUIDO, SIN ARROGANCIA. RELAJARSE OBSERVE AL PUBLICO Y MIRELOS DE FRENTE. SALUDO AMABLE Y SENCILLO. NADA DE DOCTORITIS. LATINOAMERICA: - CULTURA DE CONTACTO. - CERCANIA, CALOR HUMANO. - USO DE AUXILIARES DEL LENGUAJE. - APUNTADORES, ETC. - SOCIODRAMAS, SICOGRAMAS, TALLERES. - BUSCAR LA PARTICIPACION DE LOS OYENTES. PRECISO CRONOGRAMNA IMPRESIN: + SISTEMATICO. CLAVE: TRATAMIENTO Y FORMA HUMANA DE COMUNICAR. APLAUSO: ANTES: (ACTO DE FE) DURANTE: (ACTO DE ESPERANZA) DESPUES: (ACTO DE CARIDAD)

LIDERAZGO: PROSPECCIONES Y DESARROLLOS RECIENTES

Mediador: Dr. ALBERTO QWISTGAARD

TRANSFORMANDO LAS INTENCIONES EN ACCIONES:LIDERAZGO Y CARISMA EN ACCIN

PERSONAS RESERVADAS, TRANQUILAS Y TIMIDASAMBICIN ENFOCADA EN SU EMPRESAObsesivamenteQue no llaman la atencinimplicaLIDERAZGO CON HUMILDAD Y AMBICIN1PRIMERO QUIERO, LUEGO QUEREUNIR A LOS MEJORES PROFESIONALESLE GENTE CORRECTA ES EL MEJOR ACTIVOESMERO EN ARMAR EQUIPOS EXCELENTESPrescindir de los que no suman valorEquivocado: la gente es tu mejor activo

implica2Es el punto de partida para tomar decisiones (bien informados)

implicaACEPTAR Y DAR LA CARTA A LOS HECHOS REALESAFRONTAR LOS HECHOS BRUTALES CON FE EMPRESARIAL3LIDERAZGO(M.T)QWISTGAARDFACTORES DE XITO DE LAS EMPRESAS QUE SOBRESALENcomprendeICOLLINS, J. 2010. VEINTE INVESTIGADORES. QUINCE MIL HORAS DE TRABAJO. CINCO AOS DE TRABAJO DE CAMPO.

FACTORES DE XITO DE LAS EMPRESAS QUE SOBRESALENcomprendeLIDERAZGO(M.T)QWISTGAARDIIGENTE DISCIPLINADAFACILITA UN TRABAJO LIBRE Y RESPONSABLENADA DE TIRANIASimplica

5CULTURA DE DISCIPLINAPENSAMIENTO MAS ABIERTO AL CAMBIO TECNOLOGICOPIONEROS EN LA APLICACIN DE NUEVAS TECNOLOGIASTECNOLOGIA SON CUIDADOSAMENTE SELECCIONADASimplicaACELERADORES TECNOLOGICOSLO QUE TE APASIONADNDE Y EN QU PUEDES SER EL MEJOR DEL MUNDOCONCEPTO DE ERIZOCUL ES LA FUERZA DEL MOTOR ECONOMICO DE TU NEGOCIO?EXPLOTAR EL NEGOCIO CENTRALimplicaERIZOFUERZADONDE Y EN QUPASIN4

56

LIDERAZGOPLANEAMIENTOPROACTIVIDADCAPACIDAD DE APRENDERFACIL COMUNICACINPRAGMATISMOCOMPETENCIAS MS BUSCADAS

FLEXIBILIDADORIENTACIN A RESULTADOSInvestigacinObjetivosEstrategiasMs que guiar personasLiderar es manejar proyectos, gestionar recursos y comprometer e involucrar a los dems Fijacin y bsqueda de metas desafiantes Orientacin a nmeros y resolucin de problemasADAPTACIN AL CAMBIO8

ATENTO Y SENSIBLE A LAS EMOCIONES

DETECTAR, ATENDER Y AYUDAR

LAS ORGANIZACIONES TIENEN EMOCIONES

SER SENSIBLEEMOCIONES NEGATIVAS COMO RESISTENCIAROLESDETECTAR EL TIPO DE EMOCINA canalizarlas16 Rarar Tener odio a tierra COMUNICACIN:- Cercana- Clida- Transparente- Emptica Estar presto a escuchar Responder a dudasDarle un cierre a la situacin En todo proceso de cambio Resistencia como forma de protegerse de la ansiedad y la frustracin._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ DISCULPARCOMPRENDERAMABILIDAD

30

CONECTAR PARA COMPROMETERSE

SINTONIZARALINEARKNOW WHY

BUSCAR UN GUERRERO EMOCIONALVER LA CHISPA EN LOS OJOS

MOTIVACIN TRASCENDENTEInvolucrar por la raznExplicar el QU Y EL CMO 17Las profundas motivacionesLos sentimientos y las creencias Involucrar por la emocinExplicar el: PORQU Con la explicacin del porquLo emocional.De alguien que conecta con tu sueoDis-posicinPara tu causaCompaero de travesa

LIDERAZGO POSITIVOMediador:Qwistgaard lvarez, Alberto

PERSONALIDAD POSITIVASABIDURA Y CONOCIMIENTOCORAJE VALORHUMANITARISMOTRASCENDENCIAMODERACINJUSTICIAMapa Temtico II

123456

EL PODER DE LAS PARADOJASEL CAMINO PARA MADURAR Y TRASCENDERMEDIADOR:QWISTGAARD ALVAREZ, ALBERTO

SER

PARECER

EMPLEABILIDAD( NUEVO PARADIGMA)MARKETING PERSONALEMPLEABILIDAD: CPV; DML, EDMCOMPETENCIAS PERSONALES VALORADAS EXPOSICIN ANTE LAS DECISIONES PROBLEMAACCIN RESULTADOP.A.RFUENTE: TEMPLET ( 2010) UD. S.ACONTEXTOPARADOJAS DE LA VIDAPARADOJA DEL SERMapa de desarrollo 5 PASIN POSITIVO PROACTIVOP VALORES INTERESES HABILIDADESV.H.IR3RESULTADOSLOGROSRELACIONESCONTACTOSREPUTACINIMAGENCOMPETENCIAS EMOCIONALESACTITUD ,CARISMA, VALORES INTELIGENCIA ESTRUSTURAL Y SOCIAL TRABAJO EN EQUIPO. PASIN COMPROMISO ASERTIVIDAD FLEXIBILIDADIR MAS ALL DE LO QUE NOS PIDEN COLABORADOR, PROACTIVO INTERACCIONES CON LOS DEMS

EMOCIONES DESTRUCTIVAS: GESTIN ESTRATGICA Doctor: Qwstgard Alvarez, Alberto

UNA COLABORACIN CIENTFICAPERSONAS EXTRAORDINARIAINVESTIGACIN CIENTFICACUESTIN CLAVE- En visualizacin, concentracinen un punto, meditacin de la Compasin (Miniretiro)RESULTADOS: Capacidad muy Superior para controlar de forma Voluntaria su actividad cerebral.- Emanan una sensacin de Bondad .- Falta de inters personal.- Una presencia personal nutricia.- Asombrosa capacidad de atencinY concentracin.El entrenamiento de la mente.la autntica medida del desarrolloespiritual es llegar a controlar las emociones destructivas.123

MAPA DE DESARROLLO I

NUESTRAS EMOCIONES ESTAN ALL PARA SER SENTIDAS PERO NO PARA DOMINAR NUESTRA VIDA, NI CEGAR NUESTRA VISIN, NI APAGAR NUESTRA ENERGA PORQUE AL MOMENTO DE HACERLO, SE VOLVERN TXICASMEDIADOR: ALBERTO QWISTGAARDGESTIN ESTRATEGICA DE LAS EMOCIONES TXICAS

ESTRATEGIAS PARA ATRAER OPORTUNIDADEScomprendeTENER CARCTER FUERTETERNER QUIMICACAPACITARSEESTARCOMPROMETIDOSER LIBRE INTERIORMENTECAMBIAR EL FOCO DE POSEER (CELOS) PARA ATRAERYO DEBO DARME PERMISO (NOS MERECEMOS)PREPARARSE,SUPERARSEDESAFOS NUEVOSTENER UN PROPSITO, UN SUEOEMPATA SINTONAHACER SENTIR BIEN AL OTROCUIDAR TU INTERIOR SENCILLEZLA GENTE LIBRE ES DIVERTIDA A - GA - PESER LO QUE T ERESAMOR ALEGRA PAZ 1 2 3LIBERTAD DE LOS CELOS1

comprendeCONFIA EN SU CRITERIOLIDERA SU PROPIA VIDAY CREE EN S MISMA, AUNQUE COMETA ERRORESCARACTERSTICAS DE LA PERSONA DIGNASE DEDICA TIEMPO A S MISMAESTABLECE PRIORIDADESTENACIDAD Y DETERMINACINLIBERTAD DE LA FRUSTACIN TXICASE CONOCE A S MISMADISFRUTA ESTANDO SOLOAPRENDE A ESTABLECE LMITES CLAROSA PESAR DE LOS OBSTCULOS 8

LOS SUEOS, LOS OBJETIVOS Y LAS METAS DAN SENTIDO A NUESTRA VIDA Y NOS DAN ESTABILIDAD EMOCIONALSABE ILUSIONARSE UNA PERSONA SANA comprendeES OPTIMISTATIENE CORAJELAS PERSONAS QUE LE RESTAN IMPORTANCIA A LA ENFERMEDAD SE RECUPERAN ANTES ESPERANZAPELEA POR ALGO ESPECIFICO10

FUENTESREFLEXIONESSUGERENCIAS DIDACTICAS

COMPETENCIA Y LIDERAZGOGESTIOS ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTE ESTRETEGIAS EXPOSITIVAS Y GESTION EMOCIONAL

comprendeILIDERAZGO(M.T)QWISTGAARDIIIIIIVVIII

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTEMAPA DE SINTESIS

GESTION ESTRATEGICA DEL DESEMPEO DOCENTE:Reflexiones y sugerencias.

Mediador: Dr. ALBERTO QWISTGAARD

IMPRONTA DIDACTICA MUCHAS GRACIAS