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Gestión, reciclado y reutilización de residuos textiles
Nombre del Curso: “Gestión, reciclado y reutilización de residuos textiles”
Denominación del perfil profesional: “Gestor/a en reciclado y reutilización deresiduos textiles”
Familia Profesional/ Sector de actividad socio-productiva: Textil - indumentaria.Producción de indumentaria
Tipo de certificación : Capacitación Laboral1
Carga Horaria en Horas Reloj: 100 horas reloj
Carga Horaria en Horas Cátedra: 150 horas cátedra
CFL que presenta la propuesta: Centro de Formación Laboral N° 401 ManuelBelgrano
Autor/a/es/as de la propuesta: Alvarez, Norali
1 Las propuestas presentadas deberán estar enmarcadas dentro de la Resolución 13/07 del Consejo Federal de Educación.Asimismo, para las ofertas de Formación Continua orientada a la Especialización, no podrá exceder el 50% de la carga horaria delcurso de base. Las ofertas de Formación Continua orientadas a la Actualización tendrán una carga horaria máxima de 60 horasreloj. Las ofertas de Capacitación Laboral, la carga horaria máxima será de 100 horas reloj. Para las propuestas de FormaciónInicial rigen los parámetros de la Res. 115/10 del CFE.
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I. Fundamentación de la Certificación (Hasta 1500 caracteres):
Esta certificación de Formación Profesional brindará herramientas en el uso de la metodología del reciclaje textil
como materia prima (ventajas, beneficios y mejoras que conlleva la utilización de sus estrategias); se enfocará en el
aprendizaje para la acción con la intención de generar nuevas propuestas de productos cíclicos, eficientes, de
conciencia social y medio ambiental que sean trabajados con diversas técnicas desarrolladas con un concepto
funcional que se adapte a la vida diaria, contribuyendo a generar puestos de trabajo mediante ideas creativas e
innovadoras (mediante el reciclaje y re-uso de materiales textiles que generalmente se consideran como desechos
urbanos).
Se trabajará con el ciclo de vida cerrado y sus procesos la obtención de fibra, producción textil, diseño, fabricación,
distribución, venta, fase de uso, basureros, revalorización, reutilización, el consumidor desecha el producto de forma
responsable; teniendo en cuenta un diseño de desmontaje, con su adecuado mantenimiento, donde las partes sean
fáciles de separar para la remanufacturación o para reciclarlas.
Se analizará la cultura de la reutilización como estrategia dentro de la economía circular, donde se consigue acabar
con la gran cantidad de residuos textiles. Considerando lo desarrollado hasta aquí, se aspira a que, tanto los
contenidos teóricos como los metodológicos, sean de utilidad para los/as alumnos/as no sólo a su formación teórica
sino también para su futura práctica profesional. Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel I
de la Formación Profesional Inicial.
II. Perfil Profesional
El profesional estará capacitado para realizar las siguientes funciones que se mencionan a continuación,
siguiendo las normas de seguridad e higiene y el cuidado de las condiciones y medios de trabajo:
● Desempeñarse de manera competente en un rango variado de la actividad
● Tiene capacidad para operar con autonomía profesional operaciones de diseño básico, elaboración de
moldes base y transformarlos
● Realizar todo el proceso de confección de prendas
● Analizar los aspectos ambientales de un producto, usando una metodología resumida de Análisis de Ciclo
de Vida, interpretando los resultados teniendo en cuenta la economía circular para el producto.
● Responsabilidad social de preservar el medioambiente.
● El respeto a las partes involucradas, dentro del proceso de una prenda de vestir, permitirá la
transformación de un sistema de trabajo insostenible hacia un sistema de trabajo sostenible
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● Plantear propuestas para potenciar el desarrollo de la economía circular sostenible, utilizando como
herramientas las dimensiones para innovar en los proyectos
II. Referencia del sector profesional, del área ocupacional y ámbito de desempeño
El profesional de Gestión, reciclado y reutilización de residuos textiles puede insertarse en el sector de la
confección de indumentaria y productos textiles a partir de la reutilización textil basados en la economía
circular (conociendo el valor residual de los recursos: recolección y abastecimiento de materiales o recursos
"desperdiciados" para convertirlos en nuevas formas de valor) dedicados a:
• Confección de prendas y complementos textiles del vestir extendiendo el valor del producto: explotar el
valor residual de los productos, desde la fabricación hasta los consumidores, y vuelta de nuevo a la
fabricación.
• Confección industrial de artículos textiles para el hogar, usos industriales y deportivos.
Puede desempeñarse, además, dadas las capacidades profesionales que posee, en sus propios proyectos cuya
actividad sea la confección de prendas a medida, como proveedor independiente de productos terminado
explotando el valor residual de los productos y a la entrega de productos de primera calidad y duraderos,
tengan capacidad de actualización, sean reparables y modulares. Valores que, de otro modo, se perderían
como materiales desperdiciados, los cuales son mantenidos o incluso mejorados, mediante la reparación, la
actualización, la restauración, la remanufactura.
El profesional puede desempeñarse en emprendimientos unipersonales; además, puede insertarse en el
sector de la confección de indumentaria y productos textiles.
Atendiendo a la estructura organizativa de la empresa y proceso productivo en el que opera puede asumir
funciones las cuales pueden ir desde la recuperación de residuos textiles y optimizar la producción de
recursos haciendo circular productos, componentes y materiales en uso con la mayor utilidad, usar cadenas
de suministro flexibles o aplicar formas alternativas de transporte, de logística y de comunicación.
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IV. Estructura Modular del trayecto curricular propuesto.
La estructura modular del trayecto curricular de esta figura profesional se organiza en base a una serie de módulos
comunes y específicos que guardan correspondencia con el campo científico-tecnológico y módulos específicos que
corresponden al campo de formación técnico específico y de las prácticas profesionalizantes.
Se propone la distribución del tiempo a la carga horaria semanal de 8 horas cátedra, considerando el tiempo
estimado que llevará el desarrollo del contenido del curso contemplando las horas correspondientes a evaluaciones y
a sus instancias de recuperación.
A saber:
Módulo (comunes) Carga Horaria (horas reloj)
Módulo I 15 horas
Módulo II 25 horas
Módulo III 20 horas
Módulo (específico) Carga Horaria (horas reloj)
Módulo IV 20 horas
Módulo V 20 horas
TOTAL 100 horas
V. Régimen pedagógico de cursada
Encuentros semanales: 2
Duración de cada encuentro: 2 horas 40 minutos reloj
. La trayectoria se inicia con el cursado obligatorio del módulo de base “Tecnología de los
materiales y proceso de fabricación” y el módulo específico “Ecotextil”.
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. El módulo específico de “Economía circular” precede en la secuencia de cursado y acreditación al
Módulo específico de “Producción para la confección textil”.
Para poder rendir y acreditar el módulo “producción para la confección textil” es necesario haber
rendido el módulo “Tecnología de los materiales y proceso de fabricación”.
. El módulo común de “Relaciones laborales y orientación profesional” se puede cursar en
cualquier momento del trayecto formativo
. El módulo común de “Gestión de los procesos de trabajo” se cursa al final del trayecto en
simultáneo con un módulo específico.
Evaluación
Al iniciar un nuevo proceso de enseñanza (ya sea al comenzar un módulo o de uno de sus temas),
los docentes evaluarán las capacidades y saberes con que ya cuentan los alumnos, como también
la síntesis explicativa y los contenidos de cada módulo. Esta evaluación inicial permitirá conocer el
punto de partida de los alumnos y favorecerá la organización de los contenidos y la elaboración de
las secuencias de actividades con las que se orientarán los aprendizajes.
Es indispensable que los docentes informen y compartan con los alumnos las capacidades a
alcanzar durante el desarrollo del módulo, los avances que se esperan en cada etapa de
aprendizaje, de igual forma, a través de qué indicadores se los evaluará, y qué criterios guiarán la
emisión de juicios de valor. Durante el proceso de enseñanza, los docentes realizarán un
seguimiento respecto de cómo los alumnos aprenden a hacer haciendo y reflexionando sobre ese
hacer, de modo de comprobar si las estrategias didácticas propuestas facilitan la integración del
“saber” y el “saber hacer” por parte de los alumnos. Como parte de la evaluación formativa, los
docentes identificarán los avances y las dificultades evidenciadas en los procesos de aprendizaje,
mientras los alumnos intentan desarrollar las capacidades previstas.
Una de las técnicas más utilizadas para esta etapa de evaluación de proceso o evaluación
formativa suele ser la observación directa. Para darle más confiabilidad a la observación, se
sugiere la elaboración de indicadores y de instrumentos de registro, que permitan sistematizar la
información sobre los cambios en las capacidades de los alumnos. Esto posibilitará al docente ir
informando (retroalimentando) al alumno sobre los ajustes que necesita realizar en el proceso de
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aprendizaje, y a sí mismo sobre las estrategias didácticas implementadas durante el proceso de
enseñanza de los contenidos, de modo de ir aproximándose al logro de las capacidades
planteadas.
Al final del proceso de abordaje de un tema o del módulo, los docentes deben contrastar los
aprendizajes alcanzados con las capacidades formuladas, sin dejar de tener presente los diversos
puntos de partida de los alumnos. Para ello, podrán recurrir a diferentes técnicas (observación
directa, evaluaciones escritas, presentación de proyectos, presentación de las producciones
elaboradas). Las conclusiones de la evaluación final sirven como base para la toma de decisiones
de acreditación y para ratificar o rectificar las decisiones didácticas con las que los docentes
guiaron su enseñanza. Es importante que en cada etapa se evalúe el desempeño global de los
alumnos, tomando como referencia las capacidades enunciadas en el perfil profesional, a partir
de indicadores sobre: su saber hacer (procedimientos) sus conocimientos, su “saber ser”, y sus
actitudes respecto de las actividades de aprendizaje propuestas, como en la relación con sus
pares y docentes.
Además, es preciso proponer diferentes modalidades de evaluación con las que complementar la
heteroevaluación (evaluación realizada por el docente), con instancias de coevaluación
(evaluación realizada entre pares) y de autoevaluación (evaluación realizada por el alumno sobre
el propio desempeño) Estas modalidades de evaluación permitirán a los alumnos ir asumiendo
mayor protagonismo y compromiso con su propio aprendizaje y harán posible la adopción de
actitudes transferibles a sus futuras capacidades profesionales.
VI. Trayecto Curricular: Definición de módulos.
Módulo I:
Denominación del módulo: Relaciones laborales y Orientación
Carga horaria: 15 horas reloj
Síntesis introductoria: El módulo común Relaciones Laborales y Orientación Profesional tiene, como
propósito general, contribuir a la formación de los estudiantes del ámbito de la Formación Profesional en
tanto trabajadores, es decir sujetos que se inscriben en un sistema de relaciones laborales que les confiere
un conjunto de derechos individuales y colectivos directamente relacionados con la actividad laboral.
Los contenidos del módulo de Relaciones Laborales y Orientación Profesional se clasifican en los
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siguientes bloques:
● Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales
● Orientación Profesional y Formativa
El bloque Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales tiene, como núcleos centrales, el contrato
de trabajo y la negociación colectiva. A partir de ellos, se abordan conocimientos referidos a la
dimensión legal del contrato de trabajo, los derechos que se derivan de la relación salarial y
aquellos que se niegan mediante formas precarias de vínculo contractual; a la vez que las
dimensiones que hacen al contrato de trabajo un hecho colectivo, que se constituye a través de
instancias de representación, conflicto y acuerdo colectivo. Se brinda especial atención al
conocimiento de los convenios colectivos sectoriales, que rigen en cada actividad.
El bloque Orientación Profesional y Formativa tiene como referencia central el sector de actividad
profesional y económica que corresponde a la figura profesional asociada al trayecto formativo
específico. Se aborda una caracterización sectorial en términos económicos, tecnológicos, de
producción y empleo, que permita a los estudiantes conocer los ámbitos de inserción potenciales,
los posibles recorridos formativos y profesionales dentro del sector, con el propósito de
orientación.
Capacidades Profesionales
Este módulo se orienta al desarrollo o construcción de las siguientes capacidades:
● Establecer relaciones sociales de cooperación, coordinación e intercambio en el propio equipo
de trabajo, con otros equipos del sector o de otros rubros, que intervengan con sus actividades.
● Gestionar la relación comercial que posibilite la obtención de empleo y las relaciones que
devengan con los prestadores de servicios.
Los objetivos de aprendizajes a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado
del módulo serán:
● Reconocer las normativas de aplicación en el establecimiento de contratos de trabajo en el
sector, los componentes salariales del contrato y los derechos asociados al mismo.
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● Reconocer y analizar las instancias de representación y negociación colectiva existentes en el
sector, y los derechos individuales y colectivos involucrados en dichas instancias.
● Reconocer y analizar las regulaciones específicas de la actividad profesional en el sector, en
aquellos casos en que existan tales regulaciones.
● Relacionar posibles trayectorias profesionales, con las opciones de formación profesional inicial
y continua en el sector de actividad.
Bloques de contenidos y prácticas formativas profesionalizantes
Bloques de contenidos Prácticas Formativas
Profesionalizantes
Bloque: Derecho del Trabajo y Relaciones
Laborales
● Representación y negociación colectiva: sindicatos,
características organizativas. Representación y
organización sindical. El convenio colectivo como
ámbito de las relaciones laborales. Concepto de
paritarias. El papel de la formación profesional
inicial y continua en las relaciones laborales.
● Contrato de trabajo: Relación salarial, trabajo
registrado y no registrado. Modos de
contratación. Flexibilización laboral y
precarización. Seguridad social. Riesgos del
trabajo y las ocupaciones. La formación
profesional inicial y continua como derecho de
los trabajadores. La formación profesional como
dimensión de la negociación colectiva y las
relaciones laborales.
● Análisis de casos y situaciones problemáticas de las
relaciones laborales en el sector profesional.
● Algunas temáticas sugeridas que deberán estar
presente en el o los casos y/o la situación
problemática:
▪ Conflicto salarial y/o condiciones de trabajo.
▪ Trabajo registrado / Trabajo no registrado.
▪ Flexibilización y precarización laboral.
▪ Condiciones y medio ambiente del trabajo.
▪ Ejercicio profesional y responsabilidades que se
desprenden de las regulaciones de la actividad.
▪ Roles y trayectorias ocupacionales y el papel de la
FP inicial y continua en el sector profesional.
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● Las fuentes recomendadas para el tratamiento de
las temáticas
cuantitativa y cualitativas. Mapa ocupacional.
Trayectorias típicas y relaciones funcionales.
Mapa formativo de la FP inicial y continua en el
sector profesional y su correspondencia con los
roles ocupacionales de referencia. Regulaciones
sobre el ejercicio profesional: habilitación
profesional e
incumbencia.
Módulo II:
Denominación del módulo: Tecnología de los materiales y procesos de fabricación Tipo de Módulo:
Común
Carga Horaria: 30 horas Reloj
Presentación: El módulo de Tecnología de los materiales y proceso de fabricación es un módulo de base,
correspondiente al trayecto de Operador Cortador de Industria Indumentaria. Tiene como propósito
general integrar contenidos y desarrollar prácticas formativas vinculadas al abordaje de las características y
propiedades de los tejidos, así como también una aproximación al uso y particularidades de las maquinarias
y herramientas más generalizadas en el sector profesional. Otro aspecto que recorta este módulo se
relaciona con las características del proceso de producción textil,
El presente módulo será de cursado obligatorio para los estudiantes de los diferentes trayectos
relacionados con el sector profesional de indumentaria.
Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes capacidades
profesionales, estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del
perfil profesional:
. Identificar y Seleccionar materiales, herramientas y maquinarias a utilizar según las tareas
asignadas.
. Interpretar fichas técnicas.
. Utilizar normas de seguridad e higiene al momento de llevar a cabo las tareas asignadas.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista del contenido de la formación, se define para
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el agrupamiento, la selección y el tratamiento de los contenidos los siguientes bloques:
● Textiles y otros insumos
● Máquinas y Herramientas
● Armado y confección de prendas
El bloque Textiles y otros insumos, incluye saberes relacionados con las características y usos de
los tejidos e hilos utilizados en la industria textil. El abordaje de contenidos se realiza desde el
desarrollo del conocimiento teórico y práctico, realizando diversas experiencias que permitan a
partir de su reconocimiento, ir tomando decisiones acerca de aquellos materiales e insumos más
convenientes a utilizar en función del objetivo propuesto.
El bloque de Máquinas y Herramientas, selecciona un conjunto de saberes y habilidades
relacionados con la utilización de aquellos medios de trabajo más generalizados en el proceso de
producción. Se desarrollan prácticas para el dominio de las máquinas y herramientas relacionadas
con la confección textil, y la elaboración de muestrarios de puntos de costuras.
Por último, el bloque de Armado y confección de prendas propone un primer acercamiento al
proceso de producción textil, identificando las relaciones entre formas y volumen del cuerpo y la
moldería correspondiente, así como también la secuencia de armado y operación de prendas.
Dentro de este bloque, se focalizan las prácticas en el ensamblado de tipologías básicas,
seleccionando una prenda para su confección total.
En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como uno de los
ejes estratégicos de la propuesta pedagógica para el ámbito de la FP, el situar al participante en los
ámbitos reales de trabajo con las problemáticas características que efectivamente surgen en la
actividad formativa del Operador que se organiza a nivel de cada módulo formativo.
En el cursado del módulo los estudiantes realizarán prácticas formativas:
. En la identificación y reconocimiento de las características y usos de los diferentes tejidos e hilos.
. En el manejo y utilización de las máquinas fundamentales, para la confección de muestrarios de
puntos de costuras, tomando en consideración las normas de seguridad e higiene.
. En la realización de procesos de ensamblados de tipologías básicas, identificando y relacionando
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las formas del cuerpo y su moldería.
. En la realización del proceso de confección de una prenda, identificando los pasos
correspondientes y tomando las decisiones adecuadas según las características propias del
producto final.
Los objetivos de aprendizajes a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado del
módulo de Tecnología de los materiales y proceso de fabricación serán:
Identificar las características generales, usos y propiedades de los tejidos e hilos utilizados en
los procesos de fabricación indumentaria.
Utilizar las máquinas fundamentales de la industria textil, conforme las normas de seguridad e
higiene, para la realización de puntos de costura básicos.
Establecer relaciones entre maquinaria a utilizar, tejido e hilo.
Conocer las características generales del proceso de armado y operación de prendas de tipología
básica.
Conocer los usos y características de la ficha técnica dentro del proceso de producción
indumentaria.
Bloques de contenidos Prácticas Formativas
Profesionalizantes
BLOQUE: Textiles y otros insumos
Tejido plano, tejido de punto y no textil.
Características y propiedades. Usos. Proceso
de Fabricación. Ligamentos. Fibras textiles:
naturales y químicas. Características y
propiedades.
Hilos. Tipos de hilos según material, usos,
título y relación con el textil.
Prácticas de observación y manipulación de
textiles e hilos a fin de identificarlos y reconocer
sus propiedades.
Prácticas de reconocimiento de propiedades de las
fibras textiles e hilos a partir de experiencias en
donde se manifiesten: características de las
reacciones, elasticidad, permeabilidad, etc.
-Visita a fábrica textil y/o visualización de material
audiovisual a partir del cual se identifican las
características del proceso de producción.
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BLOQUE: Máquinas y Herramientas
Máquinas industriales y familiares.
Características.
Tipos de máquinas. Características. Usos.
Relación máquina, textiles e hilados.
Agujas según el tipo de máquina. Relación
aguja/hilo/textil.
Herramientas. Características y usos:
piquetes, centímetros, tijeras, pinzas de
enhebrado, etc. Accesorios para máquinas:
boquillas, pies, etc.
-Cuidado preventivo de máquinas y
herramientas: control de aceite, cambio de
agujas, cuchillas, etc.
Normas de seguridad e higiene. Ergonomía.
Práctica de costura en las máquinas
fundamentales (Overlock, Recta y Collareta).
Enhebrado. Manejo (arranque, aceleración,
atraque, freno)
Confección de muestrario de puntos de costura:
recta, curva, francesa, etc.
BLOQUE: Armado y Confección de prendas
Relaciones entre formas y volumen del
cuerpo y moldería. Reconocimiento de
moldería. Partes del molde en plano. -
Secuencia de armado y operación de prendas
básicas.
La ficha técnica. Características. Usos en el
proceso de confección indumentaria.
Práctica de ensamblado de tipologías básicas: falda,
remera, pantalón.
Para el conjunto de este bloque se sugiere, a partir
del conjunto de prácticas desarrolladas, ir
avanzando hacia la confección de una tipología
básica.
Módulo III
Producción para la confección textil
Carga Horaria: 25 horas Reloj
Presentación: Tiene como propósito general integrar contenidos y desarrollar prácticas formativas
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vinculadas a la incorporación de una serie de máquinas industriales de terminación de
prendas/productos, y la producción de prendas de complejidad diferenciada.
Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes capacidades
profesionales, estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del perfil
profesional:
. Operar máquinas y herramientas de confección de indumentaria y artículos textiles.
. Aplicar técnicas y métodos de interpretación de ficha técnica y órdenes de fabricación para
organizar el trabajo.
. Aplicar medidas de Seguridad e Higiene y conocer la normativa vigente relativa a los medios y
equipos de seguridad empleados en el sector producción.
. Aplicar técnicas de identificación de los materiales, herramientas y maquinarias a utilizar según
la tarea asignada y de acuerdo con las especificaciones de la ficha técnica.
. Aplicar métodos de ensamble de piezas para armar la prenda.
. Aplicar técnicas y métodos de costuras para unir las piezas que componen la prenda o artículos
textiles respetando orden de trabajo, ficha técnica y prototipo.
Ajustar los componentes sustituidos a las condiciones óptimas de funcionamiento utilizando
herramientas apropiadas.
. Definir y utilizar correctamente los medios y equipos de seguridad empleados en el ámbito de
producción de indumentaria.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista del contenido de la formación, se define para
el agrupamiento, la selección y el tratamiento de los contenidos los siguientes bloques:
• Máquinas de trabajo
• Elaboración de prendas de complejas
El bloque “Máquinas de trabajo”, selecciona los saberes relacionados con el uso y cuidado de las
máquinas industriales utilizadas para las terminaciones, sus características principales, accesorios
y relación con los tipos de textiles y prendas a realizar. Se aborda también técnicas sencillas de
mantenimiento preventivo de cada una de las máquinas
El bloque “Elaboración de prendas complejas” incluye la confección de muestrarios y prendas de
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mayor complejidad, sus técnicas específicas de ensamblado, costura y terminado. Incorpora los
procedimientos específicos del trabajo de producción en serie y mayores escalas, y la práctica
para la disminución en los tiempos de confección.
En el cursado del módulo los estudiantes realizarán prácticas formativas de carácter
profesionalizante:
• En la confección de muestrarios de complejidad creciente.
• En la confección de prendas complejas
• En la confección de prendas en serie, disminuyendo paulatinamente los tiempos de trabajo
Teniendo en cuenta el cuidado de las máquinas de trabajo, su uso adecuado y poniendo en juego
las técnicas específicas y procedimientos de trabajo.
Los objetivos de aprendizajes a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado del
módulo serán:
- Identificar usos y características de las máquinas industriales de uso para las terminaciones
- Operar las máquinas industriales utilizadas para las terminaciones
- Organizar el trabajo en lotes a partir de la ficha técnica y la orden de fabricación
- Confeccionar prendas complejas utilizando adecuadamente las máquinas de confección textil
- Confeccionar prendas en grandes cantidades, ajustando los tiempos de producción.
Bloques de contenidos y prácticas formativas profesionalizantes.
Bloque de Contenidos Prácticas Formativas
Profesionalizantes
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Máquinas de trabajo:
Máquinas industriales: Pega-botón PB o BOT,
ojaladora OJ, atracadora AT, cinturera CINT,
ametralladora AM.
Características. Diferencias con las
máquinas familiares.
Relación máquina con tipo de tejido y
prenda a confeccionar.
Tipos de agujas- relación aguja y el hilo
Enhebrado. Ajustes y mantenimientos.
Manejo y control de máquinas
Accesorios, boquillas, pies, etc.
Normas de seguridad e higiene. Control de
calidad en los procesos y en prenda
terminada
Prácticas de confección de muestrarios en las
que se ponga en juego:
- Control de calidad
- el manejo adecuado de la maquinaria - el
ajuste y mantenimiento básico - Las
normas de seguridad.
Muestras sugeridas (Catálogo):
- Muestra de uniones de costura. Distintos
modelos de costuras según cada máquina.
- Bolsa con fuelle
- Bolsillo con botón (integrador).
- Muestra de puños.
- Muestras de Cuellos de camisa. -
Muestra de Vistas.
- Muestra de Pegado de cierre.
- Muestra de tipos de Ojales y botones. -
Muestra de cartera de la chomba.
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Elaboración de prendas complejas:
Lectura e interpretación de ficha técnica de
armado de prendas.
Organización de la tarea en taller.
Revisión del corte. Loteado.
Secuencia de operaciones lectura y armado
(operaciones, máquina a utilizar, tarea a
realizar).
Confección de prendas (técnicas de unión y
terminación de prendas).
Normas de seguridad e higiene.
Control de calidad en los procesos y en prenda
terminada
Confección de prendas teniendo en cuenta:
- la organización de la orden de fabricación
- el manejo de la maquinaria, disminuyendo
paulatinamente el tiempo de trabajo
- el ajuste y mantenimiento básico -control
de calidad del proceso y de la prenda
terminada
-las normas de seguridad y cuidado del
medio ambiente.
- la organización del trabajo.
Y poniendo en juego las siguientes técnicas
de costura:
- Construcción de bragueta con cierre cinturera.
- Tapacosturas.
- Pegado de cierre.
- Pegado de botones y armado de ojal.
Prendas sugeridas para su elaboración:
- Camisa
- Chomba
- Pantalón 5 bolsillos
Se sugiere alternar entre prácticas de
elaboración de prendas completas y
prácticas de elaboración de prendas en
serie, que permitan el trabajo con mayores
cantidades de piezas.
Módulo IV
Ecotextil, reciclado del material textil
Presentación: El Módulo Ecotextil y reciclaje tiene como propósito general utilizar métodos de aplicación
para el reúso del textil como materia prima principal para el desarrollo de nuevos productos.
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El presente módulo será de cursado obligatorio para los estudiantes de los diferentes módulos
específicos de los trayectos relacionados con el sector profesional.
Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes capacidades
profesionales, estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del
perfil profesional:
Reconocer la necesidad de conservar el entorno. Relacionar el estado del medio ambiente con la conducta
humana. Adquirir hábitos y desarrollar formas de vida que favorezcan la conservación del entorno.
Fomentar actitudes de respeto, participación y solidaridad.
Facilitar recursos educativos que permitan trabajar la importancia del reciclaje de estos residuos, y hacer
extensiva la intervención educativa a otros aspectos curriculares de interés.
Ecodiseño
En el bloque de ecodiseño deben promoverse proyectos de investigación para crear técnicas innovadoras
con el fin de fabricar tejidos reciclables que puedan ser sostenibles. Se deben buscar alternativas a los
agentes químicos que contienen algunos de los tejidos y que deben ser progresivamente eliminados para
obtener una producción respetuosa con el planeta.
Definiendo los términos de reciclaje textil y tipos de residuos textil
reutilización de residuos textiles como materia prima
los sistemas de reciclaje y las normativas ambientales existentes
El objetivo final del reciclaje de tejidos debe ser obtener una circularidad en el proceso, reducir los residuos
y obtener producto textil reciclado para poder cerrar el ciclo y que se pueda sostener esta industria
minimizando los costes para el medio ambiente.
Certificaciones y etiquetas ecológicas
La certificación ecológica está relacionada con la certificación de las empresas en términos de su
desempeño ambiental basado en los criterios definidos en estándares específicos. La etiqueta ecológica o
eco etiqueta, está relacionada con el etiquetado de productos que cumplen con los criterios ambientales
definidos en documentos de referencia específicos.
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Módulo V
Economía circular
Horas reloj: 40
Presentación: en una economía circular, el valor de los productos y materiales son mantenidos el mayor
tiempo posible. Se minimiza así el desperdicio y el uso de recursos, y cuando un producto llega al final de su
vida útil, se usa nuevamente para crear más valor.
Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes capacidades profesionales,
estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del perfil profesional:
. argumentar sobre la sostenibilidad y la cadena de suministro;
· describir la cadena de producción de ropa, las propiedades de los mate riales y las tecnologías que se
utilizan en la industria textil para reorientar el negocio de la empresa hacia un modelo basado en la
preservación de los recursos;
· podrán argumentar sobre el proceso de reciclaje (fibras, materiales, productos, etc.)
Para el presente módulo, y desde el punto de vista del contenido de la formación, se define para
el agrupamiento, la selección y el tratamiento de los contenidos los siguientes bloques:
Economía circular y sus principios
Importancia y beneficios de la economía circular
Economía circular en el sector textil
Modelos de negocios circulares para el sector textil
El bloque de Economía circular y sus principios incluye saberes sobre el planteamiento de un modelo de
negocio basado en el manejo de residuos textiles abarcado en todos los ámbitos, ambiental, social,
tecnológico y de emprendimiento, el diseño de un producto enmarcado en una necesidad identificada,
comprobaciones en términos formales, funcionales y conceptuales de materia prima y relación coherente
con el usuario. Definición de los 3 grandes principios de la economía circular.
El bloque de Importancia y beneficios de la economía circular selecciona un conjunto de saberes y
habilidades relacionados con la reducción de los desechos al mínimo y extender el ciclo de vida de un
producto. Para lograr esto, los productos están diseñados para durar y son aprovechados mediante un ciclo
de desmontaje y reutilización, protegiendo al medio ambiente
El bloque de Economía circular en el sector textil y metodologías sostenibles se definen como unos de los
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ejes estratégicos de la propuesta, la sostenibilidad y la cadena de suministro; describir la cadena de
producción de ropa, las propiedades de los mate riales y las tecnologías que se utilizan en la industria textil
para reorientar el negocio de la empresa hacia un modelo basado en la preservación de los recursos;
argumentar sobre el proceso de reciclaje.
El bloque de Modelos de negocios circulares para el sector textil se presentarán los modelos de
negocio se refieren a "la razón de cómo una organización crea, entrega y captura valor", "describe
el diseño o la arquitectura de los mecanismos de creación, entrega y captura de valor empleados,
las dimensiones para innovar en un proyecto (materiales, producción, packaging, uso final,
propuesta, infraestructura, comunicación y venta), la planificación, creación y evaluación de un
proyecto de reciclaje textil.
Los objetivos de aprendizajes:
· implementar las estrategias y los principios
seleccionados en el sector textil;
· emplear la capacidad de toma de decisión
· diseñar un marco para implementar los principios de Economía Circular en la empresa;
· probar la capacidad de cambiar el modelo actual lineal de la cadena de valor en un circuito cerrado
· seleccionar un proveedor adecuado (local) que pueda suministrar materiales ecológicos.
En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como unos de los
ejes estratégicos de la propuesta pedagógica para el ámbito de la FP, el situar al participante en los
ámbitos reales de trabajo con las problemáticas características que efectivamente surgen en la
actividad formativa del profesional.
Con el fin de reducir las ineficiencias en la producción, incluida la generación de residuos provenientes de
la industria textil, se alienta a las empresas / productores a formar parte de la transición de una economía
lineal a una economía circular (circuito cerrado). Los principios de la economía circular incluyen la energía,
el agua, las materias primas y todos los insumos necesarios para hacer un producto.
VII-Prácticas formativas profesionalizantes:
En relación con el desarrollo de las prácticas formativas profesionalizantes, el diseño curricular del
trayecto del profesional define un conjunto de prácticas formativas que se deben garantizar a partir de un
espacio formativo adecuado, con todos los insumos necesarios y en un ambiente de trabajo para mejorar
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la significatividad de los aprendizajes.
Se establecerán alternativas para trascender el aula y constituir ambientes de aprendizaje significativos.
Las prácticas se realizarán en los talleres de la Escuela y se intentará trabajar en proyectos que involucren
el intercambio con los espacios comunitarios donde se realiza el curso.
Las prácticas pueden asumir diferentes formatos, pero sin perder nunca de vista los fines formativos que
se persiguen con ellas.
Se propone la conformación de equipos de trabajo con los participantes, destacando la aplicación
permanente de criterios de calidad, seguridad e higiene. La Escuela garantizará todas las condiciones y
materiales e insumos necesarios para el desarrollo de los mismos.
VIII-Entorno Formativo:
El trayecto para la formación de Gestión, reciclado y reutilización de residuos textiles se realiza en
entornos formativos que se organizan en dos tipos de espacios: el Aula y el Taller.
Los entornos formativos se constituyen con los siguientes componentes:
1. Tipo de espacio (Aula / Taller).
2. Infraestructura:
- superficie
-características del recubrimiento (piso / paredes)
-provisión de energía (electricidad)
-provisión de agua fría y caliente
3. Requerimientos físicos / ambientales:
- Iluminación general e iluminación en los espejos.
- ventilación
- climatización / extracción
4 Equipamiento
- Mobiliario
- Maquinarias
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- Herramientas móviles/ kit de trabajo
5. Recursos de apoyo
- Material bibliográfico
6. Elementos de seguridad e higiene
MÓDULOS Taller Aula
Relaciones Laborales y Orientación
Profesional X
Tecnología de los materiales y procesos de
producción indumentaria X
producción para la confección textil
X
Ecotextil
X
Economía circular
X
1.1 Infraestructura:
A- Superficie:
La superficie del espacio y la cantidad de alumnos en simultáneos serán las que regula el sistema
educativo y la formación profesional de la Provincia de Bs As
B- Provisión de energía:
La potencia eléctrica del taller es acorde al equipamiento de enseñanza, el sistema de
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ventilación/extracción y la iluminación artificial.
Instalación eléctrica monofásica para el taller, según la necesidad. La instalación para la mesa de
corte debe ser aérea y móvil.
Circuito de señales (TV, video, Internet, telefonía).
Requerimiento Físico / Ambientales:
Iluminación / Ventilación/ Climatización / Extracción
Los talleres cuentan con un sistema de iluminación, ventilación, climatización y extracción
adecuada a la normativa vigente, que permite la realización de los procesos de trabajo y
formativos teniendo en cuenta las condiciones de seguridad.
C- Equipamiento mobiliario:
Para el desarrollo de las prácticas de enseñanza a desarrollarse en las aulas: armarios, estanterías,
gabinetes y cajoneras para alojar documentación técnica, componentes, instrumentos y
herramientas necesarios para lograr que el dictado de las clases sea operativo y eficiente.
Bibliografía específica en distintos tipos de soporte.
Pizarra.
Proyector y pantalla.
Sillas o banquetas.
D- Maquinaria
Por taller
1 collareta / tapa costura
2 overlock de 4 hilos
2 overlock de 5 hilos
3 rectas
2 planchas a presión
1 ojaladora
1 abrochadora
1 cinturera para punto
1 pega botón
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1 ametralladora
4.3 Herramientas móviles / kit de trabajo.
1 porta rollo de tela por taller
Compresor de aire
Accesorios/ Herramientas: pie de máquinas comunes, compensadores, pies para funciones
específicas
Boquillas para recta y collareta
Guías
Piquetes
Tijeras
Pinceles de limpieza
Reglas varias
Escuadras
Minicutter
Pinzas
IX-Referencial de Ingreso:
Se requerirá del ingresante la formación del nivel primario completo o equivalente, acreditable a
través de certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
X- Perfil Docente:
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