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CATÁLOGO DE SERVICIOS 2018

CENTRO DE CAPACITACIÓN EDUCACIONALwww.centcap.cl [email protected]

226731280/ 226963623/ +56973990108

LIDERAZGO EDUCATIVOCONVIVENCIA ESCOLARGESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPACITACIÓN CON USO DE FRANQUICIA TRIBUTARIA SENCE

Huérfanos 1147 Oficina 621, Santiago/ Región Metropolitana/ Chile/ Fono 02 2696 3623 – 2673 1280

Misión

Proveer y promocionar servicios de asesoría, capacitación y acompañamiento a los centros educacionales, en

el mejoramiento de la calidad de la educación y en los procesos de docencia y aprendizaje, para contribuir al

mejoramiento continuo de la educación, y a una actitud proactiva hacia la solución de requerimientos de

nuestros usuarios.

Visión

Ser reconocida a nivel local y nacional por calidad, efectividad, y transparencia de los servicios de apoyo a los

procesos de gestión e integración educacional, medioambiente el desarrollo de competencias en los docentes

y acompañamiento en la implementación de entornos de aprendizaje.

Política de calidad

En el marco de las mejores del quehacer educativo, Centcap, es una ATE, acreditada ante el Ministerio de

Educación, con registro ATE, del 22 de octubre de 2008. Nuestro eje de acción, radica en la institucionalización

de los cambios en instancias de perfeccionamiento, asesorías y consultorías educacionales.

Presentación Institucional de la ATE

DESCRIPCIÓN

Los principales servicios que ofrecemos son asesoría, capacitación, perfeccionamiento e investigación en

temas vinculado con el ámbito de la gestión escolar, como de procesos pedagógicos. Gestión pedagógica

curricular; Acompañamiento en el aula, planes de mejoramiento en los resultados SIMCE y PSU, planes

lectores, matemáticos, en ciencias, currículo, didáctica, evaluación y evaluación de los aprendizajes.

Convivencia escolar; En el área de la convivencia escolar, nuestros ejes son la comunidad escolar, la

orientación al cliente y el autocuidado, bullying y ambientes propicios para el aprendizaje.

Paralelamente acompañamos a los equipos directivos en el desarrollo de la gestión escolar y liderazgo

académico.

Nuestros servicios están preparados para atender a instituciones con fines educacionales públicos, particulares

subvencionados o particulares de distinta índole: establecimientos educacionales, centros de atención infanto-

juvenil, corporaciones educacionales, departamentos de educación, empresas privadas ligadas a la producción

de bienes y servicios, organismos no gubernamentales a lo largo de todo Chile.


OBJETIVOS

Investigar las potencialidades con que cuenta el centro educacional. Proponer planes de trabajo sustentables

que busquen la calidad educacional de toda la comunidad educativa. Desarrollar con todos y para todos

cambios que busquen la excelencia académica, respaldada por un buen clima laboral. Evaluar las propuestas

y cambios producidos en la comunidad educativa, con instrumentos que permitan levantar evidencias de lo

realizado. Acreditar en forma educativa, con instrumentos que permitan levantar evidencias de lo realizado.

Acreditar en forma externa e independiente los cambios desarrollados en las unidades educacionales.

METODOLOGIA DE TRABAJO

Nuestra propuesta se centra en etapas que no se recomienda flexibilizar, ya que estas siguen una metodología

de trabajo articulado, en general se ordenan de la siguiente forma:

a) Diagnóstico, se estima el foco o área a diagnosticar, se consideran los cuatro ámbitos de la gestión

escolar.

b) Propuesta de cambio, la que debe ser estudiada por el equipo sostenedor o directivo del centro

educacional.

c) Implementación del cambio, es el periodo en que se ejecutan las acciones planificadas y se procede

al proceso de institucionalización del cambio.

d) Monitoreo de los procesos, se recogen evidencias del cambio, con el fin de formular o reformular

procesos.

e) Evaluación, es constante en cada uno de los procesos anteriores y posteriores, permite recoger

evidencias de procesos terminales de las distintas acciones.


Es mejor para todos

Asesoría y Capacitación Educacional

ATE Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa.


GESTIÓN CURRICULAR El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”

ATE Registro Nacional de Asistencia Técnica Educativa

SERVICIOS ATE

METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA Y SU IMPACTO EN EL APRENDIZAJE.

Descripción del Servicio ATE: Curso taller de aplicación, para realizar con el equipo directivo, docentes de

párvulo, básica y media. Se trabajará en: métodos de enseñanza, estilos de aprendizajes y acción docente en

el aula, con una duración de 20 horas cronológicas, desarrollada durante un trimestre, con un acompañamiento

al aula de 15 horas cronológicas. La metodología de trabajo será a través de talleres y análisis de metodologías

utilizadas en el aula. Se espera como resultado la capacidad del cuerpo docente y directivo para adecuar sus

metodologías de enseñanza a los distintos estilos de aprendizaje de los estudiantes.

¿APRENDIERON O NO? CONSIDERACIONES PARA EL DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES.

Descripción del Servicio ATE: Curso orientado a generalidades sobre el diagnóstico. Contenidos: ¿Qué debo

diagnosticar? ¿Cómo debo hacerlo? ¿Qué uso le puedo dar a la información obtenida? Teoría, paradigmas y

modalidades de la evaluación. Considera 30 horas de taller y 20 horas de acompañamiento para desarrollar en

un trimestre. Se espera que los docentes y docentes directivos valoren y utilicen la evaluación diagnostica,

como una herramienta eficaz para conocer los aprendizajes de los estudiantes y las potencialidades para

desarrollar nuevos conocimientos.


DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LA APLICACIÓN EN EL AULA

Descripción del Servicio ATE: Curso-taller de aplicación, dirigido a directivos y profesores de pre-kínder a 4°

medio. Las principales áreas son: construcción de instrumentos, tipología de la evaluación y evidencias de

aprendizajes en el aula. Se espera que los profesores posean principios comunes de evaluación en el

establecimiento, instalen un calendario de evaluaciones y produzcan rúbricas de revisión de los instrumentos.

Serán acompañados en una asesoría de 20 horas cronológicas, para ser desarrollada en un trimestre de

aplicación.

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES CURRICULARES

Descripción del Servicio ATE: El objetivo es evaluar las competencias de los estudiantes desde pre-kínder a

8° básico, en lenguaje, matemática, ciencias naturales y sociales, a través de tres evaluaciones en el período

de un año; diagnosticas, de proceso y cierre, que permitan evidenciar las competencias iniciales y los estados

de avances en el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Se orientan las acciones remediables a través

de un informe técnico entregado al equipo directivo

ASESORÍA Y CAPACITACIÓN EN TÉCNICAS PARA LA INSTALACIÓN DE SISTEMAS DE LECTO-

ESCRITURA EN LA ESCUELA

Descripción del Servicio ATE: Asesoría y capacitación, que pretende instalar metodologías de enseñanza-

aprendizaje en la lecto-escritura en estudiantes desde pre-kínder a 2° básico, contenidos; aprendizaje de la

lecto-escritura, método fonético, técnicas de evaluación y seguimiento de la velocidad, calidad y comprensión

lectora, se iniciara con un curso taller de 30 horas cronológicas, 6 visitas al aula al mes a docentes capacitados,

esto en un período de un año. Se espera que, al finalizar, los docentes hayan desarrollado las competencias,

para alcanzar una lectura de calidad, medir el dominio lector y la comprensión lectora de sus estudiantes.

CAPACITACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS LECTORAS EN LA ESCUELA

Descripción del Servicio ATE: Curso de 21 horas. El objetivo es fortalecer competencias docentes, instalando

metodologías de enseñanza que proporcionan la participación activa de los estudiantes en el proceso lector.

Los contenidos son: estrategias cognitivas y metacognitivas, procedimientos para una lectura comprensiva,

habilidades y destrezas lectoras, nivel inferencial en el proceso lector, aprendizajes clave e indicadores de

desempeño. Se espera que las estrategias lectoras favorezcan el aprendizaje de todos los estudiantes y la

apreciación que estos tienen del mundo.


APROPIACIÓN DE BASES CURRICULARES

Descripción del Servicio ATE: La construcción de un currículum nacional debe enfrentarse a un proceso permanente de revisión y, por lo tanto, de actualización continua. En este contexto nos enfrentamos a la Ley General de Educación que crea una nueva institucionalidad educativa, modificando el currículum nacional. Este nuevo escenario exige mayor claridad y precisión en la definición de lo que se espera que aprendan los estudiantes. Este curso se centra en los desafíos y actualizaciones que propone el nuevo currículum nacional, plasmado en las Bases Curriculares. Se revisarán las nuevas conceptualizaciones curriculares concordantes con la necesidad de vincular más estrechamente la formulación del aprendizaje con su seguimiento y evaluación. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

APLICACIÓN DE PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA EDUCACIÓN.

Descripción del Servicio ATE: El acto educativo es por esencia comunicación, las conductas que aparecen en el acto educativo están generadas por las respuestas internas de los que participan. En el ejercicio docente el profesor se comunica permanentemente con sus alumnos, escucha sus respuestas, ve y reacciona ante ellos con sus propios pensamientos y sentimientos. Este curso pretende potenciar y desarrollar en los profesores herramientas de Programación Neurolingüística

optimizando sus habilidades comunicacionales, que le permitan facilitar su labor docente. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

EVALUACIÓN DEL DOMINIO LECTOR

Descripción del Servicio ATE: Evaluación cuyo propósito es medir las competencias lectoras, en términos de

calidad (cuan bien decodifican) y de velocidad (cuán rápido lo hacen) en estudiantes de 1° básico a 2° medio.

Se realizara midiendo los desempeños de los estudiantes, en relación a los estándares enunciados por el

Mineduc, con tres pruebas de tamizaje al año, que consideran un nivel progresivo de complejidad en cuanto al

vocabulario, extensión y semántica del texto. Se espera que los estudiantes mecanicen la decodificación de

textos, para una mejor comprensión de los mismos. El servicio tiene una duración de 1 año.


ASESORÍA PARA EL DIAGNOSTICO DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

(NEE)

Descripción del Servicio ATE: Asesoría para docentes, directivos y asistentes de la educación, el objetivo es

detectar en forma técnica el diagnóstico de estudiantes que efectivamente poseen dificultades para aprender.

Se espera desarrollar un plan de acción, iniciar a los docentes en las metodologías adecuadas para su

enseñanza-aprendizaje e informar a la familia, tiene una duración de un semestre, evaluación inicial de los

estudiantes y un seguimiento semanal de 6 horas pedagógicas. Se espera que, al finalizar, la comunidad

escolar, respete y valore la diversidad de estilos de aprendizajes de los estudiantes.

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Descripción del Servicio ATE: El propósito de este curso es mediar el proceso de transformación del saber de la especialidad en un saber didáctico pedagógico. Sobre la base del conocimiento de las orientaciones emanadas de las políticas educacionales nacionales, de la comprensión de los diferentes enfoques didácticos de la disciplina y de los principios y fundamentos de la comunicación pedagógica, se pretende que el futuro docente adquiera las competencias que le permitan diseñar, implementar y desarrollar situaciones de enseñanza-aprendizaje, con apoyo en los distintos recursos pedagógicos, abordar el método científico, el aprendizaje basado en el problema (ABP), con foco en habilidades deductivas e inductivas para el desarrollo de competencias científicas. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

DIDÁCTICA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES Descripción del Servicio ATE: Permite desarrollar, en los estudiantes, competencias didácticas que les permitan visualizar la didáctica de la historia como una herramienta para la enseñanza disciplinaria bajo ciertos enfoques metodológicos, estrategias y construcción de recursos didácticos. La estructura del curso se inicia con elementos teóricos, relativos al enfoque didáctico, al proceso del levantamiento de situaciones de aprendizaje, recorriendo la planificación, desarrollo de actividades, construcción de recursos y la evaluación, elementos que son apoyados por el uso de tecnología, mediante el desarrollo de 4 bloques a la semana, de los cuales 3 están destinados al trabajo teórico – práctico en el aula, 1 al trabajo en el laboratorio de informática y 1 al trabajo de ayudantía en donde se trabajará el análisis de lecturas y el desarrollo de algunas acciones didácticas propias de la disciplina.


DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA

Descripción del Servicio ATE: lleva a cabo una preparación constante en: experto, didáctica y matemáticas, adquiriendo las técnicas y dinámicas, como experto, didáctica y matemáticas. Proporcionará al docente las competencias necesarias para desarrollar una adecuada metodología didáctica en torno a las matemáticas, dotando de las técnicas, recursos y procedimientos que mejoren el rendimiento del alumnado en el estudio de las matemáticas a través del carácter instrumental, formativo y de interpretación y aplicación de esta ciencia. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

DIDÁCTICA DE LA ARTES PLÁSTICAS

La didáctica de las artes plásticas, aborda las competencias necesarias para desarrollar aprendizajes en los estudiantes, a través del uso de técnicas de expresión para el desarrollo de artes plásticas, criterios metodológicos para desarrollar clases motivadoras e inclusivas, estrategias de aprendizaje y recursos didácticos con el fin de instalar criterios de evaluación válidos y confiables. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

DIDÁCTICA DEL LENGUAJE

Curso orientado a los profesores(as) de enseñanza general básica y media que desarrollan su labor docente en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, tiene como objetivo específico desarrollar competencias para articular el tratamiento de los objetivos fundamentales a su quehacer docente, en el ámbito de su disciplina de manera que, se adquieran herramientas prácticas que les permitan mirar crítica y analíticamente la práctica docente, de modo que puedan mejorando sus formas de enseñanza, mejoren sus competencias profesionales para organizar un trabajo pedagógico que propicie aprendizajes de buena calidad para todos los y las estudiantes, conozcan y apliquen una concepción de evaluación centrada en el aprendizaje y la didáctica propia del Sector Lenguaje y Comunicación. Curso taller de 30 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.

DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TIPO SIMCE.

La propuesta didáctica de este curso-taller se fundamenta en la práctica docente. En trabajo grupal analizarán sus propios diseños de instrumentos de evaluación tipo simce, con características técnicamente validadas y, a partir de ello, recoger evidencias de aprendizajes. Una vez normalizados los conceptos y características de las evaluaciones, los docentes deberán diseñar un instrumento de evaluación de acuerdo a los procesos cognitivos y contenidos que trabajan con los estudiantes ajustándose a los programas de estudios. Los docentes podrán valorar nuevas evidencias del aprendizaje de los estudiantes y analizar el quehacer en el aula y su relación con los énfasis del subsector que atiende, regularizando la práctica docente en relación a los aprendizajes planteados por el Marco Curricular. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.


ADECUACIONES CURRICULARES

Tras la implementación del decreto 170 del año 2009 surge como una sentida necesidad de los equipos profesionales, la posibilidad de establecer un trabajo colaborativo que implique la sensibilización entre dichos equipos así como la puesta en común de sus roles al servicio de la inclusión de los alumnos con NEE, más aun se requiere de capacitación que permita a los docentes tanto de aula regular como diferencial y profesionales involucrados en el PIE la elaboración y ajuste del Currículum con un sentido de eficiencia y legitimidad que asegure el aprendizaje de todos los estudiantes con NEE. Asegurando los principios de equidad e igualdad propuesto por el currículum nacional. CAPACITACIÓN PARA LA CREACIÓN DE UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE

Conocerá estrategias para la creación de un ambiente propicio para el aprendizaje y las aplicará en el diseño

didáctico y planificación disciplinar de la clase; realizará un proceso de aplicación, reflexión y mejora de sus

estrategias.

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJES Y LA GESTIÓN DOCENTE EN EL AULA

El Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) es un enfoque de aprendizaje que favorece a todos los estudiantes, sin excepción. De acuerdo a lo señalado por Giné y Font (2007), se trata de un sistema de apoyo que favorece la eliminación de barreras físicas, sensoriales, afectivas y cognitivas para el acceso, aprendizaje y la participación de los estudiantes. Esta nueva concepción de la accesibilidad es entendida como una condición imprescindible para garantizar la igualdad de oportunidades en el aula. El presente curso, entrega herramientas para el desarrollo de habilidades y estrategias inclusivas al interior de la sala de clases, da relevancia a distintos enfoques de enseñanza y articula los procesos de aprendizajes, como eje esencial para la planificación de aula.


COMO DESARROLLAR LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MATEMÁTICO DESDE PRIMERO A SEXTO

BÁSICO

Las Bases Curriculares constituyen, de acuerdo a la Ley General de Educación (Ley N° 20.370) el documento principal del currículo nacional. Con el fin de apoyar la comprensión de los distintos Objetivos de Aprendizaje y de Evaluación propuestos, como también los contenidos matemáticos que, posiblemente, sean confusos para el profesor de educación general básica, proponemos un apoyo didáctico fundamentado en el conocimiento específico para enseñar matemática. Las 20 horas de capacitación estarán centradas en el tratamiento, en y para el aula, de los Objetivos de Aprendizajes de cada uno de los ejes curriculares de acuerdo a los Planes y Programas correspondientes a las Bases Curriculares, con el fin de analizarlos, adecuarlos y aplicarlo para propiciar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. RECREANDO LA MATEMÁTICA EN EL AULA

El poner en práctica estrategias didácticas que permitan recrear la asignatura de educación matemática,

abordando para ello los objetivos de aprendizajes de la asignatura, se transforma en un recurso muy valioso en

cuanto a producir cambios significativos en las prácticas pedagógicas, en el aprendizaje de la matemática y en

la forma en que los estudiantes acceden e interactúan con las habilidades matemáticas que deben desarrollar.

El presente curso “Recreando las matemáticas en el aula”, son el fruto de años de interacción de asesorías de

aula en distintos colegios de Chile, en donde éxito estuvo en la innovación a través de un diseño didáctico

recreativo.

COMO DESARROLLAR LA AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE

La propuesta didáctica de este curso-taller se fundamenta en la práctica docente. En trabajo grupal analizarán sus propios diseños de instrumentos de evaluación tipo simce, con características técnicamente validadas y, a partir de ello, recoger evidencias de aprendizajes. Una vez normalizados los conceptos y características de las evaluaciones, los docentes deberán diseñar un instrumento de evaluación de acuerdo a los procesos cognitivos y contenidos que trabajan con los estudiantes ajustándose a los programas de estudios. Los docentes podrán valorar nuevas evidencias del aprendizaje de los estudiantes y analizar el quehacer en el aula y su relación con los énfasis del subsector que atiende, regularizando la práctica docente en relación a los aprendizajes planteados por el Marco Curricular. Curso taller de 20 horas, segmentados en sesiones semanales de 5 horas cronológicas.


METODOLOGÍA DE APRENDIZAJES BASADA EN PROYECTOS PARA EL DESARROLLO DE

HABILIDADES.

El curso está orientado de manera transversal a docentes de todos los niveles y asignaturas, tiene como

propósito introducir a los participantes hacia los principios y fundamentos de metodologías innovadoras en

general; y de la metodología para el aprendizaje basado en proyectos, en particular. El docente participante

conocerá las fases para su aplicación, las competencias que desarrolla en los estudiantes y cómo evaluar

actividades con esta metodología.

LA NEUROCIENCIA Y SU APLICACIÓN EN EL AULA

En los últimos años las neurociencias han contribuido a la comprensión del cerebro y su funcionamiento,

aportando al campo educativo conocimientos fundamentales acerca de las bases neurobiológicas del

aprendizaje, de la memoria, de las emociones y otras funciones cerebrales que pueden ser estimuladas en la

sala de clases.

Este curso llevará a los participantes a conocer e identificar las bases neurológicas del aprendizaje en el

desempeño diario de su rol de docentes, sacar provecho de ello y mejorar su función de mediador de

aprendizajes en el aula.


LIDERAZGO El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

NO HAY PROCESOS SIN LÍDERES

Descripción del Servicio ATE: Entrega recursos de gestión eficaz, dirigido a directivos y jefes de

departamentos, a través del modelo de mejora de la eficacia escolar, en las siguientes áreas ¿Qué es el

liderazgo? Tipo de líderes, liderazgo y moral, concepto de dirección y coordinación, trabajo en equipo, gestión

del cambio, resolución de conflictos, planificación estratégica, creatividad y clima organizacional. Se considera

entre un semestre y un año lectivo para el proceso de ejecución de talleres y acompañamiento, una sesión cada

15 días de 5 horas. Se espera conformar un equipo de trabajo con liderazgo en lo académico concretamente

conceptos y propiedades matemáticas.

EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO: LA ESENCIA DOCENTE

Descripción del servicio ATE: Curso que entrega herramientas sobre liderazgo pedagógico dirigido a

directivos y docentes de aula, contemplando: liderazgo y comunicación eficaz, cultura y clima organizacional,

planificación estratégica y características de un aprendizaje efectivo, a través de un enfoque teórico practico.

Con una duración de 30 horas, divididas en 6 sesiones de 5 horas, se espera que tanto docente como directivos

conozcan y pongan en práctica actitudes y aptitudes de un líder pedagógico. En lo específico se espera que el

equipo diferencie las características que existen entre un jefe y un líder.


PLAN DE MEJORA DE LA EFICACIA ESCOLAR, PARA COLEGIOS QUE SE INTEGRAN A LA SEP O

REFORMULAN SU PME

Descripción del Servicio ATE: Asesoría, que tiene por objetivo esencial incorporar un plan de Mejora que

entregue evidencias de la eficacia escolar, se espera que se desarrolle una orgánica institucional que incorpore

a toda la comunidad; docentes, directivos, asistentes, estudiantes y apoderados, que se formulen roles y

funciones, planes de acción, manuales de convivencia escolar, de evaluación, JEC, etc. Evaluación de los

aprendizajes y del desempeño docente, instalar políticas de estímulo para los buenos resultados, a través del

monitoreo y evaluación. Tiene una duración de 2 años, con evaluación anual de su impacto.

REVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN PARA EL PLAN DE MEJORA ESCOLAR

Descripción del Servicio ATE: Asesoría a equipo y grupo de gestión de enseñanza básica, sostenedores de

colegios municipales y particulares subvencionados, persigue el objetivo de mejorar las competencias para la

autonomía en la construcción o reformulación del plan de mejoramiento. Principales contenidos: Diagnostico

institucional, políticas educacionales, PEI, escuelas efectivas, evaluación y monitoreo del PME, levantamiento

de evidencias, validación del Plan de Mejora. Tiene una evaluación anual. Se espera que el colegio cuente con

un equipo capaz de monitorear y levantar aleras tempranas del proceso.

EL ROL DEL PROFESOR JEFE Y SUS COMPETENCIAS

Descripción del Servicio ATE: Entregara herramientas para potenciar el trabajo del profesor jefe: roles y

funciones del profesor; clima escolar; trabajo en equipo; atención de alumnos con NEE; entrevistas efectivas;

consejo de curso y orientación vocacional. El curso se estructurará en talleres teórico-prácticos, propuesto de

la siguiente forma; una sesión de 5 horas por mes, con una periodicidad de 4 meses, considera a profesores

jefes, inspector general y orientador del colegio, el acompañamiento a los integrantes del curso se extenderá

por uno o dos semestres, dependiendo de las necesidades del colegio.


LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO







LIDERAZGO Y GESTIÓN DOCENTE EN EL AULA








CONVIVENCIA ESCOLAR El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Descripción del Servicio ATE: Asesoría teórico-práctica, principalmente en talleres, dirigido a profesores,

estudiantes, equipo directivo y familias. Se entregaran recursos para optimizar la comunicación a través de:

características de convivencia democrática, principios de la comunicación, evaluación de los canales de

comunicación, relaciones humanas, escuelas para padres y consejo escolar. Considera 20 horas de trabajo con

estudiantes, 20 horas con profesores, 20 horas con la familia y 10 horas con el equipo directivo, para culminar

con una sesión de 5 horas con el conjunto de los actores.

ESTRATEGIA COLABORATIVA DE LA MEJORA DEL CLIMA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Descripción del Servicio ATE: Capacitación para docentes y asistentes de la educación que tiene por objetivo

reflexionar acerca de las formas de interacción en el colegio, mejorando el repertorio comportamental y

posibilitando el conocimiento y el uso de herramientas de interacción social de calidad. El servicio tiene una

duración de tres días, e incluye una jornada de autocuidado y dos talleres de desarrollo de habilidades

personales y las apliquen en la interacción con los estamentos de la escuela, promoviendo un clima más

inclusivo.

COMO APOYAR A LA FAMILIA EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

Descripción del Servicio ATE: Capacitación para docentes y asistentes de la educación que tiene por objetivo

reflexionar acerca de las formas de interacción en el colegio, mejorando el repertorio comportamental y

posibilitando el conocimiento y el uso de herramientas de interacción social de calidad. El servicio tiene una

duración de tres días, e incluye una jornada de autocuidado y dos talleres de desarrollo de habilidades

personales y las apliquen en la interacción con los estamentos de la escuela, promoviendo un clima más

inclusivo.


GESTIÓN DE RECURSOS El cambio está en el aula “Aprender, para enseñar mejor”


SERVICIOS ATE

NOMBRE SERVICIO: LAS TIC EN EL AULA: ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS AL SERVICIO DE LA

ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

Descripción del Servicio ATE: Capacitación de 20 horas que busca adquirir destrezas para seleccionar y

utilizar las TIC en situaciones de enseñanza aprendizaje. Los contenidos a tratar son: Introducción a los

recursos TIC en la Educación, Los Medios de información y Comunicación, las TIC en los Planes y Programas

de Educación básica y media, uso Educativo de la web: Herramientas Colaborativas Gratuitas, ambientes de

aprendizajes enriquecidos: blog, twitter, wiki y otras, uso de pizarras digitales. Se espera que el participante sea

capaz de diseñar entornos de aprendizaje motivadores para el aprendizaje de su disciplina.


Es mejor para todos

Capacitación Especializada

SENCE


SENCE SERVICIOS SENCE

Manejo y aplicación de Excel en la educación: Nivel básico Código SENCE: 1237915627 Duración: 25 horas Objetivo: Manejar y confeccionar hojas de cálculo con la herramienta Microsoft office Excel con el propósito de

facilitar y apoyar su labor.

Manejo de los principios y sistemas metodológicos para el aprendizaje en el aula Código SENCE: 1237937665 Duración: 20 horas Objetivo: Al término del curso los participantes serán capaces de utilizar los principios y diferentes sistemas

metodológicos para el aprendizaje en el aula.

Manejo de la planificación curricular para el trabajo en el aula Código SENCE: 1237937709 Duración: 20 horas Objetivo: Al término del curso los participantes serán capaces de utilizar el proceso y sistemas de evaluación

de la planificación curricular.

Técnicas metodológicas para la enseñanza del emprendimiento en el aula Código SENCE: 1237944504 Duración: 15 horas Objetivo: Al término del curso los participantes serán capaces de aplicar técnicas metodológicas didácticas y

de diseño para la enseñanza del emprendimiento en el aula.

Herramientas de aplicación al diseño universal de aprendizajes y la gestión docente en el aula Código SENCE: 1237953462 Duración: 20 horas Objetivo: Al término del curso el participante será capaz de aplicar la propuesta del Diseño Universal de

Aprendizajes, su relación con el marco curricular vigente y la articulación con el decreto 170 del Ministerio de

Educación.

Diseño y construcción de instrumentos de evaluación para su aplicación en el aula Código SENCE: 1237965321 Duración: 20 horas Objetivo: Al término del curso el participante será capaz de Diseñar y construir instrumentos de evaluación de

carácter formativos, con el fin de levantar evidencias de aprendizajes, en el desarrollo de distintas actividades

de aprendizajes desarrolladas por los docentes en la gestión de aula


No hay proceso sin líderes Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Orientar a directivos, docentes y profesionales de la educación hacia la toma de conciencia de las

competencias de desempeño y liderazgo, que favorecen la Gestión Directiva dentro del Marco para la Buena

Dirección, estándar de desempeño y fortalecimiento del trabajo en equipo.

Coaching para el liderazgo escolar Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Manejar y confeccionar hojas de cálculo con la herramienta Microsoft office Excel con el propósito de facilitar y apoyar su labor El profesor jefe como mediador de aprendizajes Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Potenciar el rol de profesor jefe como un líder y mediador, identificando y reconociendo competencias

y estrategias que tiendan al desarrollo en un ambiente sano e integrador para los estudiantes.

Neurociencias y su aplicación en el aula Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Identificar y analizar los aportes de la neurociencia cognitiva, para el mejoramiento de la gestión

docente en el aula, la planificación de la enseñanza y le interacción con los estudiantes.

Programación Neurolingüística (PNL) en la educación Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Identificar y utilizar la PNL como herramienta para innovar, aprender, adaptarse y mejorar la

comunicación en el aula, para alcanzar los objetivos pedagógicos propuestos.

Técnicas para el desarrollo de competencias lectoras en la escuela Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Identificar y poner en práctica, estrategias metodológicas que desarrollen competencias lectoras en

la escuela, con la finalidad de mejorar los niveles de dominio y comprensión lectora.

Metodología de aprendizaje basada en proyectos para el desarrollo de habilidades Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Diseñar actividades de manera colaborativa entre las distintas asignaturas, incorporando las fases

de la metodología de aprendizaje basado en proyectos (ABP).


Técnicas metodológicas para recrear las matemáticas en el aula Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Conocer y poner en práctica, metodologías de enseñanza de la matemática sobre diversos enfoques

didácticos, haciendo énfasis en las dificultades que presentan los estudiantes en su aprendizaje.

Gestión para el desarrollo del plan de convivencia escolar Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Orientar las acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el

desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa, en un

marco de equidad de género y con enfoque de derechos.

El paradocente y sus competencias en un modelo educacional inclusivo Código SENCE: en proceso Duración: 20 horas Objetivo: Desarrollar competencias propias de un asistente de la educación en el marco de un modelo de

inclusión escolar que promueva una vinculación favorable entre actores de la comunidad educativa.

gestiÓn pedagÓgica convivencia escolar liderazgo …centcap.cl/catalogo2018.pdflas bases...

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