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Georgina Andrea Puebla Cardona
Tutoría: formando jóvenes con proyecto de vida
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Objetivo del taller:
Utilizar la tutoría como una estrategia de integración del alumno a la dinámica escolar y orientación hacia un proyecto de vida que responda a sus necesidades e intereses.
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¿Qué es la tutoría?
• ¿Para qué sirve?
• ¿Cuándo se lleva a cabo?
• ¿Qué se necesita saber?
• ¿Cómo se debe actuar?
• ¿Cuál debe ser el rol del tutor?
• ¿Debe haber alguna organización especial en la institución?
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Tutoría
• Estrategia que apunta a la formación integral de seres humanos libres y responsables capaces de desarrollarse de manera plena en todas sus dimensiones y posibilidades.
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Acompañamiento
• Integración entre alumnos y escuela
• Convivencia sana
• Proyecto de vida
• Proceso académico exitoso
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MENTE
CUERPO ESPÍRITU
SERES BIOPSICOSOCIALES
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• Comunicación
• Persuasión
• Negociación
• Colaboración
• Manejo de emociones
• Confiabilidad
• Responsabilidad
• Adaptabilidad e innovación
• Motivación interna
• Empatía
• Interés en los demás
• Sensibilidad
• Trascendencia
• Emociones
• Fortalezas
• Limitaciones
Autoconciencia Conciencia social
Gestión de relaciones
Autorregulación
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AUTOCONCIENCIA
“Conócete a ti mismo”
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¿Quién soy?
Cualidades
• G
• P
• C
Defectos
• G
• P
• C
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Subasta de cualidades
1.- Curiosidad 2.- Ambición 3.- Respeto 4.- Valentía 5.- Disponibilidad hacia los demás 6.- Independencia 7.- Tenacidad (constancia) 9.- Responsabilidad 10.- Autocontrol 11.- Liderazgo 12.- Sinceridad
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Autorregulación
Miedo Alegría Tristeza Enojo Amor
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Nuestras creencias
Miedo Alegría Tristeza Enojo Amor
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El collar de los recuerdos gratos
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Recuerdos
• Escucha activamente lo que tu compañero de al lado te contará.
– Escucha con todos tus sentidos.
– Evita: interrumpir, juzgar, dar consejo o pensar en otra cosa.
– Solo escucha.
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Empatía
• ¿Lograste sentir a tu compañero?
• ¿Lograste sentir lo que estaba sintiendo?
• ¿Compartiste su emoción?
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Motivación
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Coaching BA-SI-CO
BAse ¿Cuál es tu problema?
SItúas el objetivo: ¿Qué quieres lograr?
COmo: ¿Cómo lo vas a lograr?
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Potenciar recursos
1. ¿Qué quieres lograr?
2. ¿Cómo lo vas a lograr?
3. ¿Qué recursos necesitas para lograrlo?
4. ¿Cómo podrías obtener esos recursos?
5. ¿Cómo los podrías utilizar?
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Identificación de fortalezas
• ¿Puedes recordar alguna situación en la que pudiste lograr tu objetivo?
• ¿Qué sucedió?
• ¿Qué hiciste bien? (Reafirmación)
• ¿Qué recursos utilizaste que puedes usar esta vez? (Retroalimentación)
• ¿Qué podrías mejorar?
• ¿Cómo puedes utilizar en el futuro lo que haces bien y lo que puedes mejorar?
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Plan de vida
¿Cómo te ves en ___años?
Antecedentes ¿Cuál es tu situación actual? ¿Cuáles son tus recursos? (fortalezas)
Metas ¿Qué quieres lograr? ¿A dónde quieres llegar?
Estrategias o acciones ¿Qué piensas hacer? ¿Qué harás primero? ¿Y luego?
Recursos ¿Qué recursos vas a necesitar?
Indicadores de logro
¿Cómo te darás cuenta de que has logrado lo que deseas?
Plan B ¿Y si….? ¿Qué otra cosa puedes hacer?
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Perfil del tutor
Autoconocimiento Equilibrio emocional
Automotivación
Disposición al cambio
Honestidad
Empatía
Instinto de Trascendencia
Compromiso social
Comunicación
Valoración de los demás
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Decálogo del buen tutor
1. Conozco a mis alumnos y me mantengo cerca. 2. Procuro cálidas relaciones humanas en mi aula y mi escuela. 3. Involucro todos los aspectos de la persona en mis lecciones, no solo el
cognoscitivo. 4. Reviso constantemente mis propias competencias socio-emocionales. 5. Cultivo mi potencial creador y enriquezco mi propia vida, luego voy a mis
alumnos. 6. Cultivo cualidades humanas como la conciencia, la libertad, la
responsabilidad, la autoconciencia y autorregulación. 7. Promuevo la autorrealización mediante la trascendencia. 8. Acompaño a mis estudiantes en su proceso de crecimiento respetando
su manera de ser, pensar y actuar. Evito los juicios. 9. Favorezco la toma de decisiones desde su percepción. Soy empático. 10. Soy el mejor modelo a seguir.
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