TALLERGEL (GOBIERNO EN LINEA)JEAN MEYKEL ALONSOIVAN CASTIBLANCOSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENACENTRO DE GESTIN ADMINISTRATIVAGESTION DOCUMENTALBOGOT2015TALLER DE GEL (GOBIERNO EN LINEA)G!"#$%&%'I()*!+*#TATIANA TOVARSERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENACENTRO DE GESTIN ADMINISTRATIVAGESTION DOCUMENTALBOGOT2015T,-., /0 +#(*0(1/#Listado de imgenes........................................................................................... 4Listado de tablas................................................................................................. 5INTRODUCCION................................................................................................... 1OBJETIVO........................................................................................................... !1. "C#l es la est$ategia gene$al de gobie$no en l%nea&...................................'!. "C(mo )#n*iona el gobie$no en l%nea&..........................................................''. O+*ina sin ,a,el-.......................................................................................... '23 $ (!04,) *0(/0(+1,) 0( 0. *,*,510(*#670)*18( /0 /#+!50(*#) /0 ,+914# 0.0+*8(1+#)3.......................................................................................................... 42313 E. 15",+*# *0+(#.871+#................................................................................ 42323 M#/1:1+,+18( 0( .#) 5;*#/#) /0 *,-, 7##51(7=........................................................................................... 1'Den#n*ia la ,o$nog$a)%a in)antil-....................................................................14CONCLUCIONE................................................................................................. 15BIBLIO3R45I4.................................................................................................... 1.Listado de imgenesI.!)*,+18( 1*0(/0(+1,) 0( ,+914#) 0.0+*8(1+#)........................................................./I.!)*,+18( 2 ".,( 4140 /171*,. 2012F201'..................................................................1'I.!)*,+18( %.# 5,) *1+........................................................................................... 14I.!)*,+18( 2 +1-0,+#)#......................................................................................... 14I.!)*,+18( 5 +#(;+*,*0 > /0)+#(;+*,*0....................................................................15I.!)*,+18( $ 10)7#) 0( ., 0/................................................................................. 1.Il#st$a*i(n / e6ting 7 g$ooming.......................................................................1.Il#st$a*i(n 0 den#n*ia ,o$nog$a)%a in)antil........................................................1/Il#st$a*i(n 1 ,o$nog$a)%a in)antil.......................................................................1/Listado de tablasT,-., 1 !)# /0. ","0............................................................................................. 11T,-., 2 )#"#*0) (#5,*14#).................................................................................. 11'INTRODUCCIONE)*0 *,-, +1!/,/,(# /0 C#.#5-1, 0(*0(/0 .#) -0(0:1+1#)I (#5,) > 07.,) J!0 /0-05#) +!5".1 ,. )0 +!1/,/(#) /0 B#7#*? > 0(70(0,. /0 C#.#5-1,3A"0(/0 J!0 0. 7#-10(# ,+*!,. 0,.1H, "#+0/1510(*#) 0( "# , (!0)*, 0)*,-1.1/,/ (# )#.,50(*0 0+#(851+, )1 (# 50(*,. > 05#+1#(,.34OBJETIVOS CONCIENTIZAR A LOS JOVENES DE LAS VENTAJAS DE CONOCER NUESTRO PAIS Y LAS LEYES KUE LO RIGEN PROMOVER EL USO SEGURO DE LA TIC OBTENER ENSELANZAS REMERENTES A LA NUEVA ERA EN TECNOLOGIA Y ESTAR ACTUALIZANDOSE EN LAS MISMAS351. Cl es la est!ategia gene!al de gobie!no en l"nea#L, E)*,*071, /0 G#-10(# 0( .N(0, +#(*1-!>0 +#( ., +#()*!++18( /0 !( E)*,/# 5?) 0O+10(*0I 5?) *,()",0(*0 > ",*1+1",*14# > J!0 "0)*, 50 05,1.38 E(:#+,/# 0( 0. 0:1+10(*0 !)# /0 0+!)#) (*105"#I 1()!5#)I 0)",+1#) /0 ,.5,+0(,510(*#I /0)"0/1+1#)I +#(*,51(,+18(3) 8 E(:#+,/# 0( 50.,)0.,+1#(0):N)1+,) 1(*0/0"0(/10(*0)3 S!),*1-!*#):N)1+#))#(I 0(7,(50/1/,I :!(+18(/0. )#:*E,0>0)*?()0",,/#) /0. +#(*0(1/# 1(:#5,*14# # /0. +#(*0G*# /0. /#+!50(*#34.4.Inadaptacin de los principios & prcticas tradicionales. P1(+1"1# /0 "#+0/0(+1,38 L#)5;*#/#) "#.#)J!0.,#:1+1(,+0,/#,"!0/0!),.#)071)*#)(#0:.0 4,.#,+18(38 N# *10(0 )0(*1/# 9,-., /0 @5,)*0 :1.0AI (1 /0. +1+.# /0 41/,38 I()*,(*,(01/,/I 5!.*1".1+1/,/ > +#(*1(!, 4,1,-1.1/,/34.'. Inadaptacin de los principios & prcticas tradicionales.2! Los conocimientos que se pierden no solo afectan a aquellos que dependen de su uso en su actividad diaria, tambin tiene efectos en la industria y la agricultura moderna, como podra ser el caso de los numerosos productos farmacuticos que se obtienen de derivados de plantas medicinales. El principal reto consiste en conseguir que los conocimientos tradicionales continen contribuyendo a satisfacer las necesidades de numerosas poblaciones en el mundo, pero tambin en evitar su apropiacin indebida y sin que sus cuidadores reciban las correspondientes compensaciones.0 R0*0(+18( > /#+!50(*,+18(38 C#(:#5,+18( )#"#*0 :N)1+# +#(*1(!1/,/ /0 !)#3 O7,(1H,+18( > /0)+1"+18(38 MN)1+, 0 1(*0.0+*!,.= ., #/0(,+18( :N)1+, /0 .#) /#+!50(*#) 0.0+*8(1+#) 0)/0 0)+,), 15"#*,(+1,38 D0)+1"+18( +#(*0G*!,.3 A++0)# > !)#38 D0)+1"+18( , "#)*01#1= +#(*#. 1(*0.0+*!,. +#.0+*14#38 S1)*05,) /0 ,++0)# -,),/#) 0( ., #:0*,34.6.El (nuevo paradigma). @01(40(+18(A /0 .#) ,+914#)38 C#(*0(1/# /0. 071)*# +#(*0G*#38 R071)*# 0( )N 51)5# :!(+18(38 P0)04,+18( > ,++0)# 1(*040(+18( 0( ., +0,+18(38 E. +#(*0G*# > 0. 0(*#(# :!(+1#(,.38 I5"#*,(+1, /0 ., 4,.#,+18(38 N# +!)*#/1,3'.*a evolucin del uso del papel%E:1+10(+1, /0 "#+0)#)= C,/, ,P# )0 /0/1+,( ,.50(#) %$2 51..#(0) /0 9#,) > 12B 51..#(0) /00!#) , 70)*1#(, "#+0)#) /0 /#+!50(*,+18( 05"0),1,. +N*1+, E("#50/1#I 0. 22T/0.,1(:#5,+18(+N*1+,0)*?/1)"#(1-.0)#.#0(:#5,*# 15"0)#3 EG1)*0( #"#*!(1/,/0) 0( 70)*18( /0. +#(#+1510(*#I ., )07!1/,/ > .,0:0+*141/,/ 0( .,) #7,(1H,+1#(0)3 L,)-,0,)"1(+1",.0)",,#"*151H,"#+0)#))#(.,:,.*,/0*105"#I:,.*, /0 "0)#(,. ,)17(,/#I > :,.*, /0 ,"#># 0,. /0 ., /10++18(3)ase 1-#so e6*l#si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