GANADORES DEL PRIMER LUGAR ABSOLUTO

XX CONGRESO DE INVESTIGACIN CUAM-ACMOR 21 y 22 de abril de 2009

Nivel secundaria

El primer lugar absoluto de nivel secundaria, obtuvo una acreditacin por parte de MILSET para integrarse a la Delegacin Mexicana que participar en la CIENTEC 2009 a celebrarse en Lima, Per en el mes de Noviembre con el siguiente trabajo.

Por qu no ha funcionado el programa de

separacin de basura en el CEAM?

AUTORES: Berardi Hernndez Rafael Alberto, Cuenca Mercado Luis Andrs y Daz Gama Gerson. ASESOR: Luz Mara Palma Anaya.

Centro Educativo Anglo Mexicano-Morelos; Sol 81 Esq. Luna, Col. Jardines de

Cuernavaca, C.P. 62360. Tel. 01 (777) 316 30 51 E-mail ceam_ morelos@hicuam.cuam.edu.mx

Nivel preparatoria

El primer lugar absoluto de nivel Preparatoria obtuvo una acreditacin por parte de MILSET para integrarse a la Delegacin Mexicana que participar en la CIENCAP 2009 a celebrarse en Asuncin, Paraguay en el mes de Septiembre, as como una beca de inscripcin que cubre los gastos de hospedaje, alimentacin y transporte interno durante los das del evento con el siguiente trabajo.

Programa de Deteccin de Predisposicin a desarrollar Diabetes mellitus y su prevencin en

el CUAM Morelos AUTOR: Lebrija Vargas Jos Ignacio. ASESORES: Ftima Aguayo, Guillermina Ros Y Adriana Gonzlez Balderas Centro Universitario Anglo Mexicano-Morelos; Sol 81 Esq. Luna, Col. Jardines

de Cuernavaca, C.P. 62360. Tel. 01 (777) 316 30 51 E-mail cuam_ morelos@hicuam.cuam.edu.mx

Por qu no ha funcionado el programa de separacin de basura en el CEAM?

AUTORES: Berardi Hernndez Rafael Alberto, Cuenca Mercado Luis Andrs y Daz Gama Gerson. ASESOR: Luz Mara Palma Anaya.

Centro Educativo Anglo Mexicano-Morelos; Sol 81 Esq. Luna, Col. Jardines de Cuernavaca, C.P. 62360. Tel. 01 (777) 316 30 51

E-mail ceam_ morelos@hicuam.cuam.edu.mx

Palabras clave: Separacin de basura, residuos orgnicos e inorgnicos, reciclaje.

Resumen:

En la secundaria CEAM-Morelos, se llev a cabo una investigacin, mediante observacin directa y encuesta para saber por que no ha funcionado el programa de separacin de basura y reciclado de PET. Primero se realiz un recorrido por las instalaciones del CEAM para observar si en los botes de basura estaba depositada la basura adecuada a cada uno. Posteriormente se aplic una encuesta a los alumnos del colegio en la cual se preguntaba si en su casa separan la basura, si se fijaban al momento de tirarla en el bote adecuado, si saban cul era la diferencia entre separar y reciclar y si desde su punto de vista existan suficientes botes para la basura. Tambin se les pidi que nombraran las campaas que se realizan y se les cuestion si saban cules son los motivos por los que no se separa la basura. A partir de los datos recabados, se puede concluir que 66% de las familias de los alumnos no separan la basura en sus hogares. Esto podra conducir a que los alumnos todava no hayan logrado acostumbrarse y desarrollar este hbito. A partir de los resultados se observa que falta una mayor difusin de las campaas, as como botes de basura en pasillos, jardn y cancha de foot ball. Finalmente se dan propuestas para que el prximo ao el programa funcione ptimamente. Introduccin: Las grandes acumulaciones de residuos y basura son un problema cada da mayor, en nuestros das (1). Esto se origina en poblaciones que habitan en ciudades industrializadas o urbanizadas que tienen una gran demanda de bienes de consumo que aumentan a su vez el volumen de desechos. La basura generalmente se acumula en lugares, destinados para ello, al aire libre originando muchos problemas higinicos y la proliferacin de numerosas bacterias y virus que causan muchas enfermedades, as como plagas, ratas, cucarachas y varios tipos de insectos dainos para el hombre. Adems cuando llueve, esta gran acumulacin de desechos contaminan las aguas cuando son arrastrados hasta los ros, los lagos y el mar; as como a los depsitos subterrneos de agua cuando estos se encuentran en terrenos permeables.

Es importante tomar en cuenta que cuando no se manejan adecuadamente los desechos, no pueden ser aprovechados. Por este motivo no deben mezclarse los residuos orgnicos con los inorgnicos pues al quedar juntos los materiales susceptibles de venderse o reutilizarse, estarn sucios y contaminados de los residuos de comida que se estn pudriendo y no podrn ser aprovechados. Asimismo, los residuos orgnicos que se mantienen en un contenedor no pueden biodegradarse y reintegrarse a la tierra adecuadamente. Una diferencia clave entre los residuos orgnicos y los inorgnicos es que los orgnicos se biodegradan en unos pocos das por efecto de microorganismos, mientras que los residuos inorgnicos tardan cientos o miles de aos en descomponerse (2). Los residuos inorgnicos si se colectan, pueden aprovecharse de diversas maneras, ya que existen materiales reusables y reciclables, pero existen otros que no pueden ser aprovechables que adems son peligrosos o txicos. Los dos ltimos deben ser confinados adecuadamente, evitando que contaminen otros recursos como el agua, el aire y el suelo. A pesar de toda la informacin que se difunde da con da para generar menos basura, la prctica de separar la basura no est en la cultura cotidiana de la mayora de la poblacin. Es por ello que los autores de este trabajo consideran que como parte de las campaas de educacin ambiental en las escuelas es importante que los alumnos se familiaricen con los distintos tipos de basura y los problemas que de ella se originan. Antecedentes: Hace dos aos y medio en la ciudad de Cuernavaca se present un serio problema con la basura, ya que al no tener el municipio donde depositarla dej de recolectarla durante dos meses aproximadamente (3).

A partir de esto la poblacin empez a ser conciente del problema de la basura y se empezaron a realizar campaas para separar y reciclar la basura en la ciudad (4).

En el CEAM Morelos desde hace dos aos empez a implementarse el programa de la separacin de la basura a travs de utilizar botes de basura para separarla (Inorgnico y orgnico), y en este ciclo escolar se continu con el programa de separacin de PET integrndose la escuela al programa ECOCE (Ecologa y Compromiso Empresarial), que consiste en recolectar las botellas de PET para reciclarlas y elaborar distintos productos (5). Adicionalmente, este esfuerzo conduce a evitar que las botellas que genera la comunidad escolar se desechen inadecuadamente. Muchas familias envan el PET producido en los hogares para que sea recolectado en la escuela.

Objetivos: Analizar el funcionamiento del programa de separacin de la basura en

el CEAM. Disear un programa para mejorar el proceso de separacin de basura

en el CEAM

Hiptesis: El programa de separacin de basura en el CEAM no ha funcionado ptimamente por la falta de difusin, compromiso y porque los miembros de la comunidad no tienen claro (o no tienen la cultura de) como separar la basura. Metodologa: Para conocer como ha funcionado el programa de separacin de basura en el CEAM Morelos se realiz primero una observacin directa en los botes de basura de los salones, patios etc. Posteriormente se aplic una encuesta a 198 alumnos del plantel, a fin de determinar por qu no ha funcionado el programa. La encuesta que se aplic fue la siguiente:

Sexo__________ Edad ______ 1. En tu casa separan la basura? a) si b) no 2. Cuando tiras la basura te fijas si el bote de basura es el adecuado? a) si b) no 3. De la siguiente lista asigna del 1 al 6, es decir, el nmero1 corresponde a la basura que ms se genera en tu saln. ____bolsas de frituras ____envases de refresco y/o agua ____cscaras de fruta ____bolsas de plstico ____sobras de alimentos ____hojas de cuaderno 4. Cul es la diferencia entre separar y reciclar la basura?__________ _______________________________________________________ 5. Escribe el nombre de las campaas que se realizan en la escuela para el control de la basura_________________________________ _______________________________________________________ 6. En qu lugar de la escuela consideras que hacen falta botes de basura? ____________________________________________ 7. Por qu crees que no se separa adecuadamente la basura en el CEAM? (subraya solo dos, las que consideres ms importantes) a) falta de cultura b) no sabes como separarla c) indiferencia d) al final terminan mezclndola

Finalmente se realiz el anlisis de las encuestas para determinar cmo ha funcionado el programa implementado y as dar nuevas propuestas para que funcione ptimamente. Desarrollo: De la observacin directa se obtuvieron los siguientes resultados: 1. En los botes de basura de los salones se sigue mezclando los distintos tipos de basura. Esto puede apreciarse en las fotografas que se presentan a continuacin. 2. En los botes de basura de los patios la basura tambin se observa mezclada. 3. Por otro lado, se observan residuos, al concluir los recesos, en los jardines, canchas y pasillos. Este dato coincide con zonas en las que los botes de basura estn ms alejados.

Para complementar los resultados obtenidos a travs de la observacin directa, se procesaron y analizaron las encuestas y con los datos que se derivan se realizaron las siguientes grficas a fin de tener un panorama ms completo. Ante la pregunta en relacin a si en su casa separan la basura, los datos muestran que slo un 44% de las familias del CEAM separan la basura. Ante el cuestionamiento de si se fijan en tirar la basura en el bote adecuado, un 62% de las personas afirm no fijarse si el bote de basura corresponde al tipo de basura que tira, por lo que sta termina mezclndose. Al analizar mediante la observacin directa el tipo de basura que se colecta en los salones, se pudo determinar que el 95% de lo generado es basura inorgnica y slo un 5% es orgnica. Esto quiere decir que no es necesario que se encuentre un bote de basura para la orgnica dentro del saln, ya que produce confusin y termina llenndose de basura inorgnica. Otro dato derivado de las encuestas muestra que el 53% de la poblacin del CEAM no sabe la diferencia entre separar y reciclar por lo que es necesario trabajar ms en el aspecto de difusin. En contraste con lo anterior, los cuestionarios nos arrojan que aunque la mayora de las personas si saben separar la basura, un 33% consideran que es intil hacerlo ya que al final en etapas posteriores al proceso se termina mezclando. En este sentido, existe un rea de oportunidad para las autoridades gubernamentales que ofrezcan a los ciudadanos opciones efectivas en este sentido. Por otro lado, un 26% considera que el no separar la basura es debido a una falta de cultura ambiental.

Conclusiones:A pesar de que en la escuela se llevan a cabo dos campaas a) Separacin de la basura orgnica e inorgnica y b) La recoleccin de PET, un 76% de los alumnos desconocen el nombre de las campaas, lo que quiere decir que se requiere una mayor difusin. En base a los datos presentados, concluimos que en el CEAM no ha funcionado el programa de separacin de basura y separacin de PET en forma eficiente porque un gran porcentaje de la poblacin desconoce las campaas. Adems porque hacen falta botes de basura en lugares estratgicos como algunos pasillos, jardn y cancha de foot ball. Entre las propuestas que se derivan para que el siguiente ciclo escolar el programa funcione ptimamente se destacan:

1. Al inicio de clases dar un curso de cmo separar la basura y su importancia, incluyendo a los padres de familia y a todo el personal que labora en la escuela (profesores, personal administrativo y de

mantenimiento). Como punto de partida para ese proceso se compartirn con la comunidad los resultados de este trabajo.

2. Dar una mayor difusin a las campaas (a lo largo del ciclo escolar). 3. Colocar botes de basura en los lugares donde hacen falta. 4. Utilizar botes de basura hechos con malla ciclnica, ya que al ver el

contenido de la basura ser ms fcil depositarla correctamente. 5. Designar un rea para que los alumnos elaboren compostas (residuos

orgnicos que salen de la cafetera) y promover posteriormente que stas se utilicen como abono para los jardines.

6. Contactar a una empresa que pueda comprar el material reciclado (de la escuela y de los hogares) y que lo recabado se aplique para motivar a los alumnos.

7. Como ya se mencion en los salones solamente habr botes para basura inorgnica.

En Cuernavaca el problema de la basura no se ha solucionado completamente y el CEAM es un reflejo de nuestra sociedad (6). Es necesario hacer un trabajo conjunto entre el gobierno y la sociedad para cambiar los hbitos y desarrollar una slida e informada cultura ambiental Por todo esto es importante que en las escuelas se implementen programas de educacin ambiental y as crear una sociedad respetuosa y comprometida con el ambiente. Bibliografa: 1. http://www.fundacion-christlieb.org.mx/estudios/estudio30.pdf 2. http://salonhogar.com/ciencias/contaminacion/basura.htm 3.http://www.nomasbasura.org/2006/10/26/marcha-por-una-solucion-al problema-de-la-basura/ 4.http://www.nomasbasura.org/2009/04/09/instituciones-en-el-estado-de-morelos-que-promueven-la-educacion-ambiental/ 5. http://www.ecoce.org.mx/qeco.html 6.http://hypatia.morelos.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=231&Itemid=111 Agradecimientos: Agradecemos a la Profesora Luz Mara Palma Anaya del CEAM-Morelos por habernos asesorado en este proyecto. Tambin agradecemos a la I.B.B. Alma Ayala, a la Lic. Yolanda Aznar por habernos dado comentarios sobre nuestro trabajo y a la Lic. Mara de la Luz Parra por su valioso apoyo en la elaboracin de las grficas y el diseo del cartel.

Programa de Deteccin de Predisposicin a desarrollar Diabetes mellitus y su prevencin en

el CUAM Morelos AUTOR: Lebrija Vargas Jos Ignacio. ASESORES: Ftima Aguayo, Guillermina Ros Y Adriana Gonzlez Balderas Centro Universitario Anglo Mexicano-Morelos; Sol 81 Esq. Luna, Col. Jardines

de Cuernavaca, C.P. 62360. Tel. 01 (777) 316 30 51 E-mail cuam_ morelos@hicuam.cuam.edu.mx

Antecedentes: Diabetes mellitus en Mxico

La Diabetes mellitus (Dm), es una enfermedad que representa un serio problema de salud pblica mundial, del cual Mxico no se escapa y parece competir por el sptimo lugar de la tabla de los pases ms diabticos del planeta.

En Mxico la diabetes representa la primera causa de mortalidad. (IMSS)1

Esta enfermedad se relaciona de manera ntima con la obesidad, porque proporciona las condiciones ptimas para que la Diabetes mellitus se desarrolle.

Mxico ocupa el segundo lugar en obesidad a nivel mundial despus de Estados Unidos. (OMS)2

Para el 2018, Mxico ser el pas ms obeso del mundo de continuar con la misma tendencia (IMSS)3

Un tercio de los adolescentes tiene sobrepeso u obesidad en Mxico (ENSANUT 2006)4

Mxico es el pas con mayor obesidad infantil del mundo. (IMSS)5 Segn el instituto Nacional de Salud Pblica, 70 millones de mexicanos

sufren de sobrepeso u obesidad.6 Se presume que como latinos tenemos mayor propensin a desarrollar

Diabetes mellitus y como lo muestran datos del Centro para Control de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC), la poblacin latina Mxico-Americana, tiene 2 veces ms probabilidad de contraer Diabetes, que los americanos Caucsicos.

Qu es la Diabetes mellitus? La Diabetes mellitus es una enfermedad o sndrome caracterizado por la excesiva presencia de un azcar llamada glucosa en la sangre, la cual funciona como el principal combustible del organismo, puesto que se requiere de ella para generar ATP o energa y con esto poder metabolizar las grasas, protenas y carbohidratos que obtenemos a partir de los alimentos, as como mantener en actividad todos y cada uno de los msculos y rganos del cuerpo, pero para que todo este proceso sea posible, se requiere de la intervencin de una hormona secretada por el pncreas, llamada insulina que tiene por funcin,

el introducir la glucosa en las clulas del organismo. En el caso de los pacientes que padecen de Diabetes mellitus, la produccin de insulina es nula o parcial, obteniendo como consecuencia de ello, grandes cantidades de glucosa en la sangre, este efecto se conoce como hiperglucemia o glucemia. Tipos de Diabetes mellitus:

Diabetes mellitus Gestacional:

La DMG (Diabetes mellitus Gestacional) se presenta en pacientes mujeres durante el tercer trimestre de embarazo generalmente, cuando sus niveles de glucosa son los propios de una persona diabtica.

Normalmente al trmino del embaraz, los niveles de glucosa en las mujeres que padecieron de DMG, vuelven a su normalidad, haciendo su desaparicin la enfermedad, pero convirtindose en un potencial factor de riesgo para contraerla, de no cuidarse apropiadamente.

Diabetes mellitus Tipo I:

Ocurre generalmente en personas menores a los 30 aos, aunque puede presentarse tambin a cualquier otra edad y se expresa debido a una susceptibilidad gentica implcita en la persona o a distintos factores ambientales, estos pueden ser: Virus, toxinas, estrs, que vienen a desencadenar el sndrome del DM (Diabetes mellitus) Tipo I.

En este tipo de Diabetes, el organismo no produce insulina debido a que las clulas beta, encargadas de la produccin de la insulina, son destruidas por el propio sistema inmune al reconocerlas como extraas.

Diabetes mellitus Tipo II:

Es el tipo de Diabetes mellitus ms comn, se presenta entre el 80 y 90% de los casos de los afectados, que son generalmente mayores de 30 aos.

El pncreas no produce las cantidades suficientes de insulina que requiere el organismo para funcionar correctamente.

El tipo de Diabetes mellitus que se trata en ste trabajo, es la de tipo II. Principales Sntomas del DM: Los sntomas de esta enfermedad son muy diversos, los cuales pueden tener su origen tanto de manera directa a la Diabetes mellitus como indirecta. Los principales sntomas que caracterizan a la Diabetes mellitus son por mencionar algunos:

Poliuria, Polidipsia y polifagia. Vaginitis en mujeres, balanitis en hombres. Prdida de peso.

Aparicin de glucosa en la orina. Hperglucemia Ausencia de la menstruacin en mujeres. impotencia en los hombres. Fatiga. Prdida de agudeza visual. Adormecimiento de las extremidades del cuerpo. Debilidad. Cambios de nimo. Nusea, Vmito. Deshidratacin.

Causas Las causas del padecimiento pueden ser multifactoriales:

Antecedentes genticos hereditarios (parientes con Diabetes mellitus) Sedentarismo. Falta de actividad fsica. Mala alimentacin. Presin Arterial alta. Peso 20% arriba de lo normal. Colesterol Alto. Obesidad.

Si bien el padecer alguno de los puntos sealados anteriormente, no siempre va a ser la causa definitiva para presentar la enfermedad, s se debe considerar como un alto factor de riesgo, o en dado caso, la conjuncin de varios de los puntos, puede llegar a significar con certeza, la futura o quizs ya latente enfermedad en una persona. Problema: La Diabetes mellitus es uno de los principales problemas de salud pblica en Mxico, ms de once millones de mexicanos padecen de DM y hoy constituye la primera causa de mortalidad en Mxico. Objetivos:

Detectar personas con predisposicin a desarrollar Diabetes mellitus, en una poblacin de alumnos del CUAM Morelos, correspondientes a quinto semestre de Preparatoria, a travs del cuestionario de DEKHOS del programa Nacional de Diabetes de Finlandia.

Concientizar a dicha poblacin de la problemtica, que los amenaza, exponiendo los resultados del trabajo a los alumnos y colocando carteles con informacin precisa sobre la Diabetes mellitus, su prevencin y los resultados que se obtuvieron a partir del Trabajo, en puntos estratgicos del plantel del CUAM Morelos.

Formular ciertas medidas de prevencin y tratar de llevarlas al plano de la prctica para el prximo ciclo escolar, despus de ser presentadas a los directivos y maestros de la institucin.

Hiptesis: Se detectar un significativo nmero de casos de alumnos de quinto

semestre del CUAM Morelos, con predisposicin a desarrollar Diabetes mellitus, debido a que como lo indican datos del Instituto Nacional de Salud Pblica, la Diabetes es un problema de Salud pblica, que afecta a ms de 11 millones de mexicanos.

Los resultados obtenidos a travs de este trabajo, tendrn un impacto importante en los alumnos del CUAM Morelos y servir como un incentivo para el cambio en los hbitos de dichos alumnos.

Sern aplicadas con xito las medidas de prevencin propuestas por ste trabajo.

Metodologa:

Aplicar cuestionario (descrito a continuacin), a los alumnos de quinto semestre de preparatoria del CUAM Morelos.

Graficar los resultados obtenidos a partir de los cuestionarios aplicados. Analizar dichos resultados. Crear una campaa a nivel escolar para prevenir y concientizar a la

poblacin de CUAM Morelos sobre el problema de Diabetes mellitus, partiendo de los resultados que se obtuvieron.

Plantear algunas propuestas a la direccin del colegio, con el fin de prevenir la enfermedad desde la propia escuela, modificando diversos aspectos relacionados con la alimentacin y la actividad fsica de los alumnos dentro de las instalaciones del CUAM Morelos.

Instrumento de Investigacin:

DEHKOs, cuestionario diseado en Helsinki, por el Programa Nacional de Diabetes de Finlandia, utilizado hoy con xito para detectar el riesgo a padecer Diabetes tipo II, contestando a 8 preguntas que involucran ndice de masa corporal, niveles de glucosa en la sangre, cintura, hbitos alimenticios y antecedentes genticos.

Evaluacin de Riesgo a padecer Diabetes mellitus Tipo II Test diseado por el profesor Jaakko Tuomilehto, Departamento de salud Pblica, Universidad de Helsinki, y Jaana Lindstrm, MFS, Instituto Nacional de Salud Pblica, Finlandia. Test publicado por: the Finnish Diabetes Association in 2001. 1. Edad Menor de 45 Aos (0 Puntos) 45-54 Aos (2 Puntos) 55-64 Aos (3 Puntos) Mayor de 64 Aos (4 Puntos) 2. ndice de Masa Corporal (IMC) Menor de 25 kg/m2 (0 Puntos) 25-30 kg/m2 (1 Punto) Mayor de 30 kg/m2 (3 Puntos)

3. Circunferencia cintura (Debajo de las costillas, a la altura del ombligo) Hombre Menor de 94 cm (0 Puntos) 94-102 cm (3 Puntos) Mayor de 102 cm (4 Puntos) Mujer Menor de 80 cm (0 Puntos) 80-88 cm (3 Puntos) Mayor de 88 cm (4 Puntos) 4. 30 Minutos de Actividad Fsica mnima diaria, en promedio, a travs del da. S (0 Puntos) No (2 Puntos) 5. Consumo de frutas y verduras. Diariamente (0 Puntos) No todos los das (1 Punto) 6. Ha llegado a tomar medicamentos para la hipertensin de manera regular? No (0 Puntos) S (2 Puntos) 7. Ha encontrado niveles altos de glucosa en su sangre durante alguna enfermedad o durante el embarazo? No (0 Puntos) S (5 Puntos) 8. Miembro familiar directo o pariente, diagnosticado con Diabetes mellitus.(Mximo 5 puntos) No (0 Puntos) S: Abuelo o To o Primo hermano (3 Puntos) Si: Padre o hermano o hijo (5 Puntos) Riesgo Total: Su Riesgo a desarrollar Diabetes mellitus dentro de 10 aos es: Menor de 7: Bajo Riesgo Aproximadamente 1 en cada 100 desarrollar la enfermedad. 7 14: Riesgo Medio Para puntajes de 7-11, aproximadamente 1 persona en cada 25 desarrollar la enfermedad y para puntajes de 12-14, aproximadamente 1 en cada 6 la desarrollar. 15 o ms: Alto Riesgo Para puntajes de 15-20, aproximadamente 1 en cada 3 desarrollar la enfermedad y para puntajes mayores de 20 ser de 1 en cada 2 personas.

Muestra: La muestra consiste en 100 alumnos de quinto semestre de preparatoria del CUAM Morelos, de los cuales 60% (60 alumnos), son mujeres y el 40% restante (40 alumnos), son Varones. Resultados: Cada alumno, fue capaz de verificar su propio riesgo a padecer Diabetes mellitus Tipo II annimamente, despus de responder al cuestionario. A continuacin se presentarn de manera grfica y porcentual, los resultados obtenidos de los 100 alumnos examinados, de quinto semestre de preparatoria del CUAM Morelos.

Cada grfica posee un nmero dado, que ha de remitirnos a una pregunta especfica del cuestionario

.

Anlisis Resultados: Grfica Riesgo Total: En esta grfica nos ilustra el riesgo que los alumnos tienen de padecer Diabetes mellitus Tipo II, dentro de diez aos. Los resultados pueden ser engaosos, puesto que tanto en el caso de las mujeres, como en el de los varones, el riesgo a padecer la enfermedad, es bajo, en 77% y 82.5%, respectivamente, pero hay que decir que la poblacin an es muy joven, se trata de adolescentes, que an realizan actividad fsica y su organismo tiende a funcionar mejor que el de una persona mayor. 2.-Grfica ndice de Masa Corporal (IMC) Tanto en el caso de las mujeres, como en el de los varones, la prevalencia de sobrepeso y obesidad fue del 30%, por hallarse este porcentaje de la poblacin por arriba de los 25kg/m2, recomendados por la Organizacin Mundial de la Salud. Mujeres: (10% obesas, 20% con sobrepeso) Varones: (2.5% obesos, 27.5% con sobrepeso)

3.-Grfica Circunferencia Cintura Un dimetro de cintura elevado se relaciona de manera directa con trastornos metablicos y enfermedades cardiovasculares o su adquisicin. Mujeres: (Circunferencia cintura recomendada en un 80%, 15% en el lmite y un 5%, es excesiva). Varones: (Circunferencia Cintura recomendada en un 85% y el 15% restante en el lmite). 4.-Actividad Fsica Diaria Mujeres: Actividad Fsica Diaria 30 Min mnimo: S 70% de la poblacin. No 30% Restante. Varones: Actividad Fsica Diaria 30 Min mnimo: S72% de la poblacin. No28% Restante. Los resultados se vislumbran favorables y parecen ser hasta los ideales, puesto que las grficas muestran que el 70 % de la poblacin si cumple con los 30 minutos mnimos de actividad fsica diaria, lo cual es lgico, ya que en el CUAM Morelos, las actividades tienen un alto peso y fomento, cosa que contrasta con la realidad general del pas, donde tan slo el 2% de los colegios de educacin federal, tienen programas de actividad fsica apenas adecuados. Realizar actividad fsica significa aprovechar esa energa en forma de glucosa o grasa en vez de almacenarla y permitirle causar daos a nuestro organismo. 5.-Grfica Consumo Diario de Frutas y Verduras: El consumo de frutas y verduras, reduce el riesgo a contraer enfermedades cardiovasculares y la diabetes. Las frutas y las verduras en su generalidad, poseen muy pocas cantidades de grasa y los azcares que nos proporcionan son simples, por lo que son fciles de metabolizar. Mujeres: Consumo Diario Frutas y verduras: Si80% de la poblacin. No20% Restante. Varones: Consumo Diario Frutas y verduras: S70% de la poblacin. No30% Restante.

8.-Grfica Factor Gentico Hereditario: El factor gentico es uno de los factores ms influyentes en el padecimiento de la Diabetes mellitus, que de ser combinado con un estilo de vida poco saludable, puede llegar a significar muy probablemente la adquisicin del Sndrome del DM. Lo que expone esta grfica es dramtico. El factor gentico se encuentra latente, en el 70% de los casos, tanto en mujeres, como en varones, heredndolo ya sea por parte de alguno de los padres, abuelos, o ambos. Mujeres: S11.66% Padre, hermano, hijo. 58.33% Abuelo, Primo hermano, to. No30% Restante. Varones: S7.5% Padre, hermano, hijo. 62.5 Abuelo, Primo Hermano, To. No30% Restante. La falta de graficacin y anlisis de las preguntas faltantes se justifica de las siguientes maneras: Pregunta 1(Edad)Como todos los alumnos son menores de los 45 aos, en todos los casos la respuesta fue cero, por lo que por lgica no hay resultado que analizar ni graficar. Pregunta 6 (Ha llegado a tomar medicamentos para la hipertensin de manera regular?) Al igual que en el caso anterior, nadie ha tomado medicamentos para la hipertensin, por lo que la respuesta en el rubro fue de cero por todos los alumnos. Pregunta 7 (Ha encontrado niveles altos de glucosa en su sangre durante alguna enfermedad o durante el embarazo?) Los alumnos no accedieron en su totalidad, a realizarse el examen de glucosa. An a pesar de las complicaciones descritas, el trabajo arroj resultados precisos, contundentes y suficientes para cumplir objetivos y comprobar las hiptesis que se plantearon. Conclusiones y Propuestas:

Se detect una significativa cifra de alumnos de quinto semestre de preparatoria, con predisposicin a desarrollar Diabetes mellitus tipo II, a travs del cuestionario de DEKHOS del programa nacional de Diabetes de Finlandia. El 70% de la poblacin result propensa genticamente a padecer el sndrome de DM; situacin que es posible verificar y comprobar en la grfica de resultados, correspondiente al Factor Gentico (Hereditario).

Los carteles han tenido cierto impacto en los alumnos de la institucin, muchos alumnos se detienen a leerlos y dicen haber sido influenciados y motivados ha hacer algo de conciencia a cerca del tema.

Llevar un control de cada alumno por parte de la enfermera, la materia de Educacin para la Salud y Educacin Fsica, que involucre el chequeo peridico del peso, la estatura, el IMC, y el desempeo fsico de cada alumno del colegio, as como el prohibir la venta de algunos productos expendidos en la cafetera, tales como: alimentos chatarra, refrescos, fritangas y otros productos perjudiciales para la salud y que promuevan la obesidad.

Notas:

1. http://www.imss.gob.mx/Delegaciones/Puebla/Estadisticas+Deleg/Estadisticas_PM_Causas+Muerte_01_2007_08.htm

2. http://web2.mty.itesm.mx/temporal/transferencia/?p=848 3. http://www.eluniversal.com.mx/notas/474134.html 4. http://www.insp.mx/rsp/articulos/articulo.php?id=001908

5. http://www.diariodemexico.com.mx/?module=displaystory&story_id=44445&for

mat=print&edition_id=430 6. http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7193000/719371

9.stm Bibliografa:

Estudio de Prevalencia de Diabetes mellitus y Riesgo Cardiovascular (PREDIMERC) de Madrid.

http://www.eatlas.idf.org/media/ http://www.idf.org/

http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-36342003000500013

http://www.medigraphic.com/espanol/e-htms/e-imss/e-im2006/e-im06-1/em-im061c.htm

http://www.diabetesjuvenil.com/documentos_html/dj_diabetes_mellitus_tipo_1.asp

http://www.geosalud.com/diabetesmellitus/DMtipo2.htm http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000313.htm http://www.insp.mx/ensanut/ensanut2006.pdf http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7193000/7193719.stm http://www.exonline.com.mx/diario/noticia/primera/pulsonacional/preven_

sera_mexico_el_pais_mas_gordo_en_2018/101281 http://universomedico.com.mx/noticias-medicas/es-diabetes-primer-

lugar-en-causa-de-mortalidad-a-nivel-nacional/