ELEMENTOS DE LA TEORÍA DEL ELEMENTOS DE LA TEORÍA DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

CondicioneCondiciones internass internas

CondicioneCondiciones externass externas

Resultados del Resultados del AprendizajeAprendizaje

Acción Acción que que

ejerce el ejerce el medio medio

sobre el sobre el alumno.alumno.

Acción Acción que que

ejerce el ejerce el medio medio

sobre el sobre el alumno.alumno.

Procesos Procesos internos internos

que tienen que tienen lugar lugar

durante un durante un proceso de proceso de aprendizajaprendizaj

e.e.

Procesos Procesos internos internos

que tienen que tienen lugar lugar

durante un durante un proceso de proceso de aprendizajaprendizaj

e.e.

La teoría de la instrucción La teoría de la instrucción de Gagné pretende de Gagné pretende

organizar las organizar las condiciones condiciones externasexternas con el fin de con el fin de

favorecerfavorecer las situaciones las situaciones de aprendizaje.de aprendizaje.

Condiciones ExternasCondiciones Externas

Proporcionar al alumno Proporcionar al alumno contextos significativos contextos significativos

que le permitan que le permitan relacionar la relacionar la

información adquirida información adquirida con la que ya poseecon la que ya posee

¿CUÁL ES LA ¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE LAS FINALIDAD DE LAS

CONDICIONES CONDICIONES EXTERNAS?EXTERNAS?

ORGANIZACIÓN DE LAS CONDICIONES ORGANIZACIÓN DE LAS CONDICIONES EXTERNASEXTERNAS

Mejoramos Mejoramos la la

motivaciónmotivación

Mejoramos Mejoramos la la

motivaciónmotivación

Mejoramos Mejoramos la atenciónla atención

Mejoramos Mejoramos la atenciónla atención

Aplicamos los Aplicamos los conocimientoconocimientos aprendidoss aprendidos

Aplicamos los Aplicamos los conocimientoconocimientos aprendidoss aprendidos

Recordamos lo Recordamos lo aprendidoaprendido

Recordamos lo Recordamos lo aprendidoaprendido

¿y... Cuáles son los resultados ¿y... Cuáles son los resultados del aprendizaje? del aprendizaje?

HabilidadeHabilidades s

intelectualintelectualeses

HabilidadeHabilidades s

intelectualintelectualeses

EstrategiaEstrategias s

cognitivascognitivas

EstrategiaEstrategias s

cognitivascognitivas

ActitudesActitudesActitudesActitudesInformacióInformació

n verbaln verbal

InformacióInformación verbaln verbal

DestrezaDestrezas s

motricesmotrices

DestrezaDestrezas s

motricesmotrices

Condición InternaCondición InternaApendizaje Apendizaje previo de previo de destrezas destrezas parcialesparciales

RESPUESTAS MOTORASRESPUESTAS MOTORAS

ACTITUDESACTITUDESEs un estado interno adquirido que ejerce

influencia sobre la elección personal hacia alguna clase

de cosas.personas o eventos.

Es un estado interno adquirido que ejerce

influencia sobre la elección personal hacia alguna clase

de cosas.personas o eventos.

ACTITUDESACTITUDES

Adquisición Adquisición previa de previa de

capacidadescapacidades

Nivel internoNivel interno

Estimular el recuerdo Estimular el recuerdo del éxito obtenido al del éxito obtenido al

llevar a cabo una llevar a cabo una conductaconducta Nivel externoNivel externo

ORGNIZACIÓN DE ORGNIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN LA INSTRUCCIÓN PARA CADA FASE PARA CADA FASE DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE

1.1.INFORMAR AL ALUMNO EL INFORMAR AL ALUMNO EL OBJETIVO A CONSEGUIR.OBJETIVO A CONSEGUIR.

2.2.DIRIGIR LA ATENCIÓNDIRIGIR LA ATENCIÓN3.3.ESTIMULAR EL RECUERDOESTIMULAR EL RECUERDO4.4.PRESENTAR EL ESTÍMULOPRESENTAR EL ESTÍMULO5.5.GUIAR EL APRENDIZAJEGUIAR EL APRENDIZAJE6.6.PRODUCIR LA ACTUACIÓNPRODUCIR LA ACTUACIÓN7.7.VALORAR LA ACTUACIÓNVALORAR LA ACTUACIÓN8.8.PROPORCIONAR PROPORCIONAR

REALIMENTACIÓNREALIMENTACIÓN9.9.PROMOVER LA RETENCIÓN Y PROMOVER LA RETENCIÓN Y

FOMETAR LA TRANSFERENCIA.FOMETAR LA TRANSFERENCIA.