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EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres" “Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”
INFORME 00060-2019-MINEDU/SG-OTEPA A : GABY EVELYN DE LA VEGA SARMIENTO SECRETARÍA GENERAL De : ANGELA FIORELLA MORENO NIÑO DE GUZMAN
JEFA DE LA OFICINA GENERAL DE TRANSPARENCIA, ÉTICA PÚBLICA Y ANTICORRUPCIÓN – OTEPA
Asunto : AVANCE DE CUMPLIMIENTO DE LOS COMPROMISOS 5, 6, 7 Y
8 DEL III PLAN NACIONAL DE ACCIÓN DE GOBIERNO ABIERTO 2017-2019
Referencia : a) Oficio Múltiple N° D000011-2019-PCM-SGP b) Oficio N° 5981-2018-MINEDU/SG Expediente N° 119973-2019 Fecha : LUNES, 24 DE JUNIO DE 2019
Tengo el agrado de dirigirme a usted, en atención al documento a) de la referencia, a través del cual la Secretaría de Gestión Pública de la Presidencia del Consejo de Ministros – SGP/PCM solicita la remisión del avance de cumplimiento de los cuatro (4) compromisos a cargo del Ministerio de Educación en el III Plan de Acción de Gobierno Abierto 2017-2019, a efectos de elevar el presente informe que se desarrolla de acuerdo al esquema requerido en su Anexo 01. I. ANTECEDENTES
1.1 En el mes de octubre del 2017, la SGP/PCM convocó al Ministerio de
Educación a participar del proceso de elaboración del III Plan de Acción
Nacional de Gobierno Abierto – PAGA 2017-2019. Durante este proceso, el
MINEDU, a través de sus unidades orgánicas, asistió a las distintas mesas de
trabajo, en donde participaron además, representantes de las diferentes
entidades públicas vinculadas al sector y representantes de sociedad civil. En
dichas mesas de trabajo se concretó la participación del Ministerio de
Educación en el PAGA 2017-2019 a través de cuatro (4) compromisos.
Posteriormente, el 07 de diciembre del 2017, el MINEDU fue convocado a un
Desayuno de Trabajo, a fin de realizar una exposición de los resultados finales
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
de la elaboración de los compromisos que asumiría el MINEDU en el referido
Plan.
1.2 El 27 de diciembre del 2017, mediante Resolución Ministerial 378-2017-PCM,
se aprobó el Plan Acción Nacional de Gobierno Abierto 2017-2019, el cual
contiene 4 compromisos cuya implementación se encuentra a cargo del
Ministerio de Educación, los mismos que se mencionan a continuación:
- COMPROMISO 5: Mejorar las capacidades de los y las docentes en el uso
pedagógico de materiales educativos EIB en las diversas lenguas
originarias y su elaboración pertinente para todos los niveles y lenguas,
con participación de los padres de familia de las comunidades indígenas.
Responsable: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB /
DIGEIBIRA
- COMPROMISO 6: Diseño e implementación, con participación de la
sociedad civil local, de un modelo de gestión descentralizada para la
diversidad con enfoque territorial que atienda realidades educativas
diversas con pertinencia y fortalecimiento de capacidades en el uso de
información estadística en la EIB para la mejora en la toma de decisiones
territoriales.
Responsable: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB / DIGEIBIRA
- COMPROMISO 7: Consulta web de información de grados y títulos
emitidos por los Institutos de Educación Superior (IES) a nivel nacional.
Responsable: Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico
– Productiva y Superior Tecnológica y Artística – DIGEST / DIGESUTPA
- COMPROMISO 8: Promover el mejoramiento de las condiciones en las
cuales se prestan los servicios educativos específicos para la población del
ámbito rural (Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia
Estudiantil y Secundaria Tutorial), a través de alianzas con la sociedad civil.
Responsable: Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. –
DISER / DIGEIBIRA
1.3 A través del Oficio Múltiple N° 065-2017-PCM/SGP del 27 de noviembre de
2017, la Secretaría de Gestión Pública – SGP/PCM solicitó al Ministerio de
Educación, la remisión de los indicadores de los compromisos de los cuales
tiene a su cargo la implementación.
1.4 Mediante Oficio N° 1854-2018-MINEDU/SG-OTEPA del 17 de agosto de 2018,
la Oficina General de Trasparencia, Ética Pública y Anticorrupción, remitió a la
SGP/PCM la matriz final que contiene los indicadores de los compromisos 5, 6,
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7 y 8 del PAGA 2017-2019, los mismos que fueron elaborados por los órganos
responsables de la implementación de los mencionados compromisos, como
son: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB / DIGEIBIRA
(compromisos 5 y 6), Dirección de Gestión de Instituciones de Educación
Técnico – Productiva y Superior Tecnológica y Artística – DIGEST /
DIGESUTPA (compromiso 7) y Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito
Rural. – DISER / DIGEIBIRA (compromiso 8). Se adjunta como anexo la matriz
de indicadores.
1.5 Mediante el documento de la referencia b), la Secretaría General del Ministerio
de Educación remite el primer informe de avance de cumplimiento de la
implementación de los compromisos 5, 6, 7 y 8 a cargo del Ministerio de
Educación en el PAGA 2017-2019.
1.6 A través del Oficio Múltiple N° D000011-2019-PCM-SGP, la SGP/PCM solicita
al MINEDU el informe de avance de cumplimiento de los compromisos 5, 6, 7
y 8 que tiene a su cargo en el PAGA 2017-2019.
1.7 Mediante los Memorándum N° 650, 651 y 652-2019-MINEDU/SG-OTEPA, esta
Oficina General solicitó a las áreas responsables de la implementación de los
compromisos 5, 6, 7 y 8, la remisión de la información correspondiente al
avance de cumplimiento de los mencionados compromisos, así como los
anexos solicitados por la SGP/PCM.
1.8 Con Memorándum N° 867-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DEIB, la
Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB/DIGEIBIRA, responsable
de los compromisos 5 y 6, remite la información solicitada conforme a los
anexos 1 y 2, así como las evidencias que sustentan el cumplimiento de las
actividades.
1.9 A través del Oficio N° 3308-2019-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DIGEST, la
Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico – Productiva y
Superior Tecnológica y Artística – DIGEST/DIGESUTPA, responsable del
compromiso 7, remite la información solicitada conforme a los anexos 1 y 2, así
como las evidencias que sustentan el cumplimiento de las actividades.
1.10 Con Oficio N° 245-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DISER, la Dirección de
Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER/DIGEIBIRA, responsable del
compromiso 8, remite la información solicitada conforme a los anexos 1 y 2, así
como las evidencias que sustentan el cumplimiento de las actividades.
II. ANÁLISIS
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2.1 Mediante el presente documento se precisa, en atención al requerimiento
realizado por la SGP/PCM, el reporte de avance de cumplimiento de los
compromisos 5, 6, 7 y 8 a cargo del MINEDU en el PAGA 2017-2019, y el
sustento documental que constituye los medios de verificación del reporte
enviado por las Direcciones responsables.
2.2 Respecto de los órganos responsables y de los actores involucrados en el
desarrollo de las actividades de cada compromiso asumido por el MINEDU, se
detalla en el siguiente cuadro:
COMPROMISO ACTIVIDADES RESPONSABLES
COMPROMISO 5:
Mejora de las
capacidades de los
y las docentes en el
uso pedagógico de
materiales
educativos EIB en
las diversas
lenguas originarias
y su elaboración
pertinente para
todos los niveles de
lenguas, con
participación de los
padres de familia
de las
comunidades
indígenas.
Fortalecimiento de
capacidades de los
equipos de elaboración de
materiales.
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
Elaboración de los materiales educativos en lenguas originarias.
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
Fortalecimiento de
capacidades a
especialistas de UGEL y
los y las docente de aula
en el uso de materiales
educativos
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
Dirección de Fortalecimiento de Capacidades - DIFOCA
Monitoreo al uso de
materiales educativos, con
participación de los padres
de familia de las
comunidades indígenas.
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
COMPROMISO 6:
Diseño e
implementación,
con participación
de la sociedad civil
local, de un modelo
de gestión
descentralizada
para la diversidad
Diseño del plan de
implementación del
Modelo de Gestión de la
Diversidad con Enfoque
Territorial de las UGEL
focalizadas.
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
Implementación del
Modelo de Gestión de la
Diversidad con Enfoque
Dirección de Educación
Intercultural Bilingüe –
DEIB
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con enfoque
territorial que
atienda realidades
educativas
diversas con
pertinencia y
fortalecimiento de
capacidades en el
uso de información
estadística en la
EIB para la mejora
en la forma de
decisiones
territoriales
Territorial de las UGEL
focalizadas.
Diseño del plan de
fortalecimiento de
capacidades para la toma
de decisiones en base al
uso de información
estadística EIB.
Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB Dirección de Fortalecimiento de Capacidades - DIFOCA
Implementación del
Programa de
fortalecimiento de
Capacidades para la toma
de decisiones en base al
uso de información
estadística EIB
Dirección de Educación Intercultural Bilingüe – DEIB Dirección de Fortalecimiento de Capacidades - DIFOCA
COMPROMISO 7:
Consulta web de
información de
grados y títulos
emitidos por los
Institutos de
Educación
Superior (IES) a
nivel nacional
Mantenimiento del registro
de la información
contenida en la base de
datos de títulos emitidos
por los IEST e inscritos en
el MINEDU durante el
periodo comprendido entre
los años 2016 al 2018
Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística – DIGEST Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación – OTIC
Publicación de la norma
técnica para la
implementación y
funcionamiento del
Registro Nacional de
Certificados, Grados y
Títulos de IEST del
MINEDU
Dirección General de Educación Técnico – Productiva y Superior Tecnológica y Artística DIGESUTPA Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística - DIGEST Oficina General de Asesoría Jurídica - OGAJ
Definición de la plataforma
informática que será
utilizada para la consulta
web
Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística - DIGEST
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Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación - OTIC Unidad de Organización y Métodos - UNOME
Establecimiento de los
mecanismos de difusión
de uso de la consulta web.
Dirección General de Educación Técnico – Productiva y Superior Tecnológica y Artística – DIGESUTPA Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística - DIGEST Oficina General de Comunicaciones – OGC Oficina General de Asesoría Jurídica - OGAJ
COMPROMISO 8:
Promover el
mejoramiento de
las condiciones en
las cuales se
prestan los
servicios
educativos
específicos para la
población del
ámbito rural
(Secundaria en
alternancia,
Secundaria con
residencia
estudiantil y
Secundaria tutorial)
a través de
alianzas con la
sociedad civil.
Gestionar los recursos y
conducir los procesos
necesarios para la
implementación de
condiciones mínimas en
las secundarias rurales
FAD (Formas de Atención
Diversificadas).
Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER Programa Nacional de Infraestructura Educativa – PRONIED Unidad de Planificación y Presupuesto – UPP Oficina General de Administración - OGA
Brindar información anual
de la implementación de
las IE FAD.
Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER
Incorporar en las
herramientas de registro
de información del
MINEDU (SIAGIE, Censo
escolar, ESCALE, Registro
Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER Unidad de Estadística – UE
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
de IE, etc.) la relación de IE
FAD.
Promover alianzas con el
sector privado y la
sociedad civil que permitan
mejorar las condiciones de
habitabilidad en las
residencias estudiantiles
de las IE pertenecientes a
las FAD
Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural – DISER Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural - DIGEIBIRA
2.3 Es preciso señalar, que la Oficina General de Transparencia, Ética Pública y
Anticorrupción - OTEPA, es el órgano del MINEDU encargado de realizar la
coordinación general al interior de la entidad, así como también el seguimiento
al cumplimiento de las actividades que incluyen los compromisos 5, 6, 7 y 8.
Asimismo, es representante del MINEDU ante la SGP-PCM para realizar las
coordinaciones correspondientes.
2.4 En relación a lo antes mencionado, se procede a explicitar la información
pertinente proporcionada en relación al avance de cumplimiento de cada uno
de los compromisos y actividades previstas.
COMPROMISO 5: Mejorar las capacidades de los y las docentes en el uso pedagógico de materiales educativos EIB en las diversas lenguas originarias y su elaboración pertinente para todos los niveles y lenguas, con participación de los padres de familia de las comunidades indígenas.
2.5 El compromiso 5 presenta como medio de verificación general de
acuerdo al Informe N° 482-2018-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA-DEIB,
elaborado por el Equipo de Gestión Educativa y Escolar EIB, y el Equipo
de Materiales EIB, con la conformidad del Director de la Dirección de
Educación Intercultural Bilingüe, los Informes N° 39 y N° 40- 2018-
MINEDU/VMGP-DEIB. Adviértase, al respecto, que el indicador general
considera “porcentaje de docentes bilingües de II.EE. EIB que reciben
acompañamiento pedagógico EIB capacitados en el uso pedagógico de
materiales educativos EIB.”
2.6 En relación a las actividades del compromiso 5, se consideran cuatro
actividades cuyos medios de verificación lo constituye el Informe N°
482-2018-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA-DEIB. Asimismo, a través del
Memorándum N° 867-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DEIB, la DEIB
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remite el Informe N° 138-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DEIB,
mediante el cual, reporta el avance de cumplimiento del compromiso 5
a la fecha, cuyos indicadores, nivel de cumplimiento y documentos que
sustentan el medio de verificación, se detallan en el siguiente cuadro:
META 2018: 100%
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Fortalecimiento
de capacidades
de los equipos
de elaboración
de materiales
Porcentaje de
profesionales
de 4 lenguas
originarias
priorizadas
capacitados en
la elaboración
de materiales
educativos EIB
Se ha informado del cumplimiento del 100% de la meta prevista para el primer año (2018). Durante el 2018 se han desarrollado 6 talleres de fortalecimiento de capacidades a los equipos de elaboradores de materiales. Esto son: 1. Taller de
fortalecimiento dirigido a docentes del pueblo Yanesha, en la localidad de Satipo.
2. Taller de fortalecimiento de capacidades dirigido a docentes del pueblo Matsigenka.
3. Taller de fortalecimiento de capacidades
Se sustenta en
las listas de
control de
asistencia del
“Taller de
fortalecimiento
de capacidades
de los ESP. De
UGEL y DRES
para el uso de
los materiales
educativos en
lenguas
originarias y
castellano como
L2” y “Taller de
Uso y Validación
de Cuadernos
de Trabajo en
Lengua
Originaria.”
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dirigido a docentes de la lengua quechua, variante central en la ciudad de Ancash.
4. Taller de fortalecimiento de capacidades dirigido a docentes de la variante Inka Wasi de la lengua quechua.
5. Taller de fortalecimiento para la revisión de materiales Bora, Urarina, Secoya, ticuna, Kichwa, Kandozi, Matses, Yine en la ciudad de Lima.
Taller de
fortalecimiento
para la
culminación de los
cuadernos de
trabajo con los
equipos de la
lengua Ashaninka,
Matsigenka,
Yanesha,
Quechua, en la
variante central, en
la ciudad de Lima.
Elaboración de
los materiales
educativos en
lenguas
originarias
Número de materiales educativos EIB elaborados en 4 lenguas originarias
Se ha informado del cumplimiento del 100% de la meta prevista para el primer año (2018).
Se sustenta en
el documento
Excel
denominado
“Base de datos
impresión
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según la priorización anual.
Se elaboraron de
255 títulos de
cuadernos de
trabajo y 38 títulos
de biblioteca, los
mismos que ya
fueron impresos.
Estos materiales
se desarrollaron
con la
colaboración de
docentes
bilingües,
hablantes de las
diferentes lenguas
originarias en
coordinación con
las organizaciones
indígenas
amazónicas para
su distribución en
el año 2019.
materiales 2018
dotación 2019
General detalles
de impresión” y
en los
Memorandos de
envío de
archivos
digitales para la
dotación 2019
Fortalecimiento
de capacidades
a especialistas
de UGEL y los y
las docentes de
aula en el uso
de materiales
educativos
Porcentaje de especialistas pedagógicos de 37 UGEL focalizadas que son capacitados en el uso de materiales educativos EIB.
Se ha informado del cumplimiento del 100% de la meta prevista para el primer año (2018). Se ha realizado dos talleres de asistencia técnica a los especialistas de las DRE y UGEL de las regiones en el fortalecimiento de capacidades para el uso pedagógico de los materiales educativos en lenguas originarias para
Se sustenta en
los Informes N°s
39 y 40- 2018-
MINEDU/
VMGP-DEIB y
en el documento
Excel
denominado
“Meta Taller
Especialistas
EIB OTP”
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
el acompañamiento a las instituciones no focalizadas por el PELA. Siendo la meta del primer taller el 60% de especialistas pedagógicos convocados de las Ugel focalizadas (90), de las regiones: Loreto, Ancash, Ayacucho, Huancavelica, Huánuco, Junín, Lima provincias, Pasco, Ucayali se tuvieron 80 asistentes. Siendo la meta del segundo taller el 60% de especialistas pedagógicos convocados de las Ugel focalizadas (90), de las regiones Amazonas, Puno, Cusco, Apurímac se tuvieron 71 asistentes.
Monitoreo al
uso de
materiales
educativos, con
participación de
los padres de
Número de
II.EE EIB de las
UGEL
focalizadas
monitoreadas
en el uso de
No aplica para el
primer año 2018
No aplica para el
primer año.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
familia de las
comunidades
indígenas.
materiales
educativos, con
participación
de los padres
de familia.
META 2019: 0%
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Fortalecimiento
de capacidades
de los equipos
de elaboración
de materiales
Porcentaje de
profesionales de
4 lenguas
originarias
priorizadas
capacitados en
la elaboración
de materiales
educativos EIB
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
Elaboración de
los materiales
educativos en
lenguas
originarias
Número de materiales educativos EIB elaborados en 4 lenguas originarias según la priorización anual.
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
Fortalecimiento
de capacidades
a especialistas
de UGEL y los y
las docentes de
aula en el uso de
materiales
educativos
Porcentaje de especialistas pedagógicos de 37 UGEL focalizadas que son capacitados en el uso de materiales educativos EIB.
No aplica para el año 2019 según metas previstas en los indicadores
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Monitoreo al uso
de materiales
educativos, con
participación de
los padres de
familia de las
comunidades
indígenas.
Número de II.EE
EIB de las
UGEL
focalizadas
monitoreadas
en el uso de
materiales
educativos, con
participación de
los padres de
familia.
Previsto para
iniciar en julio
2019 – NO
INICIADO A LA
FECHA
Se adjunta ficha
de monitoreo de
la distribución y
uso de
materiales
educativos en
IIEE-EIB
2.7 A continuación se brinda el detalle de los medios de verificación
utilizados para las actividades consideradas cumplidas, a la fecha,
respecto al Compromiso N° 05.
Actividad: Fortalecimiento de capacidades de los equipos de
elaboración de materiales
Medio de verificación: listas de control de asistencia del “Taller de
fortalecimiento de capacidades de los ESP. De UGEL y DRES para el
uso de los materiales educativos en lenguas originarias y castellano
como L2” y “Taller de Uso y Validación de Cuadernos de Trabajo en
Lengua Originaria.”
Actividad: Elaboración de los materiales educativos en lenguas
originarias Medio de verificación: Se sustenta en el documento Excel
denominado “Base de datos impresión materiales 2018 dotación 2019
General detalles de impresión” y en los Memorandos de envío de
archivos digitales para la dotación 2019.
Actividad: Fortalecimiento de capacidades a especialistas de UGEL y
los y las docentes de aula en el uso de materiales educativos
Medio de verificación: Se sustenta en los Informes N°s 39 y 40- 2018-
MINEDU/ VMGP-DEIB y en el documento Excel denominado “Meta
Taller Especialistas EIB OTP”
Actividad: Monitoreo al uso de materiales educativos, con participación
de los padres de familia de las comunidades indígenas.
Medios de verificación: Ficha de monitoreo de la distribución y uso de
materiales educativos en IIEE-EIB.
2.8 Teniendo en consideración, que de la meta para el 2018, se logró el
cumplimiento de las 3 actividades previstas, se puede señalar que se
cumplió con el 100% del compromiso. Respecto de la meta prevista para
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
el año 2019, respecto de la actividad 4 del compromiso, se puede
señalar que aún no se ha iniciado la implementación de dicha actividad
por lo que a la fecha se reporta 0% de avance respecto de la meta 2019.
2.9 En ese sentido, es preciso indicar que continúa pendiente el
cumplimiento de la actividad 4, la cual ha sido prevista de implementarse
a partir del mes de julio, respecto de lo señalado.
2.10 Finalmente, se adjunta al presente, el Anexo 02 de Autoevaluación del
compromiso 5, solicitado por la SGP/PCM.
COMPROMISO 6: Diseño e implementación, con participación de la sociedad civil local, de un modelo de gestión descentralizada para la diversidad con enfoque territorial que atienda realidades educativas diversas con pertinencia y fortalecimiento de capacidades en el uso de información estadística en la EIB para la mejora en la toma de decisiones territoriales.
2.11 El compromiso 6 presenta como medio de verificación general y de sus
cuatro actividades el Informe N° 482-2018-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA-
DEIB, elaborado por el Equipo de Gestión Educativa y Escolar EIB, y el
Equipo de Materiales EIB, con la conformidad del Director de la
Dirección de Educación Intercultural Bilingüe. Adviértase, al respecto,
que el indicador general considera “porcentaje de funcionarios de las
UGEL focalizadas fortalecen sus capacidades en gestión
descentralizadas para la diversidad con enfoque territorial y en el uso
de la información estadística de la EIB.” La definición del indicador
señala que mide el porcentaje de funcionarios de 3 UGEL focalizadas
por la DEIB que se capacitan en la gestión descentralizada con enfoque
territorial y el uso de la información estadística.
2.12 En relación a las actividades del compromiso 6, se consideran cuatro
actividades cuyos medios de verificación lo constituye el Informe N°
482-2018-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA-DEIB. Asimismo, a través del
Memorándum N° 867-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DEIB, la DEIB
remite el Informe N° 138-2019-MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DEIB,
mediante el cual, reporta el avance de cumplimiento del compromiso 6
a la fecha, cuyos indicadores, nivel de cumplimiento y documentos que
sustentan el medio de verificación, se detallan en el siguiente cuadro:
META 2018: 83%
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Diseño del plan
de
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad con
Enfoque
Territorial de las
UGEL
focalizadas
Documento:
Propuesta de la
Estrategia para
la
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad
diseñado y
aprobado por la
DEIB
Se ha informado
del cumplimiento
con la remisión
de la Estrategia
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad.
(100%)
Se sustenta en
el documento
denominado
“Estrategia
METOD del
MGD Doc.”
Implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad con
Enfoque
Territorial de la
UGEL
focalizadas
Número de
UGEL
focalizadas que
promueven la
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad.
Se ha informado
del cumplimiento
del 50% sobre la
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad de las
4 UGEL
focalizadas,
habiéndose
implementado
solo en 2 UGEL.
(50%)
Se sustenta en
los archivos
denominados
“MDG Huanta” y
“MOD GEST-
UGEL
Quispicachi”
Diseño del plan
de
fortalecimiento
de capacidades
para la toma de
decisiones en
base al uso de
información
estadística EIB
Documento:
Plan de
Fortalecimiento
de
Capacidades,
diseñado y
aprobado por la
DEIB
Se ha informado
que se ha
elaborado y
aprobado el Plan
de
Fortalecimiento
de Capacidades
por la Dirección
de Educación
Intercultural
Bilingüe. (100%)
Se sustenta en
el documento
contenido en el
archivo
denominado
“Plan FdeCap
Esp UGEL
24Octubre 3.”
Implementación
del Programa de
Fortalecimiento
de Capacidades
para la toma de
Porcentaje de especialistas de UGEL Focalizadas que son
NO APLICA 2018 -
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
decisiones en
base al uso de
información
estadística EIB
capacitados en el uso de la información estadística EIB
META 2019: 66.5%
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Diseño del plan
de
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad con
Enfoque
Territorial de las
UGEL
focalizadas
Documento:
Propuesta de la
Estrategia para
la
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad
diseñado y
aprobado por la
DEIB
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
Implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad con
Enfoque
Territorial de la
UGEL
focalizadas
Número de
UGEL
focalizadas que
promueven la
implementación
del Modelo de
Gestión de la
Diversidad.
Las UGEL Quispicanchi y Huanta han concluido con su diseño del Modelo de Gestión de la Diversidad y han iniciado acciones de su implementación alineándose a la política priorizada por Alta Dirección de organización de los servicios educativos desde un enfoque territorial.
Plan de
asistencia
técnica y diseño
de estrategia
para la
promoción de la
participación en
el marco de la
implementación
del modelo de
gestión de la
diversidad con
enfoque
territorial de las
UGEL
focalizadas par
la festión de la
Educación
Intercultural
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Bilingüe de la
UGEL Huanta.
Diseño del plan
de
fortalecimiento
de capacidades
para la toma de
decisiones en
base al uso de
información
estadística EIB
Documento:
Plan de
Fortalecimiento
de
Capacidades,
diseñado y
aprobado por la
DEIB
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
No aplica para el
año 2019 según
metas previstas
en los
indicadores
Implementación
del Programa de
Fortalecimiento
de Capacidades
para la toma de
decisiones en
base al uso de
información
estadística EIB
Porcentaje de especialistas de UGEL Focalizadas que son capacitados en el uso de la información estadística EIB
META: 3 UGEL
Una UGEL en el marco de la implementación del Programa de Fortalecimiento de Capacidades para la toma de decisiones emplea información estadística EIB para organización de los servicios educativos
Diagnóstico
educativo
territorial en el
distrito de
Llochegua
elaborado en el
marco del
Programa de
Fortalecimiento
de
Capacidades.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
desde un enfoque territorial orientado hacia la implementación de Gestión de la Diversidad.
2.13 A continuación se brinda el detalle de los medios de verificación
utilizados para las actividades consideradas cumplidas, a la fecha,
respecto al Compromiso N° 06.
Actividad: Diseño del plan de implementación del Modelo de Gestión de
la Diversidad con Enfoque Territorial de las UGEL focalizadas
Medio de verificación: Estrategia METOD del MGD Doc.
Actividad: Implementación del Modelo de Gestión de la Diversidad con
Enfoque Territorial de la UGEL focalizadas
Medio de verificación: “MDG Huanta” y “MOD GEST-UGEL
Quispicachi”. Plan de asistencia técnica y diseño de estrategia para la
promoción de la participación en el marco de la implementación del
modelo de gestión de la diversidad con enfoque territorial de las UGEL
focalizadas par la gestión de la Educación Intercultural Bilingüe de la
UGEL Huanta.
Actividad: Diseño del plan de fortalecimiento de capacidades para la
toma de decisiones en base al uso de información estadística EIB
Medio de verificación: “Plan FdeCap Esp UGEL 24Octubre 3.”
Actividad: Implementación del Programa de Fortalecimiento de
Capacidades para la toma de decisiones en base al uso de información
estadística EIB
Medios de verificación: Diagnóstico educativo territorial en el distrito de
Llochegua elaborado en el marco del Programa de Fortalecimiento de
Capacidades
2.14 Teniendo en consideración, que de la meta para el 2018, se logró el
cumplimiento parcial de las 3 actividades previstas, se puede señalar
que se cumplió con el 83% del compromiso. Respecto de la meta
prevista para el año 2019, sobre la implementación de las actividades 2
y 4 del compromiso, se puede señalar que el porcentaje de avance a la
fecha, corresponde a 66.5%.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
2.15 En ese sentido, es preciso indicar que continúa pendiente el
cumplimiento de la actividad 4 del compromiso.
2.16 Finalmente, se adjunta al presente, el Anexo 02 de Autoevaluación del
compromiso 5, solicitado por la SGP/PCM.
COMPROMISO 7: Consulta web de información de grados y títulos emitidos por los Institutos de Educación Superior (IES) a nivel nacional.
2.17 El compromiso 7 presenta como medio de verificación general el enlace
en el portal del Ministerio de Educación, a la consulta web con
información de títulos de IEST registrados entre el 2016 y 2018, el
mismo que a la fecha, alcanza el 75% del cumplimiento previsto,
precisando que al finalizar el 2018, se cumplió con la implementación
de 3 de las 4 actividades programadas para el compromiso.
2.18 A través del Informe N° 251-2018-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA, la
DIGEST informó que alcanzó el 50% del cumplimiento previsto para el
primer año, precisando que se ha cumplido con la implementación de 2
de las 4 actividades programadas para el compromiso. Dicha
información fue ampliada a través del correo electrónico de fecha 25 de
febrero del 2019, donde se reporta que al final del 2018 se cumplió con
la implementación del 75 % de las actividades programadas para el año
2018, quedando pendiente la implementación de la actividad número 2,
referida a la “Publicación de la norma técnica para la implementación y
funcionamiento del Registro Nacional de Certificados, Grados y Títulos
de IEST del MINEDU”. Asimismo, a través del Oficio N° 3308-2019-
MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DIGEST, la DIGEST remite el Informe N°
002-2019-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DIGEST/JFMB, mediante el
cual, reporta el avance de cumplimiento del compromiso 7 a la fecha.
Se desarrolla a continuación, el detalle de implementación de las
actividades, así como el nivel de cumplimiento y los medios de
verificación.
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Mantenimient
o del registro
de la
información
contenida en
la base de
datos de
títulos
emitidos por
los IEST e
inscritos en el
MINEDU
durante el
periodo
comprendido
entre los años
2016 al 2018
% de IEST que han reportado títulos de egresados en el 2018 del total de IEST activos en el padrón oficial de instituciones educativas del MINEDU
Al 28 de diciembre
del 2018, un total
de 693 IEST han
registrado títulos
de los 856
considerados
"activos" de
acuerdo al padrón
oficial de
instituciones
educativas
publicados a
través del
ESCALE.
Reporte de títulos de
IEST registrados en
la base de datos del
MINEDU emitido el
28 de diciembre del
2018
% de títulos registrados del total esperado respecto a la proyección de títulos esperado.
Al 28 de diciembre
del 2018, se han
registrado un total
de 58,133 títulos
de un total
esperado de
37,000 títulos
(promedio
registrado
correspondiente a
los años 2016 y
2017).
Publicación
de la norma
técnica para la
implementaci
ón y
funcionamient
o del Registro
Nacional de
Certificados,
Grados y
Títulos
Norma
técnica para
la
implementac
ión y
funcionamie
nto del
Registro
Nacional de
Certificados,
Grados y
Títulos del
MINEDU
publicada.
Se ha elaborado la propuesta de Norma Técnica para la implementación y funcionamiento del Registro Nacional de Certificados, Grados y Títulos del MINEDU; la misma que cuenta con observaciones realizadas por parte de los
Oficio N° 4399-2018-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DIGEST e Informe N° 281-2018-MINEDU/VMGP/DIGESUTPA-DIGEST-AAIS Expediente N° 0039741-2019-MINEDU que contiene el proyecto de D.S. que modifica el
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
órganos del MINEDU competentes para su revisión y aprobación.
Cabe señalar, que
para la
aprobación de
dicha norma
técnica; así
como, para el
levantamiento de
observaciones,
resulta necesario
la culminación
del Análisis de
Calidad
Regulatoria de
las
disposiciones
normativas
vinculadas a los
procedimientos
administrativos
dispuestos en el
Reglamento de la
Ley N° 30512;
entre ellos, el de
registro de grados
y títulos; sin que
esto signifique el
incumplimiento de
esta actividad, tal
como se expuso
en el Oficio N°
4399-2018-
MINEDU/VMGP-
DIGESUTPA-
DIGEST e Informe
N° 281-2018-
MINEDU/VMGP/D
Reglamento de la Ley N° 30512, informe y exposición de motivos en virtud al Análisis de Calidad Regulatoria
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
IGESUTPA-
DIGEST-AAIS.
Definición de
la plataforma
informática
que será
utilizada para
la consulta
web.
Plataforma
de consulta
web
implementad
a con acceso
en línea a los
títulos de
IEST
registrados
durante el
periodo
2016-2018
El día 09 de julio
de 2018 se puso
en producción en
los servidores del
MINEDU; el
aplicativo de
consulta web de
títulos de
instituciones
tecnológicas y
pedagógicas con
acceso en línea a
la base de datos
de títulos de IEST.
Acta de conformidad
de prueba N° 082-
2017 de la
plataforma
informática
“Consulta de Títulos
de Instituciones
Tecnológicas y
Pedagógicas”
emitida por la Unidad
de Calidad y
Seguridad de la
Información de la
Oficina de
Tecnologías de la
Información y
Comunicación del
MINEDU, emitida en
coordinación con la
DIGEST y DIFOID
(otra oficina usuaria)
el 09 de julio del
2018
Establecimien
to de los
mecanismos
de difusión de
uso de la
consulta web
Enlace
publicado en
el portal web
del MINEDU
sobre la
consulta web
de títulos de
IEST
El día 21 de
diciembre del
2018 se publicó en
el portal del
MINEDU el enlace
a la consulta web
de títulos de
instituciones
tecnológicas y
pedagógicas
Captura de pantalla
de enlace a la
consulta web de
títulos de
instituciones
tecnológicas y
pedagógicas
publicado en el portal
web del MINEDU.
Banner
sobre la
consulta web
de títulos
publicado en
las redes
El día 26 de
diciembre del
2018 se publicó en
la cuenta de
Facebook y
Twitter del
MINEDU el banner
Captura de pantalla
de publicación
(Banner) sobre la
consulta web
realizada el día 26 de
diciembre del 2018.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
sociales del
MINEDU
sobre la consulta
web de títulos de
instituciones
tecnológicas y
pedagógicas
Infografía sobre la
consulta web.
Infografía de
la consulta
web de
títulos de
IEST
publicada.
El día 26 de diciembre del 2018 se publicó en la cuenta de Facebook del MINEDU la infografía sobre la consulta web de títulos de instituciones tecnológicas y pedagógicas.
Captura de pantalla
de publicación de
infografía realizada
en las redes sociales
del MINEDU.
2.19 A continuación se brinda el detalle de los medios de verificación
utilizados para las actividades consideradas cumplidas, a la fecha,
respecto al Compromiso N° 07 – “Consulta Web de Información de
grados y títulos emitidos por los Institutos de Educación Superior”:
Actividad: Mantenimiento del registro de la información contenida en la
base de datos de títulos emitidos por los IEST e inscritos en el MINEDU
durante el periodo comprendido entre los años 2016 al 2018
Medio de verificación: Reporte de títulos de IEST registrados en la base
de datos del MINEDU emitido el 28 de diciembre del 2018 (Se anexa
archivo innominado de títulos de IEST registrados en MINEDU).
Actividad: Publicación de la norma técnica para la implementación y
funcionamiento del Registro Nacional de Certificados, Grados y Títulos
Medio de verificación: Expediente N° 0039741-2019-MINEDU que
contiene el proyecto de D.S. que modifica el Reglamento de la Ley N°
30512, sobre el procedimiento de grados y títulos.
Actividad: Definición de la plataforma informática que será utilizada para
la consulta web.
Medio de verificación: Acta de conformidad de prueba N° 082-2017 de
la plataforma informática “Consulta de Títulos de Instituciones
Tecnológicas y Pedagógicas” emitida por la Unidad de Calidad y
Seguridad de la Información de la Oficina de Tecnologías de la
Información y Comunicación del MINEDU, emitida en coordinación con
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
la DIGEST y DIFOID (otra oficina usuaria) el 09 de julio del 2018 (Se
anexa copia de acta).
Actividad: Establecimiento de los mecanismos de difusión de uso de la
consulta web
Medios de verificación: Captura de pantalla de enlace a la consulta web
de títulos de instituciones tecnológicas y pedagógicas publicado en el
portal web del MINEDU. Captura de pantalla de publicación (Banner)
sobre la consulta web realizada el día 26 de diciembre del 2018.
Infografía sobre la consulta web y captura de pantalla de publicación de
infografía realizada en las redes sociales del MINEDU.
2.20 Teniendo en consideración, que de la meta prevista para el 2018, se
logró el cumplimiento de 3 de 4 establecidas para el presente
compromiso, se puede señalar que el porcentaje de avance a la fecha,
corresponde a 75% del compromiso.
2.21 En ese sentido, es preciso indicar que continúa pendiente el
cumplimiento de la actividad N° 2 referida a la “Publicación de la norma
técnica para la implementación y funcionamiento del Registro Nacional
de Certificados, Grados y Títulos de IEST del MINEDU”, la misma que
se encuentra sujeta a la culminación del Análisis de Calidad Regulatoria
ante la PCM, del Decreto Supremo que modifica el Reglamento de la
Ley N° 30512, sobre el procedimiento de grados y títulos.
2.22 Finalmente, se adjunta al presente, el Anexo 02 de Autoevaluación del
compromiso 7, solicitado por la SGP/PCM.
COMPROMISO 8: Promover el mejoramiento de las condiciones en las cuales se prestan los servicios educativos específicos para la población del ámbito rural (Secundaria en Alternancia, Secundaria con Residencia Estudiantil y Secundaria Tutorial), a través de alianzas con la sociedad civil.
2.23 El compromiso 8 presenta como medio de verificación general los
Informes de Monitoreo que han sido sustentados por la Dirección
responsable de su implementación, precisando que dicho compromiso
reporta, el 89.75% de cumplimiento de la meta prevista para el 2018.
2.24 A través del Informe N° 150-2018-MINEDU/VMGP/DIGEIBIRA/DISER,
el Equipo de la DISER, con la conformidad de la Directora de la
Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, informó los
avances del cumplimiento de implementación del Compromiso 8. Dicha
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
información fue ampliada a través del correo electrónico de fecha 25 de
febrero del 2019, donde se reporta que al final del 2018 se cumplió con
la implementación del 78.3% de las actividades programadas para el
año 2018, quedando pendiente, parcialmente, la implementación de las
actividades 3 y 4. Asimismo, mediante el Oficio N° 245-2019-
MINEDU/VMGP-DIGEIBIRA-DISER, la DISER remitió los anexos 1 y 2,
mediante el cual reporta hasta un 89.75% de implementación en la meta
prevista para el año 2018 y 53% en la meta prevista para el año 2019.
Se desarrolla a continuación, el detalle de implementación de las
actividades, así como el nivel de cumplimiento y los medios de
verificación.
META 2018: 89.75% ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Gestionar los
recursos y
conducir los
procesos
necesarios
para la
implementaci
ón de
condiciones
mínimas en
las
secundarias
rurales FAD
(Formas de
Atención
Diversificada
s)
Número de
Secundarias
con
Residencia
Estudiantil
(SRE) que
reciben
mobiliario
para los
servicios de
comedor,
cocina y
dormitorios.
PRONIED reporta una relación de entrega de mobiliario a 24 Secundarias con Residencia Estudiantil, de las 26 previstas como meta para el 2018 (92%). Es preciso indicar, no obstante, que de las 24 pecosas entregadas por el contratista a PRONIED, 18 de ellas presentan observaciones realizadas por el área Logística, entre estas observaciones se puede mencionar pecosas que no fueron firmadas por el director de la Secundaria con
Sólo se adjuntan 6 pecosas remitidas por PRONIED de la distribución del mobiliario a las Residencias Estudiantiles.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Residencia, no adjuntaron la copia del DNI del director, entre otros. Se encuentra pendiente que PRONIED cumpla con la entrega del mobiliario a 02 Secundarias con Residencia Estudiantil, para cumplir con la meta prevista para el 2018.
Número de
Secundarias
con
Residencia
Estudiantil
(SRE) y
Secundarias
en
Alternancia
(SA) que
reciben
equipamient
o básico
para los
servicios de
comedor,
cocina y
dormitorios.
a) Se ha logrado la entrega de enseres menores (ropa de cama, menaje de cocina y de comedor) a las Secundaria con Residencias Estudiantil. Habiendo cumplido el 100% de la meta prevista para el 2018 (equipar a 10 SRE).
b) Se ha logrado el
equipamiento de
los servicios de
cocina, comedor y
dormitorio de 20
Centros de
Formación en
Alternancia
ubicadas en 14
a) 10 pecosas de la entrega de los enseres a las SER
b) Se sustenta en
20 Pecosas
entregadas por
PRORURAL sobre
la distribución del
mobiliario básico
entregado a las SA
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
regiones del país.
(100%)
Número de
personal
contratado
para la
atención de
Secundarias
Tutorial,
Secundarias
con
Residencia
Estudiantil y
Secundarias
en
Alternancia.
Al finalizar el cuarto trimestre las UGEL han informado que han logrado 430 actores socio educativos para las 34 SRE, habiendo superado la meta prevista en 38%. Para el Modelo de Servicio Educativo de Secundaria en Alternancia, se contrató a 24 asistentes técnicos, responsables de brindar la
Se sustenta en la
relación
denominada
“Dirección de
Servicios
Educativos en el
Ámbito Rural –
SER -DISER”
Se sustenta en la
relación
denominada
“Reporte CRFA
2018”,
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
asistencia técnica a 72 CRFA, brindando asistencia en los aspectos pedagógicos y de gestión del modelo.. Para el modelo de Secundaria Tutorial se contrató al 100% del personal previsto (11 asistentes técnicos, 133 gestores educativos y 32 gestores comunitarios), habiendo logrado cumplir con el 100% de las contrataciones bajo la modalidad de órdenes de servicio.
Se sustenta en el
documento
denominado
“Secundaria
Tutorial –
ST_Gestor
Educativo y
Comunitario-2018”
Brindar
información
anual de la
implementaci
ón de las IE
FAD
Número de
informes/
reportes que
dan cuenta
de los
avances en
la
implementaci
ón de los
servicios
educativos
de
Secundaria
Tutorial,
Secundaria
con
Se ha informado
que se ha cumplido
con la elaboración
de 3 informes
trimestrales
correspondientes a
los tres primeros
trimestres del año
2018, respecto del
avance de la
implementación de
los servicios
educativos para la
población en el
ámbito rural.
Se sustenta en los
Informes
denominados
“Informe de
monitoreo primer
trimestre 2018”,
“Informe de
monitoreo
consolidado
segundo trimestre
2018”, “Informe de
monitoreo
consolidado tercer
trimestre
11.10.2018”
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Residencia
Estudiantil y
Secundaria
en
Alternancia
Incorporar en
las
herramientas
de registro
de
información
del MINEDU
(SIAGIE,
Censo
escolar,
ESCALE,
Registro de
IE, etc.) la
relación de IE
FAD
Al menos dos
herramientas
de registro
de
información
del MINEDU
reportan
información
específica
sobre las IE y
estudiantes
pertenecient
es a los
servicios
educativos
(Secundaria
Tutorial,
Secundaria
con
Residencia
Estudiantil y
Secundaria
en
Alternancia)
Se ha informado
que se ha logrado
incorporar en el
Censo Escolar
2018 a las
Secundarias de
Residencia
Estudiantiles.
Se ha logrado
incorporar en el
instrumento oficial
“Censo DRE Y
UGEL” en el
Módulo X
“Seguimiento y
Monitoreo
Pedagógico” un
conjunto de
preguntas que
propuso la DISER
referidas al
monitoreo a los tres
servicios
educativos
(Secundaria
Tutorial,
Secundaria en
Alternancia y
Secundaria con
Residencia
Estudiantil), las
Se sustenta con
copia de la captura
de pantalla de la
Página ESCALE,
correspondiente al
siguiente link:
http://
escale.minedu.gob
.pe
/documents/10156/
459
4307/Anexo+01+R
esid
Encías.pdf.
Se adjunta el
módulo X referente
al Seguimiento y
Monitoreo
Pedagógico del
Censo DRE/UGEL
2018, donde se
resalta de color
amarillo las
preguntas que han
sido incorporadas
referidos a los
servicios
educativos de
Secundaria
Tutorial,
Secundaria en
Alternancia y
Secundaria con
Residencia
Estudiantil.
Asimismo, se
adjunta un informe
de la Unidad de
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
mismas que han
sido incorporadas
en el Censo
DRE/UGEL del
2018. Este
instrumento es
aplicado
anualmente por la
Unidad de
Estadística del
MINEDU y busca
determinar la
presencia o
ausencia de los
recursos que
disponen las
DRE/UGEL para el
desarrollo de sus
actividades.
Complementariame
nte, se sigue
haciendo incidencia
en la Unidad de
Estadística para
que los tres
servicios
educativos sean
visibilizados en los
otros instrumentos
oficiales (SIAGIE,
RIE y ESCALE).
Estadística donde
se precisa que la
incorporación de
los Modelos de
Servicios
Educativos en las
herramientas de
registro (SIAGIE,
Censo Educativo y
ESCALE se
realizará de
acuerdo a las
directivas de
actualización
correspondiente a
cada herramienta y
a la normativa
vigente.
Promover
alianzas con
el sector
privado y la
sociedad
civil que
permitan
mejorar las
condiciones
de
habitabilidad
en las
residencias
Número de
alianzas,
acuerdos,
subvencione
s y/o
convenios
suscritos
que apoyan
para la
mejora de los
servicios
educativos
Se ha logrado
establecer dos
alianzas
estratégicas con la
Asociación Civil
PRORURAL y el
Vicariato de
Yurimaguas
cumpliendo con
suscribir 2 de los 3
convenios previstos
para el primer año.
Se sustentan en la
copia del “Decreto
Supremo N° 010-
2018-MINEDU que
autorizan otorgar
una subvención
adicional a las
previstas en el
Anexo “A” de la Ley
N° 30693, Ley de
Presupuesto del
Sector Público para
el Año Fiscal
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
estudiantiles
de las IE
pertenecient
es a las FAD
en el ámbito
rural.
Se encuentra pendiente que se concretice la suscripción de una alianza con sociedad civil y el sector privado.
2018”, adjunto en
los medios de
verificación del
Anexo 1 y en la
copia del Convenio
celebrado entre la
Unidad de Gestión
Educativa Local de
Alto Amazonas y el
vicariato Apostólico
de Yurimaguas
para la Dirección,
organización y
administración de
la Institución
Educativa variante
agropecuaria
“Balsapuerto” en el
distrito de
Balsapuerto”
META 2019: 53%
ACTIVIDAD INDICADOR CUMPLIMIENTO SUSTENTO DE
MEDIO DE
VERIFICACIÓN
Gestionar los
recursos y
conducir los
procesos
necesarios para
la
implementación
de condiciones
mínimas en las
secundarias
rurales FAD
(Formas de
Atención
Diversificadas)
Número de
Secundarias
con Residencia
Estudiantil
(SRE) que
reciben
mobiliario para
los servicios de
comedor,
cocina y
dormitorios.
Se espera cumplir con la entrega de mobiliario para los ambientes de cocina, comedor y dormitorio a 08 SRE (secundaria con residencia estudiantil. PENDIENTE
-
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Número de
Secundarias
con Residencia
Estudiantil
(SRE) y
Secundarias en
Alternancia
(SA) que
reciben
equipamiento
básico para los
servicios de
comedor,
cocina y
dormitorios.
a) Respecto a Secundarias con Residencia Estudiantil. Se ha logrado la entrega de equipamiento básico para los servicios para comedor, cocina y dormitaros a 28 Secundaria con Residencia Estudiantil, habiendo cumplido con el 100% de la meta prevista. Se viene haciendo el seguimiento para que canalice la entrega a las Secundarias con Residencia Estudiantil.
b) Respecto a Secundarias en Alternancia: Se ha logrado cumplir con la entrega del equipamiento de los servicios de cocina, comedor y dormitorio a las 14 Centros de Formación en alternancia,
31 pecosas de la entrega de los enseres a las SER
31 Pecosas
entregadas por
PRORURAL
sobre la
distribución del
mobiliario
básico
entregado a las
SA
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
adicionalmente a ello se logró equipar a 17 Secundaria en Alternancia, logrando equipar a 31 SA, habiendo superado la meta prevista para el 2019
Número de
personal
contratado para
la atención de
Secundarias
Tutorial,
Secundarias
con Residencia
Estudiantil y
Secundarias en
Alternancia.
Para el 2019 se ha logrado la contratación del personal requerido para los servicios educativos de: Secundaria Tutorial. Se ha logrado contratar a 32 coordinadores de núcleos educativos de Secundaria Tutorial, 115 gestores educativos, 32 promotores comunitarios y 4 asistentes técnicos. Todo este personal
Reporte de
registro de
personal
contratado por
cada servicio
educativo
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
es contratado por la DISER, bajo la modalidad de órdenes de servicio, 100% - Reporte de registro de personal contratado por cada servicio educativo. habiendo logrado el 100% de la meta prevista. Se ajustó la meta al requerimiento real del personal necesario para el servicio. Secundaria en Alternancia y Secundaria con Residencia Estudiantil. Se logrado contratar a 21 asistentes técnicos, quienes brindan la asistencia técnica in house a los actores educativos de Secundaria en Alternancia y Secundaria con Residencia Estudiantil, habiendo cumplido con la
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
meta prevista al 100%. Esta meta fue ajustada al requerimiento de los servicios
Brindar
información
anual de la
implementación
de las IE FAD
Número de
informes/
reportes que
dan cuenta de
los avances en
la
implementación
de los servicios
educativos de
Secundaria
Tutorial,
Secundaria con
Residencia
Estudiantil y
Secundaria en
Alternancia
Se ha elaborado
el primer informe
de monitoreo
trimestral
correspondiente
a la
implementación
de los Servicios
educativos de
Secundaria en el
ámbito Rural
(Secundaria en
Alternancia,
Secundaria
Tutorial y
Secundaria con
Residencia
Estudiantil)
Se adjunta el
primer informe
de monitoreo
correspondiente
al IV trimestre
2018 de las
intervenciones
de la DISER
Incorporar en
las
herramientas
de registro de
información del
MINEDU
(SIAGIE, Censo
escolar,
ESCALE,
Registro de IE,
etc.) la relación
de IE FAD
Al menos dos
herramientas
de registro de
información del
MINEDU
reportan
información
específica
sobre las IE y
estudiantes
pertenecientes
a los servicios
educativos
(Secundaria
Tutorial,
Secundaria con
Residencia
Estudiantil y
Secundaria en
Alternancia)
NO TIENE META
2019.
-
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
Promover
alianzas con el
sector privado y
la sociedad civil
que permitan
mejorar las
condiciones de
habitabilidad en
las residencias
estudiantiles de
las IE
pertenecientes
a las FAD
Número de
alianzas,
acuerdos,
subvenciones
y/o convenios
suscritos que
apoyan para la
mejora de los
servicios
educativos en el
ámbito rural.
En el marco del
artículo 36 de la
ley del
presupuesto del
año fiscal 2019,
se ha firmado
dos convenios
con Entidades
privadas para
otorgarles
subvenciones
que beneficiará 7
Secundaria con
Residencia
Estudiantil de las
regiones de
Cusco y Loreto.
Las entidades
con las que se
suscribió
convenios son: -
Asociación Civil
Fundación
HOPE que tiene
bajo su
responsabilidad
la gestión de la
Residencia
Estudiantil de
Técnico
Agropecuario
Bilingüe, ubicado
en la comunidad
de Patacancha,
distrito de
Ollantaytabmo,
provincia de
Urubamba,
departamento
del Cusco. Esta
Secundaria con
Residencia
Estudiantil
concentra a 149
Se adjunta los
convenios
suscritos con las
entidades
privadas:
Asociación Civil
Fundación
HOPE Y
Vicariato
Apostólico de
Yurimaguas
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
estudiantes de
los cuales 57
son residentes.
Este convenio es
el N° 074- 2019-
MINEDU. -
Vicariato
Apostólico de
Yurimaguas
Convenios N°
075-2019-
MINEDU que
tiene a su cargo
06 Secundarias
con Residencia
Estudiantil de la
región Loreto, 03
ubicadas en la
provincia de alto
Amazonas (SRE
de Balsapuerto,
SRE Misional
Goretti y SRE
San Pablo
Apóstol) y 03 en
la provincia del
Datem del
Marañon
(Achuar
Mashutak,
Yankuam jintia
bilingüe, y
Nuimiat Achuar
Warush) y una
en la región de
Cajamarca,
provincia de San
Ignacio. Esta
Secundaria con
Residencia
Estudiantil
concentra a
1683 estudiantes
de los cuales
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
617 son
residentes.
2.25 A continuación se brinda el detalle de los medios de verificación
utilizados para las actividades consideradas cumplidas, a la fecha,
respecto al Compromiso N° 08 – “Promover el mejoramiento de las
condiciones en las cuales se prestan los servicios educativos
específicos para la población del ámbito rural (Secundaria en
Alternancia, Secundaria con Residencia Estudiantil y Secundaria
Tutorial), a través de alianzas con la sociedad civil”:
Actividad: Gestionar los recursos y conducir los procesos necesarios
para la implementación de condiciones mínimas en las secundarias
rurales FAD (Formas de Formas de Atención Diversificadas)
Medio de verificación: Registro de personal contratado para los servicios
educativos de Secundaria Tutorial, personal contratado bajo la
modalidad de órdenes de servicio - Registro de asistentes técnicos
contratados para la Secundaria en Alternancia y Secundaria con
Residencia Estudiantil. Este personal es contratado directamente por la
DISER, bajo la modalidad de órdenes de servicio / Pecosas de entrega
del mobiliario y enseres a las Residencias Estudiantiles.
Actividad: Brindar información anual de la implementación de las IE FAD
Medio de verificación: Informes de monitoreo trimestral de las
intervenciones de la DISER.
Actividad: Incorporar en las herramientas de registro de la información
del MINEDU (SIAGIE, Censo Escolar, Censo DRE/UGEL y ESCALE).
Medio de verificación: Modulo X Seguimiento y monitoreo pedagógico
del Censo de DRE/UGEL, donde se visibiliza la incorporación de los
Servicios Educativos de Secundaria Tutorial, Secundaria con
Residencia Estudiantil y Secundaria en Alternancia
Actividad: Promover alianzas con el sector privado y la sociedad civil
que permitan mejorar las condiciones de habitabilidad en las residencias
estudiantiles de las IE pertenecientes a las FAD.
Medios de verificación: Convenios suscritos con las Entidades Privadas
para la implementación de la subvención en 07 Secundarias con
Residencia Estudiantil.
2.26 De acuerdo a la matriz de indicadores, en el 2018 se ha logrado un nivel
de ejecución del 89.75% de la meta prevista, mientras que en el 2019
se tiene una nivel de ejecución del 53% las actividades para la
implementación del compromiso.
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
2.27 En ese sentido, es preciso indicar que continúa pendiente, parcialmente,
el cumplimiento de la actividad N° 1, 2 y 4, las mismas que corresponden
a:
- Realizar el seguimiento a PRONIED para que cumpla con la entrega
del equipamiento y enseres a las 10 Secundaria con Residencia
Estudiantil que falta la entrega (02 del 2018 y 8 del 2019), así como
regularicen las pecosas observadas.
- Elaborar el informe del segundo trimestre del 2019 que dé cuenta de
los avances en la implementación de los servicios educativos de
Secundaria con Residencia Estudiantil, Secundaria en Alternancia y
Secundaria Tutorial.
- Continuar con la evaluación de entidades Privadas para otorgar
subvenciones para mejorar los servicios educativos de Secundaria
con Residencia Estudiantil.
Dichas acciones serán implementadas en los meses de julio y agosto,
hasta finalizar el periodo de ejecución del PAGA 2017-2019.
2.28 Finalmente, se adjunta al presente, el Anexo 02 de Autoevaluación del
compromiso 8, solicitado por la SGP/PCM.
III. CONCLUSIÓNES
3.1 Los órganos responsables de la implementación y desarrollo de las
actividades que incluyen los compromisos a cargo del MINEDU se
describen a continuación:
- COMPROMISO 5: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe –
DEIB / DIGEIBIRA
- COMPROMISO 6: Dirección de Educación Intercultural Bilingüe –
DEIB / DIGEIBIRA
- COMPROMISO 7: Dirección de Gestión de Instituciones de Educación Técnico – Productiva y Superior Tecnológica y Artística – DIGEST / DIGESUTPA
- COMPROMISO 8: Dirección de Servicios Educativos en el Ámbito Rural. – DISER / DIGEIBIRA
3.2 La Oficina General de Transparencia, Ética Pública y Anticorrupción, es
el órgano del MINEDU encargado de realizar la coordinación general al
interior de la entidad, así como también el seguimiento al cumplimiento
de las actividades que incluyen los compromisos 5, 6, 7 y 8. Asimismo,
es representante del MINEDU ante la SGP-PCM para las
coordinaciones correspondientes
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
3.3 Los avances de cumplimiento de los compromisos 5, 6, 7 y 8 del III Plan
Nacional de Acción de Gobierno Abierto 2017-2019 a cargo del
Ministerio de Educación, reportados por las Direcciones responsables
de la implementación de los mismos, se sustentan con los respectivos
medios de verificación y documentos a que se hace mención en el
análisis del presente informe.
3.4 Que de acuerdo al reporte de avance de cumplimiento descrito en el
acápite II del presente informe, los compromisos han sido
implementados de acuerdo al siguiente detalle:
COMPROMISOS META
2018
META 2019
Compromiso 5: Mejorar las
capacidades de los y las docentes
en el uso pedagógico de
materiales educativos EIB en las
diversas lenguas originarias y su
elaboración pertinente para todos
los niveles y lenguas, con
participación de los padres de
familia de las comunidades
indígenas.
100% 0%
Compromiso 6: Diseño e
implementación, con participación
de la sociedad civil local, de un
modelo de gestión
descentralizada para la diversidad
con enfoque territorial que atienda
realidades educativas diversas
con pertinencia y fortalecimiento
de capacidades en el uso de
información estadística en la EIB
para la mejora en la toma de
decisiones territoriales.
83% 66.5%
Compromiso 7: Consulta web de
información de grados y títulos
emitidos por los Institutos de
Educación Superior (IES) a nivel
nacional.
75% No aplica meta
2019.
Compromiso 8: Promover el
mejoramiento de las condiciones
en las cuales se prestan los
89.75% 53%
EXPEDIENTE: MPT2019-EXT-0119973 Esto es una copia autentica imprimible de un documento electrónico archivado del Ministerio de Educación, aplicando lo dispuesto por el Art. 25 de D.S. 070-2013-PCM y la Tercera Disposición Complementaria Final del D.S. 026-2016-PCM. Su autenticidad e integridad pueden ser contrastadas a través de la siguiente dirección web: http://esinad.minedu.gob.pe/e_sinadmed_3/VDD_ConsultaDocumento.aspx e ingresando la siguiente clave: F64319
servicios educativos específicos
para la población del ámbito rural
(Secundaria en Alternancia,
Secundaria con Residencia
Estudiantil y Secundaria Tutorial),
a través de alianzas con la
sociedad civil.
IV. RECOMENDACIÓN
Remitir el presente informe a la Secretaría General del Ministerio de Educación, así como sus anexos, en atención al Oficio Múltiple N° D000011-2019-PCM/SGP.
V. ANEXOS
5.1 Ficha de indicadores de los compromisos 5, 6, 7 y 8 del PAGA 2017-
2019, a cargo del MINEDU
5.2 Anexo 02 de autoevaluación, correspondiente a los compromisos 5, 6,7
y 8 del PAGA 2017-2019, a cargo del MINEDU
5.3 CD que contiene los medios de verificación que sustentan el
cumplimiento de las actividades descritas en el presente informe, así
como los documentos antes mencionados.
Atentamente,
________________________________ JOSÉ FERNANDO ÁLVAREZ FERRANDO
Asesor de la OTEPA Con la conformidad de la funcionaria que suscribe, remítase el presente informe y sus antecedentes a la Secretaría de Gestión Pública de la Presidenci a del Consejo de Ministros para la atención correspondiente.
_____________________________________ ÁNGELA MORENO NIÑO DE GUZMÁN
Jefa de la Oficina General de Transparencia Ética Pública y Anticorrupción – OTEPA