Taller de fotografía análoga en la busqueda de la identidad, y la participación activa de niños, niñas y jóvenes frente al territorio.

FUTUROSCOPIO

El proyecto FUTUROSCOPIO se estableció como un espacio de acción participativa para los niños, niñas y jóvenes de Colombia, México y Bolivia, permitiendo gestar a través de la fotografía nuevas redes de intercambio por medio de encuentros, plataformas virtuales y espacios de circulación que impulsan reflexiones frente al territorio, la identidad y la diversidad de miradas.

Los participantes aprendieron a través de una propuesta didáctica y participativa: historia, física de la luz, construcción de cámaras estenopeicas, procesos análogos de revelado, construcción de cuarto oscuro y planteamiento creativo de la imagen, con el fin de finalizar una serie fotográfica construida de principio a fin desde la observación, reflexión critica y formulación de soluciones.

Durante el proceso pedagógico los participantes de taller lograron conocerse, reconocerse y entablar lazos de confianza, respeto y solidaridad consigo mismos y los otros, encontrando diversas alternativas de comunicar, expresar y proyectar una idea desde la imagen.

Ciclo teórico • Historia de la fotografía • Física de la luz y principios de la cámara obscura • Construcción y adecua miento del cuarto oscuro • Química y técnicas de revelado en cuarto oscuro

Ciclo de creación • Pensamiento creativo • Definición de territorio e identidad • Reflexión critica del entorno • Desarrollo y pautas: proyecto de creación

Ciclo de socialización • Encuentros, muestras y círculos de palabra • Estrategias de comunicación alternativa, no-violenta • Habilidades sociales, estrategias de interacción. • Participación comunitaria y comunicación en espacios virtuales

A continuacion desglozamos los logros obtenidos en esta primera etapa del proyecto: • Se despertó el asombro, la curiosidad y el interés por los nuevos conocimientos por parte de los niños, niñas y jóvenes participantes de taller • Los niños, niñas y jóvenes del taller se reconocieron y participaron como parte vital del desarrollo sostenible de su comunidad. • Los participantes del taller descubrieron formas alternativas de comunicar y expresar opiniones de manera no- violenta • Establecimos puentes de comunicación entre los niños, niñas y jóvenes de Colombia, México, Bolivia y la comunidad Bogotana. • Gestamos una red de intercambio virtual entre los tres países latinoamericanos, fortaleciendo de manera significativa la experiencia sobre el territorio, la recuperación y reparación del tejido social y la curiosidad por los nuevos conocimientos.

Después del ciclo teórico- técnico los NNA recorrieron las calles de su barrio, retrataron su entorno, se acercaron a la comunidad adulta durante los ciclos de socializacion y por medio de la retroalimentación en sus familias, madres, abuelas y demás habitantes, se integraron gradualmente al proyecto con su visitas y aportes al proceso.

Apropiación y socialización

Paralelo a los procesos de formación en Colombia, niños y jóvenes de México y Bolivia desarrollaron sus propias formas de creación y compartieron entre si sus miradas y reflexiones a través de la web. Mensualmente, realizamos encuentros de socialización de las experiencias entre los niños y jóvenes del barrio Belén, con fin de compartir los trabajos de los tres países, fortaleciendo y reforzando así los logros ya obtenidos durante la formación.

A traves de muestras en espacios públicos y privados, encuentros comunitarios y demás vitrinas de exposición para la circulación del proyecto, propiciamos desde la imagen un dialogo intergeneracional y multicultural, dando a conocer los procesos, logros y actividades del proyecto, permitiendo a los visitantes acercarse a las voces de los niños, niñas y jóvenes del México, Bolivia y Colombia desde sus territorios en fotografías.

A continuacion adjuntamos una parte de los resultados formales de los procesos de formacion

RESULTADOS FORMALES DEL PROCESO

Actualmente el proceso se sostiene, gracias a la disposición de los niños y jóvenes por continuar sus procesos, propuestos en una segunda etapa del proyecto bajo a formación en estrategias de comunicación periodística y reportería gráfica