CHRISTIAN COLLEGE Educando con Amor

Freire 689, Hualqui Fono: 41-2781011

FUNDACIÓN EDUCACIONAL MÓNICA GALLARDO CONTRERAS

CURSO: ______2°_____AÑO BÁSICO

SEMANAS: LUNES 04 AL VIERNES 08 DE MAYO

ACTIVIDADES FRENTE A LA EMERGENCIA COVID-19

ASIGNATURA PÁGINAS DE TEXTO ESCOLAR A TRABAJAR/ ¿QUÉ HACER?

EVALUACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

- Lunes 04/05 pág 72 A 76 Leer y desarrollar comprensión lectora del texto “Las medias de los flamencos”, buscar el significado de las palabras “envidia” y “desconfiar”. Desarrollar conocimiento del alfabeto y su decodificación con los grupos consonánticos fl, pl, bl, gl, cl. - Martes 05/05 pág 77 a 79 Realizar lectura modelada y compartida con ayuda de un adulto. Desarrollar conciencia semántica. Buscar el significado de “yacaré”. Responder comprensión lectora. - Miércoles 06/05 pág 80 a 82 Realizar lectura compartida, buscar el significado de “víboras”. Desarrollar comprensión lectora “Las medias de los flamencos”. Desarrollar conciencia sintáctica escribiendo oraciones con artículos dados. - Viernes 08/05 pág 83 a 86 Realiza taller escritura, preparación a la escritura, siguiendo los 4 pasos. “Mi fiesta de disfraces” desarrollar autoevaluación con pauta de cotejo. . *Recordar que pueden ingresar a la plataforma para quienes deseen trabajar desde sus computadores y reforzar el aprendizaje de sus hijos e hijas. www.aprendoenlinea.mineduc.cl https://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/palabritas/ https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lenguaje https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#lectura https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-6-y-7-anos#canciones

- Lectura, comprensión y escritura - Formativa

- Instrumento de evaluación: pauta de cotejo y ticket de salida (incorporados en textos)

- Comprensión lectora La cuncuna Filomena creación de boocktuber (enviar a correo electronico katherine.henriquez.2020@gmail.com) https://www.youtube.com/watch?v=W6aLkc7Qilc

- Formativa - Instrumento de evaluación: pauta de

cotejo

Indicadores: - Mencionan personajes de las obra leída. - Mencionan textos y autores que han leído. - Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita. - Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes. - Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc. - Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.

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- Identificar género y número de palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. - Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector.

- Formativa

- Instrumento de evaluación: pauta de cotejo

Indicadores: - Usan adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto. - Leen en voz alta, sin equivocarse, palabras con las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi. - Identifican el género y el número de las palabras.

INGLÉS

Comenzaremos trabajando en la página 8 de su libro.

Responder el ejercicio número 1.

Ahora ensayaremos pronunciación de los objetos.

Enviare audio por whats app con la pronunciación de cada objeto

para que la ensaye.

Ensayar la canción “washing hands”(continua cantando)

https://www.youtube.com/watch?v=kmNHn3uj_pA&t=44s

Aprenderse esa canción, de saludo.

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8&list=PL5SKoOjCFl2aM4PqFzhEHvJ9egMabSCSI

THE ALFHABET https://www.youtube.com/watch?v=cR-Qr1V8e_w

Evaluación formativa. Indicadores de evaluación:

Reconoce y nombra objetos escolares. Dice el abecedario Puede describir la ubicación de objetos. Cantan una

Canción. Aprenden nuevo vocabulario: school

objects. Instrumento de evaluación: Escala de observación.

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Comparto imagen “THE WEATHER”, el alumno debe ir aprendiendo e incorporando este nuevo vocabulario.

Ensayando escritura y pronunciación.

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MATEMÁTICA

Repaso de lo aprendido. Clase 1: Decenas y unidades. Analizan, leen y desarrollan las págs. 22 y 23 considerando ejercicios donde se consideran unidades y decenas trabajadas en las semanas anteriores. Clase 2: Desafíos matemáticos. Analizan, lee y desarrollan las págs. 24 y 25 considerando desafíos matemáticos. Podrías también crear tus propios desafíos como el siguiente: “Si tengo 2 decenas de porotos en mi plato, y le saco 5 unidades ¿cuánto me queda en total?”. La idea es jugar con ejemplos de sucesos que son parte de tu vida cotidiana. Clase 3: Pensando en cómo calcular. Analizan, leen y desarrollan las págs. 26 y 27 considerando la adición dentro de los desafíos. Además desarrollan el siguiente desafío en su cuaderno. Dibujar el siguiente recuadro en el cuaderno, dentro de ella dibujar 5 calugas amarillas, 7 calugas verdes y 9 calugas azules. ¿ Cuánto hay en total?

Colocar el número del total en ese pequeño recuadro.

Todas las actividades serán apoyadas con videos del canal de Youtube del profesor . Además solicito enviar fotografías con las actividades desarrolladas al correo: pablomontoyabravo1989@gmail.com

Evaluación formativa Pauta de cotejo

- Calculan la adición a través de actividades desafiantes.

- Identifican las decenas y unidades en ejercicios.

- Contextualizan la adición a través de actividades cotidianas.

- Trabajan de manera ordenada y secuencial.

- Realizan sus actividades en el cuaderno.

- Valoran y reflexionan a través de la suma y la resta actitudes como la generosidad y el altruismo.

- Al realizar las actividades se apoyan de material audivisual o recursos digitales.

- Trabajan con material concreto sugerido por el profesor.

- Obedecen y trabajan junto con sus padres a la hora de desarrollar las actividades.

CIENCIAS NATURALES

- Lunes 04/05 pág 28 y 29 Identificar cuidados que debemos seguir para cuidar nuestros huesos. Desarrollar experimentos para comprobar causa de daños en nuestros huesos. - Miércoles 06/05 pág 32 y 33 Aplicar conceptos y habilidades aprendidas mediante juego carrera del saber.

Evaluación Formativa Indicadores: - Establecen diferencias corporales entre una persona que realiza actividad física y otra con inactividad física. - Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad física para el cuerpo como desarrollo

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de músculos fuertes y el fortalecimiento del corazón

HISTORIA

- Martes 05/05 pág 36 y 37 Reconocer y valorar los distintos paisajes de la Zona Sur y los elementos, por medio de fuentes iconográficas. Explicar por qué existe mas vegetancion que en la zona norte. - Miércoles 06/05 pág 38 y 39 Reconocer y valorar los distintos paisajes de la Zona Austral y los elementos, por medio de fuentes iconográficas. Identificar y analizar paisajes de zona austral y comprender por que sus paisajes son los más frios.

Evaluación formativa Indicadores: - Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas del país. - Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de Chile.

ARTES VISUALES

Las figuras geométricas.

Para el trabajo de hoy necesitaras lápices de colores, cuaderno y lápiz grafito. Recuerda las figuras geométricas que aprendiste la semana pasada Utiliza todas las figuras geométricas anteriores para crear un lindo dibujo, acá te dejo algunas ideas, pero tu crea tus propios trabajos.

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Eso es todo el trabajo, simple y entretenido. Recuerda enviar fotos de tu trabajo a mi correo Karim_suky@hotmail.com , indicando tu nombre y curso.

MUSICA

- Viernes 08/05 Aprender y practicar una canción para jugar a imitarse, como “Estaba el señor don gato”. Con ayuda de la familia, practican la canción y luego la comparten. En este juego, el guía (primero un integrante de la familia y luego los demás) canta la primera frase, con un movimiento y los demás repiten la frase y el movimiento.

https://www.curriculumnacional.cl/musica/609/w3-article-30790.html

Evaluación Formativa Indicadores: › Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz. › Reproducen patrones rítmicos

TECNOLOGIA

Construyendo objetos tecnológicos simples. Observa el siguiente video, que te mostrara como hacer un celular con material reciclado. https://youtu.be/4VCEqKZs4O0 ¿te gusto? Bueno ahora continuaremos con la construcción de nuestro hermoso celular. Acá te dejo algunas ideas, recuerda que son solo sugerencias y tú puedes a adaptarlas a tu gusto y a los materiales que dispongas.

- El trabajo se evaluara mediante una pauta de cotejo.

- Identifican objetos tecnológicos simples. - Describen función de algunos objetos

tecnológicos simples. Utilizan diversos materiales y técnicas de construcción.

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Recuerda enviar fotos de tus trabajos a mi correo Karim_suky@hotmail.com. EDUCACIÓN FÍSICA

Objetivo: Realizar actividades de relajación que ayuden a contener en tiempos de cuarentena, asociar el trabajo de relajación a la percepción corporal propia.

Recuerda, el desarrollo de las actividades que necesiten ser contestadas, enviarlas al correo profesorjpmelo@gmail.com.

Y si te quedan dudas sobre las actividades, puedes consultar en el canal de YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCvhg71Yj4hAzhBGbWLZiXWA?view_as=subscriber

Evaluación Formativa Instrumento de evaluación: Desarrollo de

las preguntas y actividades presentadas en la guía.

Indicadores: Reconocen algunos cambios que sufre el

organismo desde un estado pasivo a la realización de actividad física.

Reconocen los habitos de vida saludable a su rutina.

Criterios: Identifican cambios en su organismo

producto de la realización de actividad física. Aplican habitos de vida saludable a su rutina.

RELIGIÓN

Observa el video “Las Palabras amables” https://www.youtube.com/watch?v=cg6DawbmPCs (Canción basada en el libro de la biblia proverbios capítulo 10, versículo 12, que enfatiza la idea “Debo ser amable con mis palabras”).

Escribe en tu cuaderno las palabras amables (Mágicas) que aprendiste en el video inicial.

Anota en tu cuaderno el siguiente versículo:

Evaluación formativa conceptual Rúbrica Indicadores: Reconocen el efecto positivo de las palabras amables.

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“Las palabras del sabio son placenteras, pero los labios del necio son su ruina”

Proverbios 10:12

Ora a Dios para que te ayude a ser amable al hablar.

ORIENTACIÓN

- Miércoles 06/05 Dibujar a su familia, en que cada uno de sus miembros esté

realizando la actividad que más lo identifica. Luego lo pegan en un lugar visible y reflexionan las tareas o deberes de cada integrante de la familia.

Evaluación Formativa. Indicadores: › Describen las actividades que realizan los miembros de su familia. › Proponen ideas para colaborar en las tareas de la casa o con los miembros de su familia.

PLAN LECTOR :

La cuncuna Filomena (Guisela Hertling) SM https://app.box.com/s/6mt1s2i9vi0ahwgrfso7x814nj7i9bl7

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INDICACIONES GENERALES DEL PROFESOR JEFE :

- LA PLATAFORMA EDUCATIVA OFICIAL ES: aprendoenlinea.mineduc.cl - REFORZAR TODOS LOS DÍAS LECTURA, COMPRENSION Y ESCRITURA PARA ESTUDIANTES DE 2° BÁSICO - REALIZAR JUEGOS CON LA LECTURA, COMO LEER EN CONJUNTO UNA LINEA LOS NIÑOS (AS) Y OTRA USTEDES, LEER AL MISMO

TIEMPO SI SON LECTURAS CORTAS, ETC. - RECORDAR QUE SE HARAN VIDEOLLAMADAS GRUPALES. ATENTOS A SUS CORREOS ELECTRONICOS.

Guía De Actividades y Desarrollo

Semana 04/05 – 08/05

2° Básico

Antes de comenzar te recuerdo tener tu botella con agua para hidratarnos permanentemente. Además asegúrate de trabajar en lugares

donde tú no corras riesgo de dañarte o quizás dañar alguna cosita de casa.

Actividades

1) Las actividades que se llevaran a cabo serán netamente de relajación, invita a las personas de tu casa a una actividad de no más de

10 a 15 minutos, que de seguro les ayudara. Si bien arranca un poco a nuestros contenidos, es una herramienta que nos puede ayudar

mucho en tiempos de cuarentena.

2) Como sugerencia, acompaña el trabajo con música ambiental de tipo “naturaleza” sonidos de agua, pajaritos, etc… en YouTube hay

varias opciones, escoge la que más te guste.

3) Las actividades serán guiadas a través del canal de YouTube, video que estará disponible desde el 04/05.

4) Una vez realizado el trabajo de relajación, realizar la siguiente actividad:

Para practicar la escritura, escribe en un cuaderno, en no más de 5 líneas, como sientes tu cuerpo después de esta actividad.

¿Tuviste dificultad para coordinar tu respiración?, ¿Cuál?

5) Si te gusto el trabajo, en la semana cada vez que te sientas cansado o estresado, te invito a regalarte unos minutitos de relajación

repitiendo esta actividad.

6) Ahora IMPORTANTE, ve y lávate muy bien las manos también tu cuerpo.