funciones ejecutivas práctica...
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FUNCIONES EJECUTIVASPRÁCTICA EDUCATIVA
NEREA CAMPO PUCHAES
PEDAGOGA, MAESTRA DE EDUCACIÓN INFANTIL Y MÁSTER EN ATENCIÓN TEMPRANA
Sesiones individuales
Sesiones Grupales
CAPACIDADES
Canalizar la
información
PlanificarTomar
decisiones
Controlar las
emociones
OTRAS CAPACIDADES
PRESENTES
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Atención
Memoria
Flexibilidad
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Atención
Memoria
Inhibición
Atención
Planificación
Organización
Memoria
ORIENTACIÓN
ESPACIAL
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
ORIENTACIÓN
ESPACIAL
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Atención
Memoria
Inhibición
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
ESTIMACIÓN
TEMPORAL
Atención
Planificación
Organización
Flexibilidad
Memoria
Inhibición
Iniciativa
Organización
Planificación
Inhibición o autocontrol
Flexibilidad cognitiva
INICIATIVAGenerar ideas, respuestas o
estrategias
Habilidad para comenzar
una tarea
¿Cómo resolverías las
siguientes situaciones?
Intenta ofrecer como mínimo
dos opciones
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS FUNCIONALESActividad 1
Das a un interruptor pero la luz no se enciende.
Estás en un restaurante y te encuentras un insecto en un plato.
Vas paseando y de pronto no sabes dónde estás ni cómo volver a casa.
Te cortas con un cuchillo.
El armario mágicoActividad 2
Ayer cuando abriste tu armario para vestirte
descubriste que era mágico y que podrías viajar al
lugar que quisieras solo con pensar en él y allí ver a la
persona que quisieras antes de abrirlo ¿A dónde irías?
¿Se lo contarías a alguien? ¿A quién te gustaría ver
cuando lo abrieras?__________________________________________________________
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Ayuda
Actividad
Atención
Temprana
ORGANIZACIÓN
Habilidad para ordenar la
información e identificar las
ideas principales o conceptos
claves de una tareas
Organizar conceptosActividad 1
piscina – lago – charco – mar
martes – sábado – jueves - domingo
grande – mediano – pequeño - gigante
Organizar informaciónActividad 2
Ordena los siguientes platos, de forma que elabores un menú, con
dos primeros, dos segundos y dos postres.
Lentejas
Bistec de ternera con patatas
Salmón con verduras salteadas
Café
Agua – vino – cerveza
Fruta del tiempo
Tarta de manzana
Ensalada
Secuenciación temporalActividad 3
Secuenciación temporalActividad 5
Ordena la secuencia lógica (Ir a comer a una pizzería)
Reservar una mesa
Decidir la pizza
Llamar a la pizzería
Ir a la pizzería
Leer la carta
Quedar con los amigos
Pedir la pizza al camarero
Esperar a los amigos
¿Qué has hecho hoy?Actividad 4
PLANIFICACIÓN
Implica plantear un objetivo y
establecer los pasos a seguir
Capacidad para identificar
y organizar una secuencia
de eventos para alcanzar
una meta
Planificar secuencia de accionesActividad 1
Supón que te vas a duchar,
¿Qué cosas deberías hacer
antes?
Asegurarte que está el calentador encendido.
Secarte.
Sacar ropa limpia.
Encender la luz del baño.
Vestirte.
Sacar una toalla.
Recoger la ropa del suelo.
Planificar secuencia de accionesActividad 2
Imagina que te vas de viaje y tienes que meter en una maleta las cosas que
necesitas. ¿Qué meterías? ¿Por qué? ¿En qué orden?
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LaberintosActividad 3
INHIBICIÓN O
AUTOCONTROL
Habilidad para resistir a
los impulsos y frenar la
conducta en el momento
oportuno
RELAJACIÓN
Actividad
Atención
Temprana
AUTOCONTROL EMOCIONALActividad 2
TÉCNICA DE LOS 5 DEDOS
o Cerramos la mano
fuerte.
o Comenzamos a levantar
los dedos de uno en
una, asociando cada
dedo a una sensación
que nos agrada.
TERMÓMETRO EMOCIONAL
o Asociación de una situación
determinada con una
emoción en un momento
concreto.
o Regulación de la conducta
para volver al estado de
bienestar.
FLEXIBILIDAD
COGNITIVA
Ofrecer diferentes
alternativas de respuesta a un
problemas
Habilidad para hacer
transiciones y tolerar
cambios.
ADOPCIÓN DE DIFERENTES PUNTOS DE VISTAActividad 1
Dos amigos se están peleando porque uno de ellos ha gastado una broma al otro.
¿Cómo se siente la persona a la que le han gastado una broma? ¿Y el que la ha
gastado? ¿Por qué?
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SUPRESIÓN DE RESPUESTAS HABITUALESActividad 2
Sombrero
OVNI
Bosu
Tambor
Rueda
Pinceles
Barita mágica
Batuta orquesta
Masajeador
Vehículo
Mesa
Disfraz
Escudo
Regla
Separador de libros
Posa vasos
Rastrillo de arena
ALGUNOS JUEGOS DE MESA PARA
TRABAJAR LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS
ESTRATEGIA2 A 5
JUGADORES
OBJETIVO: Hacer fortuna (puntos) situando a sus peones en los caminos ,
ciudades, monasterios y granjas.
FUNCIONES
EJECITIVAS
PLANIFICACIÓN
ATENCIÓN
ORGANIZACIÓN
FELXIBILIDAD COGNITIVA
2 A 6
JUGADORES
OBJETIVO: Ser el primer jugador en deshacerte de todos tus dados
FUNCIONES
EJECITIVAS
PLANIFICACIÓN
ATENCIÓN
ORGANIZACIÓN
FELXIBILIDAD COGNITIVA
CONTROL INHIBITORIO
A PARTIR DE 2
JUGADORES
OBJETIVO: Ganar la mayor
cantidad de cartas para conseguir
las 4 partes que componen un
cerebro. Para ello, tendrás que ser
el primero en tapar la carta en
juego con la mano y dar la
respuesta correcta.
FUNCIONES
EJECITIVAS
ATENCIÓN
INICIATIVA
ORGANIZACIÓN
FELXIBILIDAD COGNITIVA
CONTROL INHIBITORIO
2 A 7
JUGADORES
OBJETIVO: Ser el jugador que más lejos haya llegado en el tablero de
puntos.
FUNCIONES
EJECITIVAS
PLANIFICACIÓN
ATENCIÓN
FELXIBILIDAD COGNITIVA
2 A 7
JUGADORES
OBJETIVO: Conseguir formar la figura de la tarjeta junto con tu
compañero, pero ¡Cuidado!, solo puedes hablar en troglodita.
FUNCIONES
EJECITIVAS
PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN
ATENCIÓN
INHIBICIÓN O AUTOCONTROL
FELXIBILIDAD COGNITIVA
Gracias por vuestra
atención