foro la rúbrica sara espinosa

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La Rúbrica Sara del Rosario Espinosa Hernández Entre las rúbricas existentes se pueden mencionar la global y la analítica, siendo la global, una valoración general, observando los logros alcanzados en cuanto a calidad, comprensión y dominio general de temas y contenidos. Esta evaluación requiere poco tiempo para calificar, lo que ocasiona una realimentación limitada. La rúbrica global se aplica cuando se pretende conocer los alcances de manera general. La rúbrica analítica, en cambio es recomendable y muy empleada para evaluar el desempeño del estudiante en sus diferentes áreas y desarrollo, haciendo calificaciones por cada concepto, para finalmente determinar una calificación total, una vez que se logró conocer e las fortalezas y debilidades de cada uno de los estudiantes. Gracias a esta rúbrica el estudiante podrá determinas estrategias y actividades de mejora para aprovechar sus fortalezas y convertir sus debilidades en oportunidades de mejora La rúbrica elegida para la propuesta de rúbrica solicitada es la rúbrica analítica. A continuación se presenta la rúbrica a aplicar en la evaluación de un foro. El ejemplo consiste en una rúbrica para estudiantes de turismo en la asignatura de Turismo Cultural.

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Page 1: Foro la rúbrica sara espinosa

La Rúbrica Sara del Rosario Espinosa Hernández

Entre las rúbricas existentes se pueden mencionar la global y la analítica, siendo

la global, una valoración general, observando los logros alcanzados en cuanto a

calidad, comprensión y dominio general de temas y contenidos. Esta evaluación

requiere poco tiempo para calificar, lo que ocasiona una realimentación limitada.

La rúbrica global se aplica cuando se pretende conocer los alcances de manera

general.

La rúbrica analítica, en cambio es recomendable y muy empleada para evaluar el

desempeño del estudiante en sus diferentes áreas y desarrollo, haciendo

calificaciones por cada concepto, para finalmente determinar una calificación total,

una vez que se logró conocer e las fortalezas y debilidades de cada uno de los

estudiantes. Gracias a esta rúbrica el estudiante podrá determinas estrategias y

actividades de mejora para aprovechar sus fortalezas y convertir sus debilidades

en oportunidades de mejora

La rúbrica elegida para la propuesta de rúbrica solicitada es la rúbrica analítica. A

continuación se presenta la rúbrica a aplicar en la evaluación de un foro.

El ejemplo consiste en una rúbrica para estudiantes de turismo en la asignatura de

Turismo Cultural.

Page 2: Foro la rúbrica sara espinosa

MATERIA: TURISMO CULTURAL

CARRERA: LICENCIATURA EN TURISMO SUSTENTABLE NOMBRE DEL PROFESOR: SARA DEL ROSARIO ESPINOSA HERNÁNDEZ NOMBRE DEL ALUMNO: ALICIA MERCADO ZARAGOZA

FORO: TURISMO CULTURAL

*************************************************************************

En esta actividad realizarás una investigación, la cual consistirá en estructurar la

necesidad de crear productos turísticos culturales, para desarrollar el Turismo

Cultural en las ciudades históricas de México, como una actividad que debe ser

agradable y gratificante, desde el punto de vista del conocimiento, aprendizaje y

entretenimiento.

Deberás investigar y proponer formas, procesos e instrumentos, que se están

realizando, para valorar las ciudades históricas, como destinos patrimoniales,

determinando sus potencialidades y requisitos.

Realizarás un análisis de la oferta cultural y el patrimonio que ofrecen los

diferentes destinos de México.

Una vez realizado el análisis, se te invita a participar en el Foro “La importancia de

la preservación del patrimonio turístico cultural, el aprovechamiento de los

recursos naturales, para convertirlos en potencialidades turísticas y su repercusión

en el desarrollo económico de México. Además de participar en el foro, deberás

subir a la plataforma, dentro del foro, tu trabajo. No olvides incluir tu bibliografía.

Page 3: Foro la rúbrica sara espinosa

Rúbrica con la cual serás evaluado:

Criterios

Nivel

4. Excelente

Utiliza distintos

recursos que

fortalecen la

presentación

del tema.

3. Satisfactorio

Utiliza pocos

recursos que

fortalecen la

presentación del

tema.

2. Puede mejorar

Utiliza uno o dos

recursos

pero la presentación

del tema es deficiente.

1. Inadecuado

No utiliza recursos

adicionales en la

presentación del

tema.

Apoyos utilizados en la

presentación sobre el

tema.

Aporta definiciones de

turismo Cultural.

Proporciona fuentes de

información.

Observa Comprensión

del tema y describe el

objetivo de la propuesta

Se observa el dominio de

estrategias de búsqueda

de información

Page 4: Foro la rúbrica sara espinosa

Qué va a aprender el alumno.

QUÉ VA A APRENDER EL ALUMNO

CÓMO LO VA A

APRENDER

CÓMO SERÁ EVALUADO

FECHA DE SESIÓN

Sesión 1

El participante

conocerá el concepto

de Turismo Cultural, los

elementos que lo

conforman, así como el

enfoque orientado en

la definición de

productos turísticos.

A través del aprendizaje basado en problemas y de la socialización a través del foro

A través de una rúbrica en donde se tomará en cuenta lo siguiente: -Definiciones de Turismo -Definiciones de Cultura -Oferta Turística -Recursos Naturales y Materiales -Análisis escrito, con todos los puntos solicitados y mencionados en el cuadro anterior

Diciembre 20, 2014.