I.E PBRO BERNARDO MONTOYA GIRALDO FORMATO PARA LA PRESENTACIN DE PROYECTOS DE INVESTIGACINVI FERIA REGIONAL DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGA Y LA INNOVACIN ABURR NORTE 2015

Este formato debe ser diligenciado por los estudiantes que se encuentren desarrollando proyectos en cualquier rea o categora. Adems de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento es la base para planificar el proceso de investigacin que continuar despus de la Feria. Favor leer y responder con cuidado cada enunciado, en compaa de compaeros y profesores.

A este formato se anexarn aquellas fotos, tablas, textos, ecuaciones, grficas, formularios, dibujos, modelos, encuestas que se consideren necesarios para dar fuerza o claridad a la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un ttulo que indique lo que contiene.

Al diligenciar el formato, favor conservar la fuente Calibri 11, la letra minscula y el espaciado sencillo. Este es un formato abierto que permitir aumentar el tamao de los espacios a diligenciar slo en caso en que la cantidad de informacin as lo requiera. Sin embargo, se recomienda describir de manera clara y concisa el proyecto de investigacin, con el fin de que cualquier persona ajena a este pueda entenderlo.RECUERDA LLENAR TODOS LOS ESPACIOS.

1. INFORMACIN GENERAL:

ttulo del proyectoel ttulo debe dar una idea clara y concisa del contenido de la propuesta de investigacin. plan de manejo para la recuperacin de la microcuenca La chuscala del municipio de Copacabana Antioquia

Imagen del proyectoLa imagen debe ser una fotografa o un esquema que ilustre claramente el proyecto de investigacin. Debe ser una imagen de buena calidad, sin distorsiones y debe ser propiedad de los investigadores.

Seleccin del rea temtica ms cercana al proyecto:

rea temticaEjemplosMarcar con una x

Biociencias

Zoologa (animales), botnica (plantas), microbiologa (microorganismos como bacterias, virus, protozoos, etc.), gentica, biologa molecular y celular, bioqumica, biotecnologa, ecologa, conservacin, ciencias agropecuarias y afines.x

Qumica Qumica orgnica, inorgnica, analtica, fisicoqumica, qumica de los productos naturales y afines.

Ciencias Matemticas y FsicaEstadstica, modelacin matemtica, fsica, biofsica, ptica, acstica y afines.

Ciencias de la Tierra y el EspacioAstronoma, geologa, minera, climatologa, sismologa y afines.

Ciencias Sociales y HumanasPsicologa, educacin y pedagoga, sociologa, antropologa, arqueologa, paleontologa, historia, economa, comunicacin, periodismo, lingstica, artes, literatura, msica y afines.

Servicios Pblicos y Medio AmbienteAgua, gas, energa (de combustibles fsiles y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre, areo y acutico), gestin ambiental, impacto ambiental, contaminacin, reciclaje y afines. x

Ingenieras y TecnologasIngeniera civil, electrnica, elctrica, mecnica o de sistemas, desarrollo de software, TICs y Telecomunicaciones, robtica, bioingeniera, ingeniera de materiales, nanotecnologa y afines.

Medicina y SaludPromocin y prevencin, atencin, nutricin, salud pblica, salud ocupacional, deporte, epidemiologa, enfermedades y afines.x

Otra. Indique cul:

Nota aclaratoria: si el proyecto hace parte de varias reas, seleccionar slo la de mayor relevancia. Esto facilitar la evaluacin y bsqueda de asesor.

Seleccin de la categora del proyecto:

CategoraMarcar con una x

Proyectos de demostracin de principios y procesos cientficos y tecnolgicosConsiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un principio o se expresa un proceso cientfico o tecnolgico. El propsito es que el estudiante logre un aprendizaje mediante esa demostracin, se apropie de ese conocimiento cientfico pre-existente, lo convierta en conocimiento para s mismo y lo comparta con los dems por medio de su presentacin en la Feria.

Proyectos de investigacin cientficaEl proyecto se inscribe en esta categora cuando la pregunta formulada no tiene una respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el ya existente.x

Proyectos de innovacin tecnolgica y socialConjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnolgico, es decir, que permita derivar algn tipo de aplicacin o transferencia de ese conocimiento a un pblico especfico. Esta aplicacin se ve representada en servicios o productos que pueden ser catalogados como una invencin (nuevo) o una innovacin (aplicacin exitosa de la invencin). Ejemplo: la adaptacin de una tecnologa existente a condiciones diferentes, una herramienta que permita dar solucin a un problema social.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORESEstudiantes que hacen parte de la investigacin. Se sugiere un mximo de 3 estudiantes por grupo, pero podrn presentarse hasta 5 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes en este formato

Nombre del investigador principal (estudiante encargado de las comunicaciones con la Feria y con el asesor) Veronica Sosa Garcia

Documento de identidad del investigador principal1000564193

Grado del investigador principal(4to a 13vo)10Talla de Camiseta del investigador principal(XS, S, M, L, XL)S

Correo electrnico del investigador principalVeronicasosagarcia15@gmail.com

Telfono (fijo y celular) del investigador principal 4012054 - 3107346408

Nombre del co-investigador(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto) Sebastian Ceballos Montoya

Documento de identidad del co-investigador1000569843

Grado del co-investigador (4to a 13vo)10Talla de Camiseta del co-investigador(XS, S, M, L, XL)M

Correo electrnico del co-investigador Sebastiancm1@hotmail.es

Telfono (fijo y celular) del co-investigador4012054 - 3192928350

Nombre del co-investigador(los co-investigadores son los otros estudiantes investigadores que hacen parte del proyecto)

Documento de identidad del co-investigador

Grado del co-investigador (4to a 13vo)Talla de Camiseta del co-investigador(XS, S, M, L, XL)

Correo electrnico del co-investigador

Telfono (fijo y celular) del co-investigador

DOCENTE ACOMPAANTE

Nombre del docenteMauricio Gmez

Documento de identidad del docente

rea del docenteBiologaTalla de Camiseta del Docente(XS, S, M, L, XL)

Correo electrnico del docenteMagoca221@gmail.com

Telfono (fijo y celular) del docente

ASESORSi el proyecto ha recibido asesora por parte de un investigador o empresario y se desea continuar con esta asesora por favor indique los datos de contacto de la personaMateo Hernn Duque Quiroz

Tcnico agroambiental

mhduque@correo.tdea.edu.co

3216233022

INSTITUCIN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIN A LA QUE PERTENECEN LOS ESTUDIANTES

Nombre de la institucinI.E.PBRO Bernardo Montoya Giraldo

Municipio Copacabana

Nombre del adulto responsable de administrar los recursosEn caso de que el proyecto resulte seleccionado para su financiacin. El adulto deber ser un docente o un padre de familiaMarta Oliva Sosa Garca

Duracin del proyecto (en meses) 3 meses

Valor total del proyecto ($)10.000.000

Indicar si este proyecto ha sido presentado o hace parte de otros programas de investigacin escolar (Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeos Cientficos, Universidad de los Nios) No se ha presentado antes

Indicar si este proyecto es continuacin de otro que haya participado de la Feria CT+I en versiones anteriores. En caso afirmativo indicar nombre exacto del proyecto y ao de participacin. No se ha presentado antes

2. DESCRIPCIN DEL PROYECTO

RESUMENRepresenta una descripcin breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rpidamente y con exactitud el contenido del mismo: qu van a realizar, cmo y qu esperan obtener. Nmero mximo de palabras: 250

Este proyecto tiene como fin concientizar a las personas sobre el gran dao ambiental que le causan a la microcuenca La chuscala del municipio de Copacabana, se les informara a los habitantes del sector y del municipio en general de la gran problemtica que se presenta actualmente, se espera obtener una gran mejora de la microcuenca hasta el punto de llegar a ser como anteriormente era.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAConsiste en describir la situacin que ser estudiada y el porqu se lleg a ella. Contextualiza el inters en el tema de estudio. Tener en cuenta los siguientes aspectos:

Antecedentes del problema: cules son los hechos anteriores que guardan relacin con el tema de inters? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Justificacin del estudio: sustenta con argumentos slidos y convincentes la realizacin de un estudio, los propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin y los posibles aportes. Pregunta de investigacin: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qu se espera encontrar o resolver luego de ejecutar el proyecto.

Antecedentes del problema: La microcuenca la chuscala presenta grandes antecedentes, uno de ellos es la creciente por un aguacero que afecto 19 familias del sector, otro antecedente es la gran contaminacin que se viene observando tiempo atrs.

Justificacin de estudio: la contaminacin que se observa no solo afecta la comunidad sino al ecosistema en general incluyndonos. Si antes se presentaba esta problemtica de contaminacin ahora ms por la construccin del nuevo puente vehicular puente fundador. El propsito con el que se realizara el proyecto es para ver una mejora y tratar de recuperar la microcuenca y que no llegue a extinguirse.

Pregunta de investigacin: Cmo generar estrategias ambientales orientadas a la formacin de los habitantes de la microcuenca La chuscala, para la gestin, cuidado, proteccin, conservacin, uso racional de las fuentes hdricas y el mejoramiento de las condiciones ambientales a travs de propuestas de produccin limpia y el manejo adecuado de residuos slidos?

OBJETIVOS La definicin de los objetivos est en estrecha relacin con la pregunta de investigacin. Son las metas o propsitos del proyecto que sirven de gua para el estudio, determinan los lmites, orientan sobre los resultados que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios especficos. El objetivo general seala claramente la meta principal del proyecto; los objetivos especficos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodolgicos. Generalmente deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.), son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

Objetivo general: Realizar una campaa social de concientizacin de la comunidad de la microcuenca piedras blancas y con la ayuda de ellos mismo realizar jornadas de limpiezas de residuos slidos.

Objetivos especficos: - Realizar limpieza general de la microcuenca la chuscala con los habitantes de la zona.- Realizar campaas de concientizacin a los habitantes de la zona sobre la problemtica ambiental que se est generando - Buscar entidades u alternativas que nos ayuden a resolver el problema, lo ms pronto posible.

MARCO TERICO O CONCEPTUALDespus de planteado el problema y la pregunta de investigacin, definidos los objetivos y evaluada la viabilidad del estudio, se procede a sustentar tericamente el proyecto. La elaboracin del marco terico comprende la revisin de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teoras claves que orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco terico. Durante la ejecucin del proyecto podr complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa se reconozcan los conceptos bsicos que se deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigacin cientfica o de un proyecto de desarrollo tecnolgico, es importante adems que se pueda identificar lo autntico y novedoso en esta propuesta. La revisin bibliogrfica permite esto ltimo.

En el barrio La Mara de Copacabana, Antioquia, el desbordamiento de la quebrada La Chuscala ocasionada por las fuertes lluvias del da de ayer, dej como resultado 19 familias damnificadas debido a que sus viviendas fueron arrastradas por la corriente.

Las 19 familias que quedaron sin hogar en el barrio La Mara de Copacabana fueron acogidas en un principio por los vecinos del sector, y ahora esperan las ayudas del Gobierno Departamental y la Alcalda Municipal, en un albergue creado por la Junta de Accin Comunal del sector.

Se espera que hoy lleguen las diferentes autoridades encargadas para ayudar a las familias damnificadas que esperan recibir algn tipo de subsidio.Por lo menos21 personas afectadasdej la creciente de la quebrada La Chuscala en el municipio de Copacabana, norte del Valle de Aburr.Laemergencia se registr en la tarde del domingo en el barrio Mara, inform el alcalde de la poblacin, Diego Echeverri Hincapi, que precis que las autoridades avanzan en la inspeccin de otras zonas rurales para evitar nuevas situaciones que lamentar.La creciente inund siete viviendas, que no cuentan con una construccin adecuada, indic el mandatario local.Lasfamilias afectadas fueron albergadas temporalmente en la casa comunal del barrio.En la maana de este lunes, las autoridades avanzan en las tareas de limpieza y evaluacin de daos.

METODOLOGAEs la descripcin de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta metodologa se realiza la planeacin del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido (como se detalla en enunciados posteriores).

Lo que se realizara con este proyecto, primero que todo es las campaas para todos los habitantes de la comunidad informndoles la problemtica ambiental que se genera actualmente, esto se realizara en las 3 4 semanas de inicio del proyecto. La bsqueda de alternativas con entidades como corantioquia y dems existentes, se inicia desde el mismo da que se empiece a realizar el proyecto hasta mnimo unas 1-2 semanas, lo ms importante es la limpieza que se comienza desde el inicio del proyecto empezando desde el nacimiento de la microcuenca hasta donde finaliza con la ayuda de los habitantes y dems alternativas buscadas. En unas 9 o 10 semanas se lograra nuestro objetivo y se seguiran haciendo el mismo proceso anualmente para tenerla limpia y as lograr a tenerla como antes.

Nmero de semanas

Actividad1 23 - 45 - 67 89 - 1011 - 12

Campaas de concientizacin

Bsqueda de alternativas

Limpieza general de la chuscala

Anlisis de resultados

Elaboracin de informe y presentacin

RESULTADOS ESPERADOSDefinir cules sern los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relacin con el grado escolar de los estudiantes, la categora del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.

Se consigui con el municipio de Copacabana la implementacin de los puntos ecolgicos en diferentes lugares del sector para la reduccin de la contaminacin. Se plantaran diferentes especies de rboles alrededor de la microcuenca y el puente vehicular para purificar el CO2, CO, NOX, HC.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICASEs un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, pginas de internet etc) citadas y/o consultadas. Mediante la bibliografa se busca dar los crditos a los autores de una obra y permitir que cualquier persona tenga la informacin suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento acadmico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografa. En este caso recomendamos el uso de las normas APA (Asociacin Americana de Psicologa), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales, universidades y ferias de las ciencias mundialmente. Las referencias deben escribirse en orden alfabtico.

https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080913095552AA7PJVehttp://www.minuto30.com/creciente-de-quebrada-la-chuscala-deja-19-damnificados-en-el-barrio-la-mara-de-copacabana/58712/

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseo metodolgico. Aqu se detallan las actividades a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeacin.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma simultnea y que se puede hacer un cronograma en trminos de semanas o meses.

Nmero de semanas

Actividad1 23 - 45 - 67 89 - 1011 - 12

Campaas de concientizacin

Bsqueda de alternativas

Limpieza general de la chuscala

Anlisis de resultados

Elaboracin de informe y presentacin