formacion tecnologia en electricidad

1

Propuesta de marco de referencia y de especificaciones de

prueba de competencias comunes por áreas de formación

en educación técnica y tecnológica para los nuevos

exámenes de estado SABER PRO

Capítulo

Definición de las competencias y desempeños comunes de cada área

2011

2

Definición de las competencias y desempeños comunes de cada área

En aras de propender por la calidad de la educación en Colombia, la Red de Instituciones Técnicas

y Tecnológicas –RedITT– y el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –ICFES–, han

anudado esfuerzos para definir, en el marco de la metodología basada en evidencias, una

propuesta de las competencias, desempeños y especificaciones de las nuevas pruebas SABER PRO,

para el nivel de educación técnico y tecnológico. Para ello, se convocaron cerca de 30 docentes de

diversas regiones del país, expertos en las diferentes áreas (definidas a partir de la

representatividad de programas técnicos y tecnológicos vigentes en Colombia). Es de anotar, que a

la fecha no se ha aplicado ninguno examen de calidad a nivel nacional, a los estudiantes que

finalizan los programas tanto técnicos como tecnológicos en el país. En esta medida, las

competencias y desempeños que se presentan en este documento y que corresponden a un

ejercicio consensuado realizado por docentes, liderado por el ICFES y la coordinación de la RedITT,

representa un hito importante en el propósito último de contribuir con la calidad de la educación

en los niveles técnicos y tecnológicos en el país.

A partir de la identificación de los programas inscritos y activos en el Ministerio de Educación, más

específicamente en el SNIES, se definieron seis (6) áreas que agrupan la mayor parte de programas

técnicos y tecnológicos, ofrecidos y activos en el país. Estas son: 1. Administración y Turismo, 2.

Ciencias agropecuarias, 3. Diseño, 4. Ingeniería, industria y minas, 5. Salud y 6. Tecnologías de la

Información y las Comunicaciones -TIC- . A continuación se presenta para cada una de las áreas,

los programas que más se ofrecen actualmente a nivel nacional, las competencias propuestas, la

definición de cada una de las competencias y los desempeños asociados, que realizaría un

estudiante próximo a graduarse de un programa incluido en cada área.

1.1 Administración y Turismo

El área de Administración y Turismo, como su nombre lo indica, agrupa los programas orientados a

la administración de recursos y organizaciones, incluidos los correspondientes al sector de Turismo

(éste uno significativo en la economía colombiana). De los 2337 programas del nivel técnico y

tecnológico activos en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior –SNIES– y

clasificados en las seis áreas, 963 están relacionados con el área de Administración y Turismo, es

decir el 41% de la oferta de programas disponibles en este nivel en Colombia. Se destacan

principalmente en ésta área, por la cantidad de instituciones que ofrecen los programas a nivel

nacional, las denominaciones de nivel tecnológico orientados a la gestión empresarial, mercadeo y

administración de empresas. En la ubicación 7 del TOP 10 según oferta de programas, se

3

encuentra la denominación de tecnología en gestión turística y hotelera, con 9 entidades que la

incluyen dentro de su portafolio de programas ofertados.

Tabla 1. TOP 10 Programas según oferta del área de administración

No. Denominación Número de entidades que lo ofrecen

1 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 27

2 TECNOLOGÍA EN MERCADEO 20

3 TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 14

3 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN FINANCIERA 14

4 TECNICA PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS

12

5 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA 11

6 TECNOLOGÍA EN GESTION TURÍSTICA Y HOTELERA 9

6 TECNOLOGÍA FINANCIERA Y CONTABLE 9

7 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA 8

7 TECNOLOGÍA EN MERCADEO Y VENTAS 8

7 TECNICA PROFESIONAL EN OPERACION TURISTICA 8

8 TECNOLOGÍA EN COSTOS Y AUDITORIA 7

8 TECNOLOGÍA EN LOGISTICA 7

9 TECNICA PROFESIONAL EN CONTABILIDAD 6

9 TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

6

9 TECNOLOGÍA EN GESTIÓN TURÍSTICA 6

10 TECNICA PROFESIONAL EN GESTION EMPRESARIAL 5

Fuente: Elaboración propia a partir de base de datos construida con información del SNIES

Para los programas del área de Administra y Turismo, se proponen 5 competencias, 2 de ellas

exclusivamente para ser evaluados al nivel tecnológico. Las competencias son: 1. Operacionalizar

los recursos de la operación, 2. Implementar estratégicas comerciales y logísticas, 3.

Procedimientos productivos y operativos de la organización, 4. Gestionar el desarrollo

organizacional (únicamente para el nivel tecnológico) y 5. Desarrollar estratégicas comerciales y

logísticas (únicamente para el nivel tecnológico). La tabla 2. Competencias y desempeños para el

área de administración, ilustra la definición de cada una de las competencias definidas, así como

los desempeños que estaría en capacidad de realizar un estudiante próximo a graduarse de un

programa de esta área.

4

Tabla 2. Competencias y desempeños para el área de Administración

COMPETENCIA Operacionalizar los recursos de la organización

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Ejecuta los procedimientos propuestos, participando en actividades de planeación, organización, capacitación, entrenamiento, orientación del talento humano y control para alcanzar una mayor competitividad de la organización en que labora.

DESEMPEÑOS 1. Aplica los procedimientos con calidad establecidos para el desempeño de sus funciones de acuerdo al perfil de su cargo

2. Ejecuta las estrategias encaminadas al proceso de formación y capacitación del personal, para lograr un efectivo desempeño.

3. Maneja las reglas mínimas acerca de la seguridad industrial y salud ocupacional.

4. Utiliza la documentación técnica y básica asociada con los procedimientos para el registro de operaciones.

5. Aplica normas mínimas legales establecidas por la normatividad colombiana para el registro de operaciones.

COMPETENCIA Implementar estrategias comerciales y logísticas

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Realiza operaciones comerciales propias de la venta, compra, tráfico y movilidad, efectividad logística y distribución física de los productos y servicios; cumpliendo con los requerimientos de calidad, seguridad, legales y demás establecidos por el contexto mercantil.

DESEMPEÑOS 1. Aplica las actividades correspondientes al mix del marketing en función de los objetivos de la empresa y de las condiciones del mercado y la competencias

2. Apoya el proceso de caracterización de los segmentos objetivos de los productos y/o servicios de la empresa.

3. Ensambla la logística física necesaria para la fabricación, distribución y comercialización de los productos.

COMPETENCIA Procedimientos productivos y operativos de la organización

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Apoyar, coordinar y realizar las operaciones de los procesos productivos utilizando los programas, procedimientos, planes y demás herramientas, para una efectiva utilización de los recursos, que mejoren la productividad, agilicen los controles y seguimientos de estos durante las diferentes etapas de la producción, y que permita alcanzar la eficiencia y eficacia de la empresa.

DESEMPEÑOS 1. Reconoce a la producción como una función básica y articuladora de la organización.

2. Identifica los diferentes pasos para planear, organizar, dirigir y controlar las actividades que se desarrollan en el proceso de producción de bienes o servicios.

3. Identificar los diferentes tipos y flujos de procesos de producción, resaltando aquellos que son de manufactura y los de servicio, y su utilización en las empresas productoras, comerciales y de servicio.

4. Interpreta las nociones básicas de la planeación de las operaciones de producción a través de la utilización de procedimientos, programas, flujogramas, cronogramas, diagrama de GANTT y PERT.

5. Aplica los pasos para el proceso de manejo y control de inventarios para la producción, desde las requisiciones de materias primas, hasta los requerimientos del mercado.

COMPETENCIA Gestionar el desarrollo organización (nivel tecnológico)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Articula las funciones administrativas en la formulación de propuestas, coordinación, supervisión y control de las actividades en la organización.

DESEMPEÑOS 1. Proyectar los requerimientos de los recursos en la organización

2. Interpreta las funciones administrativas de acuerdo con las políticas de la organización.

3. Diseña estrategias pertinentes al proceso de selección de personal, reclutamiento y vinculación, de acuerdo con las competencias requeridas.

4. Desarrolla las diferentes etapas del proceso de control y resalta la importancia de cada una de ellas dentro de las actividades productivas de la empresa.

COMPETENCIA Desarrollar estrategias comerciales y logísticas (nivel tecnológico)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Proyecta las operaciones comerciales propias de la venta, compra, tráfico y movilidad, efectividad logística y distribución física de los productos y servicios; cumpliendo con los requerimientos de calidad, seguridad, legales y demás establecidos por el contexto mercantil.

5

DESEMPEÑOS 1. Organiza las actividades correspondientes al mix del marketing en función de los objetivos de la empresa y de las condiciones del mercado y las competencias.

2. Determina el proceso de caracterización de los segmentos objetivos de los productos y/o servicios de la empresa.

3. Diseña la logística física necesaria para la fabricación, distribución y comercialización de los productos.

Fuente: Elaboración del equipo de docentes expertos en el área

1.2 Ciencias agropecuarias

El área de Ciencias Agropecuarias aglutina los programas orientados a atender necesidades del

agro de Colombia, como la atención agroambiental, la producción animal y agrícola, procesos de

producción y conservación de alimentos, entre otros. Actualmente en Ministerio de Educación

Nacional se encuentran inscritos y activos 113 programas, susceptibles de ser agrupados en ésta

área. De los 113 programas, 77 corresponden a programas de nivel tecnológico y 36 al nivel

técnico. Se destacan, por el número de entidades que ofrecen los programas, las denominaciones

de tecnología agropecuaria, agroambiental, en producción animal y agrícola.

Tabla 3. TOP 51 Programas según oferta del área de Ciencias Agropecuarias

No. Nombre Programa Número de entidades que lo ofrecen

1 TECNOLOGÍA AGROPECUARIA 8

2 TECNOLOGÍA AGROAMBIENTAL 7

3 TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN ANIMAL 6

4 TECNOLOGÍA EN PRODUCCIÓN AGRÍCOLA 4

5 TECNICO PROFESIONAL EN PRODUCCIÓN

AGROPECUARIA

3


Con el ánimo de evaluar la calidad de los programas del área de Ciencias Agropecuarias, se

propone indagar por cinco (5) competencias: 1. Promoción al desarrollo rural, 2. Compromiso con

la producción sostenible, 3. Manejo de los sistemas producción agropecuarios, 4. Transformación

agroindustrial y 5. Gestión de la empresa agroindustrial (exclusivamente para el nivel tecnológico).

La tabla 4. Competencias y desempeño para el área de Ciencias agropecuarias, expone la

denominación de la competencia, su definición y desempeños asociados. Al igual que en el área de 1 Para el área de Ciencias Agropecuarias no se presenta el TOP 10, porque desde el puesto 6 todos los

programas restantes son dictados por una o dos instituciones máximo.

6

Administración y Turismo, el equipo de docentes estableció la pertinencia de formular una

competencia orientar a evaluar la gestión en la organización para el nivel tecnológico únicamente.

Tabla 4. Competencias y desempeños del área de ciencias agropecuarias

COMPETENCIA Promoción al Desarrollo Rural

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Ejecutar alternativas de solución a las problemáticas de las sociedades rurales.

DESEMPEÑOS 1. Identifica las formas de organización rural con criterios técnicos, económicos y sociales.

2. Desarrolla metodologías para la sostenibilidad de los proyectos productivos de la comunidad

3. Ejecuta estrategias que incentivan y acompañen la participación de las comunidades rurales en proyectos productivos

4. Aplica estrategias de adaptación al medio que desarrollan las diversas comunidades rurales.

COMPETENCIA Compromiso con la producción sostenible

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Capacidad para asumir responsablemente el compromiso de establecer y mantener sistemas de producción, teniendo en cuenta criterios económicos, sanitarios y ambientales relacionados con la obtención de productos saludables y de buena calidad.

DESEMPEÑOS 1. Selecciona sistemas de producción agropecuaria con mínimo impacto ambiental (buenas prácticas de producción agropecuaria).

2. Aplica componentes básicos que permiten la implementación de producción sostenible para proveer mayor seguridad a las futuras generaciones.

3. Identifica principios que permiten el uso adecuado de recursos genéticos, bajo la normatividad vigente.

4. Manipula de forma responsable los diferentes insumos agropecuarios

COMPETENCIA Manejo de los sistemas de producción agropecuarios

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Capacidad de identificar, seleccionar y clasificar los sistemas de producción agropecuarios y agroindustriales, a través de la aplicación de principios, conceptos y metodologías que den cuenta de su complejidad y permitan el alcance de su adecuada comprensión, interpretación y valoración.

DESEMPEÑOS 1. Aplica metodologías y herramientas adecuadas en los sistemas de producción agropecuarios y agroindustriales mejorando la eficiencia de la empresa.

2. Identifica los sistemas de producción agropecuarios (económicamente rentables, biológicamente eficientes, y ecológicamente sustentables.

3. Maneja adecuadamente los residuos generados durante el procesamiento según la normativa vigente, las políticas de las empresas y los principios de sostenibilidad ambiental.

COMPETENCIA Transformación Agroindustrial

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Capacidad de identificar y seleccionar los mejores procesos para dar valor agregado a la producción agropecuaria.

DESEMPEÑOS 1. Selecciona los productos agropecuarios respetando las buenas prácticas de manufactura asociados a los procesos de transformación productivos.

2. Selecciona y aplica alternativas de uso del producto agropecuario a través de procesos mecánicos, físicos, químicos y biológicos

3. Identifica las alternativas de nuevo uso del producto agropecuario y las convierte en oportunidades de emprendimiento

4. Participa en las pruebas de materias primas promisorias para innovación de productos.

COMPETENCIA Gestión de la Empresa Agroindustrial (exclusivamente para el nivel tecnológico)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Plantea, diseña y ejecuta su proyecto empresarial agroindustrial con criterio de asociatividad, competitividad y productividad articulado a la producción agropecuaria.

DESEMPEÑOS 1. Administra adecuadamente el uso de los recursos disponibles

2. Explora fuentes de financiación, crédito y asistencia técnica para el montaje de la empresa

3. Aplica las tendencias actuales del mercado agroindustriales para ser más competitivos los productos en los mercados globales.

7

4. Analiza los atributos de valor que generan competitividad a las productos agroindustriales para establecer ventajas de comercialización

5. Identifica las oportunidades de los productos agropecuarios y de su transformación con el fin de aplicar estrategias pertinentes para su comercialización


1.3 Diseño

El área de Diseño reúne los programas que involucran dentro de sus mallas curriculares, el diseño

como eje principal en la variación y/o creación de objetos tales como gráficos, productos,

espacios, vestuarios, entre otros. Actualmente la oferta de programas de diseño en el nivel

técnico y tecnológico asciende a 200, de los cuales llaman la atención los relacionados con el

diseño gráfico, publicidad, diseño de modas y diseño industrial, entre otros. Adicionalmente vale la

pena resaltar que la denominación de tecnología en diseño gráfico se ofrece principalmente en

Bogotá, Santander y Risaralda.

Tabla 5. TOP 52 Programas según oferta del área de diseño

No. Nombre Programa Número de entidades que

lo ofrecen

1 TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO 12

2 TECNICA PROFESIONAL EN DISEÑO GRÁFICO 6

3 TECNOLOGÍA EN COMUNICACIÓN GRÁFICA 5

4 TECNICA PROFESIONAL EN PUBLICIDAD 4

4 TECNOLOGÍA EN ARTESANÍAS 4

4 TECNOLOGÍA EN PUBLICIDAD 4

5 TECNOLOGÍA EN DISEÑO DE MODAS 3

5 TECNOLOGÍA EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO 3

5 TECNOLOGÍA EN DISEÑO INDUSTRIAL 3

5 TECNOLOGÍA EN DISEÑO VISUAL E ILUSTRACIÓN 3

2 Al igual que para el área de Ciencias Agropecuarias, para el área de Diseño no se presenta el TOP 10,

porque desde el puesto 6 todos los programas restantes son dictados por una o dos instituciones máximo.

8

5 TECNOLOGÍA EN DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MODA 3


Teniendo en cuenta la diversidad de programas que se aglutinan en el área de diseño, el equipo de

docentes expertos en la materia, definieron y formularon 5 competencias, con sus respectivos

desempeños. Éstas son: 1. Ejecución de proceso productivos, 2. Análisis de factores

socioculturales, 3. Comprensión y apreciación del arte y la técnica, 4. Expresión y representación

gráfica y 5. Elaboración y argumentación de soluciones (exclusivamente para el nivel tecnológico)

Tabla 6. Competencias y desempeños del área de Diseño

COMPETENCIA Ejecución de Procesos Productivos

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Realiza diferentes etapas del proceso productivo, desde la comprensión de la idea de diseño (piezas gráficas, productos, objetos, espacios, vestuarios), la representación y la generación del producto final

DESEMPEÑOS 1. Comprender las diferentes etapas del proceso productivo, desde la idea de diseño (piezas gráficas, productos, objetos, espacios, vestuarios), la representación y la generación del producto final.

2. Determinar criterios constructivos para la elaboración de productos gráficos, visuales, objetuales y espaciales, de acuerdo a los requerimientos del medio.

3. Realiza la previsualización de ideas de diseño a través de técnicas y tecnologías, con los requerimientos planteados, en medios tradicionales (análogos) y en aplicaciones computacionales especializadas (digital).

4. Identificar cada una de las aplicaciones de los materiales y procesos, bajo un enfoque de racionalización de los recursos y el uso de tecnologías limpias.

5. Conoce y aplica diferentes normativas y leyes referentes a la producción (patentes, derechos de autor, normas de construcción, etc.)

COMPETENCIA Análisis de Factores Socioculturales (sujeto y espacio)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Comprensión las nociones básicas de relación del ser humano con los ámbitos: social, cultural, espacial, psicológico, ambiental y ético, a fin de lograr una identificación de los criterios sobre los cuales diseñar.

DESEMPEÑOS 1. Identificar las características del producto frente al entorno, dentro del contexto nacional e internacional.

2. Identificar las características del producto frente al entorno, dentro del contexto nacional e internacional.

COMPETENCIA Comprensión y apreciación del arte y la técnica

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Comprende los indicios, fuentes históricas y teorías del diseño, sus procesos, vanguardias y tendencias.

DESEMPEÑOS 1. Determinar el devenir histórico que ha configurado el diseño hasta nuestros días, como medio de investigación y proyección al futuro

2. Apropiar visualmente los diferentes procesos estéticos y tendencias modales en el desarrollo de diseños.

3. Conocer las implicaciones sociales, culturales y económicas, de las diferentes corrientes de diseño.

4. Analizar la situación contextual particular, apropiando bajo diferentes criterios conceptos estéticos y teóricos, planteados por las diferentes escuelas de diseño.

COMPETENCIA Expresión y Representación Gráfica

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Reconocer e interpretar los requerimientos particulares de cada proceso de diseño, tendientes a buscar una decodificación del mensaje, para expresar sus ideas en dos y tres dimensiones

DESEMPEÑOS 1. Conoce y aplica la teoría y psicología básica del color (para medios tradicionales y digital)

9

2. Conoce y aplica figuras básicas geométricas y volúmenes y su representación en diferentes perspectivas.

3. Representa figura humana, comprende el canon de composición de la misma y los aplica en sus procesos de diseño

4. Representa y utiliza imágenes fijas y en movimiento, en medios tradicionales y medios digitales, en diferentes contextos.

5. Conoce y utiliza herramientas básicas de diseño (técnicas de representación gráficas, cámara fotográfica y de video, computadores) para comunicar.

COMPETENCIA Elaboración y argumentación de soluciones

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Desarrolla el proceso de diseño, estableciendo soluciones a problemas determinados

DESEMPEÑOS 1. Desarrolla la síntesis de información tecnológica, productiva, sociocultural y argumentativa, para el desarrollo y sustentación de soluciones.

2. Analiza problemas, desde un enfoque sistémico reconociendo variables para plantear posibles soluciones.

3. Identifica posibilidades de innovación de procesos.

4. Desarrolla la usabilidad de las soluciones de diseño, desde lo sensorial, funcional, cultural, ético, estético, social y económico.

5. Reconoce demandas especiales de mercado, de acuerdo a necesidades regionales o enfoques particulares.


1.4 Ingeniería, industria y minas

El área de ingeniería, industria y minas es el que agrupa el mayor número de programas de la

oferta activa inscrita al Ministerio de Educación Nacional, después del área de Administración y

Turismo en el nivel técnico y tecnológico. Ésta incluye todos los programas relacionados y/o que

operacionalizan áreas de diversas ingenierías existentes en el país, así como temáticas específicas

de la dinámica industrial nacional y del sector minero-energético (el cual ha tenido un auge

destacable en los últimos cinco años en Colombia). Hoy en día se encuentran registrados y en

estado activo, 790 programas clasificados en el área de ingeniería, industria y minas, los cuales

corresponden al 34% de la oferta de programas técnicos y tecnológicos existentes a nivel nacional.

En el TOP 10 de los programas según la oferta en el país de programas en el área de ingeniería,

industria y minas, se destacan significativamente las denominaciones de tecnología en electrónica,

en sistemas e industrial, las cuales son ofertadas por 44, 43 y 16 instituciones a nivel nacional

respectivamente. De igual forma vale la pena destacar que en el TOP 10 de programas según

oferta, solamente aparece en el escalafón octavo un programa de nivel técnico, denominado

técnico profesional en sistemas.

Tabla 7. TOP 10 Programas según oferta del área de ingeniería, industria y minas

No. Nombre Programa Número de entidades que

lo ofrecen

1 TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA 44

10

2 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS 43

3 TECNOLOGÍA INDUSTRIAL 16

4 TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS 11

5 TECNOLOGÍA EN SANEAMIENTO AMBIENTAL 11

6 TECNOLOGÍA EN ELECTROMECANICA 10

6 TECNOLOGÍA EN LOGÍSTICA 10

7 TECNOLOGÍA EN ALIMENTOS 9

8 TECNICA PROFESIONAL EN SISTEMAS 8

8 TECNOLOGÍA EN PROCESOS INDUSTRIALES 8

8 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN 8

9 TECNOLOGÍA EN ELECTRICIDAD 7

9 TECNOLOGÍA EN MECATRÓNICA 7

10 TECNOLOGÍA PROFESIONAL EN SISTEMAS 6


Teniendo como punto de partida la oferta vigente de programas categorizados en el área de

Ingeniería, industria y minas, el equipo de docentes expertos en los campos que cobija el área,

definieron 5 competencias con sus respectivos desempeños, las cuales permiten aproximarse a

una evaluación en una prueba de estado, de la calidad de los estudiantes próximos a egresar de

carreras concernientes a ésta área. Las competencias propuestas son: 1. Mantenimiento y

operación de maquinaria y equipos, 2. Ensamblaje y montaje de maquinaria y equipos, 3.

Organización y control de proceso, 4. Supervisión (exclusivamente para el nivel tecnológico)y 5.

Gestión y Planificación (exclusivamente para el nivel tecnológico).

Tabla 8. Competencias y desempeños del área de ingeniería, industria y minas

ÁREA INGENIERÍA, INDUSTRIA Y MINAS

COMPETENCIA Mantenimiento y operación de maquinaria y equipos:

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Capacidad para utilizar herramientas, materiales y procedimientos con el fin de reconocer, describir y resolver problemas asociados con el funcionamiento, reparación y operación de maquinaria y equipos.

DESEMPEÑOS 1. Identificar y aplicar procedimientos para la operación de máquinas y equipos relacionados con la producción industrial.

2. Interpretar la simbología en las especificaciones técnicas para la operación de máquinas y equipos.

3. Ejecutar actividades de mantenimiento preventivo y correctivo, a partir de la documentación

11

técnica de maquinaria y manuales de mantenimiento.

4. Aplicar normas técnicas y procedimientos adecuados en la ejecución de planes de mantenimiento y reparación de maquinaria y equipos.

5. Organizar actividades de mantenimiento de maquinaria y equipos de acuerdo con los requerimientos técnicos y de la organización

COMPETENCIA Ensamble y montaje de maquinaria y equipos

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Comprender el funcionamiento de máquinas y equipos con el fin de utilizar, integrar y aplicar normas técnicas para su ensamblaje e instalación.

DESEMPEÑOS 1. Interpretar los planos, la simbología y los procedimientos que se requieren para el ensamblaje de maquinas y equipos.

2. Analizar los principales sistemas de las máquinas, identificando los distintos mecanismos que los constituyen y describiendo la función que realizan así como sus características técnicas.

3. Ensamblar maquinaria y equipos a partir de planos y especificaciones técnicas.

4. Instalar maquinaria y equipo de acuerdo a especificaciones y norma técnicas.

COMPETENCIA Organización y control de procesos

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Operar y controlar procesos relacionados con la fabricación de productos o la prestación de servicios.

DESEMPEÑOS 1. Recoger y procesar información sobre las variables físicas y sobre las condiciones de operación de procesos industriales teniendo en cuenta los fenómenos (físicos, ambientales y químicos, entre otros) asociados para controlar y optimizar los procesos industriales.

2. Identificar y ejecutar los procedimientos de operación de equipos relacionados con la producción industrial o la prestación de servicios.

3. Determinar los requerimientos de producción teniendo en cuenta el tipo de planta y el plan de producción.

COMPETENCIA Supervisión (exclusivamente para el nivel tecnológico)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Verificar que las actividades de un proceso o sistema se realizan conforme a las normas especificaciones, procedimientos, protocolos y resultados en un tiempo y condiciones establecidas.

DESEMPEÑOS 1. Identificar, registrar y verificar que los procesos se ejecuten conforme a las especificaciones.

2. Identificar y ejecutar los procedimientos de operación de procesos relacionados con la producción industrial y con la prestación de servicios.

3. Elaborar informes y proponer acciones de mejoramiento al proceso o sistema.

COMPETENCIA Gestión y planificación (exclusivamente para el nivel tecnológico)

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Capacidad para identificar metodologías y estrategias de mejoramiento organizacional.

DESEMPEÑOS 1. Organizar, administrar recursos y aplicar metodologías para un mejor desempeño de la organización.

2. Programar y verificar el cumplimiento de las actividades de planificación y gestión organizacional.

3. Conocer y aplicar las normas relacionadas con los sistemas integrados de gestión.

4. Conocer y aplicar metodologías para incrementar la productividad (por ejemplo JIT, RCM).


1.5 Salud

El área de salud se encuentra integrada por los programas de nivel técnico y tecnológico, que se

enfocan a atender los diversos aspectos de la salud humana. Actualmente en el Ministerio de

Educación Nacional, se encuentran inscritos y activos 88 programas, entre los cuales se destacan

por su reiterada oferta a nivel nacional, los relacionados con tecnología en regencia de farmacia,

12

en atención prehospitalaria, salud ocupacional, entre otros. A diferencia de las demás áreas en las

cuales se destaca una importante presencia de programas de nivel tecnológico en el TOP 10 y/o

TOP 5, en el área de Salud es de resaltar la ubicación de cuatro programas del nivel técnico en el

ranking.

Tabla 9. TOP 53 Programas según oferta del área de la salud

No. Nombre Programa Número de entidades

que lo ofrecen

1 TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA 8

2 TECNOLOGIA EN ATENCION PREHOSPITALARIA 7

3 TECNOLOGIA EN SALUD OCUPACIONAL 6

4 TECNICA PROFESIONAL EN ENFERMERIA 4

4 TECNOLOGIA EN LABORATORIO DE REHABILITACION DENTAL 4

5 TECNICO PROFESIONAL EN ATENCION PREHOSPITALARIA 3

5 TECNICO PROFESIONAL EN MECANICA DENTAL 3

5 TECNICO PROFESIONAL EN SALUD ORAL 3

5 TECNOLOGIA EN CITOHISTOLOGIA 3

5 TECNOLOGÍA EN LABORATORIO DE REHABILITACIÓN DENTAL 3

5 TECNOLOGIA EN RADIOLOGIA E IMAGENES DIAGNOSTICAS 3


El área de salud al igual que el área de diseño, representó una complejidad importante para el

equipo de docentes en el momento de definir las competencias y sus desempeños, dada la

diversidad de programas que se agrupan en ésta área. Teniendo en cuenta la importancia de

cobijar a todos los programas relevantes en el área de salud del nivel técnico y tecnológico, el

equipo de docentes expertos en la materia definió cuatro (4) competencias: 1. Orienta al usuario,

2. Prácticas seguras, 3. Promoción, educación y prevención y 4. Control microbiano. La tabla 10.

3 Al igual que para el área de Ciencias Agropecuarias y el área de Diseño, para el área de Salud no se

presenta el TOP 10, porque desde el puesto 6 todos los programas restantes son dictados por una o dos

instituciones máximo.

13

Competencias y desempeños del área de Salud, ilustra la denominación, definición y desempeños

asociados de las cuatro (4) competencias.

Tabla 10. Competencias y desempeños del área de Salud.

COMPETENCIA Orientar al usuario

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA

Aplicar los principios y normativa del Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS) en cada una de las funciones de su desempeño en relación con su disciplina

DESEMPEÑOS 1. Brinda información al usuario de acuerdo con sus necesidades, tipo de aseguramiento, políticas institucionales y normas del SGSSS, siguiendo el procedimiento establecido.

2. Canaliza a la población al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS) según normativa vigente.

3. Registra la información suministrada por el usuario en la base de datos, o sistema de información utilizado en la institución siguiendo los requerimientos técnicos y procedimientos establecidos

4. Explica el formato de consentimiento informado de acuerdo con los servicios y procedimientos solicitados

COMPETENCIA Prácticas seguras


Generar actitudes y prácticas saludables en los ambientes de trabajo.

DESEMPEÑOS 1. Mantener el ambiente de trabajo en condiciones de higiene y seguridad acorde con la reglamentación institucional.

2. Ejecutar prácticas de trabajo seguras conforme a las normas técnicas y legales establecidas

3. Participar en los procedimientos para la prevención y atención de emergencias de acuerdo con las normas técnicas y legales

4. Atender a Personas en Caso de Accidente y Enfermedad Súbita de Acuerdo con Protocolos de Atención de Primer Respondiente

COMPETENCIA Promoción, educación y prevención


Implementar acciones de Promoción y Prevención en los colectivos de acuerdo con normas vigentes.

DESEMPEÑOS 1. Indaga en la persona hábitos y estilos de vida de acuerdo al ciclo vital y normatividad legal vigente

2. Promueve factores protectores en la persona, familia y/o comunidad de acuerdo con las guías de manejo.

3. Establece el plan de mejoramiento frente a los factores de riesgo de la persona y la familia de acuerdo con los factores de riesgo identificados.

4. Implementa las acciones de intervención de los factores de riesgo previstos en la norma

COMPETENCIA Control microbiano


Controlar las infecciones en los usuarios y su entorno de acuerdo con las buenas prácticas sanitarias.

DESEMPEÑOS 1. Aplica principios de la técnica aséptica en los procedimientos según protocolos.

2. Utiliza elementos de barrera de acuerdo con las especificaciones de cada uno de los tipos de aislamientos.

3. Maneja y clasifica los desechos según las normas de manejo seguro vigentes de los desechos.

4. Participa en actividades programadas de vigilancia salud pública de infecciones intrahospitalarias de acuerdo con las normas y protocolos

5. Maneja el material estéril según protocolo

6. Efectúa procedimientos especializados de limpieza, desinfección y esterilización en equipos y artículos según manuales estandarizados de la institución.


14

1.6 Tecnologías de la información y las comunicaciones –TIC–

Las tecnologías de la información y las comunicaciones han modificado significativamente la vida

de los seres humanos en los últimos diez años. El sector industrial y de servicios cuyo eje central

son las TIC, con el paso de tiempo ha manifestado sus necesidades en términos de talento humano

especializado. Actualmente en Ministerio de Educación Nacional se encuentran registrados y

activos 183 programas de nivel técnico y tecnológico, susceptibles de agrupar en ésta área. Éste

número representa más del doble de los programas concernientes al área de Salud y ésta

aproximado al número de programas del área de Diseño. Al igual que en el área de Salud, el grupo

de programas ubicados en el TOP 5 según oferta del área de TIC, tiene una equitativa proporción

entre programas técnicos y tecnológicos.

Tabla 11. TOP 54 Programas según oferta del área de las tecnologías de la información y las

comunicaciones –TIC –

No. Nombre Programa

Número de

entidades que lo

ofrecen

1 TECNOLOGIA EN INFORMATICA 12

2 TECNOLOGIA EN SISTEMAS DE INFORMACION 11

3 TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DE SOFTWARE 10

3 TECNOLOGIA EN TELECOMUNICACIONES 10

4 TECNOLOGIA EN DESARROLLO DE SOFTWARE 7

5 TECNICA PROFESIONAL EN DESARROLLO DE SOFTWARE 4

6 TECNICA PROFESIONAL EN TELECOMUNICACIONES 3

6 TECNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS E INFORMATICA 3

6 TECNICO PROFESIONAL EN TELECOMUNICACIONES 3

6 TECNOLOGIA EN SISTEMATIZACION DE DATOS 3


4 Al igual que para el área de Ciencias Agropecuarias, Diseño y Salud no se presenta el TOP 10, porque desde

el puesto 7 todos los programas restantes son dictados por una o dos instituciones máximo.

15

Para el área de tecnologías de la información y las comunicaciones –TIC–, el equipo de docentes

expertos en la materia consensuó que se deben evaluar dos (2) competencias en cualquier

estudiante candidato a grado de un programa técnico o tecnológico en ésta área. Las

competencias son: 1. Mantenimiento e instalación de hardware y software y 2. Proporcionar

soluciones tecnológicas.

Tabla 12. Competencias y desempeños del área de TIC

COMPETENCIA Mantenimiento e instalación de hardware y software

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Aplicar procedimientos técnicos para brindar soporte en el uso de tecnologías de la información de acuerdo con los protocolos establecidos y la documentación técnica.

DESEMPEÑOS 1. Interpretar la documentación técnica y los protocolos necesarios requeridos en la instalación de software y hardware

2. Seleccionar y aplicar pruebas diagnósticas para los sistemas informáticos o electrónicos teniendo en cuenta los estándares establecidos

3. Ejecutar el plan de mantenimiento al software y hardware de manera preventiva, predictiva o correctiva de acuerdo con el diagnóstico, generando la documentación para cada caso.

4. Configurar los dispositivos informáticos de acuerdo con la documentación técnica correspondiente.

COMPETENCIA Proporcionar Soluciones tecnológicas

DEFINICIÓN DE LA COMPETENCIA Plantear e implementar soluciones tecnológicas a partir de los requerimientos del cliente

1. Definir los requerimientos necesarios para la solución del problema de acuerdo a las necesidades del cliente.

DESEMPEÑOS 2. Interpretar manuales técnicos que soporten la comercialización de soluciones técnicas y/o informáticas con la información básica necesaria

3. Elaborar el mapa de navegación o el diagrama de flujo de la solución planteada identificando las variables de causa – efecto o interdependencia.

4. Desarrollar soluciones informáticas y técnicas de acuerdo a los requerimientos del cliente, teniendo en cuenta la tecnología vigente y aplicando estándares del mercado.

5. Seleccionar y aplicar las pruebas de calidad y funcionamiento, parciales y finales, inherentes a la solución implementada.


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