formacion de valores en educacion parvularia.ppt

7/24/2019 FORMACION DE VALORES EN EDUCACION PARVULARIA.ppt

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EDUCACION DEL SIGLO XXIEDUCACION DEL SIGLO XXI

SEGN EL DR. DELORS DEBESEGN EL DR. DELORS DEBEBASARSE EN:BASARSE EN:

APRENDER AAPRENDER A CONOCERCONOCER APRENDER AAPRENDER A HACERHACER

APRENDER AAPRENDER A VIVIRVIVIR APRENDER AAPRENDER A SERSER


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LA EDUCACION DEL NIO DEBELA EDUCACION DEL NIO DEBEESTAR ENCAMINADA A:ESTAR ENCAMINADA A:

DESARROLLAR LA PERSONALIDAD,DESARROLLAR LA PERSONALIDAD,LAS APTITUDES Y LA CAPACIDADLAS APTITUDES Y LA CAPACIDADMENTAL Y FISICA DEL NIO HASTA ELMENTAL Y FISICA DEL NIO HASTA ELMAXIMO DE SUS POSIBILIDADES.MAXIMO DE SUS POSIBILIDADES.

((ADQUIERAN CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADESADQUIERAN CONCIENCIA DE SUS CAPACIDADESSENSORIOMOTRICES Y CREADORAS, DE SUSSENSORIOMOTRICES Y CREADORAS, DE SUS

POSIBILIDADES DE EXPRESION Y COMUNICACINPOSIBILIDADES DE EXPRESION Y COMUNICACINY DE SUS HABILIDADES INTELECTUALES YY DE SUS HABILIDADES INTELECTUALES YEMOCIONALES)EMOCIONALES)


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LA EDUCACION ES MUCHO MAS QUELA EDUCACION ES MUCHO MAS QUE

LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOSLA ADQUISICION DE CONOCIMIENTOSDE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS YDE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS YNUNCA DEBE CONFUNDIRSE CON LANUNCA DEBE CONFUNDIRSE CON LA

INSTRUCCIN, MAS EN ESTE TRAMOINSTRUCCIN, MAS EN ESTE TRAMOETARIO.ETARIO. ES UN CONCEPTO QUE NOS VIENE MASES UN CONCEPTO QUE NOS VIENE MASALLA QUE DE LA SUMA DE ADMINISTRACIONESALLA QUE DE LA SUMA DE ADMINISTRACIONESEDUCATIVAS E INSTITUCIONES ESCOLARES,EDUCATIVAS E INSTITUCIONES ESCOLARES,

PORQUE EN LA FORMACION DEL SER HUMANOPORQUE EN LA FORMACION DEL SER HUMANOINTERVIENE OTROS AGENTES COMO LA FAMILIA,INTERVIENE OTROS AGENTES COMO LA FAMILIA,EL GRUPO DE AMIGOS, EL AMBIENTE DE LAEL GRUPO DE AMIGOS, EL AMBIENTE DE LACALLE, LOS MEDIOS DE COMUNICACIN, ETCCALLE, LOS MEDIOS DE COMUNICACIN, ETC


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EDUCACION EN VALORESEDUCACION EN VALORES

El nio o ni !" #n "!$ %#&no 'ni(o, o$iinl !El nio o ni !" #n "!$ %#&no 'ni(o, o$iinl !i$$!*!+il!, !l &-" *!$.!(+o / !llo *$o0#(+o 0! li$$!*!+il!, !l &-" *!$.!(+o / !llo *$o0#(+o 0! ln+#$l!12 T&i3n, / 0!i0o l" in.l#!n(i" 0!ln+#$l!12 T&i3n, / 0!i0o l" in.l#!n(i" 0!l&i!n+!, ll! "!$ !l *$o0#(+o 0! l (#l+#$ !n l&i!n+!, ll! "!$ !l *$o0#(+o 0! l (#l+#$ !n l

4#! "! 0!"!n5#!l5!24#! "! 0!"!n5#!l5!2 P$+i!n0o 0! !"+ *$!&i" / "i!n0o 4#! !l nio oP$+i!n0o 0! !"+ *$!&i" / "i!n0o 4#! !l nio o

ni (#n0o n(! 0!"(ono(! lo" $ol!", l" no$&",ni (#n0o n(! 0!"(ono(! lo" $ol!", l" no$&",l" *#+" / lo" 5lo$!" &o$l!" / "o(il!" 0! "#l" *#+" / lo" 5lo$!" &o$l!" / "o(il!" 0! "#

(oni00, lo" !n+!" !0#(+i5o" no" (on5!$+i&o"(oni00, lo" !n+!" !0#(+i5o" no" (on5!$+i&o"!n .(ili+0o$!" 0! !6*!$i!n(i" / $!l(ion!" 4#!!n .(ili+0o$!" 0! !6*!$i!n(i" / $!l(ion!" 4#!.(ili+n "# *$o$!"i5 &0#$!1 "o(il2.(ili+n "# *$o$!"i5 &0#$!1 "o(il2


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EDUCACION TEMPRANA ENEDUCACION TEMPRANA ENVALORESVALORES

APRENDER A VIVIRAPRENDER A VIVIRJUNTOS.JUNTOS.

ES LA CONDICION FUNDAMENTALES LA CONDICION FUNDAMENTALPARA EDUCAR EN VALORESPARA EDUCAR EN VALORES


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FORMACION EN VALORESFORMACION EN VALORES LA FORMACION EN VALORES EN LALA FORMACION EN VALORES EN LA

EDUCACION TEMPRANA DEBE REALI7ARSE DEEDUCACION TEMPRANA DEBE REALI7ARSE DELA MISMA MANERA QUE SE CONFORMAN LOSLA MISMA MANERA QUE SE CONFORMAN LOSHABITOS, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS YHABITOS, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS YCAPACIDADES, Y MEDIANTE LOS MISMOSCAPACIDADES, Y MEDIANTE LOS MISMOS

PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS,PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS,ESTO ES DE MANERAESTO ES DE MANERAGLOBALI7ADA2GLOBALI7ADA2 No" (!i&o" #n n'&!$o 0!No" (!i&o" #n n'&!$o 0!5lo$!" #ni5!$"l&!n+! (!*+0o" *o$ +o0o" lo"5lo$!" #ni5!$"l&!n+! (!*+0o" *o$ +o0o" lo"

!n+o$no" (#l+#$l!", lo" +$+&o" (on &*li+#0 /!n+o$no" (#l+#$l!", lo" +$+&o" (on &*li+#0 /*$o.#n0i00, / +$53" 0! !llo", "! *#!0!n loli1$*$o.#n0i00, / +$53" 0! !llo", "! *#!0!n loli1$4#!llo" 4#! &" +!n !n (#!n+ (0 (#l+#$24#!llo" 4#! &" +!n !n (#!n+ (0 (#l+#$2


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FORMACION EN VALORESFORMACION EN VALORES

EN LOS PRIMEROS A8OS DE LA VIDA LOSEN LOS PRIMEROS A8OS DE LA VIDA LOSVALORES, COMO TODO EN EL NI8O, TIENEN UNVALORES, COMO TODO EN EL NI8O, TIENEN UNENFOQUE GLOBALI7ADO, AL IGUAL QUE SUCEDEENFOQUE GLOBALI7ADO, AL IGUAL QUE SUCEDECON LOS CONCEPTOS, LAS NORMAS, LASCON LOS CONCEPTOS, LAS NORMAS, LASNOCIONES, LAS CAPACIDADES, HABILIDADES YNOCIONES, LAS CAPACIDADES, HABILIDADES YOTRAS FORMACIONES PSICOLOGICAS, PORQUEOTRAS FORMACIONES PSICOLOGICAS, PORQUELA ACTIVIDAD DEL NI8O Y LA NI8A EN ESTASLA ACTIVIDAD DEL NI8O Y LA NI8A EN ESTASEDADES TIENE UN CAR9CTER GENERALI7ADO2EDADES TIENE UN CAR9CTER GENERALI7ADO2

SOLO EN EL FINAL DE LA EDAD PREESCOLAR ESSOLO EN EL FINAL DE LA EDAD PREESCOLAR ESQUE SE COMIEN7A A PLANTEAR UNAQUE SE COMIEN7A A PLANTEAR UNADIFERENCIACION DE ESTOS VALORESDIFERENCIACION DE ESTOS VALORESGLOBALES, EN LA MEDIDA EN QUE ELGLOBALES, EN LA MEDIDA EN QUE ELDESARROLLO AFECTIVO Y COGNOSCITIVODESARROLLO AFECTIVO Y COGNOSCITIVOPERMITE UN CONOCIMIENTO Y UNA VIVENCIAPERMITE UN CONOCIMIENTO Y UNA VIVENCIAMAYOR DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE2MAYOR DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE2


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LOS VALORES REALMENTE NO SE ENSE8ANLOS VALORES REALMENTE NO SE ENSE8ANCOMO TALES, SINO QUE SURGEN COMOCOMO TALES, SINO QUE SURGEN COMO

CONSECUENCIA DE LA REALI7ACION DECONSECUENCIA DE LA REALI7ACION DEACTIVIDADES QUE SEAN DE INTERES PARA LOSACTIVIDADES QUE SEAN DE INTERES PARA LOSNI8OS Y NI8AS Y EN LAS CUALES SE REALI7ANNI8OS Y NI8AS Y EN LAS CUALES SE REALI7ANACCIONES QUE VAN ACTUANDO SOBRE LAACCIONES QUE VAN ACTUANDO SOBRE LACOMPOSICION DE ESTOS FUTUROS VALORES2COMPOSICION DE ESTOS FUTUROS VALORES2

CUANDO EN UN :UEGO DE ROLES O EN UNACUANDO EN UN :UEGO DE ROLES O EN UNADRAMATI7ACION ;EL HEROE< AYUDA A UNDRAMATI7ACION ;EL HEROE< AYUDA A UNAMIGO DESVALIDO, SE ESTAN REALI7ANDOAMIGO DESVALIDO, SE ESTAN REALI7ANDOHECHOS QUE E:ERCEN UNA DETERMINADAHECHOS QUE E:ERCEN UNA DETERMINADAINFLUEMCIA SOBRE LA CONCEPCION DE LO QUEINFLUEMCIA SOBRE LA CONCEPCION DE LO QUEES LA AMISTAD Y LA SOLIDARIDAD HUMANA,ES LA AMISTAD Y LA SOLIDARIDAD HUMANA,QUE PAULATINAMENTE, Y POR LA REPETICION YQUE PAULATINAMENTE, Y POR LA REPETICION YENREQUECIMIENTO DE ESTA ACTIVIDAD, VANENREQUECIMIENTO DE ESTA ACTIVIDAD, VANCONVIRTIENDOSE EN LO QUECONVIRTIENDOSE EN LO QUEPOSTERIORMENTE HA DE CONSTITUIR UNPOSTERIORMENTE HA DE CONSTITUIR UNVALOR EN LA PERSONALIDAD2VALOR EN LA PERSONALIDAD2


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IMPOTANCIA DEL JUEGO EN LAIMPOTANCIA DEL JUEGO EN LAFORMACION DE VALORESFORMACION DE VALORES

EL :UEGO CONSTITUYE LA ACTIVIDADEL :UEGO CONSTITUYE LA ACTIVIDADPRINCIPAL DEL DESARROLLO EN LA EDADPRINCIPAL DEL DESARROLLO EN LA EDADPREESCOLAR, Y MEDIANTE EL MISMO EL NI8O OPREESCOLAR, Y MEDIANTE EL MISMO EL NI8O ONI8A APRENDE LAS RELACIONES MASNI8A APRENDE LAS RELACIONES MAS

IMPORTANTES DE LA REALIDAD2 POR LOIMPORTANTES DE LA REALIDAD2 POR LOTANTO, LA FORMACION DE VALORES EN ESTASTANTO, LA FORMACION DE VALORES EN ESTASEDADES HA DE ORGANI7ARSE DE MANERAEDADES HA DE ORGANI7ARSE DE MANERALUDICA Y EN LA PROPIA ACTIVIDAD, SI BIEN LALUDICA Y EN LA PROPIA ACTIVIDAD, SI BIEN LACONCIENTI7ACION Y VERBALI7ACION COMOCONCIENTI7ACION Y VERBALI7ACION COMO

FASE FINAL DEL PROCESO DE FORMACION, HAFASE FINAL DEL PROCESO DE FORMACION, HADE SIGNIFICAR EL MOMENTO METODOLOGICODE SIGNIFICAR EL MOMENTO METODOLOGICOQUE CULMINE UN DETERMINADO NIVEL DEQUE CULMINE UN DETERMINADO NIVEL DEADQUISICION2ADQUISICION2


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CONCLUSIONCONCLUSION POR TODO LO EXPUESTO, AFIRMAMOS QUEPOR TODO LO EXPUESTO, AFIRMAMOS QUE

LAS ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FORMARLAS ACTIVIDADES DIRIGIDAS A FORMARLOS VALORES DEBEN SERLOS VALORES DEBEN SER RICAS,RICAS,ESTIMULANTES YESTIMULANTES YPROPICIADORAS DE VIVENCIASPROPICIADORAS DE VIVENCIAS

EMOCIONALES POSITIVAS,EMOCIONALES POSITIVAS,CONSTITUYEN LA VIA EDUCATIVA IDEALCONSTITUYEN LA VIA EDUCATIVA IDEALPARA ALCAN7AR UNA FORMACION DEPARA ALCAN7AR UNA FORMACION DEVERDADEROS VALORES, QUE LOS NI8OS YVERDADEROS VALORES, QUE LOS NI8OS Y

NI8AS EXPRESEN EN LAS MAS DISIMILESNI8AS EXPRESEN EN LAS MAS DISIMILESCONDICIONES DE LA VIDA, REGULANDO SUCONDICIONES DE LA VIDA, REGULANDO SUCOMPORTAMIENTO AUN EN AQUELLAS QUECOMPORTAMIENTO AUN EN AQUELLAS QUENO LES FUERON ENSE8ADOS2NO LES FUERON ENSE8ADOS2


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VISION UNIVERSALISTA DE LOSVISION UNIVERSALISTA DE LOSVALORESVALORES

SEG=N ARTICULO > DE LA DECLARACION DE LOSSEG=N ARTICULO > DE LA DECLARACION DE LOSDERECHOS HUMANOS DEL ?@ ?> ? DERECHOS HUMANOS DEL ?@ ?> ?

LA EDUCACION TENDRA POR OB:ETO EL PLENOLA EDUCACION TENDRA POR OB:ETO EL PLENODESARROLLO DE LA PERSONALIDAD HUMANA Y ELDESARROLLO DE LA PERSONALIDAD HUMANA Y ELFORTALECIMIENTO DEL RESPETO A LOSFORTALECIMIENTO DEL RESPETO A LOSDERECHOS HUMANOS Y A LAS LIBERTADESDERECHOS HUMANOS Y A LAS LIBERTADESFUNDAMENTALE, FAVORECERA LA COMPRENSION,FUNDAMENTALE, FAVORECERA LA COMPRENSION,LA TOLERANCIA Y LA AMISTAD ENTRE TODAS LASLA TOLERANCIA Y LA AMISTAD ENTRE TODAS LAS

NACIONES Y TODOS LOS GRUPOS O RELIGIONES YNACIONES Y TODOS LOS GRUPOS O RELIGIONES YPROMOVERA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAESPROMOVERA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAESDE LAS NACIONES UNIDAS PARA ELDE LAS NACIONES UNIDAS PARA ELMANTENIMIENTO DE LA PA72MANTENIMIENTO DE LA PA72


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DEFINAMOS UN VALORDEFINAMOS UN VALORCOMOCOMO

formacion de valores en educacion parvularia.ppt

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