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Formación de formadores
Mauricio Alvarado Hidalgo
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA - Colombia
5 agosto 2016
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El sistema educativo y formativo en Colombia
2
SENA
Primaria
Académica
Técnica
Secundaria
Universitaria (pregrado y postgrado)
Tecnológica
Edu
cación
para el trab
ajo y el d
esarrollo
hu
man
o
Técnica
Educación básica
Educación media
Educación superior
EDUCACIÓN FORMAL
Sistema n
acion
al de fo
rmació
n p
ara el trabajo
Sistemade
aseguramientocalidad
educaciónsuperior
SABER – PRO(Ecaes)
SABER 11°(Prueba de estado)
SABER 3°, 5° y 9°(Saber)
ICFES
Atención a la primera infancia
Sistemade
aseguramientocalidad
por construir
3 años
5 años
4 años
2 años
2 - 5 años
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Conformado por toda aquella educación o formación [Formal, No Formal
(ETDH) e Informal, por Cualificaciones] posterior a la educación media…
Además crea:
* Sistema Nacional de Calidad de la Educación
Terciaria (SISNACET):
* Marco Nacional de Cualificaciones (M.N.C.):
* Sistema Nacional de Acumulación y Transferencia de
Créditos (SNATC):
La construcción de este sistema no
modifica lo dispuesto por el artículo 16°
de la Ley 30 de 1992 y el artículo 213 de
la Ley 115 de 1994
-No modifica lo que hoy existe; lo
organiza-
El SNET
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Estructura por organizar
3
Doctorado
Educación Universitaria Formación Profesional
Académica
Profesional
Maestría-Profundización
- PracticaEspecialización
EspecializaciónUniversitario
Ciclo Básico*(Aprox. 2 años)
Educación Media
- FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS - OTORGA CUALIFICACIONES CON SALIDA OCUPACIONAL Técnico Medio
Nivel MNC
8
7
6
5
4
3
2
1
Técnica
SENA
REC
ON
OC
IMIE
NTO
DE
CU
ALI
FIC
AC
ION
ES
IES
ETDH
Técnico
Superior
Tecnólogo
Técnico
Profesional
Educación Básica
IES
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.N.C
.Técnico
Superior
Maestría
Técnico
Superior
Técnico
Superior
El SNET
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Principales retos del sistema
• Articular los diferentes niveles educativos.
• Educación con perspectiva de aprendizaje permanente. Educación
No terminal.
• Movilidad entre los diferentes niveles y modalidades educativas.
Rutas o pasarelas en la educación pos media.
• Orientación vocacional y/o socio ocupacional.
• Mayor pertinencia de la formación. Articulación con el sector
productivo.
4
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Principales retos del sistema
• Reconocimiento de la calidad de los programas de formación
técnica profesional y tecnológica.
• Reconocimiento a la formación para el trabajo como ruta de
formación y progresión laboral.
•
• Marco normativo común. Marco Nacional de Cualificaciones y
Sistema de Créditos.
• Cierre brecha de inequidad en la oferta.
• Actualización y cualificación docente.
4
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Estructura y caracterización institucional - SENA
5
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SENA
No es institución de Educación
Entidad pública tripartita: gobierno, empresa y trabajadores
6
El incremento de
la productividad
de las empresas
y las regiones.
Cualificación del recurso humano, la
transferencia y la aplicación de
conocimientos y el desarrollo
tecnológico.
La inclusión
social de
personas y
comunidades
vulnerables.
59años
Creado: 1957
Apoyo: Organización Internacional
del Trabajo (OIT) y las Naciones
Unidas (ONU).
Referente: SENAI del Brasil.
Adscrito: Ministerio del Trabajo.
Objetivo: brindar instrucción
profesional técnica a los
colombianos, para el empleo, la
productividad y competitividad, y la
inclusion social.
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Misión de la Formación Profesional Integral - F.P.I.
7
El SENA está encargado de cumplir con la funciónque le corresponde al Estado de invertir en eldesarrollo Social y técnico de los trabajadorescolombianos, ofreciendo y ejecutando la FormaciónProfesional Integral, para la incorporación y eldesarrollo de las personas en actividadesproductivas que contribuyan al desarrollo social,económico y tecnológico del país.
MISIÓN
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http://www.sena.edu.co/acerca-del-sena/quienes-somos/Paginas/Direcciones-Oficinas-y-Organigrama.aspx
Áreas Misiones
SENADecreto 249 de 2004
33
117
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Calidad de la Formación Profesional del SENA
y con presencia en todo el territorio nacional
9
Presupuesto 2016: 3.1 billones
• 33 Regionales• 117 Centros Formación• 163 Aulas móviles• 15 Tecno-parques• 9 Tecno-academias• 19.203 Instructores• 514 Programas de formación titulada
Cobertura nacional > 100%
Múltiples iniciativas para aumentar la oferta con calidad
SENNOVAEsc. NacionalInstructores
Formación porcualificaciones
Mayores oportunidadespara población vulnerable
Actualizacióncurricular
Programasespeciales
Modelopertinencia
Modelo Auto-Evaluac
No. Aprendices 2015-Dic6´2 millones en formación profesional18,8 % en formación titulada81,2 % en formación complementaria
No. Aprendices en titulada 2015-Dic438 mil de tecnólogos838 mil de técnicos, auxiliares y operarios
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Relación directa de la Formación Profesional del SENA
con las necesidades del mercado laboral
10
http://unidad.serviciodeempleo.gov.co/index.php/centro-de-empleo#mapa
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SENAProyección institucional 2014-2018
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Aspectos históricosdel SENA y la Formación Profesional en Colombia
11
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La Historia de la Formación Profesional en Colombia
12
1957 60 – 70´s 80´s 90´s 00´s - Hoy
Instrucción técnica
profesional para
trabajadores, jóvenes y
adultos de la industria,
el comercio, el campo,
la minería y la
ganadería.
Se amplia a nivel nacional,
paralelo al sistema
educativo, para acompañar
el sector industrial, comercial
y agropecuario, de acuerdo
con vocaciones regionales.
Tensión geo-política; grandes
reformas al Estado; mayores
exigencias al SENA en materia
de pertinencia , se crea la
Unidad Técnica (compendio
normativo) en 1985; se afianza
su naturaleza
técnica/vocacional.
Nueva Constitución; se
reestructura el sistema educativo
y formativo; el SENA debe liderar la
creación del Sistema Nacional de
Formación para el Trabajo (SNFT),
modelo de competencias, ligado a la
educación no Formal e Informal.
Se expande el modelo de
competencias y se evidencia la
crisis institucional del sistema
(SNFCH- CONPES 3674 de 2010);
Relación entre lo formal, no formal
e Informal y (proyección SNET).
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La dimensión del SENA en el sistema nacional
16
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SENA en la educación superior en Colombia
aprox: 21% de la E.S. y el 61% en T&T
17
Evolución matrícula en
educación superior
(total y técnica-
tecnológica) en
Colombia:
- Con el SENA
- Sin el SENA
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Pensando en cifras de cobertura para la educación terciaria
en Colombia - 2013
18
4.354.649,00 Población 17 - 21 años (DANE, Censo 2005)Educación Universitaria Académica
Doctorado 3.800,00
Maestrías 39.488,00
Especializaciones 82.515,00
Universitaria 1.295.528,00
TOTAL 1.421.331,00
Educación Técnica Ocupacional (incluye
SENA)
Tecnólogos 604.410,00
Técnicos Profesionales 83.483,00
Técnicos Laborales 1.360.774,00
TOTAL 2.048.667.00
SENATecnólogos 396.740,00
Técnicos Laborales 852.947,00
TOTAL formación titulada 1.249.687,00
Cobertura Terciaria 56,0%
Participación SENA en
Terciaria (Total formación titulada) 36%
Educación y formación Terciaria: 3.469.998,00
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La Dirección de Formación Profesional El cumplimiento de la misión institucional
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¿Qué es la Formación Profesional en el SENA?
20
Proceso (teórico-práctico)mediante el cual la personaadquiere y desarrolla demanera permanenteconocimientos, destrezas yaptitudes (competencias) eidentifica, genera y asumevalores y actitudes para surealización humana y suparticipación activa en eltrabajo productivo y en latoma de decisiones sociales.
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Articulación direcciones; optimizar la oferta
21
Articulación Direcciones
D.F.P
D.E y T
D.S.N.F.T
PLANEACIÓN
• Agencia Pública
de Empleo –
APE.
OCUPACIONES
• Observatorio
Laboral -
PERTINENCIA
• Normalización
• Cualificaciones
• Cert. de competencias
• Presupuesto
• Metas
• Soporte Estratégico
Dirección de Formación Profesional
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Interacción áreas misionales
22
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Oferta
23
ESPECIALIZACIÓN TECNOLÓGICA
• 2 trimestres
• Duración total: 880 horas
TECNÓLOGO
• 8 trimestres
• Duración total: 3.960
horas
EDUCACIÓN
SUPERIORTÉCNICO
• 4 trimestres
• Duración Total: 2.200 horas
AUXILIAR, OPERARIO
• 2 Trimestres
• 880 Horas
COMPLEMENTARIA
• Acciones de formación
Oscilan entre 40 y 400 horas
• Eventos de divulgación
tecnológica. 8 Horas y
máximo 40 horas
FORMACIÓN PARA
EL TRABAJO Y EL
DESARROLLO
HUMANO
Presencial
virtual
a distancia
MODADLIDAD
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Estructura Dirección de Formación
24
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Escuela Nacional de InstructoresUna estrategia de la Dirección de Formación Profesional,
para la excelencia docente
25
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Normatividad y reglamentación
26
Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Prosperidad para todos”
Plan Estratégico SENA 2014-2018 con visión 2020 “Todos por un nuevo
país, PAZ, EQUIDAD, EDUCACIÓN”
ACUERDO 0006 de mayo 15 de 2014
-Creación, misión, lineamientos y presupuesto de la Escuela Nacional de Instructores
RESOLUCIÓN 1804 de 2014
-Conformación del Grupo de trabajo
RESOLUCIÓN 2482 de 2014
-Nombramiento del Coordinador
RESOLUCIÓN N° 00335 de 2012
-Creación de las redes Institucionales de Pedagogía y Bibliotecas
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¿Qué es la Escuela Nacional de Instructores?
27
Objetivo
Promover la excelencia de los instructores, mediante planes,
programas y proyectos, con
estándares nacionales e internacionales, que aporten a la política de calidad de la formación
profesional integral.
Misión
Liderar la cualificación permanente de los
instructores a través de planes, programas y
proyectos, para contribuir a la política de mejoramiento de la calidad de la formación
profesional.
Visión
Líder a nivel nacional e internacional en
procesos de cualificación
permanente de instructores y de la
gestión de conocimiento para la formación profesional
integral, con estándares
internacionales.
Estrategia de la Dirección de Formación Profesional para promover
la excelencia de sus instructores. El SENA busca atraer, formar,
retener e incentivar a los mejores para que sean instructores de
excelencia.
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Público objetivo
28
Apoyo a la formación integralal
Público objetivo
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Líneas de trabajo
29
FORMACIÓN
RETENCIÓN
BANCO ASPIRANTES
PROMOCIÓN
SISTEMA DE BIBLIOTECAS
DESARROLLO PROFESIONA
L
INVESTIGACIÓN
Q. A. P. ACOMPAÑAMIE
NTO PEDAGOGICO
Red
in
sti
tucio
nal d
e p
ed
ag
og
ía
Excelencia
del
instructor
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Formación
Para la cualificación mediante la formación a instructores. Define
líneas de formación, diseña programas de formación y mecanismos
de acceso para los beneficiados. Establece los convenios, alianzas
y acuerdos necesarios para ejecutar acciones de formación, según
los requerimientos de los diferentes grupos focales.
28
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¿Cómo se forma un instructor de instructores?
Fortalecimiento pedagógico internacional
Estructura pedagógica institucional
Instructor con
vocación pedagógica
Instructor
de
instructores
29
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Nuestros instructores
23,000 Instructores
Agrupados en 33 Redes de conocimiento
300 temas técnicos identificados en las rutas de fortalecimiento de Instructores
20 Pro1gramas de Formación complementaria diseñados en la metodología SENA para el fortalecimiento de instructores
A 2018, 100% de los instructores SENA actualizados en sus especialidades técnicas, pedagógicas y transversales.
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Ejemplo estrategia de RUTAS DE FORTALECIMIENTO
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Red de Teleinformática
- Infraestructura- Software- Contenidos digitales
Ruta softwareModelo de softwareBases de datosCalidad de softwareProgramación
Metodología RUPRequisitos de softwareMetodologías ágiles
Redes: 33
Áreas: 144
Rutas: 293
Componentes: 1284
Acciones de Formación diseñadas: 200
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Rutas de fortalecimiento
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Formación
pedagógica
Formación técnica
Formación Transversales
• INVESTIGACION
• BILIGUISMO
• TIC
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Rutas de fortalecimiento
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Definir la
metodolog
ía de la
ruta.
Construcción
de las rutas
de
fortalecimieto
Analizar las
redes y las
áreas
temáticas.
Revisar las normas de
competencias
laborales
y
criterios de
desempeño.
Se ejecuta a través de: convenios
nacionales e internacionales
y con instructores expertos SENA.
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Rutas de fortalecimiento técnico catálogo
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Competencias clave y transversales
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Matemáticas
Ciencias naturales
TIC
Lecto-escrituraÁreas clavesInvestigación pedagógica
Bilingüismo
Cultura y Emprendimiento
Habilidades sociales
Seguridad en el trabajo
Áreas transversales
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¿Cuáles procesos ofrece la E.N.I para la formación?
Convenios
cooperación
nacional
Instructores expertos
SENA
Convenios
cooperación
internacional
Plan de formación
Plan de certificación
competencias
Convenios
cooperación
otros entes
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Rutas de fortalecimiento
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Los Instructores SENA orientarán formación
profesional integral, con calidad y
pertinencia en cualquiera de las
modalidades que ofrece el SENA:
• Presencial
• Virtual
• A distancia
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Acompañamiento pedagógico
Desarrolla estrategias de acompañamiento y
cualificación en competencias básicas,
transversales, técnicas y pedagógicas, con
herramientas de auto, hetero y coevaluación,
como mecanismos para alcanzar el desarrollo
profesional y la calidad en la formación
profesional integral.
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Acompañamiento pedagógico
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Desarrollo profesional
Diseña el Plan de gestión del talento
humano dirigido a los instructores en acuerdo con
las demás áreas relacionadas, de tal forma que les
permita avanzar en su desarrollo hacia la excelencia
y la profesionalización.
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Desarrollo profesionalTransferencia de conocimiento a través de la estrategias de multiplicación de capacitación recibida
Profesionalización en cadena de formación
Profesionalización técnica y tecnológica
Actualizaciones y especialización por entes internacionales y nacionales
Certificaciones internacionales y nacionales de competencias técnicas
Certificaciones de competencias técnicas y pedagógicas
Desarrollo
profesional
y
certificación
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Retención y banco de aspirantes
Incentiva la permanencia y mejoramiento del
instructor en el SENA. Genera proyectos para
estimular su labor, motivar pertenencia a la
Entidad. Desarrolla actividades para gestionar
el banco de aspirantes a instructores.
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Investigación Pedagógica
Aporta en la construcción de conocimiento
pedagógico –a partir de acciones formativas, de
visibilización y consolidación de grupos de
investigación–, con el propósito de contribuir en la
cualificación de instructores y de comunicar a la
comunidad nacional e internacional los avances que
en el campo de la pedagogía se estructuran al
interior del SENA.
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Eje Investigación Pedagógica
Desarrollo de Investigaciones
Líneas de Investigación
Formación Pedagógica de
Instructores SENA
Prácticas Pedagógicas
SENA
Memoria Pedagógica
SENA
Capacitación de Instructores en Investigación
Investigación Pedagógica
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• Mauricio Alvarado Hidalgo
• Director Nacional de Formación Profesional del SENA