formacion cultural amaury1

7/22/2019 Formacion Cultural Amaury1

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FORMACION CULTURAL

INTRODUCCIN

En nuestro pas la educacin se ha transformado a travs de los aos, si

recordamos nuestra educacin en el pasado era inculcada por el clero a donde los

hijos de nobles solo tenan el derecho a ella, con la nuevas leyes de reforma esto

a cambiando y la educacin paso al estado, gracias a esta modificacin, todos los

individuos tiene derecho a una educacin bsica , obligatoria, laica, y gratuita, la

cual es fundamental para desarrollar individuos capaces de adquirirconocimientos, aprendizajes, habilidades, actitudes y destrezas, etc., que le son

de gran utilidad en el transcurso de su vida.

La educacin no solo es tarea del profesor si no tambin de la sociedad y la

familia, pero a veces en lugar de ayudar, nos perjudican en la educacin, ya que

en la actualidad la familia se ha desligado de varias responsabilidades que tienen

con sus hijos. Los medios de comunicacin en donde se mezcla un panorama que

involucran al nio a ser adicto como es la televisin, por ser un medio difusivo y

que la mayor parte de la poblacin tiene acceso a el, por una parte nos informa,

pero por otra parte hay programas de violencia, sexo etc, que va cambiando las

ideas del nio manipulndolo, y es ah donde se pierde el vnculo entre la

educacin familiar, escolar y la educacin de las actitudes que desvan al ser

humano.

Para desenvolvernos en un mundo ms preparado debemos de ser capaces

de realizar actividades donde se fomenten las destrezas y habilidades para el

desarrollo intelectual buscando el beneficio significativo para integrarnos hacia elmbito social de la mejor manera, por eso hay programas dentro de los contenidos

curriculares en donde el nio se enfoque hacia el aprendizaje y comprensin de

los contenidos y temas que rige la educacin.


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UNIDAD I:

Objetivo I: Analizar con precisin el desarrollo de la Educacin en Venezuela

en base a la cultura del pas.

Historia del proceso de la formacin cultural venezolana: danza,

msica, costumbres, religin en Venezuela.

En primer lugar es preciso definir que significa cultura. Segn el DRAE

cultura es el conjunto de maneras aprendidas de pensar, sentir y conducirse,

tambin puede definirse como el conjunto de creaciones del hombre en general o

de una sociedad determinada. Este conjunto de creaciones abarcan el idioma, la

religin, el arte, la ciencia y todo aquello creado por la sociedad. Por otro lado,sociedad hace referencia al conjunto de personas que conviven y se relacionan

dentro de un mismo espacio y mbito cultural. De acuerdo con lo anterior, la

cultura de la sociedad venezolana comprende la manera de ser del venezolano y

el conjunto de creaciones mediante las cuales esta se manifiesta.

Cultura de Venezuela es una mezcla de tres culturas distintas: la europea -

en particular espaola-, la indgena y la africana. La transculturacin y asimilacin

condicion para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos

al resto de Amrica Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias

importantes. La influencia indgena se limita al vocabulario y la gastronoma. La

influencia africana del mismo modo, adems de la msica como el tambor y

hbitos culinarios, as como algunas palabras.

La cultura de un pas esta no es fija, si no que se transforma y evoluciona de

acuerdo a las nuevas ideologas, tecnologas, culturas, relaciones econmicas,

que entran en contacto con la cultura del pas produciendo nuevas formas de

pensamiento. Estas se traducen en manifestaciones artsticas, religiosas,tecnolgicas que cambian el rumbo de la nacin y el desarrollo de su poblacin.

Las relaciones econmicas y polticas producen transformaciones notables en la

cultura de los pases. En Venezuela las diferentes relaciones de produccin han

influido directamente en la forma de vida de sus habitantes. Es as por ejemplo,


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que la aparicin del esclavismo, la monarqua, la repblica, la economa agrcola,

la economa rentista petrolera, el capitalismo transnacional y consumista han

generado cada uno cambios en el desarrollo de los pueblos y por consiguiente en

sus manifestaciones culturales. Sin embargo, la proporcin poblacional ydistribucin geogrfica de los diferentes grupos tnicos ocasion la mayor o menor

influencia de una u otra. Estas costumbres, ideas y usos fueron formando un todo

con influencias mutuas. A pesar que se impuso la cultura del blanco europeo por

la fuerza, las culturas amerindia y africana lograron mantener sus manifestaciones

concretas en la vida cultural venezolana. Lo indgena recibi el impacto cultural

invasor pero a su vez contribuyo con su experiencia y conocimientos empricos.

Permanecen algunas costumbres, el amor a la tierra, la sensibilidad comunitaria.Por su parte la confeccin de cermica, mantas guajiras, cestas de moriche y

hamacas constituyen una muestra del aporte legado por los indgenas a la cultura

venezolana. Del mismo modo la presencia africana se hace notoria en variados

campos, como en la msica, danzas, el vocabulario y manifestaciones religiosas.

Por lo cual tenemos una msica rtmica, alegre que tipifica especialmente el rea

del Caribe del cual Venezuela pertenece. Muchos instrumentos y gneros

musicales provienen de aportes culturales africanos.

El venezolano en general, es abierto y hospitalario hacia quienes llegan del

extranjero. La sociedad venezolana constituye una sociedad igualitaria, donde no

hay diferencias raciales, ni odios de raza, ni persecuciones religiosas. Es por lo

tanto, la igualdad social en Venezuela una manera de ser y sentir, que ha

moldeado su cultura desde sus inicios. As mismo, la personalidad del venezolano

se caracteriza por el humorismo o mamadera de gallo las cuales se usan como

satira social o entretenimiento personal.

Desarrollo de la educacin y cultura en Venezuela

La educacin es la presentacin sistemtica de hechos, ideas, habilidades y

tcnicas a los estudiantes. La educacin es gratuita para todos los estudiantes.


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Sin embargo, debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas

escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para

conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional.

Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona paraformarle o desarrollarle; de ah que la accin ejercida por una generacin adulta

sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un

ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareci en la faz

de la tierra desde que apareci la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la

que permite que el espritu del hombre la asimile y la haga florecer, abrindole

mltiples caminos para su perfeccionamiento.

La educacin, a travs de la historia, ha sido considerada como el recurso msidneo y el eje rector de todo desarrollo y renovacin social. Mediante el proceso

educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservacin de la

identidad cultural y ciudadana; es la base de la formacin y preparacin de los

recursos humanos necesarios. La escuela se convierte as, en el lugar para la

adquisicin y difusin de los conocimientos relevantes y el medio para la

multiplicacin de las capacidades productivas.

La Ley Orgnica de Educacin en Venezuela establece en su articulo 3: La

educacin tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad

y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad

democrtica, justa y libre, basada en la familia como clula fundamental y en la

valorizacin del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente

en los procesos de transformacin social; consustanciado con los valores de la

identidad nacional y la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes

que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de

integracin y solidaridad latinoamericana.La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la

conservacin, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional

de los recursos naturales y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos

humanos necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos


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creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral,

autnomo e independiente.

El Ministerio de Educacin tiene su origen en 1870, cuando el entonces

Presidente de la Repblica Guzmn Blanco, establece por Decreto la InstruccinPblica, gratuita y obligatoria.

Para el ao de 1873, el Sistema Educativo slo atenda 3.744 alumnos en 100

escuelas pblicas. Pero en 1874, cuando se crean la Direccin de Instruccin

Pblica y la Direccin de Instruccin Secundaria, se alcanza la cifra de 15.000

alumnos y se construyen 336 escuelas federales y 383 escuelas municipales y

particulares. As mismo, se comienza con la creacin de los colegios secundarios,

de primera y segunda categora, los cuales, aos ms tarde, fueron autorizadospara otorgar grados de educacin superior.

En 1881, se crea el Ministerio de Instruccin Pblica, que continu llamndose

as hasta el final de la dictadura gomecista. En el perodo que va desde 1890

hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la

educacin sufre un estancamiento. Reflejo de ello es la paralizacin casi total de la

educacin superior. Para el ao 1936, cuando finaliza el perodo de la dictadura, la

educacin se convierte en una de las prioridades del Estado Venezolano y el

Ministerio cambia de nombre, el cual ser de Educacin Nacional. Se impulsa el

proceso de alfabetizacin de adultos y en 1948 se crea la Ley Orgnica de

Educacin Nacional.

Desde el inicio del siglo XX y hasta finalizada la dictadura de Marcos Prez

Jimnez (1948-58), es decir, las escuelas que impartan la educacin primaria y

secundaria, adems de las restantes instituciones como las de educacin superior

fueron creciendo lentamente, pero es precisamente a principios de la dcada de

los aos 60, donde la educacin venezolana present una expansinespectacular, estimulado por un proceso de masificacin educativa que se torn

favorable y un aumento en el acceso a la educacin de forma notoria para todas

las clases sociales del pas.


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Por lo tanto, no es de extraarse que el gran desarrollo del sector educativo en

Venezuela para los aos 60, se deba principalmente a la cada de la dictadura,

que trajo consigo profundos cambios al sistema educativo, entre los que destacan

el inicio del proceso conocido con el nombre de la democratizacin de la

enseanza, con especial atencin a los sectores de educacin primaria y

secundaria, por lo que se crearon nuevas instituciones y se incrementaron el

nmero de maestros y profesores.

Actualmente el gobierno ha implantado otras formas de estudio, dirigida

principalmente a personas con escasos recursos; tambin se les da la oportunidad

a personas mayores que no pudieron concluir estudios bsicos o superiores y a

personas excluidas en general. Nos referiremos esencialmente a 2 de las 3misiones propiamente educativas han venido implantando: la Misin Robinson y la

Misin Ribas. La Robinson es un programa nacional de alfabetizacin masiva.

Un programa nacional de alfabetizacin sin duda ataca un problema social

grave, y no puede negarse que era necesario y muy conveniente. No se dispone

de ningn tipo de informacin para opinar sobre la veracidad de las cifras oficiales

al respecto. Se habla de ms de 2 millones de personas alfabetizadas y de

declarar a Venezuela territorio libre de analfabetismo en octubre de 2005.

La poca capacidad del Estado venezolano no permite ser muy optimista

respecto a los resultados de la Misin Robinson. Especialmente en trminos de la

calidad de los resultados.

En cuanto a la Misin Ribas, es necesario acotar que tambin ataca un

problema social grave representado por centenares de miles de jvenes y adultos

que abandonaron los estudios antes del noveno grado. Pero como hemos

argumentado, una de las causas de ese abandono es la baja calidad que

caracteriza la educacin.La informacin disponible sobre la Misin Ribas no permite estar seguros de

que la calidad de sus contenidos y mtodos sea mejor. Al contrario. Adems de

obtener el ttulo de bachiller en slo 2 aos durante los cuales el estudiante se

beneficia con una beca de 160 mil bolvares mensuales, es sin duda ms atractivo


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que lo mismo en 5 aos y sin beca. No ser pues de extraar que la Misin Ribas

est haciendo a muchos jvenes abandonar prematuramente la educacin formal.

Por lo dems, la formacin de los excluidos del sistema educativo hubiera

requerido tomar en cuenta otras variables como la heterogeneidad en edad yexperiencia de los inscritos y otras variables que permitiran disear programas

variados en el marco de la misma finalidad que es la inclusin de los excluidos.

Como puede apreciarse, las polticas educativas estn lejos de la orientacin

que se requiere para alcanzar los objetivos de igualdad de oportunidades que

justifican la existencia del sistema educativo. La desigualdad en la distribucin de

la calidad afecta severamente a quienes ms necesitan sacarle provecho a la

educacin formal, y los programas destinados a los ya excluidos tampoco parecenmostrar mucho nfasis en la calidad.

La cobertura es importante, pero la calidad es la productora de justicia social.

Si la educacin es mediocre, lo que produce es injusticia social.

Desarrollo actual de la educacin y participacin de la juventud en el mismo.

UNIDAD II

Objetivo I. Analizar con precisin la realidad sociocultural del hombre y el

cambio social que en la salud ella genera.

- Sociedad

- Cultura

- Socializacin

Objetivo II. Disentir detalladamente el problema de la delincuencia en lasociedad venezolana.

- Concepto de delito

- Delincuencia

- Causas de la delincuencia


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- Prevencin de la delincuencia

- Tipologa del joven delincuente

Objetivo III. Precisar las bases biolgicas y socioculturales para poder vivir

exitosamente.

- Bases biolgicas

- Bases socioculturales del hombre en la sociedad

- Influencia cultural sobre la actitud y conducta sexual del adolescente en la

sociedad actual.

UNIDAD III.Objetivo I. Analizar los elementos resaltantes dentro de la formacin cultural

en su comunidad de forma precisa.

- Formacin

- Cultura

- Tipos de cultura

- Objetivos que persigue la comunidad

- Comunidad

- Tipos de Comunidad

- Familia

- Tipos de familia

- Rol de la familia

- Valores

Objetivo II. Relacionar al estudiante con la carrera de odontologa para que

se desenvuelva en ella correctamente. Historia de la odontologa .

La Odontologa, a pesar de su juventud como carrera independiente, se

conoce la existencia desde tiempos remotos, de expertos en problemas

odontolgicos, especialmente en la exodoncia dental o extraccin de piezas
http://es.wikipedia.org/wiki/Odontolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Exodoncia_dentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Exodoncia_dentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Odontolog%C3%ADa


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dentarias, cuyas patologas han afectado a la humanidad desde sus mismos

orgenes. Por ello es importante para los Odontlogos conocer el camino recorrido

por su profesin, para ser conscientes del papel de la misma en la Historia de la

humanidad. La Historia de la Odontologa ayuda a conocer hechos ocurridos, enlos que se manifiesta el importante papel desarrollado por quienes desempean

este oficio en ayuda del ser humano enfermo, e igualmente la Historia ayuda a

recordar figuras eminentes que desde diferentes culturas, han destacado de forma

brillante por su trabajo, y han aportado su inteligencia y sus conocimientos

haciendo avanzar a la Odontologa.

La Odontologa se inici en el ao 3000 a. C. con los mdicos egipcios que

incrustaban piedras preciosas en los dientes.Tres siglos despus, en China, seutilizaba la acupuntura para tratar el dolor asociado a la caries dental. La

acupuntura se engloba dentro de las denominadas medicinas alternativas. Se

basa en la creencia de que en el cuerpo hay una energa que fluye a travs de

doce canales que pueden obstruirse, esta circunstancia es la responsable de que

exista la enfermedad. En el 700 a. C., losetruscos y losfenicios utilizaban bandas

y alambres de oro para la construccin de prtesis dentales. En las bandas se

colocaban dientes extrados en el lugar en que no haba dientes y, con los

alambres, stos eran retenidos en la boca. Adems, fueron los primeros en utilizar

material para implantes, tales como el marfil y las conchas de mar. Hay que

mencionar al pueblo maya, que utilizaba incrustaciones de oro, piedras preciosas

o minerales, para la restauracin de piezas dentales, no solo por esttica sino

tambin por ornamentacin. Posteriormente, los incas y los aztecas tomaron los

mtodos de losmayas para la reconstruccin de piezas dentales.

El primer odontlogo conocido fue un egipcio llamado Hesi-Re, "conocido

como el ms grande dentista que arregla los dientes "de los faraones. Fue tambinun mdico e indic la asociacin entremedicina y odontologa.

Los egipcios fueron los primeros en designar un doctor que se especializara

en el tratamiento de los dientes.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dientehttp://es.wikipedia.org/wiki/Acupunturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Etruscoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Fenicioshttp://es.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%B3tesis_dentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Incashttp://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_aztecahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/especialistas-medicos/especialistas-medicos.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_mayahttp://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_aztecahttp://es.wikipedia.org/wiki/Incashttp://es.wikipedia.org/wiki/Pr%C3%B3tesis_dentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fenicioshttp://es.wikipedia.org/wiki/Etruscoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Acupunturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Diente


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Odontologa: es la especialidad mdica que se encarga del diagnstico,

tratamiento y prevencin de las enfermedades del aparato estomatogntico (esto

incluye los dientes, la enca, la lengua, el paladar, la mucosa oral, las glndulassalivales y otras estructuras anatmicas implicadas, como los labios, amgdalas,

orofaringe y la articulacin temporomandibular).

Ramas de la odontologa

La odontologa abarca varias especialidades y disciplinas: rehabilitacin oral,

ciruga oral, ortodoncia, prostodoncia o prtesis dental, periodoncia, endodoncia,implantologa, odontopediatra, patologa bucal, odontologa esttica o cosmtica,

estomatologa forense, ciruga maxilofacial, odontologa preventiva y comunitaria

entre otras.

Implantologa

Es aquella especialidad odontolgica que se dedica a la reposicin de piezas

dentales perdidas. Se lleva a cabo por medio de la instalacin de postes de titanio

o de otro material biocompatible a manera de races y que pueden portar dientes

artificiales en una parte diseada para ello y cercana a la zona de oclusin dental.

Existe adems con la finalidad de evitar transgredir el tejido de los dientes vecinos

a la brecha de prdida de los dientes naturales, pues otra especialidad (la

prostodoncia o prtesis fija) lo hace para sustentar la reposicin de los dientes a

manera de puente fijo en dos puntos, desgastando los dientes adyacentes,

valindose de la relativa fortaleza de las races de estos.

Se dedica tambin a la investigacin de nuevos materiales biocompatibles

que aseguren un mejordesempeo y a la vez menorprobabilidad de rechazo porparte del organismo husped hacia los implantes.

Actualmente el ndice de fracaso se encuentra en torno al 4%, por lo cual

podemos decir que su fiabilidad es considerable.
http://www.monografias.com/trabajos54/endodoncia/endodoncia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/estetica/estetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-estadistica/resumen-estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/frenos/frenos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/resumen-estadistica/resumen-estadistica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos36/estetica/estetica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/endodoncia/endodoncia.shtml


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El "tendn de Aquiles" de la implantologa, lo representa el rea cervical,

donde el epitelio no se une verdaderamente al implante y deja una "puerta abierta"

a la posible entrada de microrganismos y sus toxinas.

Nomenclatura anatmica dentalA continuacin se enumeran definiciones usadas en odontologa:

Vestibular

Aquella cara del diente o dientesque dan hacia fuera, hacia el vestbulo. Por

lo tanto la cara vestibular de los incisivos centrales superiores sera la que vemos

cuando alguien sonre.

Lingual

Es aquella cara del diente que mira hacia el interior, hacia la lengua. Estetrmino se utiliza para la arcada inferior. es la parte anterior del diente. Se usa

para elsistema de level y clack

Palatina

Corresponde a aquella cara del diente que mira hacia el paladar, este

trmino se utiliza para la arcada superior.

Oclusal

Es lo mismo que incisal pero este trmino se utiliza para los premolares y

molares. Es la superficie masticatoria del diente con la que se maceran los

alimentos.

Mesial

Es aquelladireccin o cara del diente que apunta a la lnea media, hacia el

centro, o a una lnea imaginaria que divide al ser humano por la mitad en dos

trozos simtricos. Teniendo en cuenta esto la cara medial del incisivo central

superior derecho contacta con la cara medial del incisivo central superior

izquierdo. Todo aquello que tenga direccin medial tendr direccin al diente quetiene ms anterior a l mismo.

Distal

Es la cara del diente que se aleja de la lnea media. Los trminos medial y

distal se definen dentro delconceptomdico de la posicin anatmica.
http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/direccion/direccion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml


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Interproximal

Interproximal es el espacio que hay entre dos dientes, tambin llamado

espacio interproximal

ProximalUna caries va hacia proximal cuando va hacia la unin del diente contiguo.

Tambin va a proximal en la cara distal de los terceros molares.

Cervical

Es aquella direccin que se dirige hacia el cuello del diente. Por ejemplo, si

hay una caries situada en la raz de un un incisivo inferior y se dirige hacia cervical

su recorrido ser hacia arriba y si tenemos una caries que est en la corona

camino de cervical en el mismo diente su camino ser hacia abajo...Apical

Es la direccin que se toma para llegar al pice, el pice es la punta de la

raz.

Coronal

Es la direccin que se toma para llegar a la corona dental. Es la parte del

diente que abarca desde su cuello dentario hasta su borde incisal o cara oclusal.

Antagonista

Nos referimos a un diente antagonista de otro para sealar el mismo diente

pero en la otra arcada, de forma que el diente antagonista, en una boca ideal, del

primer molar superiorpermanente ser el primer molar inferiorpermanente.

Oclusin

No es un trmino anatmico, nos referimos a oclusinen odontologapara

denominar lo que comnmente se conoce como la mordida, por lo tanto la

oclusinsera el engranaje producido al contactar los dientes de la arcada superior

con la arcada inferior. Se considera como mxima intercuspidacin a aquellaposicin en la que los dientes de la arcada inferior y superior tiene el mximo

contacto posible. Para que la oclusin sea estable y no produzca daos ni al

periodonto ni a las estructuras de la articulacin tmporo mandibular, esta


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"mxima intercuspidacin" debe coincidir con la "oclusin cntrica". Esto es, lo

mas cercanamente posible a "relacin cntrica".

Arcada

Una arcada o arco dental es el grupo de dientes en la mandbula o en elmaxilar. Tendremos arcada superior, para el maxilar superior, y arcada inferior, en

la mandbula. El trmino "hemiarcada" hace referencia a la mitad izquierda o

derecha de cada arcada.

Hemiarcada

Una hemiarcada es la mitad de una arcada, que se divide en dos partes:

hemiarcada izquierda y derecha.

SectoresArtculo principal:gruposdentarios

Sector anterior

El sector anterior es el grupo de dientes que comprende los incisivos y

caninos.

Sector posterior

Es el grupo de dientes que comprenden los premolares y molares.

Estomatologa

Estomatologaes la especialidad mdica (ms comnmente conocida como

Odontologa) encargada de prevenir, diagnosticar y dar tratamiento mdico o

quirrgicoa las enfermedades, traumatismos, lesiones o defectos congnitos

o adquiridos, que afectan al aparato estomatogntico, en el aspecto esttico y

funcional.

Significado del trmino

El trmino estomatologaderiva del griego estomaque enespaol significa

boca o cavidad oral. As podemos definir al estomatlogo (u odontlogo) comomdico de la cavidad oral que previene, diagnostica y da tratamiento a las

alteraciones y enfermedades de la boca (o aparato estomatogntico). El aparato

estomatogntico lo constituyen los labios, la lengua, los dientes, la enca, el

paladar, la mucosa oral, el piso de la boca, las glndulas salivales, las amgdalas y
http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/oriespa/oriespa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml


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la orofaringe. Puesto que la boca est situada entre el cuello, el esplecnocrneo y

el crneo, el dentista debe poseer los conocimientos ms imprescindibles de

Anatoma Humana, Anatoma Patolgica, Histologa, Fisiologa y Patologa de

estas regiones. Una enfermedad bucal puede afectar tambin el cuello y la cara, eincluso el crneo propiamente dicho.

El trmino estomatologa es bsicamente un sinnimo de Odontologa, si

bien etimolgicamente no significan lo mismo, y por ende este ltimo no

representa el rea anatmica que compete tratar a los odontlogos; incluso en

algunos pases no representan lo mismo "odontlogo" y "estomatlogo". Por

ejemplo, enEspaa por muchos aos la Odontologa fue una especialidad que se

poda cursar nicamente despus de estudiar la licenciatura en Medicina yCiruga. Los mdicos que se especializaban en odontologa reciban el ttulo de

Mdico Especialista en Estomatologa. Fue en 1987 cuando ya era posible

estudiar Odontologa como licenciatura y no como especialidad post-medicina.

Debido a esto, en Espaa un odontlogo y un estomatlogo que ejerce no es lo

mismo, aunque realizan exactamente lo mismo. La diferencia es que el

"estomatlogo" curs previamente la licenciatura en Medicina y el "odontlogo"

tuvo entrada directa a esta como licenciatura en la universidad.

Campo de accin

Contrario a lo que muchos creen, y como ya se describi anteriormente, el

campo de accin del estomatlogo (u odontlogo) no abarca nicamente el

estudio y tratamiento de los dientes. Comprende adems toda la cavidad oral la

cual inicia con los labios y termina con la garganta, as como los maxilares,

msculos, piel, vasos y nervios que dan conformacin a esta cavidad. Por su

extensin anatmica, la Estomatologa se relaciona con otras especialidades

mdicas como Otorrinolaringologa, Oftalmologa y Neurologa.
http://www.monografias.com/trabajos14/metabolismo/metabolismo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos57/sistema-muscular/sistema-muscular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/protoco/protoco.shtml#CINCOhttp://www.monografias.com/trabajos10/protoco/protoco.shtml#CINCOhttp://www.monografias.com/trabajos57/sistema-muscular/sistema-muscular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/hies/hies.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/metabolismo/metabolismo.shtml


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- Desarrollo de la odontologa en Venezuela

La Odontologa en Venezuela como carrera universitaria, nace cuando Don

Vicente Toledo, el 8 de Julio de 1852, hace su solicitud ante la Facultad de

Medicina en Caracas, para ser examinado y le sean otorgados los ttulos deFlebotomista y Dentista. El 17 de julio de ese mismo ao se le concede el de

Flebotomista y el 10 de marzo de 1853 el de Cirujano Dental, llegando a ser el

primer dentista Titular venezolano. Cincuenta y siete aos despus de haberse

fundado la primera Escuela Dental en el mundo, el Baltimore College of Dental

Surgery, Mortimer Ricardo (1897) intent formalizar los estudios odontolgicos y

logr que estos se incluyeran en el nuevo Cdigo de Instruccin Pblica, dando

lugar a la creacin de la primera Escuela Dental en Venezuela, la cual estabaadscrita a la Facultad de Ciencias Medicas de la Universidad Central de

Venezuela. Esta primera escuela no comenz a funcionar y no ser hasta 1911

cuando inicia sus actividades aunque transitoriamente. El 18 de abril de 1904, el

Cdigo de Instruccin Pblica determina que los estudios dentales deben tener

una duracin de tres aos para conferir el ttulo de Cirujano- Dentista.

Lamentablemente esta Escuela no lleg a funcionar debido a que la Universidad

careca de medios para su dotacin y funcionamiento. En 1910 se crea la segunda

Escuela Dental anexa a la Facultad de Ciencias Medicas, con un director, un sub-

director, secretarios y los profesores necesarios, dicha escuela contempla un plan

de estudios de tres aos. En 1912 lamentablemente se llev a cabo el cierre de la

Universidad. En el ao 1915 se reanudaron algunas actividades de la Universidad,

entre ellas los estudios de Dentistera, pero esta vez bajo el sistema de estudios

libres, esto era con profesores pagados por el estudiante y con ello se trataba de

reducir el dao causado por su cierre. El 19 de diciembre de 1916 por decreto

presidencial, se estableci en Caracas la entonces llamada Escuela de Dentisteray se asignaron los fondos necesarios para su funcionamiento. Esto no lleg a

cumplirse y se contino el sistema de estudios libres vigentes para la poca. El 4

de julio de 1922 por decreto presidencial se procedi a la apertura de la

Universidad Central de Venezuela, en ese mismo ao se organiz el personal de


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la Escuela de Dentistera y se dictaron los estatutos que la rigieron. Desde

entonces la Escuela funcion ininterrumpidamente hasta el 24 de julio de 1940

cuando se elev a la categora de Facultad, convirtindose en la Facultad de

Odontologa que hoy conocemos.

- Ley del Ejercicio de la Odontologa y cambios que han surgidos

- Deberes y derechos que tiene el odontlogo con la colectividad.

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