formación profesional y exclusión social · {al 2006, la proporción de niñas de 6 a 11 años ha...
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Formación profesional y exclusión social
Enrique VásquezProfesor-investigador
Universidad del Pacífico
Seminario Internacional CAPLABLima, 10 de octubre de 2008
¿Hoy estamos mejor que ayer?El Peruano
El Comercio
La República
¿Qué piensan las personas?
Fuente: El Comercio, Domingo 22 de junio del 2008
Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
Pobreza objetiva vs pobreza subjetiva:Perú, 2007
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
Sensación de pobreza de las personas consideradas en situación de no pobreza monetaria
Más de la mitad de los no pobres monetarios se considera más o menos pobres y solo el 13% siente que es no pobre
3%
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Muy pobre Pobre Más o menos pobre No pobre
Pobreza calórica
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El 14% de la población total del
Perú presenta pobreza calórica.
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
Niveles de pobreza calórica por regiones, Perú: 2007
Grave problema subyacente:La desigualdad
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
327 533 720 909 1,121 1,3641,659
2,074
2,773
5,787
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I II III IV V VI VII VIII IX X
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Deciles de gasto per capita del hogar
En promedio, lo que un hogar del decil de ingresos más alto gasta es 17.7 veces lo que gasta un hogar del decil de ingresos más bajos
Distribución por deciles de gasto per capita de los hogares, Perú 2007
Diagnóstico: La brecha de género en educación
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% de mujeres rurales con logro educativo adecuado
En el 2001, 60% de niñas de 7 años tenían un logro educativo adecuado. Esas niñas en el 2006 tienen 12 años, pero ahora menos del 30% tiene logro adecuado. El patrón se replica para todos los grupos de edad.La probabilidad de retiro de la escuela aumenta con la edad
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sIdentificados en el 2001
Identificados en el 2006
Diagnóstico: La brecha de género en educación
MujeresHombres
Proporciones por género y grupos de edad de las personas que no asisten a la escuela
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Elaboración propia La proporción de niños y adolescentes que no asisten a la escuela son mayormente mujeres, sobre todo en la adolescenciaAl 2006, la proporción de niñas de 6 a 11 años ha aumentado respecto a los hombresLigera mejora para el grupo adolescente entre 2001 y 2006
2001 2006
1.0 1.0 1.0 1.0
1.0 1.01.7 1.5
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Valorización de la brecha de género en educación
Ejercicio: gastos promedios en bienes educativos* (S/. anuales por niña)
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Pobre Extremo
Pobre no extremo
No pobre
Mujer, atraso 94.4 140.5 168.9
Hombre, atraso 113.6 148.9 190.4
Mujer, adecuada 126.0 183.4 260.2
Hombre, adecuado 132.2 180.8 266.3
Brecha económica: S/. 74.5
Brecha total: S/. 171.9
Brecha académica
S/. 31.6
Brecha género S/. 19.2
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Tasa de no asistencia de indígenas, 2007.
Los niveles de inasistencia escolar son mayores para el caso de los adolescentes indígenas.
Fuente: Vásquez, E. (2008), Población indígena y educación intercultural bilingüe en el Perú: Estadísticas recientes y preguntas (i) resueltas, Informe final realizado por encargo de Grupo Impulsor de Educación Rural, Lima,P. 31..
%
La creciente invisibilidad de los adolescentes indígenas en el aula
Pobre extremo Pobre no extremo No pobreMujer indígena, atraso 74.8 98.5 130.3Mujer hispanohablante, atraso 81.3 131.9 272.6
Hombre indígena, adecuado 84.1 150.3 177.1Hombre hispanohablante, adecuado 105.9 155.7 303.1
Monto gastado por familias indígenas vs. hispanohablantes en bienes educativos de sus hijos en edad escolar (entre 6 y 17 años), según género, condición de pobreza, y nivel educativo
adecuado (2007)
Brecha lingüística (mujeres): S/. 6.5
Brecha lingüística (varones): S/. 21.8
Brecha total: S/. 228.27
S/. 228.27
S/. 6.5
S/. 21.8
Fuente: Vásquez, E. (2008), Población indígena y educación Intercultural bilingüe en el Perú: Estadísticas recientes y preguntas(i) resueltas, Informe Final, Grupo Impulsor de Educación Rural, Lima, p:56.
La brecha entre niños indígenas e hispanohablantes en el Perú
¿Cuál es el nivel educativo que han alcanzado los pobres extremos?
Distribución de los niveles educativos alcanzados por las personas en situación de pobreza extrema por rango de edad, Perú 2007
1%
35%
64%
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49%
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Sin nivel Primaria Secundaria Superior técnica Superior universitaria
De 16 a 17 años
De 18 a 24 años
De 25 a 29 años
De 30 a 35 años
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
¿y los pobres no extremos?Distribución de los niveles educativos alcanzados por las personas en
situación de pobreza no extrema por rango de edad, Perú 2007
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18%
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1% 0%1%
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Sin nivel Primaria Secundaria Superior t écnica Superior universit aria
De 16 a 17 años
De 18 a 24 años
De 25 a 29 años
De 30 a 35 años
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
¿Cuántos jóvenes no han completado sus estudios?
Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural UrbanoPrimaria incompleta 47,246 18,263 157,047 59,101 158,114 51,555 230,075 64,045Secundaria incompleta 333,892 333,187 306,781 278,186 135,908 163,201 161,284 198,348Sup. no Univ. Incompleta 4,880 6,059 104,890 236,426 30,678 105,645 29,126 86,151Sup. Univ. Incompleta 3,349 10,223 74,067 411,104 28,321 126,938 12,816 95,560Total 568,149 633,794 1,382,898 2,167,320 798,529 1,325,662 955,189 1,461,568Fuente: ENAHO 2007Elaboración: Propia
Niveles educativos
Rangos de edad y nivel educativo, por ámbito de residenciaDe 16 a 17 años De 18 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 35 años
¿Cuántos están estudiando y trabajando y dónde acuden?
Estatal No estatalDe 16 a 17 años 157,853 16,786 174,639De 18 a 24 años 158,640 150,852 309,492De 25 a 29 años 36,632 59,840 96,472De 30 a 35 años 16,523 36,605 53,128
Rangos de edadTipo de Centro de Estudios al que asiste
Total
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Tipo de institución educativa a la que asiste las personas que estudian y trabajan por rango de edad, Perú 2007
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51%38%
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69%
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De 16 a 17 años De 18 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 35 años
Estatal No estatal
Asistencia de jóvenes a instituciones educativas estatales
Niveles educativos De 16 a 17 años De 18 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 35 añosEducacion inicial 0 0 0 0Primaria 9,908 4,458 996 1,141Secundaria 421,158 117,938 3,061 1,285Superior No Universitaria 11,145 87,947 15,033 1,572Superior Universitaria 11,925 214,865 39,590 10,104Post-Grado Universitario 0 0 6,771 8,622Total 454,136 425,208 65,451 22,724Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Asistencia de jóvenes a instituciones educativas privadas
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Niveles educativos De 16 a 17 años De 18 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 35 añosEducacion inicial 0 278 0 0Primaria 0 1,558 0 429Secundaria 77,115 18,713 1,656 65Superior No Universitaria 33,559 207,810 27,458 5,625Superior Universitaria 34,342 237,682 55,687 24,629Post-Grado Universitario 0 732 14,046 14,664Total 145,016 466,773 98,847 45,412
Las carreras más y menos preferidas: de 16 a 17 años
EnfermeríaComputación e informáticaIngenierías o carreras de ciencia relacionadasDerechoAdministración de empresas
Ciencias agropecuariasIngeniería geológicaEducaciónIngeniería agroindustrialCarreras relacionadas a la ecología
Las más preferidas
Las menos preferidas
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Las carreras más y menos preferidas: de 18 a 24 años
Computación e informáticaEnfermeríaDerechoEducaciónContabilidad
Asistencia socialTurismo y hoteleríaMantenimiento de maquinariaElectromecánicaEducación bilingüe
Las más preferidas
Las menos preferidas
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007
Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Las carreras más y menos preferidas: de 25 a 29 años
EnfermeríaComputación e informáticaDerechoMecánica automotrizAdministración de empresas
Ingeniería acuícolaAdministración de sistemasMantenimiento de maquinariaIngeniería geológicaMecánica
Las más preferidas
Las menos preferidasFuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
Las carreras más y menos preferidas: de 30 a 35 años
EnfermeríaComputación e informáticaEducaciónContabilidadAdministración de empresas
MetalurgiaArqueologíaAdministración bancariaEstadísticasCarreras relacionadas a la medicina
Las más preferidas
Las menos preferidas
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007
Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
¿Los jóvenes habrán tomado la decisión correcta?:Yamada (2007) nos dice…
Ingreso promedio por nivel educativo
142 190297
229215275 308
377
209
369
537594
167
455
675
909
119
498
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1,446
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De 16 a 17 años De 18 a 24 años De 25 a 29 años De 30 a 35 años
Sin nivelPrimariaSecundariaSuperior no universitariaSuperior universitaria
Ingreso promedio mensual obtenido por jóvenes de 16 a 35 por diferentes rangos de edad y según el nivel educativo máximo alcanzado. (2007)
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico.
¿Con este stock y calidad de capital humano estamos listos para acortar la desigualdad interior en el Perú?:La curva de Lorenz, Perú 2007
0%
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0% 20% 40% 60% 80% 100%Población
Gas
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Coeficiente de Gini(2007): 0.49
Fuente: INEI (2008). Encuesta Nacional de Hogares 2007Elaboración: Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico
Conclusiones
¿Estamos tan bien como nos dicen?: Las vulnerabilidades del Perú tiene muchas maneras de expresarse: la pobreza monetaria, la sensación de pobreza, el hambre y finalmente la desigualdad.¿Cómo se enfrentando estas vulnerabilidades? Parece que aquellos más excluídos siguen siendo los menos aventajados en cuanto a educación: mirar el drama de las niñas y adolescentes rurales, aún más, miremos a nuestros niños y niñas indígenas.
Para terminar….¿Los jóvenes están preparándose para no ser parte de los más vulnerables?: Al 2007, habían 603,855 jóvenes de 16 a 35 años que tienen educación superior no universitaria incompleta, los jóvenes se están formando profesionalmente en carreras que si bien les gusta no necesariamente son rentables para ellos mismos ni para el país.Por ello, la inversión social para una formación profesional que apunte a acortar la desigualdad (Gini = 0.49) debe ser de altísima calidad. Esto significa: informar profusamente sobre las opciones laborales, enfatizar la formación técnica, priorizar la atención a los más pobres sin distinción de lengua y monitorear a la oferta educativa.