Formació d’autors i tutors de formació online. Disseny i elaboració de materials didàctics, que després s’incorporaran a la plataforma Moodle de la seva entitat.

TALLER DE FORMACIÓ D’AUTORS I TUTORS DE FORMACIÓ TÈCNICA ONLINE La funció docent és estratègica en el conjunt del sector sanitari i social. I ho és encara més en el moment en què ens trobem, amb la necessitat que la formació interna que es fa als centres, sigui motor per impulsar noves maneres de fer més eficients i innovadores. L’ús de formadors, tutors i docents interns a les organitzacions sanitàries i socials no és només un element fonamental per a la transmissió de coneixements o pel desenvolupament d’habilitats, sinó també de manera molt expressa com a drivers de cultura i ofici interns. Actualment, necessitem potenciar la gestió i el desenvolupament de coneixement a les nostres organitzacions, afavorint processos formatius i d’aprenentatge veritablement eficients, que potenciïn l’ús de les Tic, que impactin en l’organització, etc. Conscients d’aquesta realitat, moltes entitats estan impulsant la posada en marxa de plataformes virtuals (generalment Moodle) a nivell intern de les seves organitzacions, per tal de potenciar la formació online, especialment la formació tècnica online, amb la voluntat que sigui desenvolupada per formadors interns de la organització, que es converteixin en els referents o experts en aquestes disciplines. Amb aquest programa de formació volem formar als experts interns en el procés de disseny i elaboració d’accions formatives online per tal que, durant el propi procés formatiu, poguessin construir els materials didàctics amb el que després dur a terme les accions formatives online cap a la resta de professionals. La funció docent en entorns virtuals, requereix el desenvolupament d’un conjunt d’habilitats i destreses específiques que no tant sols tenen a veure amb el coneixement de l’entorn virtual o les eines de suport, sinó en l’aprofitament pedagògic i didàctic de les mateixes. En posar en marxa un curs formatiu online, el tutor es converteix en una de les figures de referència clau per a l’alumnat. Aquest fet demana del/la tutor/a un conjunt d’habilitats de seguiment i dinamització que permeten que la interacció entre tutor/a-alumnes i entre alumnes sigui enriquidora, i generi aprenentatge tant pels uns com pels altres. En definitiva, es tracta de què el/la tutor/a pugui oferir el suport i les eines necessàries per tal que l’alumne tregui el màxim aprofitament de l’acció formativa en la qual està participant.

Acreditació

Tots els programes desenvolupats (ja sigui dels cursos oberts com de cursos a mida), tindran el reconeixement de l’Observatori Internacional de la Funció Docent de la Universitat de Barcelona, en forma de Diploma, en funció de la durada del curs.

Metodologia

La formació estarà orientada a la pràctica docent del formador/a. La idea és “connectar” de manera efectiva

teoria pedagògica i pràctica docent.

El programa incorpora diverses activitats:

- Sessions expositives teòrico-pràctiques.

- Estudi i treball per casos simulats.

- Treball presencial i online en petits grups.

- Treball individual de disseny i planificació d’una acció formativa online i preparació del material

didàctic corresponent.

El curs disposarà d’una aula virtual que acompanyarà el procés formatiu que contindrà material complementari a cadascun dels mòduls i temes treballats (pautes, checklist, lectures de referència, etc.).

Objectius

- Identificar les diverses funcions que ha de desenvolupar un tutor online. - Conèixer i aplicar la seqüència didàctica bàsica de què es compon una acció formativa online. - Desenvolupar un pla docent aplicat a un curs formatiu online. - Planificar un curs formatiu online: dels objectius a l’avaluació. - Elaborar activitats didàctiques com a eix del procés formatiu. - Desenvolupar i mostrar les actituds necessàries que implica la funció tutorial online - Identificar les principals situacions d’ensenyament-aprenentatge en les quals la funció tutorial és

necessària. - Conèixer, adquirir i aplicar estratègies i habilitats per al seguiment i dinamització del procés

formatiu. - Elaborar uns protocols bàsics d’actuació davant de situacions particulars freqüents en la formació

online.

Adreçat a…

A professionals assistencials (metges, infermeres, fisioterapeutes, psicòlegs, treballadors socials…) i comandaments i directius, que volen impulsar accions formatives no presencials dins la organització

Tot i que no és un requisit d’entrada, però seria important l’experiència del participant com a formador ocasional en programes formatius presencials, donat que la seva experiència com a docent es tractarà de traslladar-la a un entorn no presencial.

Estructura del programa

El curs es composa de 6 temes:

Durada El programa té una durada total de 50 hores lectives en un format semipresencial, repartides en:

Acció formativa: (15 h presencials i 20 h online)

Producció dels materials didàctics propis que després seran per impartir formació al centre: aproximadament unes 15 hores.

Per facilitar aquesta elaboració es proposa que el curs tingui una durada orientativa d’uns dos mesos i mig en total.

Continguts formatius

1. La formació online

Breu descripció: Pretén conformar una visió global de la formació en línia com a la creació d’espais i xarxes

d’aprenentatge.

Durada: 5h.

Objectius específics del bloc

- Entendre les diferències i les potencialitats de

la formació online

- Conèixer les possibilitats de les eines 2.0 en el

marc d’un procés formatiu.

- Entendre el funcionament bàsic de la

plataforma virtual

- Identificar i analitzar les diferents fases que

conformen la formació online.

- Conèixer les funcions i tasques dels diferents

agents implicats en la planificació,

desenvolupament i posada en marxa d’una

programa formatiu online

Continguts

- Conectivisme i aprenentatge en xarxa.

- Què vol dir aprendre i ensenyar online? Diferències amb

presencial

- Què significa ser alumne online?

- Fases i processos per a la posada en marxa d’un

programa formatiu online.

- Agents implicats en la planificació i posada en marxa d’un

programa online. Com posar en marxa un procés de

formació online

- Models pedagògics i formatius i organització dels cursos

online

- Moodle: funcionament bàsic

- Fases i processos per a la posada en marxa d’un

programa formatiu online.

- Agents implicats en la planificació i posada en marxa d’un

programa online.

Metodologia

Els participants treballen amb ordinadors, tot simulant l’activitat d’un alumne online: descobrint continguts,

interelacionant-se en els espais col·laboratius, descobrint l’entorn virtual.

Producte esperat

Predisseny de la seva acció formativa en un entorn virtual: com s’imaginen la interrelació d’elements.

2. La funció tutorial i la seqüència didàctica

Breu descripció: Incideix sobre el rol del tutor a l’aula virtual, així com la importància de planificar bé la

realització d’un curs online.

Durada: 5h.

Objectius específics del bloc

- Comprendre allò que s’espera de nosaltres

com a tutors (en models reactius i en models

proactius)

- Entendre el disseny de la seqüència didàctica

com a pas previ a la producció i el

desenvolupament d’una acció formativa

online

Continguts

- Què implica ser tutor/a online? Perfil i rol.

- Les funcions i tasques a desenvolupar per part del tutor

online.

- Competències bàsiques que es demana al tutor online.

- Errors més freqüents dels tutors

- El pla docent com a document.

- Elements clau en el disseny d’un curs formatiu online.

- Les activitats d’ensenyament-aprenentatge i les activitats

d’avaluació.

- Els recursos didàctics com a referents per al procés

formatiu.

Metodologia

Els participants treballen amb ordinadors, tot avaluant l’activitat del propi tutor online. Es combina amb

introducció de recursos i activitats.

Producte esperat

Predisseny de la seva acció formativa en un entorn virtual: planificació de la seqüència didàctica de la seva

acció formativa.

3. La comunicació amb els participants de la formació online. Estratègies per a docents

Breu descripció: Pretén evidenciar les particularitats de la comunicació en processos formatius online i facilitar

eines per a la seva posada en pràctica.

Durada: 7,5h.

Objectius específics del mòdul

- Visualitzar les característiques específiques

dels processos comunicatius en la

formació online.

- Adquirir eines pràctiques per comunicar-nos

amb els participants de manera efectiva

Continguts

- La comunicació amb els participants en un

entorn virtual: característiques bàsiques.

- Els canals de comunicació en la formació

online: pros, contres i trucs.

- Moments i funcions de la comunicació online.

en una acció formativa online.

- Com comunicar-nos en un entorn formatiu

online?

- Errors més freqüents en el seguiment i en la

comunicació tutors – participants: missatges de

desànim, conflictius, …

Metodologia

L’anàlisi de casos pràctics serà el punt de partida per anar articulant la teoria que fonamenta la comunicació

en programes formatius online.

Producte esperat

Resolució de casos pràctics realitzats a l’aula.

4. La tutoria on-line: seguiment i dinamització de l’aprenentatge

Breu descripció: Conèixer les potencialitats de la tutorització on-line i adquirir eines per a la seva posada en

pràctica i seguiment.

Durada: 7,5 h.

Objectius específics del mòdul

- Adquirir estratègies de planificació i

desenvolupament de l’acció

tutorial en un entorn virtual.

- Incorporar estratègies de

dinamització dels aprenentatges en

la formació online.

Continguts

- Eines per a la planificació de la tasca del/la tutor/a

virtual.

- Eines i tècniques per potenciar la comunicació en la

tutoria on-line.

- Estratègies per al seguiment on-line dels participants.

- Els moments clau del seguiment i dinamització del

procés formatiu.

- Detecció i resolució de situacions d’ensenyament-

aprentatge en la formació online.

- Estratègies de dinamització I tutorització d’un procés

formatiu online: estratègies d’inici, de debat, de

treball en grups, ...

- Eines I recursos disponibles a l’entorn I els espais de

comunicació.

- Errors més freqüents en el seguiment en la

dinamització: no fer resums en els foros de debat, no

plantejar bé les activitats, etc.

Metodologia

A partir de l’anàlisi de casos pràctics i estratègies participatives, es plantejaran diversos continguts teòrics i

pràctics vinculats amb la temàtica.

Producte esperat

Proposta de programació d’un conjunt de sessions formatives online i les estratègies de dinamització

pertinents.

5. L’avaluació dels aprenentatges

Breu descripció: Conèixer els sistemes d’avaluació dels aprenentatges en cursos online, i la seva aplicació dins

l’entorn virtual.

Durada: 5 h.

Objectius específics del mòdul

- Conèixer diferents estratègies

d’avaluació

- Incidir en la importància de la

retroalimentació en les activitats

de revisió tutorial

- Conèixer les eines de la plataforma

on dur a terme les activitats

Continguts

- Sistemes d’avaluació

- Tipologia d’activitats (diagnòstiques,d’aprenentatge,

…)

- La importància del feedback del tutor, com a element

crític en el procés d’aprenentatge dels alumnes

- Criteris per establir el sistema d’avaluació del

programa

- Eines I recursos dins la plataforma per desenvolupar I

gestionar les diferents activitats I avaluacions.

Metodologia

A partir de l’anàlisi de casos pràctics i estratègies participatives, es plantejaran diversos continguts

Producte esperat

Definició del model d’avaluació de l’acció formativa que hauran d’impartir

6. Altres eines i recursos 2.0 aplicades a formació

Breu descripció: Pretén conformar una visió global de la formació en línia com a la creació d’espais i xarxes

d’aprenentatge. Per tant evolucionar dels cursos formals, cap a activitats col·laboratives i acompanyament a

accions informals.

Durada: 5h.

Objectius específics del bloc

- Conèixer les possibilitats de les eines 2.0 en el marc d’un

procés formatiu.

- Adquirir referents d’eines i recursos per al disseny de

programes formatius en línia.

- Identificar i conèixer les principals xarxes socials

d’aprenentatge i les seves opcions en l’àmbit formatiu.

Continguts

- Web 2.0. Treballar al núvol. Revisió als

recursos més freqüents.

- PLE Espai d’aprenentatge personal.

Concepte i exemples d’aplicació.

- Eines bàsiques per a la utilització de les 2.0

en el marc de la formació.

- Altres recursos: canals de vídeo, de

presentacions, d’interaccions, etc.

Metodologia

Els participants treballen en espais propis amb accés als ordinadors visitant i revisant diferents espais i eines

proposades.

Producte esperat

Visualització i anàlisi d’eines 2.0 i disseny inicial d’una proposta formativa emprant les xarxes socials.

7. Elaboració del material didàctic del curs a impartir

Breu descripció: El participant haurà de desenvolupar al llarg del procés formatiu, el seu material didàctic que

després servirà per dur a terme accions formatives online internes al centre.

Metodologia

Els participants treballen amb materials didàctics propis, que seran revisats i avaluats pedagògica i

didàcticament pels tutors experts del curs

Producte esperat

Material didàctic que es podrà posar dins la plataforma pròpia.

Per a més informació Unió Consorci Formació. Tel: 93.259.43.81 Maria Nadal mnadal@ucf.cat www.ucf.cat