foga 21 castellano___3º_p_iii
TRANSCRIPT
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1 PÁGINA: 1 DE 4
CÓDIGO: FOGA16
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 1 DE 4
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: 3
ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: TERCERO ESTUDIANTE: ___________________________________
TEMA: El género lírico y Género Dramático.
DURACIÓN: Marzo 16/15 a Junio 26/15
DOCENTE: Patricia Ramírez Vélez.
1.
1.1. Comprender que existen diferentes maneras de expresar ideas, sentimientos y representaciones teatrales.
1.2. Tener en cuenta los aspectos gramaticales y ortográficos en los textos que lee y escribe.
2.
2.1. Identifica la silueta (estructura), características y elementos de los textos poéticos y
textos teatrales.
2.2. Lee y comprende textos poéticos.
2.3. Diferencia el texto narrativo del texto poético.
2.4. Identifica los aspectos gramaticales y ortográficos en los textos que lee y escribe: la oración y sus partes (sujeto y predicado), la historieta, los numerales, las preposiciones, Uso de la coma, el párrafo, palabras homófonas, polisémicas, el acento y su clasificación (agudas, graves y esdrújulas). 2.5. Manifiesta el sentido de pertenencia a la iglesia, mediante la participación en las diferentes celebraciones.
2.6. Cumple con responsabilidad las tareas, actividades, talleres y trabajos asignados en el Plan lector y en la unidad didáctica.
3.
La humanidad siempre ha creado canciones para entretenerse y contar historias. Las canciones tienen su propio ritmo y musicalidad. En este período leerás y escribirás textos poéticos como coplas, poemas y retahílas. De igual manera aprenderás a interpretar textos teatrales para ser representados en escenarios.
Para el desarrollo de la unidad, léela cuidadosamente con tu maestra antes de trabajarla.
Inicio mi Trabajo Personal con las actividades propuestas en Procesos de Construcción del conocimiento. Me apoyo en el texto guía.
Participo de los temas en las clases magistrales, aclaro mis dudas, entrego a tiempo el desarrollo de la unidad.
4.
4.1. Género Lírico y Género Dramático
Los textos poéticos, las coplas, las retahílas, la rima.
El Teatro, el escenario y el diálogo.
4.2. Aspectos gramaticales y ortográficos.
El campo semántico
El acento y su clasificación.
Palabras polisémicas y homófonas.
La oración.
PRINCIPIO: DEFENSA POR LA VIDA VALOR: TRASCENDENCIA
“Trata de hacerte amar y respetar al mismo tiempo”
Marie Poussepin.
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2 DE 4
CÓDIGO: FOGA16
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 2 DE 4
Sujeto y Predicado.
El texto instructivo y su intención comunicativa.
La historieta.
Las preposiciones y el párrafo.
4.3. Ética de la comunicación
El diálogo en la resolución de conflictos.
Plan lector:
El día que el sol no salió
Autor: Luisa Noguera Arrieta.
Editorial: Panamericana.
5.
¿Por qué la poesía sirve para expresar nuestros sentimientos?
6.
7.
7.1. La rima el verso características de los poemas, las coplas y las retahílas. Texto guía páginas 108, 109, 110, 111, 114, 115, 116, 117, 118 y 119.
7.2. Interpreto poemas Texto guía Páginas 112 y 123.
7.3. Realiza Prueba Saber Texto guía Páginas 200, 201, 202 y 203.
En los poemas las líneas son más cortas que las de los escritos en prosa, como los cuentos, las leyendas, las novelas, fábulas y demás narraciones.
Elementos de la poesía
1. El verso es cada una de las líneas o renglones de un poema.
2. La estrofa es el conjunto de versos. Un poema puede estar formado por una o varias estrofas.
3. La rima es la igualdad o semejanza en los sonidos finales de cada verso.
4. No necesariamente los poemas deben tener rima.
El campo semántico: Es un conjunto de palabras que tienen un parte de su significado en común.
El acento Es la mayor fuerza que se hace la pronunciar una sílaba en una palabra.
Según el acento las palabras se dividen agudas, graves y esdrújulas.
Las palabras polisémicas Son aquellas que tienen varios significados.
Las palabras homófonas Son las que pronuncian igual, pero tienen significados y escritura diferentes.
La oración Es un conjunto de palabras que una idea completa. Toda oración está conformada por sujeto y predicado.
El sujeto Indica quién realiza la acción o de quién se dice algo.
El predicado Es lo que se dice del sujeto.
El teatro Es una composición literaria escrita para ser representada ante un público. El
texto de una obra se llama guión teatral.
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1 PÁGINA: 3 DE 4
CÓDIGO: FOGA16
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 3 DE 4
8.
8.1. Reconoce en los siguientes poemas las características y elementos que lo diferencia de los textos narrativos.
Qué lindo está el día Escucha la música
te invito a jugar es bien celestial
todos miraremos un coro de ángeles
las nubes danzar. animando está.
Con sus trajes blancos
las nubes saldrán
la orquesta de ángeles
interpreta un vals.
_ Mira la luna mamá, El sol se lo regaló
¿Por qué hoy está tan brillante? para que brillara más
_ Hijo, es que estoy está luciendo y así los niños pudieran
su anillito de diamantes. contemplar a las mamás.
Ana Elisa Lizarazo.
8.2. Escribo poemas. Texto guía Páginas 124 y 125.
http://es.slideshare.net/kroortiz01/poemas-8117974?related=4
Resuelve las actividades propuestas para el desarrollo de los aspectos gramaticales y ortográficos:
Palabras Homófonas. Texto guía Página 158.
Uso de los dos puntos Texto guía Página 159.
Campo semántico Texto guía Página 112.
Uso del Punto y coma, Los numerales. Texto guía Página 180 y 181.
Interpreto guiones Texto guía Página 196 y 197.
Palabras polisémicas Texto guía Página 134.
Palabras agudas, graves y esdrújulas Texto guía Páginas 135 y 113.
La oración y sus partes: Sujeto y predicado, Texto guía Páginas 138, 139, 140 y 141
La historieta Texto guía Páginas 142 y 143.
El teatro Texto guía Páginas 154, 155, 156, 157, 160, 161, 162, 164, 165, 166 y 167.
Las preposiciones y el párrafo. Texto guía Páginas 184, 185, 186, 187.
Las rondas, canciones, trabalenguas, retahílas, trovas y coplas son poema con música,
rima y ritmo.
COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1 PÁGINA: 4 DE 4
CÓDIGO: FOGA16
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 4 DE 4
9.
9.1. TRABAJO PERSONAL
Responde en tu cuaderno: Competencia evangelizadora Nº 2.5
¿En qué momentos de tu vida familiar participas de ceremonias religiosas que fortalecen el sentido de pertenencia a la iglesia?
9.2. TRABAJO EN GRUPO
Actividad interdisciplinaria con la asignatura de Ética y valores
En grupo de cuatro estudiantes organiza una puesta en escena.
Tema: La intención comunicativa en los diferentes mensajes. Los gestos en el diálogo, la actitud comunicativa. reflexión con la siguiente frase: “De la riqueza del corazón habla la boca” .
9.3. SOCIALIZACIÓN
Con base al trabajo anterior, lee algunas de las producciones realizadas en el numeral 9.2.
10.
Manual de convivencia (SIE Página 103 Y 104).
Procesos de responsabilidad en el desarrollo de la Unidad didáctica, talleres de Plan lector, talleres de comprensión lectora, consultas y tareas en general, participación en clase, revisión de cuaderno o textos de la asignatura.
11.
GONZÁLEZ RÁTIVA María Claudia, Proyecto Sé. Lengua castellana 3.Bogotá, Ediciones SM 2012. Guía del docente.
http://es.slideshare.net/kroortiz01/poemas-8117974?related=4