flipped classroom
TRANSCRIPT
El futuro según Villemard, 1910
El futuro según Villemard, 1910
Fuente de la imagen: epSos.de
¿Substituirán las máquinas al profesorado?
Fuente de la imagen: Yuri Numerov
¿En qué son mejores las máquinas que las personas?
¿En buscar información?
¿En crear información?
¿En transmitir información?
Fuente de la imagen: Ivan Mlinaric
¿Podemos competir con la industria audiovisual?
¿Contra quién tenemos que «luchar»?
Fuente de la imagen: epSos.de
¿Pueden las máquinas convertir información en conocimiento?
¿Fomentar valores?
Fuente de la imagen: Geraint Rowland
¿Fomentar el placer de la lectura...?
Fuente de la imagen: Francisco Javier Cronejos
¿... la creatividad?
¿Enqué
somos insustituibles?
LearningBoris Dubrov
(St. Petersburgo, 1979)
¿De dónde venimos?
Fuente de la imagen: http://www.io.maristas.cl/colegio/historia
El profesor transmisor de los conocimientos
Fuente de
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n: Moha
mmad Brian Wolfe (Flickr
)
Sin olvidar el libro de textoFuente de la imagen: Mohammad
Rakibul Hasan (Flickr)
El alumno atiende y escuchaFuente de la imagen: Bill Erickson (Flickr)
Escucha y callaFuente de la imagen: Bill Erickson (Flickr)
Calla y memorizaFuente de la imagen: Bill Erickson (Flickr)
Memoriza y olvidaFuente de la imagen: Bill Erickson (Flickr)
Y se aburre!
Fuente de la imagen: Cristiano Betta (Flickr)
«Knabe über dem Schulheft eingeschlafen» Albert Anker
Y si trabaja, lo hace solo
Fuente de la imagen: Phil Roeder (Flickr)
Y se aburre!Fuente de la imagen: Craig Sunter (Flickr)
La teoría en la clase...Fuente de la imagen: Marco Klapper (Flickr)
Y los deberes: en casa!Fuente de la imagen: Bekah (Flickr)
... o en labiblioteca
Fuente de la imagen: umjanedoan (Flickr)
Cuando el profe no está
Fuente de la imagen: Brian Smith (Flickr)
Cuando los compañeros no están
Cuando nadie puede ayudar
Fuente de la imagen: James Bloodgood (Flickr)
¿Resultado?
¿Qué futuro les espera?Fuente de la imagen: Esteban Morales Sing Long (Flickr)
Fuente de la imagen: Nick Kenrick (Flickr)
¿Estamos en elbuen camino?
La sociedad ha cambiado
Fuente de
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n: Pedro Encin
a (Flickr
)
El trabajo ha cambiado
Fuente de la imagen: Lewis Wickes Hine, restored by Michel Vuijlsteke (Wikimedia Commons)
Fuente de la imagen: Ed Yourdon (Flickr)
Los alumnos... han cambiado
La escuela ha cambiado...
Fuente de la imagen: http://www.bcn.cat/reinaviolant/antigawebescola
¿lo suficiente?
Fuente de la imagen: SomeDriftwood (Flickr)
Fuente de la imagen: Matias Asun (Flickr)
¿Quién se apunta al cambio?Fuente de la imagen: www.audio-luci-store.it (Flickr)
Fuente de la imagen: Ion Ruiz (Flickr)
¿Cuál es el camino?
¿Es laFlipped classroomuna posible solución?
Fuente de la imagen: Italo Gacitua (Flickr)
¿Qué es la Flipped
Classroom?
Fuente de la imagen: Brian Yap (葉 ) (Flickr)
MétodoTradicional:
Fuente de
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n: Barba
ra Krawcowicz (Flickr
)
La teoría en la clase...Fuente de la imagen: Marco Klapper (Flickr)
Y los deberes: en casa!Fuente de la imagen: Bekah (Flickr)
¿Ledamosla vuelta?
Fuente de la imagen: Raúl Ramírez (Flickr)
La teoría en casa...
Fuente de la imagen: Raúl Hernández González (Flickr)
Fuente de la imagen: theirhistory (Flickr)
... y el trabajo en el aula
Fuente de la imagen: Burns Library, Boston College (Flickr)
Con la ayuda del profe
Fuente de la imagen: Jeremy Wilburn (Flickr)
Y de loscompañeros
Fomentando el trabajo colaborativo
Fuente de la imagen: Susan Sermoneta (Flickr)
Fuente de la imagen: http://iescastelarhistoriaviva.wordpress.com/
Pero, ¿qué implica la clase invertida?
Fuente de la imagen: sean dreilinger (Flickr)
Fuente de la imagen: sean dreilinger (Flickr)
Cambios organizativos
Necesitamos entornos flexibles
El alumno dispone de los materiales en cualquier sitio
Fuente de la imagen: Brad Flickinger (Flickr)
En cualquier momento
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Tantas veces como necesite
Fuente de la imagen: Brad Flickinger (Flickr)
Hay que repensar los espacios
Diversificar los recursos
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Aprenden a decidir
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)
Fuente de la imagen: Nathan Russell (Flickr)
Desarrollando competencias
Avanzando a su ritmo
En un entorno digitalizado
Fuente de la imagen: Aikawa Ke (Flickr)
En elcentro del
aprendizaje
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¿Y el profe?
Asume el papel de guía
Fuente de la imagen: Manzana (MzN)™ Manzana (Flickr)
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De acompañante
Interaccionandocon el alumno
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Realizando un seguimiento individualizado
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Supervisando las tareas de los estudiantes
Fuente de la imagen: SABET Sabet (Flickr)
Seleccionando contenidos
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Creando nuevos recursos
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Diseñando tareas significativas
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Fuente de la imagen: YUZZ Jóvenes con ideas (Flickr)
¿Le damos la vuelta?
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