Filosofía para niños Proyecto de Síntesis EscritoGrado 6º / Bimestre I / Filosofía

“Todo se crea, nada se destruye todo se transforma”

SANDRA PATRICIA PATIÑO ORTIZ

“¿Quien nos creo?”

PRODUCTO FINAL PRODUCTO ESPERADO:

Entregable 1

•Actividades de Exploración 5-28 de febrero•Fecha de realización: A lo largo de todo el bimestre.•Descripción: Tareas de Indagación : sopa de letras , inventos, El estudiante investiga los principales enunciados y referentes de las diferentes corrientes filosóficas planteadas por medio de la indagación y la consulta de textos especializados, Internet y en general cualquier tipo de fuente pertinente con el estudio concienzudo de la Filosofía.

•Fecha de entrega: Aleatorio.

Entregable 2

•Aprendizaje Guiado•Fecha de entrega: Semana del 7 al 14 de mitos griegos para pensar•Descripción: Crítica Literaria Argumentativa : trabajos, escritos, El estudiante redacta un texto contundente y coherente en el que se realiza un comentario personal respecto de cualquier elemento o componente del tema planteado para ejecutar tal documento escrito.

Proyecto Final

•Proyecto de Síntesis•Fecha de entrega: 19 -21 de marzo •Descripción: El tema a tratar en el proyecto de síntesis escrito elaborar adaptación de la primera parte del libro de mitos griegos para pensar sobre Dédalo el inventor que aprendió a volar elaborar una postura bien sea a favor o en contra de tales postulados y deberá redactar un documento en el que se maneje adecuadamente el elemento teórico-conceptual referido a la parte filosófica, además de desarrollar un pensamiento crítico, analítico y reflexivo de carácter autónomo.

Contenidos y DesempeñosASIGNATURA CONTENIDOS DESEMPEÑOS

Filosofía:

-Como se crean las cosas y como provienen de las ideas-La capacidad de conocer-La conexión del hombre con el mundo-Ingenio, cretividad y genialidad-Relacion de la idea con los inventos-Placer y Eudemonia

Ayudar a nuestros niños y jóvenes a pensar, desde un universo simbólico, diversas problemáticas del ser humano, tanto cosmológicas, gnoseológicas, antropológicas y éticas, y a pensarlas, justamente, sin moldes ni respuestas preestablecidas, sin prejuicios o preconceptos asumidos como evidencias.

ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN: Entrega 1Filosofía:-Descripción de la actividad: El estudiante investigará (a modo de tarea de

indagación) las características de la idea, utilizara su imaginación para la creación de una llevada a la realidad. Con su respectiva pictografía

-Descripción de la Evaluación: Elaboración de síntesis o resumen de la primera

parte, extracción de ideas principales

Aprendizaje guiado:Entrega 2

Filosofía:-Descripción de la actividad: El estudiante redacta un texto contundente y coherente

(a modo de Crítica Literaria Argumentativa) en el que realiza un comentario personal respecto de los mitos trabajados

-Descripción de la Evaluación: A evaluar el contenido pertinente y bien argumentado

de las opiniones ofrecidas en el que el comentario personal esté dotado de análisis y reflexión.

Se entiende por Comentario: Explicar el contenido de algo para que se entienda con más facilidad, criticarlo o valorarlo. Comentar es expresar opiniones o valoraciones argumentadas sobre algo.

Proyecto de síntesis:Entrega FinalFilosofía:-Descripción de la actividad:   Adaptación de la primera parte del libro de Mitos griegos para pensar. Sobre

Dédalos el inventor que aprendió a volar

-Descripción de la Evaluación: Se debe evidenciar en la primera parte del trabajo la comprensión de los

conceptos filosóficos estudiados durante el bimestre. En la segunda parte del documento, se debe evidenciar la creatividad y originalidad del estudiante al momento de analizar e interpretar la teoría filosófica escogida. El estudiante debe demostrar que tiene la capacidad de problematizar y/o proponer un pensamiento novedoso y autónomo respecto de una teoría filosófica al trasladarla a un contexto cercano de su cotidianidad en procura de comprender la realidad compleja del mundo que lo rodea. Debe argumentar además por qué escogió tal tema o autor, qué es lo relevante o impertinente de dicha teoría filosófica y para qué sirve en la vida cotidiana o en qué medida es obsoleta para la vida de los hombres (opinión personal del tema).