FILOSOFIA E CIÊNCIA NO SÉCULO XIX E A INFLUÊNCIA

NA PEDAGOGIAPOSITIVISMOIDEALISMOSOCIALISMO

POSITIVISMO E CIÊNCIA

• AUGUSTO COMTE (1798-1857)• O ESTADO POSITIVO CARACTERIZA A

MATURIDADE DO ESPÍRITO HUMANO• A EXPRESSÃO POSITIVO DESIGNA O REAL,

EM OPOSIÇÃO À TEOLOGIA E A FILOSOFIA.• SÃO REAIS APENAS OS FATOS

OBSERVADOS: A VERDADE SÓ É ALCANÇADA PELA CIÊNCIA EXPERIMENTAL

• O POSITIVISMO É A EXALTAÇÃO DO AVANÇO DA CIÊNCIA MODERNA: “SABER É PODER”

• O ENTUSIASMO COM A CIÊNCIA GEROU O CIENTIFICISMO: A CIÊNCIA EXPERIMENTAL SERIA O ÚNICO CONHECIMENTO VÁLIDO.

• LOGO, O MÉTODO DAS CIÊNCIAS NATURAIS BASEADO NA OBSERVAÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO E MATEMATIZAÇÃO, SERIA O MODELO PARA TODOS OS CAMPOS DE INVESTIGAÇÃO E A TODAS AS ATIVIDADES HUMANAS.

• AS CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS QUE ESTAVAM NASCENDO SE QUISESSEM SER RECONHECIDAS COMO CIÊNCIA DEVERIAM USAR MÉTODO SEMELHANTE AO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA.

• DESTA FORMA COMTE DEFINE A SOCIOLOGIA COMO UMA FÍSICA SOCIAL, ISTO É, APLICAR A ELA OS MODELOS DA BIOLOGIA PARA EXPLICAR A SOCIEDADE COMO UM ORGANISMO COLETIVO.

• NESSE CASO HÁ UMA CONSCIÊNCIA COLETIVA QUE IMPÕE AO INDIVÍDUO ADAPTAR-SE AO MEIO.

POSITIVISMO E EDUCAÇÃO

• HERBERT SPENCER (1820-1903): INCORPOROU O EVOLUCIONISMO DE CHARLES DARWIN: A EVOLUÇÃO CAMINHA PARA O PROGRESSO QUE SE BASEIA NA ORDEM, ISTO É, NUMA ESTREITA COLABORAÇÃO ENTRE AS PARTES.

• EDUCAÇÃO FOCADA NO ENSINO DAS CIÊNCIAS

• O POSITIVISMO ATUOU DE FORMA MARCANTE NO IDEÁRIO DAS ESCOLAS ESTATAIS E A FAVOR DE UM ENSINO LAICO.

• O POSITIVISMO TEVE UMA FORTE INFLUÊNCIA NO BRASIL, NO INÍCIO DA REPÚBLICA E NA DÉCADA DE 1970 COM A TENTATIVA DE IMPLANTAÇÃO DA ESCOLA TECNICISTA.

AS IDÉIAS SOCIALISTAS

• SURGIRAM COMO DECORRÊNCIA DOS EFEITOS SOCIAIS PERVERSOS SOBRE A CLASSE TRABALHADORA DURANTE A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL.

• O SOCIALISMO UTÓPICO• O SOCIALISMO CIENTÍFICO – KARL

MARX (1818-1883): CONCEITOS FUNDAMENTAIS.

SOCIALISMO E EDUCAÇÃO

• A EDUCAÇÃO NÃO É UM INSTRUMENTO PARA DAR OPORTUNIDADES IGUAIS A TODOS, MAS SIM PARA MANTER E REPRODUZIR A DESIGUALDADE SOCIAL

• ENQUANTO NÃO SE REALIZA A AÇÃO REVOLUCIONÁRIA OS EDUCADORES DEVEM LUTAR POR:

• DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO (UNIVERSAL) E PELA ESCOLA ÚNICA (NÃO DUALISTA),ISTO É, SEM DISTINÇÃO ENTRE FORMAR E PROFISSIONALIZAR.

• VALORIZAÇÃO DO PENSAR E DO FAZER, EM QUE O SABER ESTEJA VOLTADO PARA A TRANSFORMAÇÃO DO MUNDO.

• DESMISTIFICAÇÃO DA ALIENAÇÃO E DA IDEOLOGIA: CONSCIENTIZAÇÃO DA CLASSE OPRIMIDA.