ficha n°1 inglés 2do año

CEBA: PERÚ-INGLATERRA N° 6065

FICHA PRÁCTICA DE INGLÉS N° 01

Nombres y Apellidos :Grado y Sección :

Fuente: http://micuadernillodeingles.blogspot.com/ Recuperado 31 de octubre 2013FICHA PRÁCTICA DE INGLÉS N° 02

http://micuadernillodeingles.blogspot.com/


Nombres y Apellidos :Grado y Sección :

Fuente: http://micuadernillodeingles.blogspot.com/ Recuperado 31 de octubre 2013



FICHA PRÁCTICA DE INGLÉS N° 03Nombres y Apellidos :Grado y Sección :




FICHA DE TRABAJO

Nombres y Apellidos:Grado y Sección :

LOS DEMOSTRATIVOS THIS, THAT, THESE Y THOSELos demostrativos this, that y sus formas de plural these, those no suelen crear problemas a los estudiantes de inglés más allá de las confusiones entre la forma del singular y la del plural, sobretodo delante de sustantivos que tienen un plural irregular.En la lección de hoy repasaremos las reglas de estos demostrativos y miraremos algunos ejemplos problemáticos.Forma:Singular (cerca): this /ðɪs/ Plural (cerca): these /ðiːz/Singular (lejos): that /ðæt/ Plural (lejos): those /ðəʊz/Uso: this / these se utilizan para hablar de objetos o personas que están cerca del locutor:Can I have this piece of cake?What are these shoes doing in the middle of the room? that /those se utilizan para hablar de objetos o personas que están lejos del locutor:Can you pass me that dictionary over there?Who are those people on the other side of the street?Importante:a. Recordad que los siguientes sustantivos son plurales irregulares en inglés, por lo tanto los demostrativos que los acompañan serán these / those:children, men, women, peopleb. Los demostrativos this / that (these /those) pueden ser también pronombres:This costs more than that.These are my children.c. En una conversación telefónica, this se utiliza para identificar a la persona que está llamando, mientras que that se utiliza para identificar a la persona que recibe la llamada:Hello. This is Jerry. Is that Tom?

EXERCISES

Complete:

1. This child likes chocolate.

chocolate.2. That man works in an office.

in an office.3. These women study Japanese.

Japanese.4. Those geese make a lot of noise.

a lot of noise.5. This mouse doesn't like cheese.

cheese.6. These tomatoes are green.

green.7. That knife is made of silver.

made of silver.8. That loaf of bread is freshly baked.

freshly baked.9. These wolves are hungry.

hungry.10. This person is friendly.

friendly.

AREA CURRICULAR DE EPT – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA- MICROSOFT EXCELI. DATOS GENERALES:

1.1 GRADO Y SECCIÓN : 1º “A”,”B”. 1.2 DURACIÓN : 2 Horas pedagógicas1.3 DOCENTE : Héctor A. Morán Espinola 1.4 FECHA : 25 al 29 Noviembre

II. TEMA : Conociendo el entorno de Microsoft Excel2007III. APRENDIZAJE ESPERADO : Identifica, reconoce analiza y aplica las formas de ingreso y partes de la ventana de Microsoft Excel 2007IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN :

FASES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO

Presentamos una dinámica grupal y hacemos diversas preguntas respecto al tema.Recogemos los conocimientos previos de todos los alumnos, acerca de la ofimática el entorno de office y específicamente de los procesadores de texto u hoja de cálculo (Microsoft Excel).

Imágenes Pizarra 10”

PROCESO

Ponemos a disposición del alumno, la hoja de información respecto al tema se analiza varios puntos del contenido, donde explicaremos las diversas formas de ingreso de Excel, así como también las partes de la ventana de Excel, y el manejo de cada una de las pestañas y opciones que tiene esta ventana.Se desarrollará una hoja de práctica que permitirá desarrollar las diversas formas de ingreso, las partes de la ventana conjugando sus pestañas y opciones a fin de desarrollar el proceso de práctica de crear un documento en Microsoft Excel 2007.El docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo a las diversas dificultades que presenta el desarrollo del tema, realimentando y reflexionando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema tratado

Hoja de información

Hoja de practica Pcs. Pizarra Plumones/Mota

70’

SALIDA

Utilizamos una ficha de evaluación para que el alumno desarrolle en clase y poder evaluar sus aprendizajes.Realizamos una meta de cognición sobre el tema aprendido, los conocimientos adquiridos y poder subsanar las deficiencias. Como actividad de extensión los alumnos responderán las siguientes interrogantes: ¿Según el trabajo realizado, que consideras más importante?¿Qué otros formas de ingreso y partes de la ventana de Excel encuentras?La evaluación es permanente, durante toda la sesión de aprendizaje, por ello se les entregará una hoja evaluativa a fin de verificar los aprendizajesLos alumnos reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana, para ello se plantean las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy?¿Cómo aprendí?¿Qué dificultad tuve en el desarrollo del tema?¿para qué me servirá lo que aprendí?Se aplica una ficha de heteroevaluación.

Ficha Heteroevaluación

Hoja de evaluación

10’

SESIÓN Nº DE EPT – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA- MICROSOFT EXCEL

I. DATOS GENERALES:1.1 GRADO Y SECCIÓN : 1º “A”,”B”. 1.2 DURACIÓN : 2 Horas pedagógicas 1.3 DOCENTE : Héctor A. Morán Espinola 1.4 FECHA : 02 al 06 Noviembre

II. TEMA : Aplicando la edición de texto en Microsoft ExcelIII. APRENDIZAJE ESPERADO : Identifica, reconoce analiza y aplica las formas de ingreso y partes de la ventana de Microsoft Excel 2007IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN :

FASES ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

INICIO Presentamos una dinámica grupal y hacemos diversas preguntas respecto al tema. Recogemos los conocimientos previos de todos los alumnos, acerca de la edición de texto del

entorno de office y específicamente de los procesadores de texto u hoja de cálculo (Microsoft Excel).

Imágenes Pizarra 10”

PROCESO

Ponemos a disposición del alumno, la hoja de información respecto al tema se analiza varios puntos del contenido, donde explicaremos las diversas formas de edición de texto y su manejo en la selección de caracteres, párrafos y textos para aplicar comandos de las pestañas y su manejo de cada una a través de las opciones que tiene esta ventana.

Se desarrollará una hoja de práctica que permitirá desarrollar las diversas característicasde la edición de texto conjugando sus pestañas y opciones a fin de desarrollar el proceso de práctica en documento en Microsoft Excel 2007.

El docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo a las diversas dificultades que presenta el desarrollo del tema, realimentando y reflexionando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema tratado

Hoja de información Hoja de practica Pcs. 70’

SALIDA

Utilizamos una ficha de evaluación para que el alumno desarrolle en clase y poder evaluar sus aprendizajes.

Realizamos una meta de cognición sobre el tema aprendido, los conocimientos adquiridos y poder subsanar las deficiencias. Como actividad de extensión los alumnos responderán las siguientes interrogantes: ¿Según el trabajo realizado, que consideras más importante? ¿Qué otros tipos de párrafos y caracteres encuentras?

La evaluación es permanente, durante toda la sesión de aprendizaje, por ello se les entregará una hoja evaluativa a fin de verificar los aprendizajes

Los alumnos reflexionan sobre su aprendizaje, la forma de su aprendizaje y la utilidad del aprendizaje de la presente clase en su vida cotidiana, para ello se plantean las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí?¿Qué dificultad tuve en el desarrollo del tema?¿para qué me servirá lo que aprendí?

Se aplica una ficha de heteroevaluación.

Hoja de extensión

Ficha de meta cognición

10’

ficha n°1 inglés 2do año

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