FICHA BIBLIOGRÁFICAI. RESEÑA BIBLIOGRÁFICAÁrea AmbientalAutor Esther WiesenfeldTitulo y subtitulo del libro Medio Ambiente y Comportamiento HumanoNombre de la editorial Resma, 2001Ciudad Madrid, EspañaTítulo y subtitulo del articulo

Ponencia II Congreso Iberoamericano de Psicología. “La problemática ambiental desde la perspectiva psicosocial comunitaria: hacia una psicología ambiental del cambio”.

Dirección electrónica Fecha de consultaNúmero de páginas 19

II. ASPECTOS GENERALES PALABAS CLAVEObjetivos *Identificar la relación persona-ambiente.

*Proponer una concepción de ambiente socioconstruccionista desde las ciencias sociales.

Espacio-Temporal

Condiciones sociales

Psicoambiental

Psicologia social comunitaria

Contenido El hábitat representa todos aquellos espacios urbano y rural, en donde el hombre realiza sus actividades cotidianas como: dormir, asearse, comer, estudiar, trabajar, divertirse, relacionarse con otros hombres. En este sentido, el hábitat está constituido por un espacio más amplio que su casa, es también el municipio, el departamento, el país y el planeta entero, pues las regiones no están aisladas, sino que sobre ellas se ejerce una influencia desde todo el entorno global.

Metodología Fundamentado en la Investigación Acción Participativa.Resultados La transformación del medio natural debe garantizar la utilización

adecuada de los recursos, de lo contrario no podrá satisfacer unas necesidades que brinden una real calidad de vida actual y futura.

Vacíos El ambiente debe considerarse como eje fundamental en el desarrollo y territorio debe ser liderado por los entes administrativos de cada territorio, los cuales deben buscar organizar y planificar la modificación del medio para lograr un desarrollo sostenible, garantizando ambientes habitables, estéticos y sanitarios; en un trabajo mancomunado con la población.

ASPECTOS CONCRETOSTema La comprensión del ambiente desde las diferentes prespectivas de

los actores sociales basado en el construccionismo social; y su incidencia en el contexto comunitario.

Nombre Yesenia Carmona

FechaIdea Principal concepción del hombre como agente transformador y constructor de hábitat, en el cual establece relaciones con los demás individuos, con el espacio, los recursos y su utilización define unas condiciones de vida y las características del medio ambiente, el cual puede ser natural y/o artificial.

Comentario Se considera que se debe planificar bajo una concepción de ecorregión, estrategia del ecodesarrollo que permita la reconciliación y equilibrio en la relación hombre y medio ambiente; es decir, que los papeles asumidos o acciones desempeñados por el hombre a nivel individual y colectivo, estén dirigidas a plantear soluciones acorde a sus contextos ecológicos y culturales y a sus necesidades actuales y de largo plazo.La estrategia de ecodesarrollo promueve que las sociedades se organicen en función del uso racional de sus respectivos ecosistemas, los que se valorizan gracias a la adopción de tecnologías adecuadas y lo que supone además, basar el desarrollo en el esfuerzo propio y la recuperación de los valores tradicionales, asumiendo como elemento básico la autodeterminación.

FICHA BIBLIOGRÁFICAI. RESEÑA BIBLIOGRÁFICAÁrea Ambiental.Autor CARRASCO TORRES, Maritza.

Titulo y subtitulo del libro La dimensión ambiental: Un reto para la educación del anueva sociedad.Nombre de la editorialCiudad Santa Fe de BogotáTítulo y subtitulo del articulo

Educación Ambiental

Dirección electrónica Fecha de consultaNúmero de páginas 95

II. ASPECTOS GENERALES PALABAS CLAVEObjetivos *Comprender las relaciones del sujeto con el entorno, apartir del

conocimiento reflexivo y critico.*Generar actitudes en el individuo de respeto y valoración hacia el ambiente.

Reconocimiento del ambiente

Visión del individuo

Educacion ambiental.Contenido *Carácter sistemico del ambiente y sus diversas aproximaciones.

*La investigación, componente fundamental de la educación ambiental.

Metodología El autor es argumentativo y descriptivo, da ideas basicas y conceotuales para la comprensión de la dinamica ambiental actual y su interrelación con los Proyectos Ambientales Escolares(PRAE); se amplian inquietudes y proporciona bases para la formación estudiantil.

Resultados La educación ambiental debe buscar la sencibilización permanente de los individuos y los colectivos en torno a los problemas ambientales. Debe a la vez, contribuir a la formación de individuos conscientes de la problemática y su papel en la misma. Ello por medio de la proporción de conocimientos que le permitan al sujeto compreneder los fenomenos ambientales.

Vacíos Se debeb tener encuenta en la educación de ahora y su interrelación con el hábitat tres elementos:

El comportamiento humano: entendido como aquellas conductas o actos del hombre, desde lo individual y/o lo colectivo.

Las organizaciones sociales: entendidas como aquellas formas de asociación del hombre conformadas a partir de su relación con los otros.

La utilización de los recursos: formas del hombre para aprovechar y transformar los recursos que el medio le proporciona para satisfacer sus necesidades y construir desarrollo.

Dicha interacción le permite al hombre satisfacer necesidades biológicas, psicológicas y sociales, desencadenar procesos sociales asociativos y disociativos y favorecer el desarrollo a través de la transformación del medio ambiente.

ASPECTOS CONCRETOSTema Enterder que el ambiente es el resultado de las interacciones entre los

sistemas sociales y naturales, y para comprender su funcionamiento se hace necesario involucrar y formar a los individuos desde las instituciones basica.

Nombre Yesenia Carmona

Fecha

Idea Principal Comprender las dinamicas que se establecen entre el sistema ambiental y la educación.

Comentario Esta construcción de unas condiciones ambientales, amplían la posibilidad de constituir espacios que generen participación ciudadana y a su vez incluyen la satisfacción de las necesidades básicas, aumentando las posibilidades de que el individuo, se relacione con su entorno; ello genera las condiciones necesarias para que la gobernabilidad pueda desarrollarse con eficacia, legitimidad y respaldo de la sociedad.

El desarrollo en equilibrio con el medio ambiente, para el bienestar individual y colectivo, ayuda a fortalecer el crecimiento económico dinámico y los márgenes satisfactorios de equidad e igual de oportunidades. Pues, el poder legítimo tanto por quienes la controlan como por quienes la obedecen, se da cuando se cree en su validez y se comparten interactuando la capacidad del gobierno, sociedad civil y sector privado, para ejercer y fortalecer la democracia.

FICHA BIBLIOGRÁFICAI. RESEÑA BIBLIOGRÁFICAÁrea Ambiental.Autor CARRASCO TORRES, Maritza.Titulo y subtitulo del libro La dimensión ambiental: Un reto para la educación del anueva sociedad.Nombre de la editorialCiudad Santa Fe de BogotáTítulo y subtitulo del articulo

Educación Ambiental y la formación de nuevos ciudadanos

Dirección electrónica Fecha de consultaNúmero de páginas 95

II. ASPECTOS GENERALES PALABAS CLAVEObjetivos Comprender las relaciones del sujeto con el entorno, apartir del

conocimiento reflexivo y critico.*Generar actitudes en el individuo de respeto y valoración hacia el ambiente.

Formación ciudadana.

Participación activa.

Escuela y territorio.

Rol del docente.Contenido *Valores y actitudes

*Formacvón para la gestión

Metodología El autor es argumentativo y descriptivo, da ideas basicas y conceotuales para la comprensión de la dinamica ambiental actual y su interrelación con los Proyectos Ambientales Escolares(PRAE); se amplian inquietudes y proporciona bases para la formación estudiantil

Resultados La educación ambiental en la escuela debe apuntar a la formación de nuevos ciudadanos solidarios, tolerantes, responsables y criticos en el manejo de recursos natuarales.En la escuela la interrelación espacio ambiente debe entenderse como busqueda de reflexión y concentración de actividades que permitan crear criterios para que el sujeto tenga sentido de pertenencia de su propio territorio.

Vacíos Para que al interior del campo educativo se fortalezca al ciudadano; se deben generar las siguientes condiciones:*Se garantice el derecho a la vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza.*Garantice la continuidad indefinida de la vida humana.*Se ejerza la democracia, con una participación activa de la población.*Se garanticen las actitudes políticas y ambientales del desarrollo.

ASPECTOS CONCRETOSTema L aincidencia de la educación en la relación del individuo con su

territorio.Nombre Yesenia Carmona

FechaIdea Principal La educación constituye una de las tres oportunidades básicas de la

persona. Sólo mediante la educación la persona puede disfrutar de una vida mas plena consiguiendo un crecimiento interior y gozar de un rango más amplio de oportunidades. Es así como se debe formar permanentemente para el conocimiento y la identidad del hábitat.

Comentario fortalezcan al individuo permitiendo desarrollar armonía en el territorio. Es así como la convivencia cobra importancia, funciona como eje cohesionador de esta interacción; este espacio se posibilita por medio de normas establecidas por el Estado y acordadas por el ciudadano de forma participativa.

FICHA BIBLIOGRÁFICAI. RESEÑA BIBLIOGRÁFICAÁrea ComunidadAutor FUNDACIÓN CODESARROLLOTitulo y subtitulo del libro Autogestion y participación comunitariaNombre de la editorial SECiudad MedellinTítulo y subtitulo del articulo

Participación comunitaria y ciudadana

Dirección electrónica Fecha de consultaNúmero de páginas 96

II. ASPECTOS GENERALES PALABAS CLAVEObjetivos *Desarrollar y comprender la participación y autogestión comunitaria. *Participación Activa

*Reconocimiento

*Gestión Comunitaria

Contenido *La comunidad.*Organización, Participación y autogestión comunitaria.*Liderazgo.*El diagnostico Participativo.*Los proyectos comunitarios.

Metodología El autor es argumentativo y descriptivo.

Resultados La participación de la comunidad, depende de la voluntad, deseo, compromiso y el interés que se tenga como ciudadanos para conocer los aspectos comunitarios, económicos, sociales, culturales y políticos, del barrio, la localidad, el municipio, la región y el país. Relaciones con comunidades que buscan ser protagonistas de su propio desarrollo, se organizan y movilizan frente a la gestión del Estado en la formulación, ejecución y seguimiento de políticas y acciones.Es importante tener en cuenta, que la gestión se cumple si se asegura que la participación sea abierta a la iniciativa de la población, democrática en sus reglas de juego y reconocida legítimamente por todos.

Es este sentido, es vital contar con los espacios, canales y mecanismos que posibiliten la participación. Sin embargo las normas por si solas no garantizan la intervención de la ciudadanía en la gestión local; se necesita como condición adicional la voluntad de los distintos actores sociales y políticos.

VacíosA pesar de esta oportunidadque brinda la participaciónm comunitaria, las comunidades carecen de iniciativas, no logran descubrir y potenciar; los mecanismos de participación; ejerciendo esto una influencia negativa en su capacidad de gestión y al mismo tiempo se va perdiendo la motivación de participar en nuevos procesos que ofrece la ciudad. La falta de estos elementos impiden que se contribuya a ampliar y dinamizar la capacidad real de intervención y decisión de la comunidad en aspectos tales como la planeación, organización, la dirección, la ejecución, el control, el seguimiento y la evaluación de la acciones de desarrollo, conjuntamente con las entidades participantes. Es allí donde se pierde la capacidad de gestión e intervención de la comunidad.

ASPECTOS CONCRETOSTema La participación y el rol del sujeto en ella. Nombre

Yesenia Carmona

Fecha

Idea Principal La participación en el nivel de las decisiones públicas significa un avance en los procesos de la sociedad en general, así como lo actual de lo público. La democracia participativa implica una superación, de la idea limitada de la ciudadanía.

Comentario Se debe desarrolla un enfoque estratégico; que trata de establecer el desarrollo desde lo local, en donde la participación, direccione teniendo en cuenta su contribución como instrumento que permite diseñar y construir de proyectos eficaces, productivos, flexibles y autónomos, La democracia participativa es un proceso de tipo social y político en el que una diversidad de grupos, organizaciones y personas se involucran en las decisiones públicas, la planeación, la ejecución y el control de los programas locales, departamentales o nacionales. La construcción de esta democracia participativa es responsabilidad del Estado, las organizaciones económicas y sociales, y todas y cada una de las personas con la base de la práctica y el respeto, el pluralismo, la convivencia pacífica y solidaria.