DEPARTAMENTO DE LENGUAJE INFORMA: ACTIVIDAD EVALUADA POR SEMANA DEL LIBRO

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad realizada por la enseñanza media desde el 2013, primer año de nuestro colegio, y que hoy se extiende a también a los niveles de 5° y 6°, tiene como objetivo crear un espacio de encuentro literario, en la cancha central del colegio, que permita rescatar la esencia de temas literarios y de diferentes autores. MODO DE TRABAJO Para la Feria Literaria es necesario trabajar colaborativamente, en equipos pequeños, según lo indicado por tu profesora, y además trabajar como equipo curso, para así lograr un mejor resultado. PAUTA DE TRABAJO La siguiente pauta, indica los puntos a evaluar para la actividad “Feria literaria": • ¿Qué es lo que debes hacer? Trasformar tu espacio (Stand), para dar a conocer a un(os) escritor(es) o temática literaria asignada, trayendo a la vida el mundo literario que representan. Para ello cada curso debe cumplir tanto con los objetivos del grupo como de curso y trabajar de la manera más organizada posible, para tener un resultado exitoso.

• Actividades que deben lograr llevar a cabo: - Al recorrer el stand se debe reconocer con solo

mediante la observación del espacio preparado, el tema

y autor asignado. Es decir, debes recrear un mundo literario dentro del espacio del stand.

- El stand debe estar ordenado para hacer un "recorrido literario", esto implica conocer al autor con su vida y obra, libros con resúmenes citas, personajes, análisis, etc.

- Debe haber por lo menos diez alumnos caracterizados, ya sea del escritor o de sus personajes más reconocidos. Es decisión del curso si quieren ir disfrazados más alumnos.

- La (s) Obras asignadas deben ser "contadas" de manera creativa para motivar su lectura (imágenes, actuación, títeres, etc.)

- Se debe entregar: tríptico (que resuma información del escritor, obra, movimiento literario, etc.), marcador de página y/o un recuerdo de la visita (estos deben ser originales y creativos) • Algunas sugerencias: Si bien se trabajará en grupos relativamente pequeños, el trabajo también es de grupo curso, por lo que cada equipo debe estar en contacto y dividirse algunas labores. Organicen bien su tiempo, ya que este es acotado. Frente a cualquier duda, pregunta inquietud, pide apoyo a cualquiera de las profesoras deL Departamento de Lenguaje.

DE LA EVALUACIÓN: Se realizarán DOS evaluaciones: EVALUACIÓN DE STAND, realizada por el jurado de la feria, que considera los elementos de la pauta que se detalla más adelante y que determina los ganadores de cada nivel luego de terminada la muestra. Evaluación calificada: La actividad será calificada con una nota al libro en la asignatura de lenguaje. Que es el resultado de estas tres formas de evaluación ponderadas como se indica en la tabla:

Tipo de Evaluación Consiste en Ponderación

de nota

TRABAJO DE CURSO Evaluación del resultado del curso en general durante la presentación 70%

COEVALUACIÓN Cada grupo evaluará a sus integrantes individualmente. Esto es para medir el

aporte de cada integrante y la calidad del trabajo realizado durante la preparación y la exposición en forma individual.

15%

APRENDIZAJE Cada alumno responde un cuestionario a la clase siguiente de la actividad

para saber cuánto aprendió del trabajo del curso. Todos deben manejar las informaciones que se entregan a las visitas.

15%

FECHAS DE PRESENTACIÓN

Fecha Curso Hora

Lunes 21 de abril 5° y 6° Básicos 13.45 a 16.00 Hrs. Martes 22 de abril 7°y 8° Básicos 14.00 a 16.00 hrs. Jueves 24 de abril I, II y III Medio 14.30 a 16.30 hrs.

TEMAS POR CURSO NIVEL CURSO TEMA

5° A Autor: Roald Dahl Libro: Charlie y la fábrica de chocolate. B Autor: Mauricio Paredes Libro: La cama mágica de Bartolo.

C Autor: Elsa Bornemann Libro: Queridos monstruos. D Autor: Ángela Sommer – Bodenburg. Libro: El pequeño vampiro.

6° A “El mundo de las Pelayaserías” Pepe Pelayo

B “Clásicos para grandes y chicos” Hans Christian Andersen

C “Cazadores de historias” Cuentos de los Hermanos Grimm

D “Historias en el bosque” Charles Perrault

7° A Leyendas de la Zona Norte B Leyendas de la Zona Central

C Leyendas de la Zona Sur D Leyendas de Isla De Pascua

8° A Literatura Maravillosa: Alicia en el País de las Maravillas

B Literatura Maravillosa: Crónicas de Narnia

C Literatura Maravillosa: Harry Potter

D Literatura Maravillosa: El Hobbit

I° A Literatura Romántica B Literatura de la Antigüedad

C Literatura de Edad Media II° A Literatura de Terror Gótico

B El Horror de Lovecraft C Literatura Contemporánea de Terror

III° A Ciencia Ficción: Julio Verne B Ciencia Ficción: Isaac Asimov

C Ciencia Ficción: Orson Welles

Modelo de pauta Indicadores

Sí

No

Insu

fici

en

te

De

fici

en

te

Re

gula

r

Bu

en

o

Mu

y B

ue

no

Antes de la presentación 0p 1p 2p 3p 4p

Demuestra preocupación.

Utiliza el tiempo asignado.

Organiza trabajo y actividades con anterioridad.

Realizan material con anterioridad (separadores, trípticos, otros)

Stand/ materiales

Está ambientado de acuerdo al tema.

Se presenta biografía del autor.

Realizan resumen de libros.

Hay un mínimo de diez alumnos caracterizados.

La decoración es creativa y original.

El curso trabaja como curso.

GRUPOS

Volumen de la voz adecuada para la presentación del tema.

Utilizan vocabulario formal.

Presentación original del tema asignado.

Calidad temática de la presentación.

Se ajustan al tiempo asignado.

Material de apoyo de cada grupo

Presenta material de apoyo

El material ayuda a comprender el tema.

El material es creativo.

El material es de buena calidad.

Presentación personal

Presentan traje o uniforme completo de acuerdo al tema.

Presentan trajo o uniforme ordenado.

Motivación y disciplina

Captan y mantienen la atención del público.

Generan participación del público.

El stand y los integrantes de cada grupo están ordenados.

Orden y responsabilidad

Presenta el trabajo en la fecha y hora indicada.

Presenta responsabilidad con su trabajo y después de la presentación.

Dejan su lugar de trabajo ordenado y limpio.

Finalizan su presentación a la hora indicada.