a- ¿Qué es una Feria de Ciencias?

Son exposiciones públicas de trabajos científicos y tecnológicos realizados por jóvenes

en los que estos efectúan demostraciones, ofrecen explicaciones, contestan preguntas

sobre los métodos utilizados y sus conclusiones, y un jurado selecciona y evalúa los

proyectos (UNESCO). Tienen distintas instancias de participación: escolar, local, zonal,

provincial, nacional e internacional.

b- ¿Cuántas instancias tiene la Feria de Ciencias?

Las instancias son: Escolar (participan expositores de un mismo establecimiento);

Distrital (participan expositores de una misma localidad), Regional (participan

expositores de varias localidades); Provincial (participan expositores de varias

regiones); Nacional (participan expositores de todo el país).

Para la participación en la Feria Nacional, los trabajos deberán haber participado en las

dos instancias anteriores. En la Feria Nacional se permitirán los trabajos que luego

podrán participar en las Ferias Internacionales.

c- ¿Qué Instituciones educativas organizan cada instancia?

En rasgos generales la realiza la Dirección General de Escuelas.

Cada instancia es organizada por:

La Escolar por la institución educativa en conjunto con los directivos.

La Distrital por los inspectores de cada distrito.

La Regional por todos los inspectores de todos los distritos de esa región.

La Provincial por coordinadores de las actividades científico-juveniles.

La Nacional por el Ministerio General de Cultura y Educación de la Nación.

d- ¿A qué región pertenece el Distrito donde Usted vive? ¿Participa en la

Feria?

Pertenece al Distrito II. Participa en la Feria de Ciencias AVELONUS.

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e- Busque en la página de la DGCyE www.abc.gov.ar el cronograma de la

Feria de Ciencias 2008. ¿Cuando será la instancia Provincial? ¿Y la

Nacional?

En el mes de Octubre del 6 al 10 se realizará la Feria de Ciencia y Tecnología-

Instancia Provincial. El lugar aún no está designado.

En el mes de Noviembre en la semana del 10 al 15 tendrá lugar la Feria de Ciencia y

Tecnología- Instancia Nacional, en Puerto Madryn, Provincia del Chubut.

f- Visite la Feria de Ciencias de la Región II perteneciente a Lomas de

Zamora, Lanús y Avellaneda que se realizará los días 9 y 10 de Septiembre

de 9 a 18 hs. en la Escuela Nº 8 de Lanús, y a partir de dicha visita realice

las siguientes actividades:

1- Visite un Stand de Nivel E de Ciencias Naturales y uno de Nivel E de

Ciencias Sociales.

2- Solicite a los alumnos expositores que le expliquen el Proyecto que

realizaron.

3- Observe el Stand: ¿Qué le dice el mismo? ¿Puede Usted interpretar la

investigación realizada sólo a partir del mismo, sin considerar la explicación

de los alumnos?

En el stand de Ciencias Naturales no se pudo interpretar con claridad la indagación

realizada por los alumnos, pero si se puede dar cuenta a grandes rasgos la problemática

del proyecto.

En cuanto al stand de Ciencias Sociales tanto el título como las láminas presentes en el

mismo daban cuenta de la temática seleccionada.

4- Solicite el informe de la investigación científica y analice. ¿Posee

problemática bien delimitada? ¿Posee hipótesis? ¿Cuál fue la

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experimentación que permitió contrastar la hipótesis? ¿Es claro el

resultado del procesamiento de los datos? ¿La conclusión valida o refuta la

hipótesis?

Si bien en el trabajo de Ciencias Naturales aparece una hipótesis bien definida y una

problemática delimitada, no nos encontramos frente a un informe de indagación

científica, debido a que los datos para dicho trabajo no pueden ser comprobados ni

refutados experimentalmente, sino solo a través de la recolección de diversos

materiales bibliográficos y/o consultas a profesionales.

En cuanto al trabajo del área de Ciencias Sociales la realización del informe de

indagación científica se encuentra detallado y con todos los pasos significativos que

requiere dicha indagación; ya que presenta una problemática bien delimitada, y la

hipótesis fue validada por medio del procesamiento cuantitativo de los datos obtenidos

según los porcentajes de las encuestas.

5- ¿La indagación da cuenta de los objetivos planteados?

En el caso del trabajo de indagación visto en el área perteneciente a Ciencias Sociales,

el trabajo de indagación da cuenta de los objetivos planteados, ya que las preguntas

realizadas son muy inductoras con respecto al problema planteado y los objetivos que

se pusieron.

En el “trabajo de indagación” perteneciente al área de Ciencias Naturales, no podemos

decir o encontrar un proceso de indagación acorde a los objetivos planteados, sino que,

fue una recolección bibliográfica en la cual se perdió la esencia del labor científico

debido a que faltaron muchos pasos propios de éste. Como por ejemplo una

experimentación.

6- ¿Hace un aporte nuevo a la comunidad?

El trabajo realizado por los alumnos de Ciencias sociales no realiza ningún aporte

nuevo a la comunidad ya que la misma investigación fue realizada tiempo antes por el

diario Clarín y varios medios de comunicación masiva. Y en el caso de los alumnos de

Ciencia Naturales no, por que no se pudo observar una conclusión positiva o negativa

sobre la problemática en cuestión.

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7- ¿Qué opinión le merece la exposición de los alumnos? ¿Usan vocabulario

adecuado? ¿Son claros en su exposición?

En nuestra opinión los alumnos, los dos grupos observados durante la entrevista,

utilizaban un vocabulario acorde tanto al nivel científico-escolarizado, como al

específico de cada área, y también podemos argumentar que son claros en su

exposición, debido a que hablan con fluidez sobre el tema y muestran conocimiento

acerca del mismo. Todo esto, a su vez, da cuenta que ellos trataron el tema y se

manejan conocen el marco teórico abordado en el trabajo de indagación.

8- Solicite la carpeta de campo de la investigación. ¿Es prueba esta de que son

autores de la investigación? ¿Muestra las diferentes etapas del proceso?

En el caso de Ciencias naturales, de acuerdo a lo interpretado en la carpeta de campo

se puede dar cuenta que el trabajo es una realización integra de los alumnos debido a

los errores conceptuales que ella presenta. Y en el caso de Ciencias sociales, también se

da cuenta de que la investigación de campo es propia de los alumnos ya que esta se

basaba en encuestas realizadas por ellos. Además de las encuestas, en esta carpeta se

hallan varias anotaciones en referencia a las distintas instancias de la realización,

siendo ejemplos quien se encargaría de cada actividad en referencia a las encuestas,

quien visitaría cada establecimiento, entre otras.

9- Averigüe cuáles son las disciplinas del área en las que se anotaron.

En el caso de Ciencias Sociales, los alumnos observados en la feria de ciencias nos

argumentaron que se anotaron en las áreas de cultura y comunicación, y humanidades.

Los de Ciencias Naturales se anotaron en Ciencias Naturales y Tecnología y también en

Química; Biología y Salud.

10- ¿Qué opinión tienen los alumnos de la evaluación del jurado asignado?

¿Cuáles son las especialidades de los mismos?

Los alumnos respetaron la primear evaluación realizada por los jurados, la cual fue

positiva en rasgos generales, ya que según los evaluadores el proyecto estaba bien

organizado y no remarcaron ningún rasgo negativo. En el caso de Ciencias naturales

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sucedió lo mismo, pero a demás los jurados le advirtieron de que la próxima evaluación

sería más rigurosa y con preguntas más especificas.

11- Entreviste al alumno sobre si considera valiosa su participación en la feria.

A los alumnos entrevistados, les pareció importante la participación en la Feria de

Ciencias, debido a que para ellos fue una experiencia nueva y tienen intenciones de

seguir adelante con los proyectos presentados.

12- Consulte al docente orientador y pregúntele si para él la realización de

indagaciones es una herramienta valiosa para el aprendizaje de sus

alumnos.

En ambos casos los docentes, llegaron a la conclusión de que es importante la

realización de indagaciones, pero solo si los alumnos son los encargados de la elección

del tema y el desarrollo del mismo; ya que sostuvieron que así el interés y el entusiasmo

es mucho mayor por parte de ellos; permitiendo de esta forma motivada que aprendan el

contenido mucho mejor.

g- Lea el reglamento de la Feria de Ciencias y responda:

1- ¿A qué categoría pertenecen los alumnos de ESB, de Polimodal y de

Terciario?

Nivel E: Tercer ciclo de E.G.B (8ª y 9ª año) y primero del Polimodal

Nivel F: 2º y 3º del Polimodal/TTP/TAP

Nivel H: Terciario no universitario

2- ¿Cuáles son las áreas de participación?

Ciencias Exactas

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Ingeniería y Tecnología

3- ¿Qué disciplinas componen a las Ciencias Naturales?

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Física

Farmacología

Salud

Química

Biología

Veterinaria y Esp. Pecuarias

Agronomía

Geología

Ecología

Ambiente

Otras.

4- ¿Qué características debe tener el informe de la indagación? ¿Los informes

que leyó cumplen con esos requisitos?

El informe deberá confeccionarse teniendo en cuenta las siguientes normas:

La redacción del informe se realizará en modo impersonal. Todo el documento deberá

estar impreso en hoja A4 (210 x 297 mm.), en letra arial tamaño 11 y sus párrafos con

interlineado de 1,5 a simple faz, escrito en computadora. El informe no deberá superar

las 10 (diez) páginas, exceptuando la tapa, el índice, los agradecimientos y las fuentes

bibliográficas.

El informe debe contener:

• Tapa: Feria ..............................(según la instancia) de Ciencia y Tecnología;

nombre del trabajo (debe ser claro, breve, atractivo e informar acerca del objetivo

fundamental de la investigación), alumnos titulares (apellido y nombres, curso,

documento); nivel ( E; F; G y H); área ( Ciencias Exactas, Ciencias Naturales, Ciencias

Sociales e Ingeniería y Tecnología; Subáreas y/o disciplinas), asesor titular (apellido y

nombres, documento), escuela o colegio, club ( nombre, dirección, teléfono, fax y/o e-

mail), localidad y zona. Dejar en el extremo superior derecho un recuadro en blanco de

6 cm. de alto por 10 cm. de ancho, para colocar la numeración correspondiente.

• Índice: numeración ordenada de los contenidos del trabajo.

• Resumen: debe describir en forma clara y breve todos los pasos de la investigación. El

resumen sirve para dar al lector una idea clara y completa sobre el trabajo. Su extensión

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no debe exceder las 250 palabras (debe coincidir con lo expresado en la ficha de

inscripción).

• Introducción: en ella se exponen los antecedentes y razones que motivaron al trabajo,

los objetivos, situación problemática e hipótesis.

• Desarrollo: actividades llevadas a cabo durante la investigación: marco teórico,

recolección y elaboración de los datos, materiales y métodos utilizados, diseños de las

experiencias y resultados obtenidos.

• Conclusión: es la parte final del informe científico. Constituye la respuesta que

propone el investigador para el problema que originó la investigación de acuerdo con

los datos recogidos y la teoría aplicada. Debe redactarse en forma sencilla, exhibiendo

concordancia con las hipótesis aceptadas.

• Proyección: pueden surgir nuevos problemas en base a la investigación realizada.

• Fuentes consultadas: Se consignarán las diferentes fuentes según marcos

convencionales.

• Agradecimientos: al final del trabajo se acostumbra expresar el agradecimiento de el/

los autores a las personas que hicieron sugerencias o le/s proporcionaron asesoría o

ayuda, mencionando sus nombres y las instituciones donde trabajan.

Los informes vistos en la Feria de Ciencias cumplen con los requisitos que solicitan las

autoridades organizadores de la Feria.

5- ¿De que medidas debe ser el stand?

Los stands de exhibición serán proporcionados por la provincia sede de la Feria

Nacional y tendrán las siguientes medidas:

Panel posterior: 0.89m x 1.22m

Panel lateral 0.7m x 1.22m

Panel frontal 0.14m x 1.22m

Los stands visitados corresponden a esas medidas reglamentarias, ya que se les consultó

a los alumnos las medidas de cada stand correspondiente y se comparó con el tamaño de

los demás stands participantes.

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h- Analice la planilla de evaluación. Intente evaluar y completarla para los

stand visitados (trate de que los alumnos expositores para no crear

nerviosismos innecesarios)

No tuvimos acceso a la planilla de evaluación.

i- ¿Le gustaría participar en una Feria de Ciencias? ¿Por que?

Si, me gustaría participar en una feria de Ciencias, tanto como alumna, como en un

futuro desde el rol de docente.

El motivo es porque veo interesante y motivador el hecho de la realización de las

indagaciones escolares; y a demás porque este hecho permite tratar a las Ciencias desde

diferentes problemas y planteos, realizando una ciencia escolar y desmitificando el

hecho de que sólo es ciencia lo que realizan los científicos en un laboratorio, y que no

puede realizarse en el ámbito escolar. También considero que es una oportunidad para

que los mismos alumnos sean los constructores del conocimiento con la participación

del docente como una guía móvil.

A esto le sumo el hecho que nunca fui partícipe de una Feria de Ciencias, ni nunca había

asistido a una de ellas, y el hecho de haberlo vivido y observar el trabajo realizado tanto

por los docentes, como por los alumnos, y disfrutar de estos últimos explicando lo

hecho demuestra la motivación que significa dicha tarea.

j- ¿Que opina sobre la posibilidad que otorga la feria de mostrar el producto

del trabajo de alumnos y docentes?

Lo veo como una oportunidad muy positiva y motivadora, ya que el hecho de

mostrar a la sociedad y comunidad no sólo escolar lo trabajado, permite a los

alumnos demostrar sus conocimientos y que su trabajo no quede sólo como una

actividad escolar más, sino que participe y compita obteniendo réditos por lo

realizado.

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