fem-ho fàcil el català portàtil tornaveu avant c1...–mira, és que volíem saber alguns detalls...

Des dels inicis de la nostra trajectòria editorial hem treballat sempre per presentar els millors materials per a l’ensenyament del català per a adults: des dels Som-hi –tot un fenomen editorial dels anys vuitanta i noranta– fins a les innovadores novetats que presentem enguany.

Des de la confiança que ens han atorgat més d’una generació d’usuaris, i partint de la nostra experiència, us presentem una àmplia i variada oferta de materials educatius, que pràcticament abasten tots els cursos i que són les eines ideals per als mestres i els aprenents, tant de cursos presencials com per als qui ho fan de manera autodidàctica.

Tenint com a nord la unitat de la llengua, Barcanova inicia una nova sin-gladura i amplia la seva oferta a tot l’àmbit lingüístic amb un seguit de novetats que amplien i reforcen la nostra oferta de Català per a adults.

De les nostres novetats, convé destacar la nova sèrie Fem-ho fàcil, amb l’autoria del Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL), que inclou els nivells d’Intermedi i Suficiència.

A més, ja és al carrer la nova col·lecció El català portàtil, integrada per llibres que tracten aspectes complementaris de la llengua catalana i que constitueixen eines ideals com a suport als cursos de català per a adults.

També tenim en preparació la col·lecció Tornaveu, que in-clou llibres, gramàtiques i manuals de català pràctic que aju-den a resoldre dubtes als usuaris. Iniciarem la col·lecció amb dos títols: El català essencial, adreçada als usuaris dels nivells més elevats, i Pràctiques d’ortografia catalana.

Completem la nostra oferta educativa amb dues novetats molt destacades: Au idò!, primera sèrie de manuals de català per a adults pensats per als usuaris de les Illes Balears, i De hui en avant C1, manual de valencià per a adults.

A més de l’oferta pensada especialment per a l’alumnat dels cursos de català per a adults, trobareu, en el catàleg, la referència d’altres materials del nostre fons editorial que us poden ser molt útils com a eines d’aprenen-tatge de la llengua catalana.

Esperem que us sigui ben útil.

ÍNDEX

Fem-ho fàcil! Intermedi 1. B2 . . . . 8Fem-ho fàcil! Intermedi 2. B2 . . . . 8Fem-ho fàcil! Intermedi 3. B2 . . . . 8

Fem-ho fàcil! Suficiència 1. C1 . . 8Fem-ho fàcil! Suficiència 2. C1 . . 8Fem-ho fàcil! Suficiència 3. C1 . . 8

Bàsic 1. A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Bàsic 2. A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Bàsic 3. A2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Elemental 1. B1 . . . . . . . . . . . . . . . 16Elemental 2. B1 . . . . . . . . . . . . . . . 16Elemental 3. B1 . . . . . . . . . . . . . . . 16

Intermedi 1. B2 . . . . . . . . . . . . . . . 20Intermedi 2. B2 . . . . . . . . . . . . . . . 20Intermedi 3. B2 . . . . . . . . . . . . . . . 20

Suficiència 1. C1 . . . . . . . . . . . . . . 24Suficiència 2. C1 . . . . . . . . . . . . . . 24Suficiència 3. C1 . . . . . . . . . . . . . . 24

Au idò! B2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28De hui en avant. C1 . . . . . . . . . . . 29C

UR

SOS

DE

CATA

LÀEl català portàtil . . . . . . . . . . . . . . 32

Verbs.CAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Parlem-ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Mil paraules . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Dites, refranys i frases fetes 33

Sèrie Tornaveu . . . . . . . . . . . . . . . . 34El català essencial . . . . . . . . . . 34Pràctiques d’ortografia catalana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Quaderns d’ortografia . . . . . . . . 38

Quaderns de reforç . . . . . . . . . . . . 39

Diccionaris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

MAT

ERIA

LS D

E SU

PORT

ALTR

ES MATER

IALS

CU

RSO

S D

E CA

TALÀ

El marc de referència europeu per a l’aprenentatge, l’ensenya-ment i l’avaluació de llengües és un document elaborat pel Con-sell d’Europa que té per objectiu proporcionar unes bases comunes per a la descripció d’objectius, continguts i mètodes per a l’apre-nentatge de llengües, de manera que els cursos, els programes i les qualificacions descriguin, d’una manera exhaustiva, el que han d’aprendre a fer els aprenents de llengua a l’hora de comunicar-se i quins coneixements i habilitats han de desenvolupar per ser capa-ços d’actuar de manera efectiva.

6

CURSOS DE CATALÀ

7

CURSOS DE CATALÀ

DESCRIPCIÓ DELS NIVELLS COMUNS DE REFERÈNCIA PER A LES LLENGÜES DEL CONSELL D’EUROPA

≠ Usuari bàsic A1 L’aprenent/usuari pot comprendre i utilitzar expressions quotidianes i familiars i frases molt senzilles encaminades a satisfer les primeres necessitats. Pot interactuar d’una manera senzilla a condició que l’altra persona parli a poc a poc i amb claredat i que estigui disposada a ajudar.

≠ Usuari bàsic A2 L’aprenent/usuari pot comprendre frases i expressions utilitzades habitualment i relacionades amb temes d’importància immediata (per exemple, informacions personals bàsiques, informacions familiars, compres, geografia local, ocupació). Pot comunicar-se en situacions senzilles i habituals que exigeixin un inter-canvi simple i directe d’informació sobre temes familiars i habituals.

≠ Usuari independent B1 L’aprenent/usuari pot comprendre les idees principals d’una informació clara sobre temes relatius a la feina, a l’escola, a l’oci, etc. Pot fer front a la major part de situacions lingüístiques que poden aparèixer quan es viatja en una zona on es parla la llengua objecte d’aprenentatge. Pot produir un discurs senzill i coherent sobre temes que li són familiars o d’interès personal.

≠ Usuari independent B2 L’aprenent/usuari pot comprendre les idees principals de textos complexos sobre temes tant concrets com abstractes, incloent-hi discussions tècniques en el camp de l’especialització professional. Pot expressar-se amb un grau de fluïdesa i d’espontaneïtat que fa possible la interacció habitual amb parlants nadius. Pot produir textos clars i detallats en una àmplia gamma de temes.

≠ Usuari experimentat C1 L’aprenent/usuari pot comprendre una àmplia gamma de textos llargs i complexos, i en reconeix el sentit implícit. Pot expressar- se amb fluïdesa i espontaneïtat. Pot produir textos clars, ben estructurats i detallats sobre temes complexos, i demostra un ús controlat d’estructures organitzatives, connectors i meca-nismes de cohesió.

≠ Usuari experimentat C2 L’aprenent/usuari pot comprendre sense esforç pràctica-ment tot el que llegeix o escolta. Pot resumir informació procedent de diferents fonts orals o escrites, reconstruir fets i arguments, i presentar-los d’una manera coherent. Pot expressar-se espontàniament, amb fluïdesa i precisió, distingint matisos subtils de significat, fins i tot en les situacions més complexes.

Correspondència entre els nivells comuns de referència per a les llengües del Consell d’Europa i els Certificats del Consorci per a la Normalització Lingüística .

A Usuari bàsic

A1 Inicial

(Breakthrough)

A2 Bàsic

(Waystage)

B Usuari independent

B1 Llindar

(Threshold)

B2 Avançat

(Vantage)

C Usuari experimentat

C1 Domini

funcional efectiu(Effective

Proficiency)

C2 Domini

funcional goblal(Mastery)

Nivells comuns de referència per a les llengües (Consell d’Europa)

Certificats del Consorci per a la Normalització Lingüística

Usuari bàsic A1

Usuari bàsic A2 Nivell bàsic

Usuari independent B1 Nivell elemental

Usuari independent B2 Nivell intermedi

Usuari experimentat C1 Nivell de suficiència

Usuari experimentat C2 Nivell superior

A2 B1 B2 C1

Bàsic 1 Elemental 1 Intermedi 1 Suficiència 1

Bàsic 2 Elemental 2 Intermedi 2 Suficiència 2

Bàsic 3 Elemental 3 Intermedi 3 Suficiència 3Intermedi 1. Fem-ho fàcil

Suficiència 1. Fem-ho fàcil

Intermedi 2. Fem-ho fàcil


Intermedi 3. Fem-ho fàcil


Au idò! (Illes Balears)

Au idò! (Illes Balears)

De hui en avant (País Valencià)

LA NOSTRA OFERTA EDUCATIVALA NOSTRA OFERTA EDUCATIVA

8

CURSOS DE CATALÀ

9

CURSOS DE CATALÀ

NOVETAT 2011

NOVETAT 2011

Els llibres del nivell intermedifan possible que l’aprenent pugui afrontar situacions de comunicació de manera au-tònoma i que s’expressi en varietat estàn-dard oral i escrita, en diferents registres, de manera precisa, fluida i correcta.

≠ INTERMEDI 1 B2≠ INTERMEDI 2 B2≠ INTERMEDI 3 B2

Els llibres del nivell de suficiènciafan possible que l’aprenent pugui resol-dre situacions de comunicació formal de manera precisa, fluida i correcta i, alho-ra, demostri un bon domini oral i escrit de la llengua.

≠ SUFICIÈNCIA 1 C1≠ SUFICIÈNCIA 2 C1≠ SUFICIÈNCIA 3 C1

CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSA MÉS ELS LLIBRES PRESENTEN…A MÉS, ELS LLIBRES PRESENTEN…

FEM-HO FÀCIL

Curs de català que segueix un enfocament comunicatiu per tasques, la proposta metodològica proposada pel Marc Europeu Comú

de Referència i per la Secretaria de Política Lingüística .

Editorial Barcanova –aportant el seu prestigi editorial i pedagògic– i el Consorci per a la Normalització Lingüística –aportant l’autoria dels materials, la seva experiència docent i l’adequació curricular i metodològica–, han sumat els seus esforços per presentar un material de català per a adults rigorós, innovador i atractiu, que s’iniciarà amb els cursos d’Intermedi i de Suficiència, amb la voluntat de completar, en un futur proper, la resta de cursos.

≠ Permet aprendre llengua oral i escrita usant-la sempre en situacions de comunicació reals.

≠ Permet aprendre llengua oral i escrita practicant-la amb el professor i els companys en situacions de comunicació reals.

≠ L’aprenent és el protagonista, és el centre de les situacions de comunicació i el que ha de treballar de manera cooperativa amb els companys del curs.

≠ L’aprenent proposa, acorda, distribueix, selecciona, elabora, revisa, modifica, comple-menta, valora… L’aprenent aprèn fent!

≠ Un context i un tema per ubicar els aprenents en la situació comunicativa real.

≠ Unes tasques intermèdies per resoldre un problema, per elaborar un material, per preparar una sortida…

≠ Una tasca final per avaluar, al final de la unitat, si l’alumnat ha assolit els objectius co-municatius plantejats a l’inici de la unitat.

≠ Unes activitats de gramàtica contextualitzades que conceben aquests continguts com a recursos expressius en el text.

≠ Uns nous procediments de treball per a l’alumnat per practicar la gramàtica i l’ortogra-fia en situacions contextualitzades i fer que siguin més significatives.

Títol: Fem-ho fàcilSubtítol: Català per a adultsNivell: Intermedi 1-2-3Certificat: B2Autors: CPNL (Consorci per a la Norma-

lització Lingüística)Format: 21 x 29 cm

DADES TÈCNIQUESDADES TÈCNIQUESTítol: Fem-ho fàcilSubtítol: Català per a adultsNivell: Suficiència 1-2-3

Certificat: C1Autors: CPNL (Consorci per a la Norma-lització Lingüística)Format: 21 x 29 cm

DADES TÈCNIQUESDADES TÈCNIQUES

10

CURSOS DE CATALÀ

11

CURSOS DE CATALÀ

94 95

Un

itat 4 • U

N P

REM

I PER

ALS M

ILLOR

S PO

EMESU

N P

REM

I P

ER A

LS M

ILLO

RS

PO

EMES

• U

nit

at

4

Un de vosaltres recorda que la Maria, una de les membres l’associació, va anar al lliurament del premi a la millor recepta de cuina del Bages. Decidiu trucar-li perquè us expliqui com va anar l’acte. Ompliu els buits amb les preposicions a/en i per/per a, segons el color amb què està marcat l’espai buit.

ACTIVITAT 2

Després de la conversa que heu tingut amb la Maria, trieu una de les invitacions que heu trobat al local de l’associació i que us ha semblat més adequada per servir de model per a la que heu de re-dactar vosaltres, per com està redactada i estructurada. Llegiu-la i ompliu la graella següent.

COMPLETA

–Digui?

–Hola, Maria!

–Hola, Pau! Com estàs?

–Bé. Escolta, oi que vas anar Manresa, al lliurament del premi a la millor recepta de cuina de la comarca?

–Sí, hi vaig anar fa quinze dies. Per què?

–Mira, és que volíem saber alguns detalls de l’acte i, sobretot, què hi posava a la invitació que et van enviar, per redactar la nostra les persones que volem convidar a l’acte de lliurament del premi del concurs de poesia.

–Bé, l’acte es va fer una de les sales d’actes de l’Obra Social de la Caixa de Manresa, la Plana de l’Om. Va durar una hora, aproximadament, i va consistir en una presentació per part del president de la societat gastronòmica del Bages, un parlament de l’alcalde de Manresa, el lliurament del premi, els agraïments de la premiada i la cloenda de l’acte amb un tastet de productes típics de la comarca.

–I a la invitació, què hi deia?

–Deixa’m pensar... Doncs hi deia que l’acte es feia aquella sala, l’edifici de la Caixa i que era únicament membres de les societats gastronòmiques de la comarca. També hi constaven el dia, l’hora i l’adreça, i hi havia un plànol adjunt que indicava on havíem de passar arribar centre de Manresa.

–Gràcies! Aquesta informació ens anirà molt bé planificar l’acte i redactar la invitació!

–De res! Ens veiem demà.

–Fins demà! Adéu!

–Adéu!

- Digui?- Hola, Maria!- Hola, Pau! Com estàs?- Bé. Escolta, oi que vas anar _________ Manresa, al lliurament del premi a la millor recepta de cuina de la comarca?- Sí, hi vaig anar fa quinze dies. Per què?- Mira, és que volíem saber alguns detalls de l’acte i, sobretot, què hi posava a la invitació que et van enviar, per redactar la nostra

________ les persones que volem convidar a l’acte de lliurament del premi del concurs de poesia.- Bé, l’acte es va fer ________ una de les sales d’actes de l’Obra Social de la Caixa de Manresa, ________ la Plana de l’Om. Va durar una

hora, aproximadament, i va consistir en una presentació per part del president de la societat gastronòmica del Bages, un parlament de l’alcalde de Manresa, el lliurament del premi, els agraïments de la premiada i la cloenda de l’acte amb un tastet de productes típics de la comarca.

- I a la invitació, què hi deia?- Deixa’m pensar... Doncs hi deia que l’acte es feia _______ aquella sala, _______ l’edifici de la Caixa i que era únicament ________

membres de les societats gastronòmiques de la comarca. També hi constaven el dia, l’hora i l’adreça, i hi havia un plànol adjunt que indicava ________ on havíem de passar _________ arribar_______ centre de Manresa.

- Gràcies! Aquesta informació ens anirà molt bé ________ planificar l’acte i redactar la invitació!- De res! Ens veiem demà.- Fins demà! Adéu!- Adéu!

Activitat 2

Després de la conversa que heu tingut amb la Maria, trieu una de les invitacions que heu trobat al local de l’asso-ciació i que us ha semblat més adequada per servir de model per a la que heu de redactar vosaltres, per com està redactada i estructurada. Llegiu-la i ompliu la graella següent.

Expressem lloc amb les preposicions a i en.

a + article definit, nom propi, interrogatius.

Recordeu:a + el = ala + els = als

en + indefinits, demostratius.

NUCLI

Utilitzem per: per expressar causa o motiu per expressar mitjà o manera per expressar algunes indicacions de temps per expressar algunes indicacions de lloc

Utilitzem per a: per expressar destinació o finalitat

Atenció!Davant d’infinitiu, encara que expressem finalitat, s’acostuma a emprar només per.

L’alcalde de Castellbell i el Vilar, Sr. Artur Maspons,

té l’honor de convidar-vos a la presentació del llibre Imatges

del passat. El nostre poble vist amb els ulls dels nostres avis de

l’escriptora castellbellenca M. Rosa Gener, que tindrà lloc el dia

14 de novembre de 2010, a la sala de plens de l’Ajuntament

(Pl. Major, s/n) a les 20.00 h.

En acabar l’acte, se servirà un aperitiu lleuger.

Es prega que confirmeu la vostra assistència.

Castellbell i el Vilar, novembre de 2010

Tel. de confirmació: 93 834 03 50

INFORMACIÓ ADDICIONAL

DATACIÓ

EMISSOR

Qui és l’emissor de la invitació?

Quina informació apareix al nucli de la invitació?

Quina informació és addicional?

Com s’indica l’hora de l’acte?

Com es data la invitació?

Quines abreviatures s’utilitzen a la invitació? Què signifiquen?

LLEGIU I COMPLETEU

Fem-ho fàcil Intermedi 1 (reproducció reduïda)

12

CURSOS DE CATALÀ

13

CURSOS DE CATALÀ

BÀSIC 1-2-3 CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS≠ Aquests llibres utilitzen una metodologia basada en l’enfocament comunicatiu per

tasques, d’acord amb el programa de nivell Bàsic de la Secretaria de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya.

≠ El nivell Bàsic està adreçat a aquelles persones que volen començar a usar la llengua catalana en contextos comunicatius que demanen un domini bàsic de la llengua.

≠ Els llibres estan estructurats en sis unitats.

≠ Cada unitat comença amb una diagnosi inicial, en què s’anuncia l’objectiu comunicatiu de la unitat, tres tasques intermèdies, de preparació per assolir l’objectiu, i una tasca final, per assolir l’objectiu proposat.

≠ En cada unitat hi ha també la teoria i els apartats de gramàtica i lèxic necessaris per realitzar les tasques. La unitat es tanca amb una avaluació final perquè l’alumnat sigui conscient dels seus progressos i resolgui les mancances destacades.

≠ Per a cada llibre del nivell Bàsic hem preparat un solucionari, que es completa amb orientacions didàctiques per al professorat.

≠ A més, els llibres de nivell Bàsic van acompanyats d’una carpeta de Material d’aula que consta de diversos pòsters temàtics que ajuden el professorat a treballar el vocabulari de l’aula.

Títol: Bàsic 1-2-3Subtítol: Llengua catalanaNivell: A2 del Marc Comú de Referència per

a les Llengües del Consell d’EuropaCertificat: Permet preparar-se per al nivell

Bàsic de catalàAutors: Xavier Abelló Vilella

Judith Rodríguez RubioFormat: 21 x 29 cm


A2

Unitat 1. Benvinguts i benvingudes al curs!Unitat 2. La família Gaudí es reuneix de nou!Unitat 3. Vides quotidianesUnitat 4. Vols quedar amb mi?Unitat 5. Mercat bo i de primera, la millor qualitat al millor preuUnitat 6. Decorem casa nostra

Material d’Aula i Solucionari disponible

Unitat 1. La nostra empresaUnitat 2. L’habitatge que tant he somiatUnitat 3. Em pots ajudar?Unitat 4. Viatgem per CatalunyaUnitat 5. Receptes d’arreu del mónUnitat 6. Anem a un espectacle


Unitat 1. Viatges a midaUnitat 2. Que bé si aquest pis fos meu!Unitat 3. Què faries si fossis de mi?Unitat 4. Per què m’hauria de passar a mi?Unitat 5. Busquem personalUnitat 6. Té, és per a tu!


Carpeta Material d’aula i Solucionari (Bàsic 3)

14

CURSOS DE CATALÀ

15

CURSOS DE CATALÀ

Bàsic 1 (reproducció reduïda)

16

CURSOS DE CATALÀ

17

CURSOS DE CATALÀ

ELEMENTAL 1-2-3 CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS≠ Aquests llibres utilitzen una metodologia basada en l’enfocament comunicatiu per

tasques, d’acord amb el programa de nivell Elemental de la Secretaria de Política Lin-güística de la Generalitat de Catalunya.

≠ El nivell Elemental està adreçat a aquelles persones que volen començar a usar la llengua catalana en contextos comunicatius que demanen un domini bàsic de la llengua.

≠ Els llibres estan estructurats en sis unitats.

≠ Cada unitat comença amb una diagnosi inicial, en què s’anuncia l’objectiu comunicatiu de la unitat, tres tasques intermèdies, de preparació per assolir l’objectiu, i una tasca final, per assolir l’objectiu proposat.

≠ En cada unitat hi ha també la teoria i els exercicis de text, i els apartats de gramàtica i lèxic necessaris per realitzar les tasques. La unitat es tanca amb una avaluació final, per-què l’alumnat sigui conscient dels seus progressos i resolgui les mancances destacades.

≠ Per a cada llibre del nivell Elemental hem preparat un solucionari, que es completa amb orientacions didàctiques per al professorat.

≠ El llibre d’Elemental 1 va acompanyat d’una carpeta de Material d’aula que consta de diversos pòsters temàtics que ajuden el professorat a treballar el vocabulari de l’aula.

≠ Els llibres de nivell Elemental 2 i Elemental 3 inclouen un CD de locucions.

Títol: Elemental 1-2-3Subtítol: Llengua catalanaNivell: B1 del Marc Comú de Referència per


Elemental de catalàAutors: Xavier Abelló Vilella

Judith Rodríguez RubioFormat: 21 x 29 cm


B1

Unitat 1. Per què no veniu a veure’ns?Unitat 2. El món laboral a debatUnitat 3. Unes vacances diferentsUnitat 4. La televisió pública a debatUnitat 5. Una setmana fatídicaUnitat 6. Organitzem la festa major


Unitat 1. Millorem el nostre edificiUnitat 2. Un assassinat a la festaUnitat 3. Treballem per la seguretatUnitat 4. Em pot respondre una enquesta?Unitat 5. Que no t’aixequin la camisa!Unitat 6. Quin futur ens espera!Acompanyat d’un CD, en què trobareu locutats tots els textos que treballa l’alumne. Solucionari disponible

Unitat 1. Siguem escolaUnitat 2. Blocàlia: l’opinió al teu abastUnitat 3. Perspectives de futurUnitat 4. Fem que ens coneguinUnitat 5. Ens relacionem amb l’administracióUnitat 6. Llegim amb molt de gustAcompanyat d’un CD, en què trobareu locutats tots els textos que treballa l’alumne. Solucionari disponible

Carpeta Material d’aula (Elemental 1) Solucionari i CD (Elemental 2)

18

CURSOS DE CATALÀ

19

CURSOS DE CATALÀ

Elemental 1 (reproducció reduïda)

20

CURSOS DE CATALÀ

21

CURSOS DE CATALÀ

INTERMEDI 1-2-3 CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSEl llibres del nivell Intermedi consten de 12 unitats. Cada unitat es divideix en dos grans apartats:

≠ Textos, expressió i lèxic, amb textos variats actuals, adequats a cada nivell, amb pro-postes d’expressió escrita i oral.

≠ Morfosintaxi i ortografia, amb explicacions breus i sintètiques, i nombrosos exercicis.

≠ Cada llibre presenta també un annex de sociolingüística i un assaig de prova per a cada nivell.

≠ Els llibres incorporen les disposicions del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’Europa.

≠ El model de llengua és proper, obert, actual i pràctic.

≠ La dificultat de les activitats és sempre progressiva.

≠ Els continguts són propers a la realitat de l’alumnat.

≠ Per a cada llibre del nivell Intermedi hem preparat un solucionari.

≠ Els llibres són fàcils d’utilitzar, tant per a qui treballa sol, com per a qui segueix un curs presencial amb professor o professora.

Títol: Intermedi 1-2-3Subtítol: Llengua catalanaNivell: B2 del Marc Comú de Referència per


Intermedi de catalàAutors: Salvador Comelles

Teresa Garcia Balasch Carme Vilà Comajoan

Format: 21 x 29 cm


B2

Unitat 1. Em dic Cesc MartorellUnitat 2. Una cara novaUnitat 3. La casa a midaUnitat 4. Cap de setmana a GréixerUnitat 5. Clara Penedès, estilista de modaUnitat 6. Aigua potable, garantia de salutUnitat 7. L’amfitrió més desitjatUnitat 8. Sortir a soparUnitat. 9 Des del cel cap avallUnitat 10. On és el mòbil?Unitat 11. Ballar en líniaUnitat 12. Les cendres d’ÀngelaSolucionari disponible

Unitat 1. La PatagòniaUnitat 2. Un paradís sense serpsUnitat 3. Tens un e-mailUnitat 4. Mares estupendesUnitat 5. La Lluna en un coveUnitat 6. Conquerir i governarUnitat 7. Ferrar els cavallsUnitat 8. Diumenge a la tardaUnitat 9. Històries de mosques Unitat 10. Relacions perillosesUnitat 11. Com et va la vida?Unitat 12. Què faig?Solucionari disponible

Unitat 1. Última horaUnitat 2. Retorn a casaUnitat 3. Michael CaineUnitat 4. L’home que no es podia enfadarUnitat 5. L’home blauUnitat 6. Amor i dòlarsUnitat 7. CrimUnitat 8. JustificacióUnitat 9. La feinaUnitat 10. L’esmorzar del senyor PlaUnitat 11. Per amor a la petita pàtriaUnitat 12. GutenbergSolucionari disponible

Solucionaris (Intermedi 1-2-3)

22

CURSOS DE CATALÀ

23

CURSOS DE CATALÀ

Intermedi 1 (reproducció reduïda)

24

CURSOS DE CATALÀ

25

CURSOS DE CATALÀ

SUFICIÈNCIA 1-2-3 CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSEls llibres del nivell Suficiència consten de 12 unitats. Cada unitat es divideix en dos grans apartats: ≠ Textos, expressió i lèxic, amb textos variats actuals, adequats a cada nivell, amb

propostes d’expressió escrita i oral.

≠ Morfosintaxi i ortografia, amb explicacions breus i sintètiques, i nombrosos exercicis.

≠ Cada llibre presenta també un annex de sociolingüística i un assaig de prova per a cada nivell.

≠ Els llibres incorporen les disposicions del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’Europa.



≠ Els continguts són propers a la realitat de l’alumnat.

≠ Per a cada llibre del nivell Suficiència hem preparat un solucionari.

≠ Els llibres són fàcils d’utilitzar, tant per a qui treballa sol, com per a qui segueix un curs presencial amb professor o professora.

Títol: Suficiència 1-2-3Subtítol: Llengua catalanaNivell: C1 del Marc Comú de Referència per


Suficiència de catalàAutors: Salvador Comelles

Teresa Garcia Balasch Carme Vilà Comajoan

Format: 21 x 29 cm


C1

Unitat 1. La pell fredaUnitat 2. Battista, la feraUnitat 3. InteriorsUnitat 4. Assumpte: sortida de primaveraUnitat 5. Tots els colors de la terraUnitat 6. La mamba negraUnitat 7. Pac!Unitat 8. La meitat de l’ànimaUnitat. 9 Missatge en un ampollaUnitat 10. Que ve el llop!Unitat 11. Mas SolellUnitat 12. La clau és... parlarSolucionari disponible

Unitat 1. Enganxats al mòbilUnitat 2. El sentit de l’humorUnitat 3. El rovellóUnitat 4. Les famílies del viUnitat 5. Alimentar els paràsitsUnitat 6. El professorUnitat 7. 20.000 paraules al diaUnitat 8. El comerç mutUnitat. 9 GiuliaUnitat 10. La capital de les núviesUnitat 11. Abelles desaparegudesUnitat 12. Ara que ve l’apocalipsiSolucionari disponible

Unitat 1. Jorge WagensbergUnitat 2. Living l’HavanaUnitat 3. La corbata catalanaUnitat 4. L’ofici d’escriureUnitat 5. CafèUnitat 6. Tomàquets dolços madursUnitat 7. Anem al campUnitat 8. El canvi climàticUnitat 9. Cristòfor Colom, corsari catalàUnitat 10. La vida lentaUnitat 11. Anar de viatgeUnitat 12. Tirant lo BlancSolucionari disponible

Solucionaris (Suficiència 1-2-3)

26

CURSOS DE CATALÀ

27

CURSOS DE CATALÀ

Suficiència 1 (reproducció reduïda)

28

CURSOS DE CATALÀ

29

CURSOS DE CATALÀ

AU IDÒ! DE HUI EN AVANTB2

Niv

ell de referència

C

onsell d’europa

C1

Niv

ell de referència

C

onsell d’eu ropa

CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALSCARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS≠ Els primers manuals de català per a adults pensats per als usuaris de les Illes Balears.

≠ Incorporen les últimes novetats del currículum: tant del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’Europa, com de la Conselleria d’Educació de les Illes Balears.

≠ Els llibres consten de 20 unitats, que es divideixen sempre en tres apartats: TEXTOS, MORFOSINTAXI i ORTOGRAFIA.

≠ A més, al final hi ha un apartat de MARC SOCIOLINGÜÍSTIC.

≠ Els continguts són propers a la realitat de l’alumnat: amb textos d’autors illencs i il·lustracions del territori.

≠ Són fàcils d’utilitzar, tant per a qui treballa sol, com per a qui segueix un curs presen-cial amb professor o professora.



≠ Per a cada llibre hem preparat un solucionari.

≠ Editorial Barcanova presenta un manual de valencià per a adults que incorpora les últimes novetats del currículum: tant de la Junta Qualificadora de la Comunitat Valenciana, com del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’Europa.

≠ L’obra s’organitza per unitats, adequada a l’aprenentatge presencial i també a la persona que treballa de manera autònoma.

≠ El llibre s’estructura en 26 unitats, previstes, aproximadament, per a un ritme de treball d’una unitat per setmana.

≠ Aquesta estructura recull les grans àrees que marca la JQCV:• Àrea de comprensió: Textos• Àrea d’expressió escrita: Expressió escrita• Àrea d’expressió i interacció oral: Expressió oral• Àrea d’estructures lingüístiques: Lèxic i convencions gràfiques, Morfosintaxi i Ortografia


≠ Hem tingut especial cura que la dificultat de les activitats sigui sempre progressiva.

≠ Els continguts són propers a la realitat de l’alumnat: amb textos d’autors valenci-ans i il·lustracions del territori.

Títol: Au idò!Subtítol: Català per a adults per a les Illes BalearsNivell: B2 del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’EuropaCertificat: Permet preparar-se per al nivell avançat de catalàAutors: Salvador Comelles

Teresa Garcia Balasch Joan Maria Mas i Adrover Miquel Oliver i Ferrà Carme Vilà Comajoan

Format: 21 x 29 cmPàgines: 350

DADES TÈCNIQUES B2DADES TÈCNIQUES B2 Títol: De hui en avantSubtítol: Valencià per a adultsNivell: C1 del Marc Comú de Referència per a les Llengües del Consell d’EuropaCertificat: Permet preparar-se per al certificat de Grau Mitjà de la JQCV

Autors: Salvador ComellesTeresa Garcia Balasch Josep Vicent Mas Carme Vilà Comajoan

Format: 21 x 29 cmPàgines: 368


NOVETAT 2011

NOVETAT 2011 C1

Niv

ell de referència

C

onsell d’eu ropa

MAT

ERIA

LS D

E SU

PORT Editorial Barcanova presenta noves

eines de suport per a l’aprenentatge de la llengua catalana.

Tant la col·lecció «El català portà-til» com «Tornaveu» estan pensa- des perquè constitueixin materials complementaris per als estudiants dels cursos de català, però també per a tothom que s’interessi per algun aspecte de la llengua o bé l’estudiï de manera autodidàctica.

Per això hem tingut present de combinar el rigor filològic amb l’amenitat expositiva, fer un dis-seny atractiu i modern i pensar formats sempre manejables, pro-pers als usuaris.

En definitiva, són llibres de primer ordre per a l’aprenentatge de la llengua catalana.

32 33

MATERIALS DE SUPORTMATERIALS DE SUPORT

EL CATALÀ PORTÀTIL

Editorial Barcanova, seguint la seva llarga trajectòria d’elaboració de materials d’apre-nentatge de català, i amb la confiança que ens atorguen els trenta anys de suport del professorat, presenta una nova col·lecció: El català portàtil

≠ En què consisteix?El català portàtil és una col·lecció que tracta aspectes temàtics o complementaris de la llengua catalana.

≠ A qui s’adreça?Bàsicament a persones que estudien la llengua catalana, ja sigui en cursos presencials o com a autoaprenentatge. Tanmateix, i per les seves característiques, obres de síntesi, manejables, de disseny atractiu al servei del text, etc.; també s’adrecen a qualsevol mena de públic que estigui interessat en un dels seus títols.

TÍTOLS DE LA COL·LECCIÓTÍTOLS DE LA COL·LECCIÓ

Verbs.CAT. Els verbs catalans conjugats

Tots els verbs catalans conjugats en un manual pràctic i clar, amb distinció de color per a cada conjugació, identificació d’irregula-ritats ortogràfiques, bateria d’exercicis autocorrectius…

Parlem-ne. 33 situacions de català pràctic

Manual d’autoaprenentatge que s’estructura a partir de 33 focus d’interès de la vida quotidiana. Adreçat tant a alumnes de cursos de català com a persones que estudien el català de manera auto-didàctica.

Mil paraules. Mots i expressions del català col·loquial

Manual de més de 1.000 paraules per a autodidactes o alumnes de cursos presencials a qui convé consolidar i adquirir el català col·loquial. Amb la definició de les paraules, índex alfabètic, il·lustracions i solucionari de les activitats.

El català PORTÀTIL

NOVETAT 2011NOVETAT 2011

EN PREPARACIÓEN PREPARACIÓDites, refranys i frases fetes

Recull de dites, refranys i frases fetes, amb la definició, exemples d’ús, la cor-respondència en castellà, i la sinonímia i l’antonímia de cada terme recollit.

11 x 17,8 cm

FORMATFORMAT

+ de 4.000 exemplars

venuts el primer any!

34 35

TORNAVEU

Presentem una nova col·lecció que consistirà en llibres, manuals o gramàtiques per a l’apre-nentatge de català que ajudaran a resoldre dubtes i vacil·lacions, aclariran i reforçaran punts de gramàtica i, sobretot, faran èmfasi en la pràctica, amb activitats fungibles de tipologia diversa. L’abast de la col·lecció cobrirà tots els nivells i modalitats: des dels nivells principiants dels no-catalanoparlants fins als universitaris dels primers cursos a qui calgui reforçar punts de la normativa.

TÍTOLS DE LA COL·LECCIÓTÍTOLS DE LA COL·LECCIÓ

El català essencial. Manual d’autoaprenentatge del català escrit

Autors: Salvador Comelles, Teresa Garcia, Carme VilàAquest manual d’autoaprenentatge constituex una eina fonamental per adquirir les nocions principals de la nor-mativa bàsica, consolidar els aprenentatges adquirits o aclarir dubtes i vacil·lacions.

Pràctiques d’ortografia catalana. El català sense faltes

Aquest manual consisteix en un recull dels principals punts de la normativa orto-gràfica, amb una explicació teòrica breu, seguida d’una gran varietat d’activitats de tipologia diversa que serviran per posar en pràctica l’aprenentatge.

NOVETAT TARDOR 2011NOVETAT TARDOR 2011

EN PREPARACIÓEN PREPARACIÓ

≠ Hi trobareu…• La normativa bàsica del català explicada d’una manera clara i concisa.• La resolució dels dubtes més freqüents.• Desenes d’activitats per practicar i reforçar els coneixement adquirits.• Els solucionaris de totes les activitats.

≠ S’adreça a…• Alumnes autodidactes o de classes presencials.• Persones que necessiten reforçar i practicar els seus coneixements de català escrit.• Estudiants universitaris.• Professionals que necessiten fer un ús correcte de la llengua escrita.

≠ Hi trobareu…• La normativa ortogràfica bàsica del català explicada d’una manera molt esquemàtica i clara.• La resolució dels dubtes ortogràfics més freqüents.• Desenes d’activitats per practicar i reforçar els coneixement adquirits.• Els solucionaris de les activitats.• Impressió a tot color.

≠ S’adreça a…• Persones que fan cursos de català per a adults (des del nivell Bàsic fins al de Suficiència)

i que volen reforçar algun aspecte de l’ortografia.• Alumnes autodidactes o de classes presencials.• Professionals que necessiten fer un ús correcte de la llengua escrita.

MATERIALS DE SUPORTMATERIALS DE SUPORT

Pàgines dobles (El català essencial)

Cobe

rta p

rovi

sion

al

ALT

RES

MAT

ERIA

LS

A més de l’oferta pensada especialment per a l’alumnat dels cursos de català per a adults, presentem altres materials del nostre fons editorial que us poden ser molt útils com a eines d’apre-nentatge de la llengua catalana.

38 39

ALTRES MATERIALS ALTRES MATERIALS

QUADERNS D’ORTOGRAFIA QUADERNS DE REFORÇ

1. Les lletres. L’alfabet. La A i la E àtones. Canvis ortogràfics de con-sonants: P/B; T/D; C/G a final de paraula; paraules acabades en –S i –IG. 2. Síl·laba, accentuació i dièresi. La síl·laba i els dígrafs. Diftongs i hiats. La síl·laba tònica. Normes d’accentuació de les paraules de més d’una síl·laba. L’accent diacrític. La dièresi. 3. Apostrofació i contracció. Apos-trofació de l’article i de la preposició de. Contraccions. Apostrofació de pronoms febles. 4. Signes de puntuació. 5. Miscel·lània. La polisèmia. Homonímia. Camps semàntics. El guionet en els numerals.

1. Les lletres. La A i la E àtones. La O i la U àtones. La B i la V. La C i la Ç. La S i la SS. La G i la J. La X i la IX. La H. El dígraf L·L. La M i la N. La R. 2. Les regles d’accentuació. La dièresi. 3. Els pronoms febles. 4. Signes de puntuació. La coma. 5. Miscel·lània. Sinònims i antònims. Interferències lingüístiques. Locucions i frases fetes.

1. Les lletres. La A i la E àtones. La O i la U àtones. 2. Síl·laba, accen-tuació i dièresi. 3. Apostrofació (en els articles, de la preposició de i els pronoms febles), contracció i ús del guionet (darrere del verb i en les combinacions de pronoms febles, en els numerals i en els mots compos-tos). 4. Signes de puntuació. El punt. Els signes d’interrogació i admi-ració. El punt i coma. Els dos punts. Els punts suspensius i l’abreviatura, etc. Els signes de puntuació en les oracions juxtaposades i coordinades. 5. Miscel·lània. Calcs sintàctics i barbarismes lèxics.

1. Abreviatures, sigles, símbols. 2. Repàs general d’ortografia. 3. Síl·laba, accentuació i dièresi. Les regles d’accentuació. L’ac-cent diacrític. La dièresi. 4. Combinacions de pronoms febles. 5. Signes de puntuació. La coma. Els parèntesis. Els guions. Les cometes. 6. Miscel·lània. La derivació. La composició. Els cultismes i els manlleus.

Títol: Quadern d’ortografia / de reforçSubtítol: Llengua catalanaAutores: Dolors Clota

Carme GuillamonFormat: 21 x 29 cmPàgines: 96


40

ALTRES MATERIALS

DICCIONARIS

≠ Diccionari Barcanova de la Llengua Manual

Recull les definicions del lèxic bàsic de la llengua catalana, ampliades amb els mots i les accepcions més actuals.

Recull de les variants més usuals de la llengua catalana en els diversos àmbits territorials on es parla.

Integra sis diccionaris en un: definicions, etimologies, frases fetes, sinònims i antònims, famílies de paraules i remarques gramaticals.

Es complementa amb un apèndix amb informacions lèxiques, ortogràfiques i gramaticals, conjugacions dels verbs, figures retòriques, història de la llengua i gentilicis.

Molt útil per avançar en l’aprenentatge del català i per aconseguir-ne un ús correcte.

≠ Diccionari Barcanova de la Llengua

Aquest mateix diccionari es presenta també en una altra edi-ció, en un format més gran, que inclou un vocabulari de barba-rismes i un CD-ROM interactiu de jocs amb paraules i lletres.

Títol: Diccionari Barcanova de la Llengua Manual

Format: 14 x 19,8 cmPàgines: 1536Enquadernació: cartoné

Títol: Diccionari Barcanova de la LlenguaFormat: 20 x 28,5 cmPàgines: 752Enquadernació: cartoné


fem-ho fàcil el català portàtil tornaveu avant c1...–mira, és que volíem saber alguns detalls...

Documents