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Comience una tradición para el Día de San ValentínLas tradiciones familiares son muy divertidas. Pero, ¿son importantes? Según un estudio recien-te, sí las son. Las familias que tienen más tradi-ciones sienten más confianza y lealtad. Celebre el Día de San Valentín con una tradición familiar.

Ustedes podrían:

• Preparar copas de helado.

• Escribirse notas cariñosas.

• Ver una película o pelícu-las viejas de la familia.

Fuente: “Fact Sheet: Family Traditions,” The Ohio State University Extension, http://ohioline. osu.edu/flm00/fs12.html.

Su hijo está en una etapa en la que es más probable que se resista a los métodos disciplinarios que usted aplique. La disciplina continúa siendo esencial, pero debe abordar el tema más cuidadosamente. La razón principal detrás de la disciplina puede olvidarse rápidamente si su hijo usa la oportunidad para pelear.

Aquí tiene algunas técnicas para ayudarlo a mantener el control de la situación mientras al mismo tiempo trata a su hijo con respeto:

• Bajelavoz. Practique a usar un tono de voz calmado y controlado con su hijo. Le demuestra que usted es el adulto.

• Empiecelasoracionescon“yo” en lugar de “tú.” Dígale, “Yo me pre-ocupo cuando vuelves a casa después de la hora acordada.” No diga, “Tú llegaste tarde otra vez.”

• Usepocaspalabras. Los jóvenes por lo general hacen oídos sordos a cualquier cosa que se parezca a un sermón.

• Digaloobvio. Describa el com-portamiento de su hijo sin juzgarlo. Dígale, “Parece que el perro tiene hambre.” Evite decir, “Te olvidaste de darle de comer al perro otra vez. ¿Acaso no puedes acordarte de nada?”

Fuente: P.L. Benson y otros, What Teens Need to Succeed: Proven, Practical Ways to Shape Your Own Future, Free Spirit Publishing.

Cómoprepararseparalos exámenesdeprimaveraYa se acerca la primavera, trayendo consigo un clima agradable, y frecuentemente, muchos exámenes estandarizados. Para ayudar a su hijo a rendir bien en ellos:

• Haga su propia tarea. Averigüe con anticipa-ción lo más que pueda de los exámenes estanda-rizados. ¿Qué significado tendrán los resultados para su hijo?

• Sugiérale que, cuando esté haciendo las tareas, aplique las mismas estrategias que se recomiendan para rendir los exámenes. Por ejemplo, muchas veces se les aconseja a los estudiantes saltar una pregunta que no sepan y retomarla más tarde. Pídale que haga lo mismo con las tareas.

Habledeloqueustedleía¿Qué libros leía usted cuando estaba en la intermedia? Considere volverlos a leer con su hijo. Léanlos por separado o túrnense para leer-los en voz alta. De cualquier modo, comenten el libro. ¡Pero tenga en cuenta que la reacción de su hijo podría ser diferente de la suya! Es una oportunidad de conocer mejor a su hijo mien-tras que al mismo tiempo mejora la lectura.

Febrero 2012

Elamor,laorientacióninspiranéxitoEl mes de febrero es el mes del amor. Pero, ¿qué es el amor de los padres cuando se trata de los adolescentes? Ciertamente no es darle a los hijos todo lo que quieran. Es tomarse el tiempo para formar parte de sus vidas. Los niños que se sienten “liga-dos” a sus familias tienen una autoestima más alta. Ellos participan en actividades positivas. Y tienen éxito en la escuela.

En una encuesta, los jóvenes señalaron que les gustaría que sus padres:

• Realmentelosescucharan cuando tienen algo que decir.

• Dejaran de compararlos con sus hermanos o sus compañeros.

• Dieran un buen ejemplo.

• Pasaran más tiempo divirtiéndose en familia.

• Evitaran darles un sermón por cada error.

• Lostratarancon respeto.

• Losanimaran a rendir bien en la escuela y en otras áreas.

• Fijaran reglas y límites razonables.

• Reconocieran cuando hacen algo bien.

• Seinteresaran en sus estudios.

• Conocieran a sus maestros y se informaran de sus clases.

La lista es larga, pero simple y directa. Esté dispuesto a apoyar a su hijo y muéstrele lo importante que él es para usted. Esto, más que ninguna otra coas, lo guiará hacia el éxito.

Fuente: A.W. Jackson y otros, Making the Most of Middle School, Teachers College Press.

Hableconcuidadocuandodiscipline

TM

Badger Springs Middle SchoolTitle One

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AsegúresedequesuhijonoestésobrecargadoLos estudiantes de la intermedia están muy ocu-pados con clubes, deportes y tareas. Pero, ¿su adolescente está durmiendo el tiempo que nece-sita para desempeñarse bien en todas sus activi-dades? Averigüe cuánto tiempo pasa su hijo:

• Haciendotareas.• Enactividadesextracurriculares.• Consusamigosyfamilia.

Si las actividades pesan más que el tiempo con la familia y el tiempo libre, considere abandonar una de ellas.

SepaquéhacersisuhijoseolvidalastareasLos estudiantes de la inter-media suelen olvidarse de todo, incluso hasta de sus tareas. Para ayudarlo:

• Verifique que su hijo tenga un sistema orga-nizado. Debería usar una hoja para anotar las tareas y una carpeta para cada clase, por ejemplo.

• Desarrolleuna rutina para la tarea. Debería revisar la hoja donde anota las tareas antes de volver a casa. Si deja la tarea en el casillero, deberá pasar este tiempo leyendo.

• Reconozca cuando su hijo se comporta responsablemente. Dígale que se siente muy orgulloso de él.

___1.¿Enfaticela importancia de ser una persona responsable y digna de confianza?

___2.¿Responsabilizaa su hijo por sus actos? Por ejemplo: si pide prestado un artículo y lo pierde, es su responsabilidad ganar el dinero necesario para reemplazarlo.

___3.¿Hablaconsuhijo sobre la importancia de pensar en las consecuencias antes de actuar?

___4.¿Trabajaconsuhijopara que adquiera más autocontrol a medida que madura?

___5.¿Animaasuhijo a ofrecer sus servicios como voluntario?

¿Cómolefue? Cada respuesta sí sig-nifica que usted está tratando de criar un niño responsable. Para cada respuesta no considere probar la idea correspondiente del cuestionario.

Elamorpuedeprevenir elconsumodedrogasA esta edad, es posible que su hijo sienta la tentación de probar alcohol o drogas (inclusive el tabaco). Lo más probable es que usted no esté presente cuando esto ocurra. Pero su hijo lleva consigo su amor y su apoyo. Y esto puede tener un impacto en lo que decida hacer en ese momento. Si su hijo sabe lo mucho que usted lo quiere, será menos probable que lo decepcione bebiendo o drogándose.

Fuente: R. Taswell, editor, Parenting at the Speed of Teens: Positive Tips on Everyday Issues, Search Institute.

Febrero 2012

¿Cómodeterminarsiuna actividadesapropiada?

P:Mihijoinsisteenasistiraunbaile,peronoestoysegurasidebopermitirlequevaya.¿Cómopodríadeterminarsiestálistopara estetipodeactividad?R: No hay una respuesta simple a esta pregunta, pero hay maneras de determinar si una cierta actividad es apropiada o no para su hijo. Antes de decir sí o no:

• Averigüelosdetalles. ¿Su hijo ha llevado a casa información sobre este baile? Léala. Si sigue teniendo dudas, hable con alguien que esté a cargo de la organización de la fiesta. Y si conoce a algún padre con hijos mayores que ya hayan ido en años anteriores, pídales consejos a ellos también.

• Hableconsuhijo. ¿Por qué quiere ir al baile? ¿Con quién está pensando ir? Si no cree que pueda asistir, ofrézcase a organizar un evento alternativo en su casa.

• Analicecuánmaduroessuhijo. Por lo general, ¿es responsable y sensato? ¿Sigue las instrucciones que usted le da y tiene sentido común? Pues entonces, tal vez estaría bien que lo dejara probar una actividad para “los más grandes,” especialmente una que estará supervisada por adultos.

• Averigüesiustedpuedesupervisarlafiesta. Esta podría ser la solución ideal. De este modo, su hijo podrá asistir y usted podrá vigilar la situación.

¿Está fomentando la responsabilidad?

La responsabilidad es una de las cualidades más importantes para tener éxito en la escuela. Responda sí o no a las siguientes preguntas para determinar si está fomentan-do esta cualidad en su hijo.

}No hemos cruzado

la línea que divide la

niñez de la edad adulta

hasta que no dejamos

de decir, ‘Se me per-

dió,’ y empezamos a

decir, ‘Yo lo perdí.'~

—Sidney J. Harris

Ayudando a los Niños a AprenderTM

Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D. Editora: Jennifer McGovern.

Editora de Traducciones: Victoria Gaviola. Escritora: Erika Beasley. Gerente de Producción: Pat Carter.

Ilustraciones: Maher & Mignella, Cherry Hill, NJ.Copyright © 2012, The Parent Institute®, una división de NIS, Inc.

P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-74741-800-756-5525 • www.parent-institute.com • ISSN 1526-9310

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