PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA IV

Grado: 3 de Secundaria

rea: Formacin Ciudadana y Cvica.

TTULO DE LA UNIDAD

Los valores ticos para la vida en democracia

SITUACIN SIGNIFICATIVA

Todos y todas somos ciudadanos de esta gran nacin llamada Per, cada uno tiene un sentido de pertenencia el cual lo une a su par o semejante, pero no siempre actuamos como deberamos. En la sociedad actual se dan un sinnmero de situaciones que exigen que los ciudadanos adoptemos principios ticos que conlleven a la aplicacin de los valores cvicos; es por eso que nuestros estudiantes deben de reflexionar sobre lo importante que es conocer, comprender y analizar nuestros propios valores. En este sentido, se plantea la pregunta:

Perder la confianza de los dems o ser honestos?

APRE

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Convive de manera democrtica.

Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo.

Analiza situaciones en que determinados grupos humanos no son respetados en su condicin ciudadana en los niveles local, regional o nacional.

Cuida los espacios pblicos y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible.

Explica la importancia del rol del Estado en la conservacin del ambiente.

Delibera sobre asuntos pblicos.

Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculada a la institucionalidad, la democracia y la ciudadana.

Explica la relacin entre democracia como sistema poltico y democracia como forma de vida.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes violan los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y culturales de las personas.

Construye consensos en la bsqueda del bien comn.

Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para la deliberacin sobre asuntos pblicos.

Participa democrticamente

Propone y maneja iniciativas de inters comn.

Explica la importancia de participar en acciones solidarias para alcanzar la cohesin social.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

Exigen a sus representantes que informen sobre su trabajo realizado.

CAMPO TEMTICO

Ciudadana tica: Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

Conceptos clave: Ciudadana, tica, democracia, valores, honestidad, justicia.

PRODUCTO MS IMPORTANTE

Manifiesto tico de los adolescentes.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: Aprendiendo a ser democrtico

Sesin 2: La tica cvica en mi entorno

Indicador:

Explica la relacin entre democracia como sistema poltico y democracia como forma de vida.

Campo temtico:

Ciudadana tica .Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

La democracia.

Actividad:

Realizan un cuadro comparativo donde explican la diferencia entre la democracia como sistema poltico y la democracia como forma de vida.

Redactan un escrito sobre la importancia de la democracia como sistema poltico y como forma de vida en la actualidad.

Indicador:

Analiza situaciones en que determinados grupos humanos no son respetados en su condicin ciudadana en los niveles local, regional o nacional.

Campo temtico:

Ciudadana tica .Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

Ciudadana y tica cvica.

Actividad:

Organizados en grupos de trabajo leen informacin sobre situaciones donde no se respetan los derechos humanos en su entorno y realizan propuestas para erradicarlas.

Sesin 3: Mis valores y yo

Sesin 4: Ser honesto en la globalizacin

Indicador:

Explica la importancia del Estado en la conservacin del ambiente.

Reconoce y utiliza el disenso como punto de partida para la deliberacin sobre asuntos pblicos.

Campo temtico:

Ciudadana tica .Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

Valores ticos.

Actividad importante:

Analiza y explica en grupo mediante un escrito con el tema Situaciones donde se violentan los valores bsicos de los ciudadanos en su entorno.

Indicador:

Exigen a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.

Campo temtico:

Ciudadana tica. Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

La honestidad en la funcin pblica.

Actividad importante:

Organizados en grupos de trabajo redactan un documento para solicitar a los funcionarios de la I.E. que informen sobre el trabajo desplegado hasta la actualidad, en relacin a la funcin que desempean.

Sesin 5: Ser justos, un estilo de vida democrtico

Sesin 6: Mi compromiso con la sociedad

Indicador:

Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes violan los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y culturales de las personas

Campo temtico:

Ciudadana tica. Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

Justicia: Un valor para la sociedad.

Actividad:

Identifican situaciones donde se violenten los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y culturales de las personas, producto de los valores o costumbres culturales, y plasman su punto de vista.

Indicador:

Explica la importancia de participar en acciones solidarias para alcanzar la cohesin social.

Campo temtico:

Ciudadana tica. Valores ticos. Responsabilidad y compromiso.

Conciencia, compromiso y solidaridad social.

Actividad:

Redactan un manifiesto tico de los adolescentes.

EVALUACIN

SITUACIN DE EVALUACIN

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Manifiesto tico de los adolescentes.

Convive de manera democrtica.

Se relaciona interculturalmente desde una identidad dispuesta al enriquecimiento mutuo.

Analiza situaciones en que determinados grupos humanos no son respetados en su condicin ciudadana en los niveles local, regional o nacional.

Delibera sobre asuntos pblicos.

Problematiza asuntos pblicos a partir del anlisis crtico.

Identifica, en los asuntos pblicos, dilemas en que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma razonada.

Expresa su indignacin cuando las posturas diferentes violan los derechos civiles, polticos, sociales, econmicos y culturales de las personas.

Participa de manera democrtica.

Propone y maneja iniciativas de inters comn.

Explica la importancia de participar en acciones solidarias para alcanzar la cohesin social.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

Exigen a sus representantes que informen sobre el trabajo realizado.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar de Formacin Ciudadana y Cvica 3. (2012) Lima: Santillana.

Contralora General de la Repblica. (2012). Promoviendo la participacin ciudadana desde la convivencia escolar: Manual para uso del docente. Lima: Contralora General de la Repblica, Ministerio de Educacin.

VALORACIN

4 PUNTOS

2 PUNTOS

0 PUNTOS

TOTAL

PROFUNDIZACIN

DEL

TEMA

El manifiesto presenta una descripcin clara, sustancial y con buena cantidad de detalles.

Descripcin ambigua, algunos detalles no clarifican el tema.

Redaccin incorrecta sin detalles significativos o escasos.

ACLARACIN SOBRE

EL TEMA

El tema bien organizado y claramente presentado as como de fcil seguimiento.

Tema con informacin bien focalizada pero no suficientemente organizada.

Tema impreciso y poco claro sin coherencia entre las partes que lo componen.

CALIDAD

DEL DISEO

El manifiesto est escrito con tipografa sencilla y que cumple con los criterios de diseo planteados, sin errores ortogrficos.

Manifiesto simple, pero bien organizado con un mximo de tres errores de ortografa, y tipografa difcil de leer.

Manifiesto mal planteado, que no cumple con los criterios de diseo establecidos y con ms de tres errores de ortografa.

ESTRUCTURA

DEL MANIFIESTO

El manifiesto cumple claramente con los tres elementos de su estructura (prembulo, declaraciones, cierre)

El manifiesto cumple con los tres elementos, pero no con la extensin solicitada, o bien estos puntos no han sido correctamente realizados.

El manifiesto no cumple con ninguno de los elementos planteados o bien no estn claramente ordenados o definidos ni cumplen con la extensin mnima.

PRESENTACIN DEL

MANIFIESTO

La presentacin /exposicin fue hecha en tiempo y forma, adems se entreg de forma limpia en el formato preestablecido (papel o digital).

La presentacin /exposicin fue hecha en tiempo y forma, aunque la entrega no fue en el formato preestablecido (papel o digital).

La presentacin /exposicin no fue hecha en tiempo y forma, adems la entrega no se dio en la forma preestablecida por el docente.

CALIFICACIN DE LA ACTIVIDAD

RUBRICA PARA EVALUAR MANIFIESTO TICO