fava va!...durante el 2015 y comienzos de 2016, el progra-ma se aplicó en 14 establecimientos de la...

Proyecto de Fundación Artes Visuales AsociadosFAVA Chile

w w w . f a v a . c l

C A R P E T A D E P R E S E N T A C I Ó N

FAVA VA! E D U C A R C O N L A S A R T E S V I S U A L E S

FAVA, Fundación Artes Visuales Asociados de Chile, nace el año 2012 por las disposiciones contenidas en la Ley Nº 20.500, sobre Asociaciones y Participación Ciudadana en la Gestión Pública. Institución sin fines de lucro acogida a Ley de donaciones culturales para el desarrollo de sus programas.

Tiene como objetivo la aceleración de la filantropía en Chile, como también el desarrollo de programas edu-cativos por medio de las artes visuales y la apropiación de términos como coleccionismo y patrimonio para las nuevas generaciones.

Uno de los proyectos que FAVA ha desarrollado desde el 2014 es la Colección FAVA y su programa educativo FAVA VA!

La Colección FAVA propone una colección en constan-te construcción que busca establecer un diálogo entre obras de arte que mapean, conectan e investigan dife-rentes territorios y geografías. Es una colección móvil, itinerante y de carácter pública. Es un proyecto a largo plazo.

El curador internacional Pablo León de la Barra (Méxi-co, 1972, Guggenheim Nueva York y Casa França Río de

Janeiro) le ha dado a la colección un sentido que permite evolucionar y crecer. Durante el año alimenta a la colec-ción con textos y generación de redes.

Desarrollamos a su vez, un programa educativo inno-vador, despierto, transversal y atento a los cambios cul-turales, ese programa lo llamamos FAVA VA!, por que se mueve, va, se activa en otros espacios territoriales y permite compartir con las diversas comunidades de un lugar geográfico, en un entorno escolar.

La comunidad escolar anfitriona es aliada, compañera de ejercicio y co organizadora de esta acción.

Y al poco andar el programa extiende las posibilidades y se amplia a “Territorialidad”.

El colegio anfitrión, invita a los colegios relacionados y/o vinculados cercanos a su territorio, recibe a estudiantes de colegios en redes y a una amplia comunidad escolar. Los alumnos que son inducidos en la colección se con-vierten en los guías oficiales de cada obra y mientras más gentes los escuchen, más personalidad, conoci-miento, empoderamiento y manejo de información.


Durante el 2015 y comienzos de 2016, el progra-ma se aplicó en 14 establecimientos de la región Metropolitana, convocando aproximadamente 10.000 estudiantes de educación media, quienes se han relacionado con la colección y han par-ticipado activamente de sus obras recordando y asimilando de manera experimental conoci-mientos adquiridos en sus años escolares.

El desarrollo de esta colección y la implemen-tación del programa ha sido posible gracias al apoyo de filántropos privados, de Feria Ch.ACO y de MYRE educación.


FAVAL A C O L E C C I Ó N D E A R T E

C O N T E M P O R Á N E O I N T E R N A C I O N A L

Curador: Pablo León de la Barra

Se busca crear una colección para construir un patrimonio y un imaginario para Chile por medio del lenguaje de las artes visuales. Conscientes de que las obras de arte son objetos e ideas capaces de abrir diálogos multiculturales. Este acervo lanza, desde Chile, una reflexión sobre los límites físicos y conceptuales de las fronteras de todo.


FAVA VA! E D U C A R C O N L A S A R T E S V I S U A L E S FAVA VA! E D U C A R C O N L A S A R T E S V I S U A L E S

FAVA VA!

Programa FAVA VA!, es dirigido a distintas locaciones de Chile, donde durante unos días se exhiben las obras de Colección FAVA y se activan pensamientos entorno a ella y a cada obra que la compone.

Acá el concepto de territorialidad propor-ciona no sólo un sentimiento de pertenen-cia a una porción determinada de tierra, sino que también implica un modo de com-portamiento al interior de ese territorio.

Entendiendo la importancia del término para el desarrollo de la identidad cultural de todos los grupos sociales que constitu-yen un espacio geográfico, es que funda-ción FAVA lanza el programa “FAVA VA!” con el objetivo de promover la educación entorno al arte y la cultura, y fortalecer el vínculo entre la producción artística y el compromiso social.


Colección FAVA y su programa de itinerancia FAVA VA! Educar con las Artes Visuales.Un Museo Móvil que se propone recorrer Chile.

Se instala la colección durante 2 días; se requiere un espa-cio cerrado aproximado de 150 metros cuadrados. Este es-pacio puede ser un gimnasio, centro de actos, teatro, capilla u otro.

Coordinamos encuentros con la Dirección del estableci-miento y el o los Jefes de UTP, para definir un grupo de alumnos idóneo a ser inducido en la colección y que actuará como mediador de las obras para sus compañeros y comu-nidad. La participación debe ser voluntaria por parte de los alumnos.

Se induce durante un período de dos a cuatro jornadas ma-tutinas, entregándoles un lenguaje y un contenido propio del arte contemporáneo, siendo ellos mismos los encargados de mediar las obras a sus pares, profesores, apoderados y en algunos casos la comunidad vecinal, durante 3 días. Existen los ensayos generales y cada alumno guía tiene un rol que cumplir.

Se genera una relación con el colegio de tal manera de involucrar a la comunidad, ya sea por una acción extra pro-gramática o una reunión de apoderados.

La relación con colegios vinculados es de responsabilidad de los colegios anfitriones. La relación territorial se genera entre colegios.

Colección FAVA en Capilla del Colegio Carampangue en mediaciones a sus pares. Comuna de Talagante

Colección FAVA en Salón de Actos del Liceo San Martín en mediaciones a sus pares. Comuna de Santiago


Alumnos del Liceo Amunátegui mediando la Colección FAVA a alumnos del Liceo Barros Borgoño.La colección estuvo emplazada en el Liceo San Martín, Comuna de Santiago, durante dos semanas en Noviembre 2015.


Colección FAVA en Capilla del Colegio Carampangue siendo mediada por Alumnos del Complejo Educacional Agrícola de Talagante a los alumnos de Liceo Santa María de Paine.


Activación de la Colección FAVA y su programa FAVA VA!, a la comunidad en Colegio Don Enrique Alvear, comuna de Cerro Navia, Junio 2015.


Datos técnicos y protocolos de Colección


Datos técnicos de las obras y transporte

Protocolo: La colección se regula, desde su comienzo, por un proto-colo que tiene dos finalidades prin-cipales: garantizar el mejor sistema de movilidad de la colección para su futura itinerancia expositiva y asegurar la conservación. Por ello, cada obra está ingresada a la Co-lección FAVA con su respectivo certificado de autenticidad, manual de montaje -conservación y des-montaje-, ficha técnica e histórica, conceptualización y descripción destinadas a fines educativos y promocionales, fotografías en alta resolución para la reproducción en publicaciones impresas y digita-les y finalmente, caja construida a medida para el adecuado almace-namiento. Además cada obra de la Colección FAVA cuenta con segu-ros para los resguardos pertinentes, dada su condición itinerante.

Número registro

CF#001_2014 Anna Bella Geiger O Pao nosso de cada dia

1978.

Caja 1: 16 x 75 x 86 cm,

peso 20 Kg.

MilM2 #Proyecto Pregunta

2014Ed. 2/3 +Prueba

de Artista

Caja 1: 50 x 46 x 131 cm,

peso 148 Kg.

Caja 2: 51 x 122 x 232 cm,

peso 156 Kg.

Francisca Benítez Oro Dulce

2011.

Caja 1: 22 x 135 x 258 cm,

peso 147 Kg.

CF#002_2014

CF#003_2014

Artista | Título | Año | Edición

Caja: Dimensiones

y peso

Imagen


Número registro

CF#004_2014 Nicolás Robbio,La forma determina la función

2014

Caja 1: 25 x 41 x 209 cm,

peso 36 Kg.

Sebastián Preece,Chicles (andar por Curitiba)

2011.

Caja 1: 41x 56 x 30 cm, peso 19,5 Kg.

Caja 2: 25,5 x 85 x 136 cm, peso 133 Kg.

Tres estructuras de mesas 75 x 77 x 124 cm. 5 kg.

Nicolás FrancoCirca2014

Caja 1: 170 x 241 x 20 cm,

peso 120 Kg.

CF#005_2014

CF#006_2014


Caja: Dimensiones

y peso

Imagen


Número registro

CF#007_2014 Rodrigo ArteagaRuta 52015

Caja 1: 200 x 62 x 98 cm, peso 55 kg.

Caja 2: 174 x 80 x 98 cm, peso 55 kg

Caja 3: 175 x 60 x 98 cm, peso 55 kg

Diana FonsecaCaminando bajo el sol

2007

Pendrive al interior de Caja

Cristina LucasLatinoamérica Femenina

2007

Cristina LucasLatinoamérica Masculina

2007

Caja 1: 200 x 180 x 20 cm,

peso 140 Kg

Caja 1: 200 x 180 x 20 cm,

peso 140 Kg.

CF#008_2014

CF#009_2014

CF#010_2014


Caja: Dimensiones

y peso

Imagen


REQUERIMIENTOS TÉCNICOS DE MONTAJE DE COLECCIÓN FAVA

Número registro

CF#1_2014

CF#2_2014

CF#3_2014

CF#4_2014

CF#5_2014

CF#6_2014

CF#7_2014

CF#8_2014

CF#9_2014

CF#10_2014

500 cms

375 cms + 10 cms de separación por mesa

244 cms

600 cms

72,4 cms

266 cms

450 cms

450 cms

170 cms

170 cms

Uso de Muro 500 cms en ancho aproximado.

Tres mesones de 75 x 125 cm de superficie x 77 cm de altura cada una.

Dos planchas de madera terciada total 122 x 244 cm

Muro de 300 cms x 600 cmsEspacio interior para ubicar dos mesas y 6 sillas Carro 120 x 200 x 50 cms

62,2 x 72,2 cmEnmarcada

158 x 226 cmEnmarcada

450 x 85 x 40 cms

Video 3’45 loopPantalla

190 x 170 cms

190 x 170 cms

Montaje directo a pared según protocolo. A la pared van mechas de 2 mm que corresponde aproximadamente a la espesura de los alambres.La instalación esta compuesta por tres partes. Aunque las partes pueden estar en diferentes paredes, deben estar cerca uno del otro de una manera que puedan ser comprendidas como un todo.

Generalmente se dispone de los mesones en alguna diagonal de sala o en una línea recta separados por no menos de 10 cms y no mas de 20 cms entre cada uno.

Ganchos de muro que sostienen planchas de maderaTornillos a muro

Clavos de pared para disposición de letras y espacio anterior para la ubicación del carro, mesón y sillas

Tornillos de muro que sostienen enmarcado

Ganchos a muro de concreto que sostiene enmarcado,

Disposición de plinto en una diagonal de sala o en una línea recta, dependiendo del espacio

Pantalla 32” a muro 155 metros a centro de pantalla (a corroborar, altura de mirada)

Tornillos o clavos a muros que sostienen el lienzo

Tornillos o clavos a muros que sostienen el lienzo

Metro lineal Requerimientos de montajeMedidas | Duración


Traslados y montaje, Museo de Arte Contemporáneo, Parque Forestal, Marzo 2016, Santiago


Además de la producción y montaje, la acción contempla la gestión educativa implícita en este programa, como también coordinación y producción de los siguientes ítems:

1 Comunicación y prensa a través de Agencia comunicaciones FAVA, con estrategia conjunta con el colegio o institución que gestiona.

2 Insumos, FAVA

3 Producción, FAVA

4 Activación Programa Educativo, FAVA

5 Montaje, desmontaje y traslados, FAVA

6 Registros fotográficos y vídeos, FAVA


ETAPAS DEL PROGRAMA

• Contacto con colegios Dirección y reunión con jefes de Unidad Técnico pedagógica (UTP)

• Montaje obras

• Capacitación Docentes (Artes, lenguaje y Ciencias Sociales)

• Capacitación Alumnos (30 alumnos de 1 a 4to medio)

• Visitas guidas – Mediación por los alumnos a todos los estudiantes del colegio, más encuesta preparada, distribuida y recolectada por alumnos-guías.

• Visitas Guiadas - Mediación de colección a la comunidad intra y extra escolar (apoderados, vecinos, empresas, directores de colegios de la comuna, representantes de la comunidades

• Mediación a otros colegios del territorio, coordinar traslados

• Recolección de encuestas, análisis

• Entrega resultados

• Entrega de registros visuales

• Testimonios

• Entrega reporte final de actividades


Colección FAVA en Feria Ch.ACO 2015. La Colección fue mediada a los asistentes de la feria por los alumnos inducidos en el Colegio Don Enrique Alvear de la Comuna de Cerro Navia.


Diseño instruccional

Promover la educación y la formación en torno a la cultura y las Artes Visuales para generar nuevas oportunidades de aprendizaje integral.

PropósitoPrecisar el abordaje sistémico de la comunidad educativa en torno a la difusión de las Artes Visuales y una metodología de mediación con los alumnos, docentes y la comunidad

Comunidad intra y extra escolar

Estudiantes mediadores

Área de trabajo en desarrollo

Población beneficiada

1. Territorialidad (modelo)

2. Diseño didáctico 3. Perfeccionamiento Docente

Líneas de trabajo

(a) Red territorial con establecimientos

cercanos y/o vinculados. (b) Mediación artística

con integración curricular a la comunidad

Realizar inducción a estudiantes para que

puedan desarrollar una mediación artística con integración curricular.

Recursos didácticos para los docentes para que sean facilitadores por medio de preguntas y

situaciones

Estrategia


Impacto del Diseño Instruccional en Territorialidad

COMUNA

CERRO NAVIA

TALAGANTE

SANTIAGO

TOTAL

Don Enrique Alvear

Carampangue

Santa María de Paine

Libertador General José

de San Martin

Miguel Luis Amunategui

Manuel Barros Borgoño

CEAT

Anfitrión

Anfitrión

Vinculado

Anfitrión

Vinculado

Visita

Vinculado

Particular Subvencionado

Privado


Municipal

Municipal

Municipal


Bajo

Alto

Medio Bajo

Medio Bajo

Medio Bajo

Medio

Medio Bajo

03-06 Junio

03-05 Agosto

19-21 Agosto

20-21 Octubre, 23 y 26 Octubre

02-04 Noviembre

04 Noviembre

26-28 Agosto

25-27 Septiembre

18

30

26

18

19

N/A

131

20

14

12

1

6

5

1

42

3

23

20

2

6

5

1

63

6

268

471

47

113

111

60

1202

132

COLEGIO FUNCIÓN DEPENDENCIAALUMNOS

INDUCIDOS TURNOS RECORRIDOS VISITASGSE FECHAS

Feria Ch.ACO 2015 No se sistematizaron las visitas por que la feria recibió 50.000 personas en 5 días.


Resultados encuesta de evaluación de los visitantes

“Repetiría esta misma actividad el próximo año”

“Fue una actividad fácil de seguir y entender”

“Hubo una buena explicación de las obras”

“Los guías realizaron un buen trabajo”

“La actividad fue un aporte para los asistentes”

Muy de acuerdo

De acuerdo

Indiferente

En desacuerdo

Muy en desacuerdo

49%

54%

54%

60%

31%

27%

35%

39%

35%

51%

13%

9%

6%

4%

15%

5%


Diseño Instruccional – modelo de Territorialidad

DIAS

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Conformación la red de Territorialidad

Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Montaje de Colección Desmontaje Inducción Turnos visitas

**

Inducción y Mediación

Colegio 1 (anfitrión) inducción inducci mediación 25 5

Colegio 2 (vinculado) inducci inducci Media-

ción 25 5

Colegio 3 (vinculado)

inducci inducci Media-

ción 25 5

Colegio 4 (vinculado) inducci inducci mediaci

ón 25 5

Inducción Docentes (en desarrollo 2016) inducci

inducci 20

Visitas Escolares (opcional) visitas visitas visitas visitas 8

Visitas Comunidad (opcional) visitas visitas 8

120 36

* Colegio 1 = anfitrión

Sub total: 900

**1 turno = 25 personas

Total personas: 1.020

1 turno docentes = 10 personas


Estrategia Didáctica

Estrategia Didáctica

Etapas Plan de Trabajo Inducción

(1) Re-diseño curricular: recuperar conocimientos

previos para la integración curricular interdisciplinario.

(2) Estudiantes como

constructor de su propio aprendizaje (interpretación), mediadores de la Colección FAVA hacia la comunidad

(3) Docente como facilitador por medio de preguntas y

situaciones

Inducción [dos días]: Estudiantes trabajan

en torno al lenguaje de las Artes Visuales, su

interpretación y reflexión a la luz de los conocimientos

escolares humanísticos.

1° día: Lenguaje (interpretación y expresión)

y contexto de las Artes Visuales

2° día: Integración de conocimientos de Artes Visuales con el contexto

sociopolíticoMediación [un día o más]:

Estudiantes inducidos median la Colección FAVA

a la comunidad intra y extra escolar.


Irene AbujatumDirectora Ejecutiva

+56 9 94382020FAVA Chile

¡Gracias!

fava va!...durante el 2015 y comienzos de 2016, el progra-ma se aplicó en 14 establecimientos de la...

Documents