BIOLOGIA

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 3

Presentado por:

Tania Mildret Plaza Tejada

Código: 34326297

Aura Nelly Aristizábal

Código: 22081466

Yuri Ximena Ramírez Amaya

Código:

Grupo:

201101_116

TUTOR:

Kelly Rosana Rueda

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

21 de Octubre del 2015

BOGOTÁ D.C

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INTRODUCCIÓN

Este trabajo es hecho con el fin de que el lector y los estudiantes refuercen sus conocimientos sobre la biología, las leyes de Mendel, la célula, el microscopio, sus partes y su uso. Se describirá el proceso realizado individualmente por cada uno de los participantes en el que se tuvo que Apropiar y colocar en práctica los conocimientos de biología mediante experimentos en los cuales se puede evidenciar las temáticas planteadas en el mismo, desarrollando de esta manera un proceso de formación enfocado en la práctica y el análisis.

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PANTALLAZOS APLICATIVO GENOGENIOS

Tania Plaza

3

Aura Aristizábal

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PANTALLAZOS SIMULADOR DE MICROSCOPÍA

Tania Plaza

Partes

Funciones

5

Manejo

Poderes

6

Principios

Aura Aristizábal

Partes

7

Funciones

Manejo

8

Poderes

Principios

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TABLA DE DATOS SOBRE LOS VIDEOS DE LABORATORIO

Tania Plaza

Video Objetivo Temática Materiales

1 Conocer y cumplir las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin de evitar posibles riesgos, tanto para las personas como para el medio ambiente.

Bioseguridad e higiene en el laboratorio, manejo de residuos

Folleto de Bioseguridad y Manejo de residuos

Bata blanca

Dispositivo de pipeteo

Guantes desechables

Láminas rotuladas

Toallas de papel húmedo

Hipoclorito de sodio

2 Señalar los componentes mecánicos y ópticos que constituyen el microscopio.

Realizar correctamente el manejo del microscopio óptico

Realizar montajes húmedos

Partes del Microscopio Parte I

MicroscopioTuboRevólverOcularesBrazoObjetivosPlatinaCondensadorDiafragmaFuente de iluminaciónMacrométricoMicrométricoPieAgua estancadaLaminilla portaobjetosPapel AbsorbenteAceite de inmersión,

3 Observación correcta en el microscopio

Calcular el diámetro del

Manejo del Microscopio Parte II

Microscopio.Preparación o muestraÁcarosAlgasObjetivo y aceite de

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campo de visión

Comprobar las propiedades que posee el microscopio.

Higiene del microscopio y cuidados

inmersión

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Observación de tejido epidermal en bulbo de cebolla, su pared celular, citoplasma, núcleo membrana nuclear y nucleolos.

Observación de tejido parenquimatoso en papa, sus células, pared celular y aminoplastos.

Observación de tejido epidermal y parénquima clorofílico en una hoja de elodea, sus células, pared celular y cloroplastos.

La Célula Parte I

Bulbo de cebollaLámina portaobjetoLaminillaCuchilla o bisturíPinzaGoteroLugolPapa

Caja de Petri con agua

Hojas de Elodea

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Observación de pulpa de tomate e identificación de cromoplastos, células, citoplasma, pared celular y cromoplasmas.

Observación de células epiteliales, irregulares, sueltas, membrana celular, citoplasma y núcleo.

Observación de extendido de células sanguíneas, glóbulos rojos, leucocitos y plaquetas, eritrocitos, plaquetas y neutrófilos.

La célula Parte II

TomateBisturíPortaobjetosCubreobjetosSolución salinaAzul de MetilenoMuestra bucalAlcoholLancetaGota de sangreColorante de Rai

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6 Observar proceso y etapas de la mitosis en bulbo de cebolla.

Observar sus células, núcleos, cromosomas, citoplasma, nucléolos, pared celular y cromosomas que se encuentren en mitosis.

Mitosis y Meiosis Parte I

Búlbos de cebollaLáminas portaobjetosCubreobjetosEsmalte transparenteVaso de precipitadoPinzasBisturíMecheroMicroscopioColorante

7 Observar células en interfase, profase, metafase, anafase, telofase, citocinesis.

Mitosis y Meiosis Parte II

Láminas de colección

8 Observación macroscópica de colonias de bacterias.

Observación microscópica de bacterias y tinción de Gram.

Observación Cocos Gram Negativos.

Observación de esporas mediante extendido de microorganismos.

Observación de bacterias de la cavidad bucal, flora bacteriana, espiroquetas, mitococos y cocobacilos

Diversidad de Microorganismos Parte I

Caja de Petri con colonias bacterianas de hongosPortaobjetosSolución salinaAzaMuestra de coloniasCristal violetaLugolAguaAlcohol acetonaSafraninaVerde de marfilMecheroSolución de sacarinaEscobillón desechable

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Observación de moho, hifas, micelo y esporas.

Observación de levaduras según su forma ovalada, y

Diversidad de Microorganismos Parte II

Pan con mohoAgua azucaradaBolsa plásticaSolución de lactofenolCinta adhesiva

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gemaciones.

Observación de bacterias del yogur, estreptococos y lactobacilos.

Observación de bacterias del suelo, hongos y protozoarios.

Observación de algas y protozoos.

Papel absorbenteLevaduraTubo de ensayoAzul de metilenoYogurAgua destiladaAza de argollasMecheroMaceta con tierraZaframinaAlcoholAzul de metilenoAgua estancada

10 Observación de la morfología de los distintos tejidos vegetales.

Observación de tejido protector, sus células, peciolos, cloroplastos , célula estomática

Observación de pelos escamiformes de la hoja de olivo.

Observación de tejido parenquimático de almacenamiento, aminoplastos

Observación de tejidos mecánicos o de sostén de la pera, células parenquimatosas y células pétreas.

Observación de peciolo de hiedra, aminoplastos, cloroplastos, células epidérmicas, pelo glandular secreto y el colénquima

Observación de tejido meristemático, observar las células que se encuentran en mitosis.

Tejidos Vegetales Hola de lirio, BisturíPortaobjetosCebollaHoja de OlivoLaminillaTomatePeraFluoroglucinaMadera de cedroÁcido clorhídricoVerde brillantePeciolo de hiedra

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Aura Aristizábal

VIDEO

Objetivo Temas Materiales

1 Reconocer y aplicar las normas de bioseguridad en el laboratorio.

Seguridad e higiene en el laboratorio.

Cuidados básicos de los materiales.

Normas y reglas para permanecer dentro del laboratorio.

Bata blanca. Dispositivo de periteo. Pipetas. Algodón. Guantes desechables. Laminas. Marcador

2 Reconocer las partes del microscopio.

Descripción del microscopio.

Partes del microscopio. Cuidado de las partes

del microscopio.

Microscopio. Papel de óptica. Aceite de cedro. Laminas coloreadas. Filtros. Gotero. Lamina porta objetos. Laminillas. Papel absorbente.

3 Conocer y aprender la utilización del microscopio.

Manejo del microscopio. Utilización de los

objetivos en nivel micrométrico.

Como obtener una imagen nítida.

Microscopio. Aceite de

Inmersión. Ácaros o algas. Lamina coloreada. Papel para óptica.

4 Conocer e identificar la célula.

Descripción y definición de la célula.

Instrucciones para obtener tejido epidural de una cebolla.

Instrucciones para llegar a la observación de la pared celular, núcleo, aminoplastos y demás por medio de los objetos del microscopio.

Microscopio. Bulbo de cebolla. Lamina porta objetos. Laminilla. Cuchilla o bisturí. Pinza. Gotero. Lugol. agua. Guantes desechables. Papa. Caja de Petri. Hoja de godea.

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5 Identificar y conocer las partes de las células.

Observación de las células con los objetos.

Descripción grafica de las partes de la célula.

Microscopio. Pulpa de tomate. Bisturí. Aguja. Porta y cubre objetos. Guantes desechables. Solución salina. Palillo y muestra bucal. Acetocarmin, Azul de

metileno y safranina. Algodón, Alcohol. Gaceta. Colorante de raí. Agua.

6 Conocer e identificar la Mitosis

Definición de mitosis. Identificación y

diferenciación de las felulas, núcleos, cromosomas y demás.

Microscopio. Bulbo de cebolla. Laminas porta y

cubreobjetos. Esmalte trasparente. Vaso de precipitado. Pinzas. Bisturí. Acetorceina. Microscopio. Mechero. Palillos, Agua. Tuvo de ensayo. Jarargolla. Colorante. Lápiz con borrador. Papel de filtro.

7 Conocer las etapas de la Mitosis.

Definición de : Interface, profase, metafase, anafase, Telofase.

Definición y descripción de la meiosis.

Microscopio. Animales. Pescado.

8 Conocer la variedad de microorganismos como hongos, bacterias, algas y

Observación microscópica de colonias.

Observación de esporas. Bacterias de la cavidad

bucal.

Microscopio. Colonias bacterianas. Hongos. Lamina porta objetos. Solución salina. Mechero.

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protozoarios. Glucol. Alcohol acetona. Cristal violeta. Agua- escubillon desechable Safranina. Caja de petri.

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Conocer y observar la variedad de microorganismos que se encuentran en el moho.

Diversidad de microorganismos,

Observación del moho y sus hongos.

Observación levadura. Bacteria del yogurt. Bacteria del suelo. Algas y protozoos.

Microscopio. Agua- Azúcar. Pan café, Bolsa plástica. Lamina Cubre y porta

objetos. Solución de lacto fenol. Cinta transparente. Papel de filtro. Levadura. Tubo de ensayo. Barita de vidrio. Azul de metileno. Agua destilada. Aza de argolla. Mechero. Alcohol – Metanol. Zaframina. Cuenta gotas.

10 Conocer y observar la morfología de lo distintos tejidos vegetales.

Tejidos vegetales. Tejido protector. Tejido parenquimatico de

almacenamiento. Tejido mecánico o de

sostén. Tejidos conductores. Tejido herisematico.

Microscopio. Hoja de lirio. Bisturí. Lamina porta y cubre

objetos. Agua. Cebolla. Hoja de olivo. Tomate. Hoja de glodea. Pera. Clorhioglucina. Acido clorhídrico. Lápiz de madera. Hiedra. Verde brillante.

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ESCRITO SOBRE LAS DIFICULTADES Y CÓMO SE SUPERARON

Tania Plaza

Con el aplicativo de genogenios tuve muchas dificultades de tipo académico. Realmente

las primeras veces que entré me di cuenta que no estaba preparada teóricamente para resolver

los problemas y tuve que salir para leer de nuevo y darme el espacio de entender. Finalmente

resolví algunas dudas experimentando y también opté por abrir una pestaña gemela en el

navegador, que me sirviera de consulta del material cuando los ejercicios se me ponían muy

difíciles. Algo que me funcionó es haber entrado sin presión y haber disfrutado el juego,

porque siento que fue un aprendizaje significativo.

Con la tabla de datos sobre los videos de laboratorio realmente no tuve ningún

inconveniente, porque de hecho ya había visto todos los videos porque ya acabé mis prácticas

de laboratorio, así que se me hizo muy agradable y fácil.

Con el simulador me microscopía, me di cuenta que se me dificultó la ubicación espacial,

y pese a que ya en la práctica lo he manejado y me ha ido bien, sentí que no había razonado

un conocimiento intrínseco tan sencillo como saber hacia dónde se desplaza la imagen si alejo

el carro del microscopio. En este sentido, la única manera de superar la dificultad, fue

realizando la práctica de simulación varias veces, sin importar que ya me supiera la respuesta,

porque de lo que se trataba era que mi cerebro comprendiera e interiorizara el proceso y el

funcionamiento, y así fue.

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A modo de reflexión, estimo que esta estrategia de aprendizaje es excelente, dado que

existe gran cantidad de conceptos y temáticas por aprender, y si se hubiese optado por otro

tipo de métodos académicos, probablemente la cátedra se hubiese hecho muy tediosa y con

bajas expectativas de aprendizaje a largo plazo.

Aura Aristizábal

La dificultad que se me presento durante el proceso fue que no podía solucionar el ejercicio número 3 del nivel 3 del videojuego Genogenios, pero la pude superar esta dificultad gracias a la comunicación que tuve con la señora tutora y la compañera Tania ya que ellas me aportaron una buena explicación la cual me sirvió para llegar a la solución de este ejercicio.

Aprendí y despeje algunas dudas sobre las leyes de Mendel, aprendí el significado, manejo y cuidado del microscopio y de cada una de sus partes, también aprendí que existen diferentes tipos de bacterias y que estas pueden ser observadas por medio del microscopio y de los diferentes materiales que se utilizan dentro del Laboratorio de Biología, identifica las normas y reglas que se deben seguir dentro del laboratorio.

A modo de reflexión puedo darle gracias a esta actividad ya que adquirí nuevos conocimientos que me servirán al momento de ejercer mi carrera y para mí día a día ya que al momento de tratar a un paciente lo podre hacer de una manera más profunda y eficaz identificando sus genotipos para así investigar más a fondo su caso.

Por otro lado puedo decir que esta actividad me fu de gran ayuda ya que entendí que una buena comunicación, la paciencia y un grupo colaborativo es la mejor herramienta al momento de solucionar un problema.

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CONCLUSIONES

La realización de este trabajo fue un proceso enriquecedor ya que adquirimos nuevos conocimientos y tuvimos un fortalecimiento de los conceptos básicos, también se puede decir que el área de la Biología es una buena herramienta en los procesos de intervención e investigación con los pacientes ya que nos facilita la elaboración del plan de acción que se deba efectuar con cada uno de ellos.

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BIBLIOGRAFÍA

Recuperado en Octubre del 2015 de :

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/cromosomas.html

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/genogenios13nov2014/

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/multimedia.htm

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201101/curso/leyesherencia.html#anclaaplicaleyesmendel

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