facultat de medicina i ciencies de la salut€¦ · humana i dietètica, es pot accedir als segons...

La univers i tat públ ica de Tarragona

urv: el teu espai

Facultat de Medic ina i C ienc ies de la Salutu

r v

Campus Vapor Nou [Reus]

c o m s h i p o t a r r i b a r ?www.urv .net/centres/fmcs/ index .html

www.urv .net/centres/fmcs/ index .html

facultat de medicina i ciencies de la salut

Nutrició Humana i Dietètica

Fisioteràpia

Medicina

3Facultat de Medicina i Ciències de la Salut

Index

Facultat de Medicina i Ciències de la Salut 4

Mètodes docents innovadors 5

Programes d’intercanvi 6

Doctorat i formació continuada 7

Nutrició Humana i Dietètica 9

Notes i vies d'accés a la Diplomatura 10

Accés a segons cicles 11

Recomanacions 11

El nostre estudi 12

Els nostres alumnes 13

El nostre pla d'estudis 14

Assignatures optatives 16

La inserció laboral. Sortides professionals 17

Fisioterapia 19

Notes i vies d'accés a la Diplomatura 20


Recomanacions 21

El nostre estudi 22





Medicina 27

Notes i vies d'accés a la Llicenciatura 28


Recomanacions 29

El nostre estudi 30




Les unitats docents 36


facultat de medicina i ciencies de la salut

a Facultat de Medicina i Ciències de la Salut,localitzada a Reus,

ciutat molt propera a la costamediterrània de Catalunya, és una institució que fou creadal'any 1977 per la Universitat de Barcelona com a extensióuniversitària. Està totalmentacreditada pel Ministerid'Educació i Ciència i per l'OMS.Des de 1984 la Facultat de Medicina genera anualmentuna promoció de llicenciats en Medicina i Cirurgia.

El 1992 el Govern català va decidir la divisió de la Universitat de Barcelona en tres universitats independentsi va garantir el pagament d'un subsidi operatiu per a cadascun dels centres(Universitat de Barcelona,Universitat de Lleida i Universitat Rovira i Virgili).

Des d'aleshores la URV inclou

totes les institucions universitàries

localitzades a la província

de Tarragona. Des de 1996,

a més, la Facultat de Medicina

genera anualment una nova

promoció de diplomats

en Fisioteràpia.

Actualment, al centre

s'imparteixen tres ensenyaments:

la llicenciatura en Medicina,

la diplomatura en Fisioteràpia

i la diplomatura en Nutrició

Humana i Dietètica, ja que com

a part del pla d'ampliació dels

ensenyaments de la Facultat

el curs 2002-03 es van iniciar

aquests estudis.

A més, una àmplia programació

d'activitats de tercer cicle

i de formació mèdica continuada

fan de la Facultat de Medicina

de Reus un dels centres

capdavanters en els ensenyaments

de les ciències de la salut a part

de ser un centre de referència

investigadora.

L

4 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut


metodes docents innovadors

La Facultat de Medicina i Ciènciesde la Salut ha apostatdecididament per l'aplicació de les noves tencologies i per nous sistemes d'aprenentatgeen els ensenyaments, cosa que havist reconeguda mitjançant premisde nivell autonòmic i estatal.

S'han concedit dos guardons al col.lectiu de professors de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut: la DistincióJaume Vicens Vives i el Premid'Experiències de Millora del Consell de CoordinacióUniversitària, del Ministerid'Educació, Cultura i Esports,iniciativa emmarcada en el II Pla de Qualitat de les Universitats i orientada a reconèixer accions de milloradesenvolupades a les universitatsa conseqüència del procésd'avaluació institucional. La Facultat ha canviat de la metodologia docent clàssicaa uns models d'aprenentatge actiuper desenvolupar la capacitat de reflexió dels alumnes i potenciar-ne la capacitat

crítica per prendre decisions

responsables, fomentar actituds

com la indagació, la comunicació

i el treball en equip, i millorarl'adquisició de la competència

en habilitats clíniques bàsiques.

Aquesta metodologia implica

una utilització intensiva

de recursos audiovisuals. El principi és ensenyar l'alumne

a aprendre discutint la solució

activa de problemes en grupspetits. La idea és que el futur

és en una docència basada

en la resolució de problemes i en aquesta perspectiva es

desenvolupa el projecte premiat.

Els nous mètodes docents

que s'han utilitzat són

la incorporació d'imatges, la utilització de casos clínics,

el plantejament de problemes

i la pràctica en malalts simulats,tot això fent ús de les noves

tecnologies. L'experiència

s'ha realitzat simultàniament en diferents àrees de coneixement

dels dos departaments

de la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut.

Es tracta de posar l'estudiant en una situació activa, idèntica a les que es trobarà a la pràcticaprofessional. Així entén la importància d'allò que ha d'aprendre. Es practica a través de grups participatius, tipus seminari, on s'analitza la metodologia del cas que es tracta. En aquest procés el professor, a més de transmetreconeixements, ha de serfacilitador del procésd'aprenentatge de l'alumne. Tot això s'aconsegueixincorporant imatges, casos,problemes, malaltsestandarditzats, etc. als qualss'accedeix, en gran part, utilitzant les noves tecnologies.

En els últims deu anys, el centre ha aplicat aquests nous mètodes en els camps de l'anatomia, farmacologia,ciències mèdiques, psiquiatria i traumatologia, i s'utilitzen endeu matèries impartides a la Facultat. Per fer-ho es disposa de videoprojectors a totes les classes i material editat en CD-ROM per cada tema.

6 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut

programes d'intercanvi

La Facultat actualment ofereix un programa complet de mobilitat per als seus alumnes que els possibilitarealitzar estades acadèmiques en universitats europees i espanyoles amb l'objectiu de seguir els estudis i conèixeraltres mètodes docents, cultures i formes de pensar.Així a través del programaSòcrates-Erasmus, els estudiantstenen la possibilitat de realitzaruna estada a: Universitat de Lieja(Bèlgica), Universitat de Pàdua(Itàlia), Universitat Joseph Fourierde Grenoble (França), Escola de Cinesiteràpia de Grenoble(França), Universitat de Göteborg(Suècia), Universitat de Mòdena i Reggio d'Emília (Itàlia),Universitat de Viena (Àustria),Universitat d'Uppsala (Suècia),Universitat Catòlica de Lille(França), Universitat Karlova (Rep. Txeca)), Universitat LouisPasteur - Estrasburg I (França),Universitat de Bonn (Alemanya),

Universitat de Lisboa (Portugal),Universitat d'Amsterdam(Holanda).

A més, el pla Cajal i les beques Sicue-Sènecaofereixen la possiblitat de realitzar estades a qualsevolFacultat de Medicina d'Espanyaon s'imparteixi un pla d'estudisd'acord amb el RD 1497/87,sobre directrius generals comunes dels plans d'estudis dels títols de caràcter oficial i validesa en tot el territori estatal.Els estudiants que participen en aquest programa podenoptar al Pla estatal

de beques Sèneca.

Finalment, a través del programa Drac, els alumnes poden sol.licitarestades a les facultats de Medicina de qualsevoluniversitat que formi part de la xarxa de l'Institut Joan Lluís Vives.

El Departament de Ciències Mèdiques Bàsiques i el Departament de Medicina i Cirurgia organitzen,conjuntament amb la Universitatde Barcelona, la de les IllesBalears i la de Còrdova, el programa interuniversitariNutrició i Metabolismeper formar els estudiants de doctorat en les bases de la nutrició i informar-los dels avenços més recents en aquest àmbit,i per donarformació a futurs investigadors i a professionals que necessitenactualitzar els coneixements


doctorat i formacio continuada

El dietista o diplomat en NutricióHumana i Dietètica és aquellapersona que aplica els principis de la nutrició humana a l'alimentació dels individus i grups, planifica menús i dietes especials i supervisa la presentació i els serveis dels plats. A més a més, instrueix en els principis de la nutrició i en la seva aplicació a la selecció d'aliments.

Així, aquests professionals

realitzen tasques de rehabilitació

en matèria d'alimentació,

nutrició i salut, elaborant

correctament dietes alimentàries

per a la població general

o malalta, d'acord amb les

principis de la nutrició humana,

i alhora aconsellen, assessoren,

informen i eduquen les persones

afectades en matèria d'alimentació

i nutrició humana.

Tipus Diplomatura (1r cicle)

Durada mínima 3 anys

TítolDiplomat/ada en NutricióHumana i dietètica

Tipus de títolHomologat

Nombre de crèdits180

Distribució de crèditsObligatoris: 144Optatius: 18Lliure elecció: 18

nutricio humana i dietetica

9Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Nutrició Humana i Dietètica

10 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Nutrició Humana i Dietètica

PAU 2004 : 6,02

CFGS/FP2 : 7,03

Més grans de 25 anys : 5,00

Amb titulacions universitàries finalitzades : 1,90 (mitjana ponderada de 0 a 4 punts)

notes i Vies d'acces a la diplomatura

PAU/ batxillerat LOGSE: • Ciències de la Salut

PAU/COU: B. Biosanitària

Cicles formatius de grau superior i formació professional:

Cicles formatius de grau superior:• Anàlisi i Control • Anatomia Patològica i Citologia • Dietètica • Documentació Sanitària • Fabricació de Productes Farmacèutics i Afins • Higiene Bucodental • Imatge per al Diagnòstic • Indústria Alimentària • Indústries de Procés Químic • Laboratori de Diagnòstic Clínic

• Ortosis i Pròtesis • Química Ambiental • Radioteràpia• Restauració • Salut Ambiental

Branques d'FP segon grau• Agrària:

totes les especialitats • Clínica:

totes les especialitats• Química:

totes les especialitats• Sanitària:

totes les especialitats

Proves d'accés als estudis universitaris

per als més grans de 25 anys:• Cientificotècnica i Ciències de la Salut


Una vegada obtinguda la diplomatura en Nutrició Humana i Dietètica, es pot accedir als segons cicles següents:

Amb complements de formació: • Arqueologia • Ciència i Tecnologia

dels Aliments• Comunicació Audiovisual

• Documentació• Estudis Alemanys• Estudis d’Àsia Oriental • Història i Ciències de la Música • Humanitats• Lingüística• Periodisme• Publicitat i Relacions Públiques • Teoria de la Literatura

i Literatura Comparada• Traducció i Interpretació

Acces a segons cicles

Recomanacions

Els estudiants que vulguin accedir a aquest ensenyament seriaconvenient que tinguessin un nivell acceptable en lesassignatures de biologia i química.


el nostre estudiNombre de places de nou ingrés : 80Horari : matí i tarda

Com aquest ensenyament és un estudi d'orientació sanitària amb gran implicaciósocial i requereix coneixementsbàsics en qüestions de química i biologia aplicables a l'alimentació, a més d'aptitudspedagògiques i de comunicació, el pla d'estudis inclou una sèrie de factors que possibliten que el futur diplomat/da en Nutrició humana i dietètica sigui un professional capaç i preparat per afrontar els reptes del seu àmbit de treball.

Per això:• Realitzem una formació bàsica

en fisiologia de l'ésser humà,bioquímica i fisiopatologia.

• Impartim una formació científica prou àmplia en totes les facetesrelacionades amb els aliments:

aspectes químics, biològics,toxicològics, microbiològics,tecnològics i sanitaris.

• Estudiem tota la cadena alimentària, que va des de la producció fins al consum que en fa l'ésser humà com a receptor d'una alimentació que ha de tenir presents les sevesnecessitats nutritives i respectarsempre els gustos, els costums, les creences i les possibilitats.

• Oferim els coneixements necessaris per desenvolupar les aptituds que els facin aptes per actuar àmpliament en matèria de nutrició aplicada.

• Integrem coneixements per adquirir una visió completa i integrada de l'home.

• Obrim el ventall de possiblitats per tal de poder actuar en àmbitsprofessionals molt diversos.


els nostres alumnes

Els nostres futurs diplomats en Nutrició Humana i Dietètica es formen en tots els coneixementsbàsics de dietètica, en el sentit méscomplet de la paraula, i s'eforcen a aplicar-los en la manipulació dels aliments (higiene, conservació,cocció i altres elaboracionsculinàries, presentació) per assolir una correcta elaboració de dietes normals i per a persones amb necessitatsespecífiques per raons fisiològiques (exercici físic,gestació) o patològiques (dietes hospitalàries

o per a pacients ambulatoris). Coneixeran el paper de l'alimentació en la salutindividual i col.lectiva i podranincidir en el consum d'aliments i en les raons de la tria per part de les persones, que són moltcomplexes (costums, tradicions,creences religioses, tabús,publicitat, preocupació per la salut).

Són alumnes que posseixen esperitcientífic, curiositat pels aliments,gust per la gastronomia, esperitinnovador i voluntat de servei.


El nostre pla d'estudis

• Estructura i Funció del Cos Humà 9 Troncal

• Química Aplicada 7,5 Troncal

• Biologia Aplicada a la Nutrició 4,5 Obligatòria

• Bioquímica 7,5 Troncal

• Optativa 4,5 Optativa

• Nutrició Humana 4,5 Troncal

• Aliments 7,5 Troncal

• Alimentació i Cultura 4,5 Troncal

• Microbiologia General 6 Troncal


• Dietètica 12 Troncal

• Fisiopatologia 6 Troncal

• Microbiologia i Higiene dels Aliments 4,5 Troncal

• Salut Pública 4,5 Troncal

• Ciència i Tecnologia dels Aliments 6 Troncal

• Dietoteràpia I 4,5 Troncal

• Nutrició i Avaluació Metabòlica i de l'Estat Nutricional 4,5 Troncal

• Farmacologia Aplicada a la Nutrició i a la Dietètica 4,5 Obligatòria


1r. CURS

Assignatura Crèdits Tipus

Anual

Primer quadrimestre

Segon quadrimestre

2n. CURS Anual

Primer quadrimestre

Segon quadrimestre


• Toxicologia Alimentària 6 Troncal

• Tecnologia Culinària 7,5 Troncal

• Dietoteràpia II 6 Troncal


• Deontologia 4,5 Troncal

• Economia i Gestió Alimentària 4,5 Troncal

• Alimentació i Salut Pública 6 Obligatòria

• Estades Clíniques i de Restauració 7,5 Obligatòria

• Transtorns del Comportament Alimentari 4,5 Obligatòria

3r. CURS


Primer quadrimestre

Segon quadrimestre

• Mètodes Epidemològics Aplicats a les Ciències de la Vida i Nutrició 4,5

• Microinformàtica Bàsica Aplicada a les Ciències de la Salut 4,5

• Metabolisme Energètic 4,5

• Nutrició, Activitat Física i Esport 4,5

• Aliments Funcionals 4,5

• Bases Moleculars de la Nutrició 4,5

• Lectura Crítica d'Articles Relacionats amb l'Alimentació i la Nutrició 4,5

• Aspectes Fisiològics i Psicològics del Comportament Alimentari 4,5

• Genètica i Biotecnologia 4,5

• Impacte Mediambiental i Instal.lacions Alimentàries 4,5

• Fonaments d'Immunologia 4,5

• Tècniques i Fonts d'Informació en Nutrició i Dietètica 4,5


Assignatura Crèdits

assignatures optatives


En tots els indrets on unaadequada alimentació pugui ajudar a millorar la qualitat de vida, els dietistes ensenyen,investiguen, valoren i aconsellen.

La professió de dietista-nutricionista porta implícit en el seu exercici l'educacióalimentària i nutricional en qualsevol dels camps on és possible exercitar-la.

Així, el professional de la nutricióactua en els camps següents:

• Sobre l'alimentació de persones o grups de persones sanes o malaltes (en aquest cas desprésd'una diagnosi mèdica), tenint en compte necessitatsfisiològiques (o patològiques, si s'escau), preferènciespersonals, socioeconòmiques,religioses i culturals. Pot desenvolupar les sevesfuncions com a dietista clínic(per ex.: elaborar un manual de dietes hospitalàries,

per a pacients ambulatoris,vetllar per les bones pràctiquesd'higiene en el serveid'alimentació, intervenir en compres de material i infraestructura, etc.)

• Sobre la prevenció i promoció de la salut, com a dietistacomunitari o de salut pública,actua sobre la població engeneral des d'entitats diverses,desenvolupant programes de polítiques alimentàries, de prevenció i salut en general, i d'educació alimentària(elaborant qüestionarisd'avaluació, treball de camp,realització de cursos sobrealimentació, nutrició i dietètica,formació de professionalssanitaris d'atenció primària en temes alimentaris, etc.).També participa en totesaquestes accions.

• Com a dietista en restauració col.lectiva, participa en la gestiói en l'organització de tot el

procés de producció dels aliments, a més de vetllarper la qualitat i salubritat. Forma el personal del serveid'alimentació en matèria de seguretat alimentària,planifica menús i valoral'equilibri nutricional de l'ofertaalimentària (gestiona el serveid'alimentació, elabora i controlala planificació periòdica de menús, elabora, instaurai avalua el sistema d'anàlisi de perills i punts de controlcrític, supervisa i controla els sistemes de distribució i/o empaquetat, etc.)

• Com a dietista en la indústria, asessora en la innovació de nous productes i en elmàrqueting social relacionatamb l'alimentació (actuad'enllaç entre el departament de màrqueting i el de recerca,planifica i valora la composiciónutricional i les característiquesorganolèptiques dels productes i asessora l'etiquetatge).

La insercio laboral. Sortides professionals

El fisioterapeuta és aquellprofessional de la salut que utilitzapreferentment els mitjans físics(moviment, aigua, aire, electricitat,radiacions, fred, calor, etc.), encara que, ocasionalment, pot recórrer als mitjans químics(iontoforesi, etc.) per promoure,mantenir i incrementar la salut. La formació per obtenir el títoloficial ha de procurar que elsestudiants aprenguin no solamentels fonaments teòrics i conceptualsde la fisioteràpia, sinó queadquireixin també experiència,capacitació clínica i aptitudsprofessionals suficients.

Tipus Diplomatura (1r Cicle)


TítolDiplomat/da en Fisioteràpia



Distribució de crèdits

Obligatoris: 166.5

Optatius: 19.5

Lliure elecció: 21

fisioterapia

19Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Fisioteràpia

20 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Fisioteràpia

PAU 2004 : 6,96

CFGS/FP2 : 8,34



notes i Vies d'acces a la diplomatura




Cicles formatius de grau superior: • Anàlisi i control • Anatomia Patològica i Citologia • Animació d'Activitats Físiques i Esportives • Assessoria d'Imatge Personal • Dietètica • Documentació Sanitària • Estètica • Fabricació de Productes Farmacèutics i afins • Higiene Bucodental • Imatge per al Diagnòstic

• Indústries de Procés de Pasta i Paper • Indústries de Procés Químic • Laboratori de Diagnòstic Clínic • Ortosis i Pròtesis • Plàstics i Cautxú • Pròtesis Dentals • Química Ambiental • Radioteràpia • Salut ambiental

Branques d'FP segon grau: • Perruqueria i Estètica: totes les especialitats • Química: totes les especialitats • Sanitària: totes les especialitats

Proves d'accés als estudis universitaris per als més grans de 25 anys: • Cientificotècnica i Ciències de la Salut


Una vegada obtinguda la diplomatura en Fisioteràpia, es pot accedir als segons cicles següents:

Amb complements de formació: • Arqueologia • Comunicació Audiovisual• Documentació• Estudis Alemanys

• Estudis d’Àsia Oriental • Història i Ciències

de la Música • Humanitats• Lingüística• Periodisme• Publicitat i Relacions Públiques • Teoria de la Literatura i Literatura

Comparada• Traducció i Interpretació


Recomanacions

Els estudiants que vulguin accedir a aquest ensenyament seria moltconvenient que tinguessin un bonnivell en assignatures bàsiques de ciència: Química, Biologia, etc.



L'estudi de Fisioteràpia es basa en el coneixement de la personades d'una perspectiva integral que l'interrelaciona amb el seuentorn sociocultural i ambiental(estructura del cos humà,desenvolupament psicològic i societat i suport social), amb els coneixements de salutcomunitària, l'adquisicó d'habilitatsi fonaments propis de la professió.El pla d'estudis està elaborat de manera que, facilitant l'obtenciódel títol oficial, l'estudiantadquireixi una sèrie de capacitatsque el permeten assolir un alt nivellde professionalitat i responsabilitat.Així, els alumnes aprenen a:• Ser un aprenent autodirigit,

que reconegui les necessitatseducatives personals, que sàpiga

elegir les fonts d'aprenentatge i sàpiga avaluar el progrés personal.

• Funcionar com a membre eficaç d'un equip assistencial,investigador o docent.

• Reconèixer, mantenir i desenvolupar lescaracterístiques personals que es requereixen en unfisioterapeuta, tals com: • Consciència de les capacitats,

limitacions i reaccionsemocionals pròpies.

• Responsabilitat. • Capacitat per relacionar-se

i interessar-se per altrespersones i, en el cas del pacient, capacitat per posar-se en el seu lloc.

• Planificar, aplicar i avaluar un tractament adequatmitjançant agents físics

i químics, a partir del diagnòstic mèdic.

• Participar en l'elaboració i aplicació dels programes de prevenció i educació sanitària que pertanyin al seu camp professional.

• Elaborar el pla de fisioteràpia que el pacient ha de seguir al seu domicili.

• Ensinistrar familiars o personal responsables del pacient sotmès a fisioteràpia sobre les pautes de col.laboració en el programaestablert.

• Desenvolupar les habilitats i els mètodes clínics requerits per tractar i definir els problemesde salut dels pacients, incloent-hiels aspectes físics, emocionals i socials.


els nostres alumnes

Els nostres alumnes són gent ambhàbits d'estudi i d'actualització; és fonamental que adquireixinl'hàbit d'ampliar els coneixementsamb la bibliografia complementàriai amb les publicacions científiques.

Són conscients que han de dominar la comunicació oral i escrita per comunicar-seeficaçment amb els pacients, i, per dur a terme la seva activitat,saben que han de tenir cura de mantenir una bona flexibilitatarticular, força muscular,coordinació motriu, i especial cura amb les seves mans.

No obliden la informàtica i les noves tecnologies, que els serviran per elaborar

informes i materials, elaborar i consultar bases de dades, fer presentacions en activitatscientífiques, manejar programesestadístics (SPSS), etc.

Finalment, són persones que adquireixen un compromíssobre la professió i la societat,desenvolupant un cos de coneixement propi, basat en l'evidència científica i en l'actuació constant en funció del desenvolupamenttecnològic, científic i de les necessitats canviants de la població, i fan seus els valors i les actituds del codi deontològic de la professió, i afavoreixen la reflexió ètica.



• Patologia Medicoquirúrgica I 10,5 Troncal

• Patologia Medicoquirúrgica II 10,5 Troncal

• Ciències Psicosocials Aplicades 6 Troncal

• Estades Clíniques 21 Troncal

• Estructura i Funció del Cos Humà 18 Troncal

• Fisioteràpia I 24 Troncal

• Fisioteràpia II 24 Troncal

• Fisioteràpia III 24 Troncal

• Salut Pública i Legislació Sanitària 7,5 Troncal

• Sistema Neuromuscular Esquelètic 12 Obligatòria

• Teoria de les Terapèutiques Afins 3 Obligatòria

• Terapèutiques Associades 3 Obligatòria

• Farmacologia 3 Obligatòria

• Optatives 19,5 Optatives

1r. CICLE



• Investigació en Fisioteràpia 4,5

• Fisioteràpia de l'Esport 4,5

• Biomecànica Clínica 3

• Tècnica Anatòmica 1,5

• Rehabilitació 3

• Dietètica i Nutrició 3

• Fisiologia de l'Exercici 1,5

• Tècniques Específiques de Massoteràpia 3

• Radiologia 3

• Reflexoteràpia 1,5

• Anatomia Patològica. Osteoarticular del Muscle i dels Nervis 1,5

• Tècniques Complementàries en el Cuidatge d'Infermeria 3

• Microbiologia Clínica 3

• Atenció a la Gent Gran des d'un Centre de Salut 1,5

• Fisioteràpia Esportiva 4,5

• Investigació en Fisioteràpia II 4,5

• Models d'Adaptació a l'Envelliment 3

• Primers Auxilis 1,5

• Fisioteràpia en Geriatria 4,5

• Neurogeriatria 3

• Neurorecuperació Clínica 3

• Tècniques Expressives i Artiteràpia Aplicada a l'Atenció d'Infermeria 3

• Noves Tècniques d'Infermeria 1,5

• Electromedicina 3

Assignatura Crèdits



Acabats els estudis, el fisioterapeuta pot orientar la seva formació de postgraduat: a) a la docència i la investigació;b) a l'especialització. En qualsevol cas, l'actualitzacióconstant dels coneixements i les habilitats és un compromísque ha de regir tota la sevatrajectòria professional.

a) Orientació curricular a la docència i la investigació Un cop titulat, el fisioterapeuta pot orientar la seva formació cap a la docència o la recerca. En aquest cas, la via acadèmicamés adequada és cursar estudis de segon cicle, que permetenaccedir al títol de llicenciat, amb la finalitat de completar la formació amb un programad'estudis de tercer cicle per obtenir el doctorat.

És probable que en el futur es desenvolupin estudis de segon cicle, orientatsespecíficament als diplomats en les diverses carreres que inclouen les ciències de la salut. Actualment, algunes universitats ja ofereixenestudis de graduat superior no homologats.

b) Orientació curricular a l'especialització en un campconcret d'intervenció El caràcter generalista de la formació bàsica i l'amplitud dels àmbitsd'intervenció dels professionalsrequereix que el graduat orienti el currículum professional segonsels seus interessos. Actualment, les especialitats de la Fisioteràpiaes duen a terme en forma de postgraus i màsters, ques'imparteixen en les diversesescoles de Fisioteràpia de les universitats catalanes.Aquesta especialització es vincula,en general, a les especialitatsmèdiques: traumatologia i ortopèdia, neurologia,reumatologia, geriatria,cardiorespiratòria, uroginecologia,esportiva, pediatria, circulatòria.

Com a professionals, els fisioterapeutes promouen hàbits de vida saludables entre la població, sobretot pel que fa a l'activitat física, la higienepostural i respiratòria, mitjançantl'educació per la salut, individual o col.lectiva. Duen a termeactivitats de prevenció de lesions o de malalties relacionades ambl'activitat professional o esportiva,

amb el moment del cicle vital de la persona -infància o vellesa- o ambmalalties cardiorespiratòries,reumatològiques i circulatòries.

Són els responsables d'aplicarmètodes i tècniques de Fisioteràpiaper recuperar les capacitats motriusi funcionals de la persona que hagin quedat disminuïdes com a conseqüència d'una lesió o una malaltia, i tenen cura de persones amb deficiències i discapacitats, moderades o greus (persones grans fràgils,lesionats medul.lars o neurològics,etc.), per tal de reeducar la sevacapacitat funcional o prevenir les possibles complicacions que se'n puguin derivar.

Donen suport i acompanyament a la persona que ha patit una lesióo que té una deficiència o discapacitat, així com al seuentorn sociofamiliar, per tal que tinguin la informació i els coneixements necessaris en el maneig de la situació en què es troben, però tambéorganitzen els recursos tecnològicsi humans al seu abast per tal de millorar la qualitat i l'eficàciade les seves intervencions.


La Medicina és el conjunt

de coneixements teòrics

i aptituds clíniques que han

de posseir tots els metges

amb independència de la seva

orientació professional posterior.

La formació conduent a l'obtenció

del títol oficial ha de procurar

que els estudiants aprenguin

no solament els fonaments teòrics

i conceptuals de la ciència mèdica,

sinó que adquireixin també

experiència i capacitació

clínica suficients.

La Medicina comprèn els aspectesassistencials, docents i de recercaque permeten la prevenció de la malaltia, la promoció i el manteniment de la salut, la restitució, si és el cas, i les normes de conducta social al seu voltant. L'aplicació dels avenços tecnològics i la contínua recerca en tots els camps de la Medicinaaconsegueixen una evolució ràpida i constant, que en fan una ciència profundament viva i apassionant.

Tipus Llicenciatura (1r Cicle i 2n Cicle)


TítolLlicenciat/da en Medicina



Distribució de crèdits

Obligatoris: 442.5

Optatius: 43.5

Lliure elecció: 54

MEDICINA

27Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Medicina

28 Facultat de Medicina i Ciències de la Salut / Medicina

PAU 2004 : 7,33

CFGS/FP2 : 5,00



notes i Vies d'acces a la LLICENCIATURA




Cicles formatius de grau superior: • Audiopròtesi

Proves d'accés als estudis universitaris per als més grans de 25 anys: • Cientificotècnica i Ciències de la Salut


Una vegada superats els crèditscorresponents al primer cicle de la llicenciatura de Medicina, es pot accedir als segons ciclessegüents: Sense complements de formació:• BioquímicaAmb complements de formació: • Arqueologia • Ciència i Tecnologia dels Aliments• Comunicació Audiovisual • Documentació

• Estudis Alemanys• Estudis d’Àsia Oriental• Història i Ciència

de la Música • Humanitats• Lingüística • Odontologia• Periodisme• Publicitat i Relacions Públiques • Teoria de la Literatura

i Literatura Comparada• Traducció i Interpretació


Recomanacions

Els estudiants que vulguin accedir a aquest ensenyament seriaconvenient que tinguessin un bon nivell en les assignatures de Química, Biologia, Física, etc.



Conscients que el futurmetge/metgessa ha de ser un professional compromès amb la salut i amb l'home, el nostre estudi proporciona:

A. Un coneixement adequat de les ciències sobre les quals es fonamenta la Medicina, així com una bona comprensió dels mètodes científics, inclosos els principis de mesurade les funcions biològiques, de l'avaluació dels fetscientíficament provats i de l'anàlisi de les dades.

B. Un coneixement adequat de l'estructura, de les funcions i del comportament dels éssershumans, sans i malalts, així com de les relacions entre l'estat de salut de l'home i el seu entorn físic i social.

C. Un coneixement adequat de les matèries i de lespràctiques clíniques que proporcionen una visió coherent de lesmalalties mentals i físiques, de la medicina en els seusaspectes preventiu, diagnòstic i terapèutic, així com de la reproducció humana.

D. Una experiència clínica adequada, adquirida en hospitalsi altres institucions sanitàries sota la tutela pertinent.

Així, el procés educatiu, en el decurs del període de formació mèdica pregraduada, quedarà orientat cap a la consecució dels objectius següents:

A. Preparar metges ben formats per a l'exercici de les sevesfuncions, en l'àmbit de la medicina general o de l'atenció primària de la salut i, per tant, capaços de:• Diferenciar allò normal

d'allò patològic. • Reconèixer signes

i símptomes específics de malalties concretes.

• Orientar el procés general de diagnòstic.

• Valorar la pertinença de tècniques d'estudi particulars.

• Decidir el tractament adequat per a cada pacient, ambespecial referència a l'atenciónecessària en cas d'urgència,malaltia crònica o situacionsterminals.

• Supervisar i/o vigilar tractaments complicats.

• Identificar els processos que demanen el trasllat del pacient a altres instàncies.

• Definir, en termes generals, el pronòstic i saber comunicaramb claredat i tacte al malalt

i familiars la naturalesa de la malaltia, el tractamentnecessari i el resultat i/o les complicacions.

• Ajudar els pacients en els períodes derehabilitació i readaptaciófuncional.

• Establir mesures preventives individuals i comunitàries.

• Cooperar amb altres metges i professionals de les ciències de la salut.

• Contribuir a l'educació sanitària de la població emprant l'explicació delsprogrames institucionals de salut.

• Conèixer les disposicions legislatives, reglamentàries i administratives queregulen la pràctica mèdica.

B. Motivar els estudiants en el procés d'autoaprenentatge,estimular-los l'interès per la formació continuada i fer possible l'adquisició de consciència crítica sobre els resultats del treball idecisions.

C. Establir les bases per a l'accés posterior dels alumnes cap a l'especialització mèdica, la investigació científica i la docència universitària.

D. Contribuir a optimitzar el sistema de salut.


els nostres alumnes

La consecució dels objectius abansexposats demana que els estudiantsadquireixin prèviament un conjuntde coneixements, destresa, habilitatsi actituds enunciats i resumits així: • Comprendre les variables d'ordre

físic, químic, biològic, psicològic o sociocultural i els factorsimplicats en els estats de salut i malaltia.

• Conèixer els mecanismes generals de la malaltia, els desordres d'estructura i funció que en resulten, la sevaexpressió sindròmica i, finalment,els principis terapèuticselementals necessaris per

restaurar l'estat normal de salut. • Obtenir informació clínica

pertinent, a partir del'interrogatori i l'examen físicdels pacients, la selecció de dades de laboratori, l'anàlisi sistemàtica de diferentsexploracions complementàries, per discernir, en termesraonables, sobre la naturalesa de la malaltia, el pronòstic, les possibilitats de curació o millora, les complicacions, etc.

• Iniciar-se en el mètode científic, en la utilització de fontsbibliogràfiques i tècniques de documentació científica

en general, en el tractamentestadístic dels problemesbiomèdics, en el desenvolupament de mètodes estàndard d'anàlisi epidemiològica, etc.

• Adquirir consciència clara de la influència que, sobre la ciència i pràctica mèdica en general i sobre els mateixosconceptes de medicina, salut i malaltia, tenen variablesdiverses de naturalesa històrica,cultural i/o social.

• Conèixer els factors que determinen el procés de decisiómèdica i les seves conseqüènciesen la qualitat de l'assistència.



• Psicologia Mèdica 7,5 Troncal

• Anatomia de l'Aparell Locomotor 13,5 Troncal

• Aparell Circulatori 6 Troncal

• Aparell Respiratori 3 Troncal

• Aparell Digestiu 7,5 Troncal

• Aparell Locomotor 1,5 Troncal

• Sistema Nerviós 13,5 Troncal

• Sistema Excretor 3 Troncal

• Sistema Endocrí 4,5 Troncal

• Sistema Immunològic 4,5 Troncal

• Sistema Reproductor 4,5 Troncal

• Sang i Òrgans Hematopoètics 3 Troncal

• Òrgans dels Sentits 6 Troncal

• Pell i Annexos Cutanis 1,5 Troncal

• Integració i Adaptació

de l'Organisme Humà al Medi Ambient 1,5 Troncal

• Epidemologia General 4,5 Troncal

• Història de la Medicina i Documentació Mèdica 3 Troncal

• Bioestadística 7,5 Troncal

• Física Mèdica 6 Troncal

1r. CICLE



• Patologia General 15 Troncal

• Anatomia Patològica 12 Troncal

• Farmacologia General 10,5 Troncal

• Microbiologia i Parasitologia Generals 9 Troncal

• Radiologia i Medicina Física 10,5 Troncal

• Microbiologia Clínica 3 Troncal

• Radiologia i Medicina Física 10,5 Troncal

• Microbiologia Clínica 3 Troncal

• Biologia Cel.lular 13,5 Troncal

• Bioquímica i Biologia Molecular 13,5 Troncal

• Citologia i Histologia Humana 9 Troncal

• Anatomia Humana 4,5 Troncal

• Fisiologia Humana 7,5 Troncal

• Neurobiologia I 4,5 Obligatòria

• Patologia Molecular I 4,5 Obligatòria

• Salut i Medi Ambient 6 Obligatòria

• Alimentació, Nutrició i Metabolisme 1,5 Obligatòria

• Fisiopatologia del Desenvolupament 3 Obligatòria

• Optatives 24 Optatives



• Medicina Legal i Toxicologia 9 Troncal

• Medicina Preventiva i Salut Pública i Comunitària 12 Troncal

• Malalties Infeccioses 4,5 Troncal

• Malalties de l'Aparell Circulatori 7,5 Troncal

• Malalties de l'Aparell Respiratori 7,5 Troncal

• Malalties de l'Aparell Digestiu 7,5 Troncal

• Malalties del Sistema Nerviós 7,5 Troncal

• Malalties Renals i Urinàries 6 Troncal

• Malalties de l'Aparell Locomotor 7,5 Troncal

• Malalties del Sistema Endocrí i Metabòliques 7,5 Troncal

• Malalties Sanguínies i Hematopoètiques 6 Troncal

• Malalties del Sistema Immune 3 Troncal

• Oftalmologia 6 Troncal

• Otorinolaringologia 6 Troncal

• Dermatologia i Venereologia 6 Troncal

• Clínica Mèdica i Quirúrgica 43,5 Troncal

• Obstetrícia i Ginecologia 12 Troncal

• Clínica Obstètrica 6 Troncal

• Pediatria 15 Troncal

• Clínica Pediàtrica 7,5 Troncal

• Psiquiatria 6 Troncal

• Clínica Psiquiàtrica 3 Troncal

• Neurobiologia II 4,5 Obligatòria

• Patologia Molecular II 4,5 Obligatòria

• Nutrició i Dietètica Clínica 4,5 Obligatòria

• Nutrició i Salut Pública 1,5 Obligatòria

• Geriatria 3 Obligatòria

• Farmacologia Clínica 4,5 Obligatòria

• Optatives 19,5 Optatives

2n. CICLE



• Informàtica Mèdica I 6

• Anàlisi d'Imatge: Aplicacions Diagnòstiques I 6

• Tècnica Anatòmica I 4,5

• Anatomia Radiològica i Topogràfica I 4,5

• Reparació i Regeneració Tissular I 1,5

• Tècniques de Microscòpia I 3

• Biomecànica Clínica I 3

• Medicina Nuclear Clínica I 4,5

• Anatomia Quirúrgica I i II 3

• Drogodependències I i II 4,5

• Medicina de l'Esport I i II 6

• Arteriosclerosi I i II 3

• Elements per a la Millora de la Qualitat en la Pràctica Clínica I i II 1,5

• Neurogeriatria I i II 3

• Al.lèrgia i Immunologia Clínica II 6

• Otologia i Audiologia II 3

• Tècniques Quirúrgiques II 4,5

• Oncologia II 7,5

• Diagnòstic Citològic II 4,5

• Medicina d'Urgències II 7,5

• Cirurgia de Trasplantament II 4,5

• Psiquiatria Infantil II 4,5

• Lectura Crítica de la Literatura Mèdica II 3

• Rehabilitació II 3

• Medicina Intensiva i Crítica II 6

• Activitat Física, Exercici Físic i Salut II 4,5

Assignatura Cicle Crèdits



les unitats docents

A l’edifici de la Facultat de Reus es duen a terme les classesteòriques i pràctiques preclíniques.En el període clínic els estudiantss'han distribuït per a les pràctiques,tradicionalment, entre els hospitalsuniversitaris de Sant Joan i JoanXXIII, l'Institut Pere Mata per a psiquiatria, i també en els hospitals associats i col.laboradors (Sant Pau i SantaTecla, Pius Hospital de Valls, Verge de la Cinta a Tortosa). A més, la Facultat de Reus ha estat pionera en la incorporacióde la xarxa extrahospitalàriaa la docència de pregrau, ja quediversos especialistes d'aquestesàrees són professors de la Facultat i els alumnes acudeixen a fer pràctiques a diversos CAP de Reus i Tarragona.

L'aplicació del nou pla d'estudisobliga a canviar el tipus

d'ensenyament, de forma que s'ha de posar l'accent en l'ensenyament pràctic que, en el cas del segon cicle o cicleclínic, ha d'arribar a una proporciódel 70% del contingut lectiu. La pretensió és que els futursmetges es formin en contactepermanent amb una de les fontsbàsiques del coneixement mèdic, el pacient. És per això que laplanificació d'aquest segon cicle en el pla nou s'ha volgut centrar en el fet que els alumnes passin la major part possible del temps en els centres sanitaris.

La distribució territorial dels centres hospitalarisuniversitaris a Reus i Tarragona fa que s'aconsegueixi un milloraprofitament de l'estada hospitalàriadels estudiants

si s'estan gairebé de manera

contínua als centres sanitaris.

D'aquesta manera, a més,

es potenciarà una participació

més gran dels professionals

de la salut d'aquests centres

en la docència universitària.

Això implica que part dels

continguts teòrics s'imparteixin

en l'àrea docent més propera

dels hospitals universitaris,

fet per altra banda ja reflectit

en els convenis de col.laboració

entre les institucions, actualment

en vigència.

Per organitzar millor aquesta

important tasca docent centrada

en els dos hospitals universitaris,

s'ha cregut convenient crear

una estructura organitzativa

que garanteixi l'atenció correcta

dels alumnes i la qualitat docent.

Aquesta estructura es denomina

unitat docent.


Es pot diferenciar clarament trestipus de tasques que realitzen els metges: les assistencials, les docents i les de recerca.

Quant a les tasques assistencials,són les que envolten l'atenciómèdica, tant des de la prevenció i la promoció, com de la restitucióde la salut. La feina en aquestàmbit consistirà bàsicament en la relació amb el malalt, a saber extraure, amb l'entrevistaclínica i amb l'exploració física,tota la informació que permetiarribar al diagnòstic de la patologiaque pateix i aplicar posteriormentel remei que l'evidència científicahagi mostrat com més adient per guarir-lo.

Així, l'exercici lliure de la medicina, consulta d'atenció primària, atenció mèdica especialitzada enambulatoris, clíniques i hospitals, o seguiment del programa

de formació MIR en les diferentsespecialitats, que en tots els casoscomporta una dedicació formativaextra, posterior a la llicenciatura,d'entre tres i cinc anys (ja sigui amb formació bàsicament hospitalària: bioquímica clínica, al.lergologia,anestesiologia i reanimació, anàlisis clíniques, aparell digestiu,cirurgia general i de l'aparelldigestiu, hematologia i hemoteràpia, obstetrícia iginecologia, medicina nuclear,geriatria, etc., o sense formacióbàsicament hospitàlaria: medicinafamiliar i comunitària, medicinapreventiva i salut pública, o sense formació hospitalària:estomatologia, hidrologia, medicina espacial, medicina legal i forense, etc.). Lligades a l'assistència, sense ser-ho pròpiament, hi ha altressortides com la gestió i l'administració dins de l'àmbit dels centres sanitaris.

Si parlem de la recerca,

aquesta girarà al voltant

de l'anàlisi, l'estudi

i la implementació de tots

aquells aspectes que poden

millorar els aspectes assistencials.

Són les branques relacionades

amb la biomedicina,

els laboratoris universitaris

o altres centres d'investigació

relacionats amb la indústria

farmacèutica i en altres àmbits

de la salut.

Finalment, la docència

la podem subdividir en bàsica,

en referència a aspectes

fonamentals i més lligada

a la recerca, i clínica,

més relacionada amb

els aspectes assistencials.

En ambdós casos anirà

adreçada a formar professionals

sanitaris que puguin incorporar-se

a qualsevol de les tres línies

de treball esmentades.


Disseny i maquetació: PIERRE Comunica / Impressió: Gràfiques Arrels

c o m s h i p o t a r r i b a r ?www.urv .net/centres/fmcs/ index .html

www.urv .net/centres/fmcs/ index .html

www.urv.netwap.urv.es

CAMPUS VAPOR NOU

C/ Sant Llorenç, 21 43201 Reus

Tel. 902 33 78 78 / 977 75 93 45 Fax 977 75 93 22

[email protected]

W W W . U R V . N E T / C E N T R E S / F M C S / I N D E X . H T M L

FACULTAT DE MEDICINA I C IÈ NCIES DE LA SALUT

urv: el teu espai

u

r v

facultat de medicina i ciencies de la salut€¦ · humana i dietètica, es pot accedir als segons...

Documents