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Facultad de EducaciónPedagogía en Educación Básica con Mención
Autora: Eileen Makarena Pardo Alvarado
Profesor patrocinador: Segundo Sepúlveda Silva
Identificación del proyecto
Colegio Scole Creare
3º básicoNoviembre año
2014
Recursos Tecnológicos
Computador Data Show Teléfono celular
Asignaturas involucradas
Revelando las
fracciones
Matemática
Lenguaje y Comunicación
Artes Visuales
Objetivos de aprendizaje
Conocer la historia de la fotografía y la evolución de la cámarafotográfica, para asociar las fracciones de uso común a las reglas decomposición, y expresar ideas a través del registro de imágenespropias en el entorno cotidiano.
Matemática OA11:
Demostrar que comprenden las
fracciones de uso común: ¼ 1/3, ½, 2/3,
¾.
Lenguaje y Comunicación OA28:
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés.
Artes Visuales OA01:
Crear trabajos de arte con un propósito
expresivo personal y basado en la observación
Secuencia de trabajo
Historia de la fotografía
Evolución de la cámara
Composición fotográfica
Reglas de composición
www.fotografiaperfecta.wordpress.com
Exposición fotográfica
Aprendizajes construidos
Diagnóstico deconocimientosprevios eintereses
Un medio
Exposición fotográfica conpreguntas guías:
• ¿Qué regla es?
• ¿Cuál es el centro de interés?• ¿Qué fracción tiene ese
centro de interés?
- Debe usar lenguaje técnico
Fotografías de estudiantes
Benjamín Soto Florencia Alvear
Isidora Reyes
Catherine Tolosa
Reflexión
Aspectos de la formación que facilitaron la implementación
Planificación de la
enseñanzaEvaluación
Trabajo mediante proyectos
Reflexión pedagógica
Aspectos de la formación que deben ser reforzados para superar las dificultades
Gestión de la clase Tiempo efectivo
Cierre proyecto
Referencias bibliográficas
Anderson P. (2011) La relevancia del material didáctico dentro del aula. Unainvestigación sobre las principales áreas de interés de los estudiantes de ELE.Universidad Högskolan Dalarna. Suecia.
Ministerio de Educación (2011). Estándares Orientadores para Egresados deCarreras de Pedagogía en Educación Básica. Santiago de Chile: Gobierno deChile.
Ministerio de Educación (2012).Programas de Estudio, Lenguaje y Comunicación:3° año Básico. Santiago de Chile: Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación (2012).Programas de Estudio, Artes Visuales: 3° añoBásico. Santiago de Chile: Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Matemática. Santiago de Chile:Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Lenguaje y Comunicación.Santiago de Chile: Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación (2012).Bases curriculares, Artes Visuales. Santiago deChile: Gobierno de Chile.
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Referencias bibliográficas
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Pimienta, J. (2012). Estrategias de Enseñanza – Aprendizaje: Docencia UniversitariaBasada en Competencias. México: PEARSON EDUCACIÓN.
Sanmartí, N. (2007). Diez ideas clave: Evaluar para aprender. Barcelona: GRAÓSantos, P. (2013) La argumentación oral en primaria. Universidad Francisco José de
Caldas. Cundinamarca. Bogotá, ColombiaTejada, L. (2009) Las salidas, un recurso para el aprendizaje en Educación infantil. .
REVISTA INNOVACIÓN Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS. ISSN 1988-6047 DEP.LEGAL: GR 2922/2007 N° 14 DE ENERO DE 2009. Granada.
Facultad de EducaciónPedagogía en Educación Básica con Mención
Autora: Eileen Makarena Pardo Alvarado
Profesor patrocinador: Segundo Sepúlveda Silva